egipto: la vida a orillas del nilo
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Egipto. La vida a orillas del Nilo
Unidad 9
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Introducción
• En esta unidad veremos:• Donde y cuando se desarrolla la civilización egipcia
• Como era la organización política y social
• La economía
• La alimentación, el vestido y el papel de las mujeres
• La religión
• La cultura y el arte egipcio
Profesor: Javier Anzano
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1. El espacio y el tiempo
Profesor: Javier Anzano
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1.1. El Nilo, el rio de la vida
La vida en el antiguo Egipto fue posible a la presencias de las aguas del Nilo.
Éste rio nace en África ecuatorial y desemboca en el Mar Mediterráneo
Diferenciamos dos zonas:
• El Alto Egipto o valle
• El Bajo Egipto o delta
Profesor: Javier Anzano
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Las crecidas del Nilo
La vida de los Egipcios estaba regulada por el ritmo de las aguas del Nilo.
Las crecidas eran atribuidas al dios Hopy.
Profesor: Javier Anzano
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Evolución del Nilo en un año
Profesor: Javier Anzano
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Tierras rojas y tierras negras
Tierras negras
Es una estrecha franja situada a la orilla del rio donde se localiza la población.
Son las zonas anegadas por el Nilo que dejan un barro muy fértil de color oscuro en el que sembraban
Tierras rojas
Zonas desérticas dónde solo habitan algunas tribus nómadas junto a los oasis.
Sirven también como zonas de defensa natural y lugar de extracción de piedras y materiales preciosos.
Profesor: Javier Anzano
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1.2.La civilización egipcia
Surge hace más de 5000 años en el noreste de África, junto al río Nilo y se trata de una de las civilizaciones más importantes de la Historia.
La vida gira en torno al agua del Nilo, que permitió el desarrollo de la agricultura y el crecimiento de la población:
• Para aprovechar mejor las aguas del rio se construyeron:
• Diques
• Canales
• Shaduf
• Se utilizaba el limo como abono natural
Profesor: Javier Anzano
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El shaduf
La función de esta máquina es la de elevar el agua desde un canal o río, y de esta manera, salvando desniveles se puede regar diversas zonas.
En la época de la retirada de las aguas después de las inundaciones del Nilo, la orilla queda muy alta, eso hizo que fuera necesario utilizar estas máquinas.
Consiste en dos palos o postes verticales con un eje transversal en el que hay una palanca con una cuerda atada en uno de los extremos y en el otro extremo un contrapeso.
En la cuerda se ata una especie de recipiente hecho con piel, madera o barro cocido.
Profesor: Javier Anzano
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1.3. Etapas de la historia
3100 a.C.
•Unificación Alto y Bajo Egipto
Imperio Antiguo
3100-2181 a.C.
•Se establecen las bases del Estado y la sociedad egipcia.
•Capital: Menfis
•Pirámides: Keops, Kefrén y Micerinos.
Imperio Medio
(2055-1795 a.C.)
•Capital: Tebas
•El faraón aumenta su poder.
•Se crean nuevas ciudades y se expande el imperio (conquista de Nubia)
•Cae por una invasión extranjera
Imperio Nuevo (1550-1069
a.C.)
•Fue la época de esplendor
•Faraones como Akenatón, Tutankamón o Ramses II.
•Se conquista Libia y Siria
•Desde el 1100 a.C. será invadido por pueblos extranjeros.
Bajo Imperio (715-31 a.C.)
•Dominio de los pueblos extranjeros: asirios, babilónicos, persas y griegos
•31 a.C se anexiona al Imperio romano
Profesor: Javier Anzano
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2. Organización política y social
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2.1 La organización política
Profesor: Javier Anzano
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El poder faraónico tenía las
siguientes categorías:
Características:
Eran considerados como dioses
Se les atribuye poderes mágicos.
No pueden ser tocados ni mirados a la cara.
Poderes del faraón:
Dicta leyes y gobierna
Pesee las tierras y controla el comercio
Comanda el ejército
Es el jefe religioso
Instrumentos del faraón:
Poseía una serie de instrumentos que simbolizan su poder.
