視覚障害教育の充実に向けて...
TRANSCRIPT
![Page 1: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/1.jpg)
視覚障害教育の充実に向けて
ตอการปรบปรงการศกษาทมความบกพรองทางสายตา
社会福祉法人明日佳顧問 社会福祉法人長沼陽風会顧問
小野寺眞悟障がい者スポーツ振興会事務局長 北海道サッカー協会会長
บรษท สวสดการสงคมทปรกษา Asuka & NaganumaYoufukaiอธบด
「 Onodera Shingo 」สมาคมสงเสรมกฬาคนพการนายกสมาคมฟตบอลฮอกไกโด 鈴 木 重 男
SUZUKI Shigeo
![Page 2: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/2.jpg)
タイ王国 北海道 The Kingdom of Thailand Hokkaido
面積 area 513.115㎢. 83.550㎢. 人口 population
65 ลานคน 5.4 ลาน
5,070Km
札幌-バンコクSapporo - Bangkok
![Page 3: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/3.jpg)
札幌市 200万人Sapporo City 2 million people
大通公園 Odori Park
12月~3月 雪が降る 累積積雪量 約6m
ซปโปโรต งแตเดอนธนวาคมถงเดอนมนาคมมหมะตก
ปรมาณหมะสะสมประมาณ 6 เมตร
Yujiro Ishihara
![Page 4: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/4.jpg)
目 次
1 日本の視覚障害教育の現況 2 盲幼児の指導 3 エコーロケーションと超音波環境把握器 4 Orientation & Mobility
ความสามารถของเนอหา 1 สถานะปจจบนของการศกษาทบกพรองทางสายตาในญป น 2 สอนเดกตาบอด 3 ต าแหนงกองและสภาพแวดลอมอลตราโซนกจบเครองมอ 4 ปฐมนเทศและความคลองตว
![Page 5: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/5.jpg)
1 日本の視覚障害教育の現況
1 สถานะปจจบนของการศกษาทบกพรอง
ทางสายตาในญป น
![Page 6: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/6.jpg)
2007年 〇発達障害を含めて、障害児を幼稚園、小学校、中学校及び高等学校で教育することが可能になる特別支援教育が制度化 การจดระบบการศกษาพเศษเพอสนบสนนทจะสามารถใหการศกษาแกเดกพการรวมถงความผดปกตของพฒนาการทโรงเรยนอนบาลโรงเรยนประถมโรงเรยนมธยมตนและมธยมปลาย
〇特別支援学校は、幼稚園、小学校、中学校、高等
学校にセンター的機能を発揮 → 日本全国に約1000ヶ所の特別支援教育センターを設置と言い換えることができる。
โรงเรยนสนบสนนพเศษแสดงใหเหนถงฟงกชนศนยเพอสนบสนนโรงเรยนอนบาลโรงเรยนประถมมธยมตนและมธยมปลาย →สามารถถอดความไดโดยจดตงศนยการศกษาพเศษประมาณ 1,000 แหงทวประเทศญป น
![Page 7: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/7.jpg)
特別支援学校
日本の学校教育の現況
แนวโนมการศกษาของโรงเรยนในญป นป 2016,5
primary school Middle school high school
Special school
![Page 8: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/8.jpg)
แผนภาพแนวคดของเปาหมายการศกษาพเศษทสนบสนนป 2016.5
โรงเรยนพเศษ 特別支援学校
ความบกพรองทางสายตา ความบกพรองทางการไดยน ความผดปกตทางปญญา ความผดปกตทางรางกาย เจบปวย 0.71% ชนสนบสนนพเศษ 特別支援学級
ความบกพรองทางสายตา ความบกพรองทางการไดยน โรคทางจต. ความผดปกตทางรางกาย ความเจบปวย / ความออนแอทางกายภาพ ความผดปกตทางภาษา ความผดปกตทางอารมณ / ออทสตก 2.18% ค าแนะน าหลงเลกเรยน ฯลฯ 放課後指導
ความบกพรองทางสายตา ความบกพรองทางการไดยน ความผดปกตทางรางกาย ความเจบปวย / ความออนแอทางกายภาพ ความผดปกตทางภาษา ความผดปกตทางอารมณ ความหมกหมน ความผดปกตของการเรยนร สมาธสน 1% ชนเรยนปกตรวมถงความผดปกตของการเรยนร, ออท
สตกทใชงานไดสง, สมาธสนผดปกต 6.5% 通常学級の発達障害
