een model voor peer-support bij studievragen · een model voor peer-support bij studievragen peter...
TRANSCRIPT
![Page 1: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/1.jpg)
Een model voor peer-supportbij studievragen
Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland
Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen
![Page 2: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/2.jpg)
Overzicht
1. Introductie
2. Een voorbeeld
3. Het model en zijn implementatie
4. Validatie
![Page 3: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Introductie
![Page 4: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/4.jpg)
TENCompetence project
• Building The European Network for Lifelong Competence Development
• Voor individu, school en organisatie die eenbehoefte hebben om hun competentiesof van hun leden (verder) te ontwikkelen in een formeleen informele wijze
• Het systeem ontwikkelt en integreert open source software of basis van web services/SOA
• Data: coordinator OU, Integrated Project, 14 partners, 4 jaar, EU-contributie 8.8 M
• Voor meer info: www.tencompetence.org
Core use cases:
• Want to improve a specific competence• Want to study for a new job (or 'competence
profile')• Want to keep up-to-date in my current competence
profile(s)
![Page 5: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/5.jpg)
Motivatie: Question-Answering
Objectives• Connecting the learners (proactive sharing)• Creating sustainable support facilities (effective support)
Stakeholder workshops• A set of critical support activities
One of the main examples raised, question-answeringHigh frequencyDisruptiveImportant for the learner
![Page 6: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/6.jpg)
2. Een voorbeeld
![Page 7: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/7.jpg)
Het beantwoorden van vragenVraag:---------------Ik gebruik Norton Antivurus voor het schoonhouden van mijn PCDaarbij zit een spamfilter, bovendien heb ik nog een spamfilter van mijn provider OrangeCable. Toch komen er gemiddeld per dag nog zo’n 30 spammailtjes door. Heeft iemand een tip voor mij?
Vraag:-------------------Erik de Jonghe schreef zijn visie op digitale televisie in 2005. Zou zijn visie anno 2007 genuanceerd kunnen worden nu websites als uitzending gemist alle kanalen.nl en oldtvseries.com zijn gekomen?
Vraag:------------------Laatst was ik aan het chatten en in de chatbox waar ik in zat hadden mijn medechatters allemaal mooie avatars. Ik vroeg me af hoe je aan deze avatars komt en kan je ze ook zelf maken? Is er misschien software waarmee je je eigen avatr kunt ontwerpen?
![Page 8: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/8.jpg)
Het beantwoorden van vragen
¿ Niet zo ¿? Maar zo ?
![Page 9: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/9.jpg)
Ik ben bezig met het inrichten van mijn nieuwe computer en vroeg me af welke zoekmachines eigenlijk een familiefilter hebben?
Onderwerp 1:Het nuttige en aangename
Onderwerp 2:Omgaan met ongewenste inhoud
Onderwerp 8:Kijken en luisteren
Onderwerp 11:De vele wegen naar het internet
Het beantwoorden van vragen
![Page 10: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/10.jpg)
Ik ben bezig met het inrichten van mijn nieuwe computer en vroeg me af welke zoekmachines eigenlijk een familiefilter hebben?
Onderwerp 1:Het nuttige en aangename
Onderwerp 2:Omgaan met ongewenste inhoud
Onderwerp 8:Kijken en luisteren
Onderwerp 11:De vele wegen naar het internet
Het beantwoorden van vragen
- De buurman rijdt in een luxe Volvo.- Henk gaat met de auto naar zijn werk.
autoVolvo
fiets
trein
![Page 11: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/11.jpg)
Ik ben bezig met het inrichten van mijn nieuwe computer en vroeg me af welke zoekmachines eigenlijk een familiefilter hebben?
Onderwerp 2:Omgaan met ongewenste inhoud
Het beantwoorden van vragen
![Page 12: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/12.jpg)
Ik ben bezig met het inrichten van mijn nieuwe computer en vroeg me af welke zoekmachines eigenlijk een familiefilter hebben?
Onderwerp 2:Omgaan met ongewenste inhoud
Beste Johan en Els,
Zouden jullie me met de volgende vraag kunnen helpen …….