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Los símbolos
Profesor: Javier Anzano
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Profesor: Javier Anzano
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2.2. La sociedad egipcia
Faraón y su familia
Nobles y sacerdotes
Artesanos especializados, comerciantes y escribas
Personas libres: campesinos, soldados, pequeños artesanos…
Esclavos
Profesor: Javier Anzano
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Para saber más
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3. Las actividades económicas y la vida cotidiana
Profesor: Javier Anzano
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3.1. Una economía basada en el regadío
Agricultura de regadío en torno al Nilo
• Acequias
• Canales
Las tierras eran del faraón
• Las gestionan nobles y sacerdotes
• Las trabajan los campesinos
Cultivos
• Cereales (Trigo y cebada)
• Otros: lino, papiro, vid, olivo, frutas o legumbres
Herramientas
•Arado de bronce
•Azada
•Hoz
Ganadería de vacas, asnos, ovejas y aves
Pesca
Otras actividades
•Artesania
•Comercio
Profesor: Javier Anzano
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Poblado egipcio
Profesor: Javier Anzano
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El comercio
Profesor: Javier Anzano
19El com
erc
io
Fue una actividad muy importante
Se hacía a través del Nilo hacia el Mediterráneo y
el mar Rojo.
Se exportaba grano y lino a cambio de madera,
incienso, caballos o plata
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La vida en el campo
Profesor: Javier Anzano
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9 de cada 10 egipcios eran campesinos
Viven en pequeñas aldeas
Casa de adobe con mobiliario escaso
Las familias eran nucleares y trabajaban todos de forma dura y con instrumentos muy arcaicos
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La vida en la ciudad
Profesor: Javier Anzano
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¿Cuáles fueron las más importantes?
• Menfis, Tebas Amarna o Edfú
¿Quién vivía? • Faraón, nobles, escribas, sacerdotes, comerciantes, artesanos…
¿Cómo se construía?• Casas Adobe
• Tumbas y templos Piedra
¿Cómo eran?
• El faraón y los nobles viven en palacios
• Los ricos en casas con jardín, estanque y diversas plantas
• Los pobres en viviendas más humildes
Otros aspectos• Solían tener puertos
• Se realizan mercados al aire libre para intercambiar productos mediante el trueque
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Las viviendas de las ciudades
Profesor: Javier Anzano
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3.2. La alimentación
Dieta principal
• Pan (con harina de trigo)
• Cerveza (de cebada)
Complementos
• Legumbres
• Pescado
• Vino
En ocasiones especiales
• Carne
Profesor: Javier Anzano
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3.3. La situación de la mujer
En general estaba bien valorada aunque las decisiones las tomaba el hombre
Clases acomodadas
• Cuidad de la casa y los hijos
• Pueden llegar a ser reinas o sacerdotisas
Clases bajas
• Campesinas
• Tejedoras
• Bailarinas
• Doncellas
• …
Profesor: Javier Anzano
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El vestido
Profesor: Javier Anzano
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• Camisa larga hasta los tobillos
• En el imperio medio, túnicas plisadas
Mujer•Faldellín hasta la
rodilla (en el I. Antiguo) y las pantorrillas (en el Medio) con un nudo o un broche en la cintura.
•En el I. Nuevo falda larga con pliegues y se cubre el torso
Hombre
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4. La importancia de la religión
Profesor: Javier Anzano
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4.1. Los dioses egipcios
Profesor: Javier Anzano
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• Describe a cada uno de ellos e identifica sus atributos personales
• Si tienes cabeza de animal indica de cual se trata.
• Indica de que era dios cada uno de ellos.
• Investiga si alguno ellos tenía algún tipo de lazo personal.
Investiga por tu cuenta:
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4.2. El juicio de Osiris
Profesor: Javier Anzano
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4.3. El Libro de los Muertos
Los difuntos debían presentarse ante el Tribunal de Osiris, que juzgaba su vida terrenal. Para prepararse para el Juicio, se colocaba en la tumba un ejemplar del Libro de los Muertos, recopilación de reglas sobre cómo debía comportarse el difunto ante el Tribunal.