![Page 9: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/9.jpg)
日本の特別支援教育の現状~特別支援学校~ 2016年5月
สถานะปจจบนของโรงเรยนสนบสนนพเศษ ในญป นป 2016.5
Visual impairment
Schools 84
students 5587
![Page 10: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/10.jpg)
① 障害児観の変化 ② いじめ、不登校の回避 ③ 適切な指導の実態 ④ 卒業後の就労 ⑤経済的な支援体制
เพมสาเหตของนกเรยนทลงทะเบยนเชนโรงเรยนสนบสนนพเศษ
1 การเปลยนแปลงในมมมองของเดกพการ 2 การกล นแกลงและการหลกเลยงการปฏเสธของโรงเรยน 3 สถานะทแทจรงของค าแนะน าทเหมาะสม 4 ท างานหลงจากส าเรจการศกษา 5 ระบบสนบสนนทางเศรษฐกจ
年 児童生徒数 学校数
2006年 2016年
teachers
104,592名 139,821名
2016年度
1,006校 1,125校
82,372名
Year Number of students Number of schools
![Page 11: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/11.jpg)
視覚障害特別支援学校の現状等 2017.5
สถานการณปจจบนของโรงเรยนสนบสนนพเศษเพอการดอยคาทางสายตา2017.5
盲学校 62校 児童生徒数 2633名
→ 1校当たり 42名(幼少中高全部で)
※小学校・中学校に324名
โรงเรยนสอนคนตาบอด 62 จ านวนเดก 2633 →จ านวนนกเรยน 42 คนตอโรงเรยน (โรงเรยนเดกทงหมด) ※ 324 ทโรงเรยนประถมและมธยมตน
盲学校以外の特別支援学校20校に2687名 → 1校当たり 130名(幼少中高全部で、自宅から近いなど) 視覚障害に対して専門的な教育環境と言えない
2687 ท 20 โรงเรยนทมความตองการพเศษนอกเหนอจากโรงเรยนส าหรบโรงเรยนสอนคนตาบอด → นกเรยน 130 คนตอโรงเรยน ฉนไมสามารถพดไดวามนเปนสภาพแวดลอมการศกษาระดบมออาชพส าหรบความบกพรองทางสายตา
![Page 12: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/12.jpg)
2015年度厚生労働省視覚障害者の職業別就職件数2283件 1.あんま・鍼・灸・マッサージ1063件(46.6%)
2.ヘルスキーパー54件(2.4%)
3.機能訓練指導員45件(2.0%)
4.理学療法士26件(1.1%)
5.ケアマネージャー6件(0.3%)
6.情報処理技術者7件(0.3%)
กระทรวงสาธารณสขแรงงานและสวสดการป 2015 จ านวนผมงานท าจ าแนกตามอาชพ 2283 ราย 1. การฝงเขม การฝงเขม moxibustion นวด 1063 ราย (46.6%) 2. ผรกษาสขภาพ 54 ราย (2.4%) 3. อาจารยสอนฟงกชน 45 คน (2.0%) 4. นกกายภาพบ าบด 26 ราย (1.1%) 5. ผจดการฝายสวสดการ (0.3%) 6. วศวกรประมวลผลขอมล 7 ราย (0.3%)
![Page 13: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/13.jpg)
日本の視覚障害特別支援学校高等部学科数と学科別生徒数 2017,5
日本の視覚障害生徒のための学科 62の学校に129学科ある。 在籍する生徒は、1年生から3年生、980名である。 1学科7.5名、1学年2.5名である。
視覚障害特別支援学校児童生徒一人当たりの学校教育費 1000万円以上と推測されます。
จ านวนแผนกมธยมของโรงเรยนส าหรบความบกพรองทางสายตาและจ านวนนกเรยนตามแผนก 2017, 5
แผนกส าหรบนกเรยนทมความบกพรองทางสายตาในประเทศญป น
ม 129 แผนกใน 62 โรงเรยน นกศกษาลงทะเบยนตงแตปแรกถงปทสามจ านวน 980 คน มนกเรยน 7.5 คนในแผนกเดยวและ 2.5 คนตอป
คาธรรมเนยมการศกษาของโรงเรยนตอการเขาชมปดการใชงานนกเรยนสนบสนนพเศษ ประมาณวามากกวา 10 ลานเยน
![Page 14: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/14.jpg)
北海道の視覚障害教育の現況 2016
函館盲学校 7名 1895年
札幌視覚支援学校 96名 2015年
旭川盲学校 19名 1922年
帯広盲学校 14名 1937年
2017年 北海道の特別支援学校 72校 5817名
สถานะปจจบนของการศกษาส าหรบความบกพรองทางสายตาในฮอกไกโด 2016
โรงเรยนสนบสนนพเศษในฮอกไกโดในป 2017 ม 72 โรงเรยน 5817 คน
Hakodate School for the Blind