P.S. Denk ook aan …………
Het beantwoorden van vragen
![Page 13: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/13.jpg)
3. Het model en zijn implementatie
![Page 14: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/14.jpg)
Hoofdstappen
1. A student poses a question.2. The system determines:
– text fragments to help answering the question;– the topic(s) of the question;– the most suitable peer-learners.
3. The system sets up a wiki with the question, the text fragments and guidelines.
4. The selected peer-students receive an invitation to assist.5. The questions poser and his peers discuss and phrase an answer
in the wiki.6. The question poser closes the discussion and rates the answer.
![Page 15: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/15.jpg)
Hoofdstappenmethodes
Text fragments to help answering the question:• Latent Semantic Analysis to select the text from the studied
material
The topic(s) of the question:• Latent Semantic Analysis to identify the topic(s)
The most suitable peer-learners, a selection based on a weighted sum of four criteria:
• content competency • availability• tutor competency• eligibility
![Page 16: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/16.jpg)
Software
![Page 17: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/17.jpg)
Keuze Moodle
• Vrij toegankelijk (open source)
• Kennis/ervaring in huis
• Beschikbaar materiaal
• Laag drempelige ontwikkelomgeving (ontwikkeltaal)
![Page 18: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/18.jpg)
Student Question interface
1
2
3
![Page 19: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/19.jpg)
Overzichtsbladzijde
1
2
3
![Page 20: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/20.jpg)
Question Answerwiki
![Page 21: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/21.jpg)
Monitor
![Page 22: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/22.jpg)
4. Validatie
![Page 23: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/23.jpg)
ValidatieIs it possible to determine an appropriate combination of LSA parameters
to identify topics and text fragments:– Calibration based on 2 sets of 16 questions (system vs experts)
Selection rules: do they live up to the expectations e.g. involvement and workload spread:– Simulation of a number of situations: questions and students’ status
How will it work in real use a.o. user acceptance & questions resolved:– An experiment with 2 groups of students (2 settings of criteria)
![Page 24: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/24.jpg)
Resultaat Calibratie
Set 1: LN assesment questions
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
no-match
match-33%
match-67%
match-100%
11 Topics16 AssesmentQuestions
![Page 25: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/25.jpg)
Resultaat Simulatiepeer-selectie
![Page 26: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/26.jpg)
Experiment data
• Learning network met 11 topics; 8 weken, 22 studie-uren• 110 studenten in 2 groepen: 78 actief (40 : 38)
• Data: loggings; various ratings; questionnaire; 2 docenten
• 101 vragen• 82 beantwoord (10 onder discussie; 9 afgewezen)• 3.8 gemiddelde antwoord rating (5-point schaal)• 47 vraagstellers; 65 beantwoorders; 68 betrokken (totaal)
![Page 27: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/27.jpg)
Experiment databeantwoordde vragen
![Page 28: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/28.jpg)
Experiment dataNumber of invited students per questions
![Page 29: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/29.jpg)
Experiment dataantwoordtijd
![Page 30: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/30.jpg)
Experiment datagebruikersfeedback
Almost all respondents (n=57) agreed that answering a question is a good investment of time, motivations:• “I am aware that other students also have questions” (n=24) • “It improved my knowledge and understanding” (n=29)
Usefulness: 26 experimental; 17 control Usability: 22 experimental; 16 control
Use it again: 25 experimental; 16 control
![Page 31: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/31.jpg)
Conclusies
Resultaten:+ Calibratie+ Simulatie+ Experiment data
Open vragen:? Community formatie? Open, cursus ‘zonder einde’? Andere onderpen en/of moeilijkheidsgraad
![Page 32: Een model voor peer-support bij studievragen · Een model voor peer-support bij studievragen Peter van Rosmalen, Open Universiteit Nederland Moodlemoot 2008, 28 mei, 2008, Antwerpen](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042606/5f9dbf6b1d60f06ef931c160/html5/thumbnails/32.jpg)
Vragen …..