Si el difunto superaba el Juicio, podía entrar en el más allá, donde reanudaba sus actividades cotidianas. La familia colocaba ofrendas en las tumbas y las rodeaba de pequeñas estatuas cubiertas de inscripciones mágicas. Los egipcios pensaban que las pinturas y estatuas de las tumbas cobraban vida en el más allá
Profesor: Javier Anzano
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La momificación
Profesor: Javier Anzano
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Los egipcios creían en la rencarnación.
Se convertían en momías con el fin de guardar el cuerpo para la otra vida.
El cuerpo se guardaba en un sarcófago y se enterraban en tumbas
Se enterraban con todo el ajuar: alimentos, vestidos incluso sirvientes.
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El proceso de momificación
Profesor: Javier Anzano
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Los vanos canopos
Profesor: Javier Anzano
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5. Las manifestaciones culturales y artísticas
Profesor: Javier Anzano
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5.1. La escritura
• Hacia el 3250 a.C.
Cuándo
• Jeroglífica (figuras o dibujos)
Como es
• Inscripciones de templos y tumbas
• Documentos oficiales en papiro
Para qué se usa
Profesor: Javier Anzano
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Investiga por tu cuenta: La piedra Rosetta
¿Qué es?
¿Por qué es importante?
¿Quién la descubrió?
¿Cuándo y dónde se descubrió?
Profesor: Javier Anzano
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5.2 La arquitectura. Un arte para la eternidad
Profesor: Javier Anzano
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Características
• Piedra
Material
• Columnas
Soporte
• Planos o adintelados
Techos
• Tumbas
• Templos
Principales construcciones
Profesor: Javier Anzano
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oscfar1.blogspot.com
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Mastaba
Profesor: Javier Anzano
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Pirámide
Profesor: Javier Anzano
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Hipogeo
Profesor: Javier Anzano
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Los templos
Se consagra a cada dios para poder realizar el culto religioso y guarda la estatua del dios
Cada templo tiene un número determinado de sacerdotes.
Cada día se hace una procesión con alimentos y bebidas para ofrecérselas a la divinidad
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Los templos
Finalidad Características
Profesor: Javier Anzano
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Se consagra a cada dios para poder realizar el culto religioso y guarda la estatua del dios
Cada templo tiene un número determinado de sacerdotes.
Cada día se hace una procesión con alimentos y bebidas para ofrecérselas a la divinidad
Estas construidos en piedra
Eran edificios adintelados con enormes columnas
Sus dimensiones son colosales
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Partes
Profesor: Javier Anzano
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Tiene una larga avenida con esfinges
Se accede por el pílono que suele tener delante obeliscos.
Se accede a un patio que esta junto delante de la sala hispólita.
En la parte final está el santuario que contiene la estatua del dios.
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Partes del templo egipcio
Profesor: Javier Anzano
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El templo de Luxor en la actualidad
http://www.youtube.com/watch?v=r9UBUBypr60
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Templos en Egipto
Profesor: Javier Anzano
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Templo de AbúSimbel
Templo de Karnak
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El tempo de Debod
Se trata de un templo del año 200 a.C. dedicado a Amón que regalo Egipto a España en 1970.
Se encuentra en Madrid.
Profesor: Javier Anzano
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La decoración de los templos
Esfinges Obelisco Estatua
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5.3. La escultura y la pintura
Profesor: Javier Anzano
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Características
Profesor: Javier Anzano
50Pin
tura
y e
scult
ura Falta de
perspectiva
Frontalidad
Idealización
Inmovilidad y rigidez
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Pintura: Ley de frontalidadPágina 186
Profesor: Javier Anzano
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Escultura
Profesor: Javier Anzano
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Busto de Nefertiti
Triada de Micerinos
Máscara de oro de Tutankamón
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Artes decorativas
Profesor: Javier Anzano
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Ojo de Horus
Protege del mal de ojo
Escarabajo
Protección
Collar
Nivel económico