Sapporo School for the Blind
Asahikawa School for the Blind
Obihiro School for the Blind
![Page 15: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/15.jpg)
2 盲幼児の指導
2 สอนเดกตาบอด
![Page 16: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/16.jpg)
盲教育の専門性 ความเชยวชาญในการศกษาคนตาบอด 盲児の学校生活上の3大困難点
①歩行 ②基本的生活習慣 ③点字
ญหาส าคญสามประการในการด ารงชวตของคนตาบอด ①เดน ②วถชวตขนพนฐาน ③อกษร
เบรลล
![Page 17: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/17.jpg)
盲教育の専門性 การประมาณคาความรนแรงทางสายตาโดยการ
สงเกตพฤตกรรม 0.3×見分けた物までの距離m単位ระยะทางถงวตถทแตกตาง m หนวย
物の長さmm単位ความยาวของวตถทโดดเดนmmหนวย
鈴木重男 「視覚・聴覚・言語障害の医療・療育・教育」改訂2版」金芳堂より引用
![Page 18: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/18.jpg)
盲教育の専門性 พนฐานของการแนะแนวการสอน
身体軸
แกนล าตว
問題点ปญหา
![Page 19: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/19.jpg)
ケンタくんの事例 2階から階段を落下し、頭部打撲の事故
視覚野にダメージを負った
医師から全く見えないといわれた
กรณของ Kenta ลมบนไดจากช นสองอบตเหตจากการฟกช าหว
เยอหมสมองทมองเหนเสยหาย
แพทยคนหนงบอกฉนวาเขามองไมเหนเลย
![Page 20: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/20.jpg)
กรณของ Kenta แพทยวนจฉยวาเขาไมสามารถเหนไดเลย เคนตาสามารถตดตอกบรถของเลนไดโดยตรง
![Page 21: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/21.jpg)
1988年指導 女児A 2歳11ケ月
1988 ฝกซอม Girls A 2ป 11 เดอน 2001年指導 男児B 3歳6ケ月 2001การฝกอบรม BoysB 3 ป 6 เดอน
盲幼児の歩行 การเดนของทารกตาบอด
5点(頭、両手、両足)接地による身体移動
5 คะแนน (ศรษะ, มอท งสองขาง, เทาท งสองขาง) การเคลอนไหวรางกายโดยการตอลงดน
![Page 22: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/22.jpg)
1988年指導 女児A 2歳11ケ月
1988 ฝกซอม Girls A 2 ป 11 เดอน
![Page 24: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/24.jpg)
・移動 : 7~8ケ月程度「座って遊ぶ、頭を床に付けて移動する。 : 物につかまって立つが伝い歩きができない」 ・手の運動 : おもちゃを右から左に持ち変えることができる。 ・基本的生活習慣 : 6ケ月程度 「コップを持って水を飲む、おむつを使用」 ・対人関係 : 優しい声と怒った声を理解することができる。 ・発語 : 有意味言語は無い ・言語理解 : 1歳程度 「バイバイ・ちょうだい・ねんね」を理解
การเคลอนไหว: 7 ~ 8 เดอน "นงและเลนขยบศรษะของเธอกบพน : ฉนยนดวยวตถ แตฉนไมสามารถเดนไดอยางเปนธรรม “ ·การเคลอนไหวของมอ: เธอสามารถเปลยนของเลนจากขวาไปซาย เผอ ·ไลฟสไตลพนฐาน: ประมาณหกเดอนดมน าพรอมกบถวยใชผาออม」 ·ความสมพนธระหวางบคคล: คณสามารถเขาใจเสยงทออนโยนและเสยงทโกรธ ·พด: ไมมภาษาทมความหมาย ·ความเขาใจดานภาษา: อายต ากวา 1 ปเขาใจ "ลากอน·ไก·เน"
![Page 25: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/25.jpg)
1 バランス維持と姿勢保持の能力
1 ความสามารถในการรกษาสมดลและรกษาทาทาง 2 移動能力
2 การเคลอนไหว 3 手による接触と操作の能力
3 ความสามารถในการตดตอและการจดการดวยมอ 4 音源に向かう能力
4 ความสามารถในการมงไปสแหลงก าเนดเสยง
指導の原則 หลกการฝกอบรม
社会性の発達 ・日常生活能力 ・対人関係 言語の発達 ・言語理解 ・言語発語
การพฒนาสงคม ·ทกษะชวตประจ าวน ·ความสมพนธระหวางบคคล การพฒนาภาษา ·ความเขาใจภาษา ·การพดภาษา
![Page 26: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/26.jpg)
5点移動 5 จดลงดน ・手による支持 ·สนบสนนดวยมอ ・不安定物で支持 ·สนบสนนโดยความไมแนนอน ・不安定時には介助 ·ชวยเหลอเมอไมมเสถยรภาพ ・階段昇降 ·ปนบนได ・音&音声への目的歩行 ·ปลายทางเดนไปทเสยงและเสยง 立位による歩行
เดนตามทายน
指導の原則 หลกการฝกอบรม
![Page 27: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/27.jpg)
手による支持 รองรบดวยมอ
![Page 28: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/28.jpg)
不安定物で支持 สนบสนนโดยความไมแนนอน
![Page 29: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/29.jpg)
不安定時には介助 ชวยเหลอเมอไมมเสถยรภาพ
![Page 30: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/30.jpg)
階段の昇降 ปนบนได
![Page 31: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/31.jpg)
音&音声への目的歩行
ปลายทางเดนไปทเสยงและเสยง
![Page 32: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/32.jpg)
1 バランス維持と姿勢保持の能力
1 ความสามารถในการรกษาสมดลและรกษาทาทาง 2 移動能力
2 การเคลอนไหว 3 手による接触と操作の能力
3 ความสามารถในการตดตอและการจดการดวยมอ 4 音源に向かう能力
4 ความสามารถในการมงไปสแหลงก าเนดเสยง
指導の原則 หลกการฝกอบรม
社会性の発達 ・日常生活能力 ・対人関係 言語の発達 ・言語理解 ・言語発語
การพฒนาสงคม ·ทกษะชวตประจ าวน ·ความสมพนธระหวางบคคล การพฒนาภาษา ·ความเขาใจภาษา ·การพดภาษา
![Page 33: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/33.jpg)
男児B 2001.4.14 3歳6ケ月
2001 การฝกอบรมป Boys B 3 ป 6 เดอน
![Page 34: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/34.jpg)
行動観察 特性 การสงเกตพฤตกรรม ลกษณะของเดกชาย
![Page 35: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/35.jpg)
行動観察 特性 การสงเกตพฤตกรรม ลกษณะของ
![Page 36: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/36.jpg)
8ケ月後の状況 สถานะหลงจาก 8 เดอน
![Page 37: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/37.jpg)
12ケ月後の状況 สถานะหลงจาก 12 เดอน
![Page 38: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/38.jpg)
3 エコーロケーションと超音波環境把握器
3 ต าแหนงเสยงสะทอน และสภาพแวดลอมล าเสยง
เครองมอจบ
![Page 39: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/39.jpg)
「直接音」"เสยงโดยตรง"
◎音源定位「直接音」 音源の距離と方向は、両耳の時間差、
強度差で認識される。
การแปลแหลงก าเนดเสยง "เสยงโดยตรง" ระยะทางและทศทางของแหลงก าเนดเสยงนนรบรโดยความแตกตางของเวลาและความแตกตางของความเขมของหทงสอง
![Page 40: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/40.jpg)
音のエコーロケーション
สะทอนต าแหนงของเสยง
エコーロケーション 盲児は、反響音で壁までの距離や物体の有無を認識する。
เดกคนตาบอดรบรระยะทางกบผนงและการมหรอไมมวตถโดย เสยงสะทอน
やまびこYamabiko
![Page 41: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/41.jpg)
超音波環境認識器 ระบบจดจ าสภาพแวดลอมดวยคลนเสยง
K-Sonar
![Page 42: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/42.jpg)
イギリスのDr.Leslie Kayは、1965年、潜水艦探知で使う超音波技術を応用して、視覚障害者のSonic-torchを開発。 1969年、眼鏡型、かつ両耳間強度差で方向定位が可能なSonic-guideを開発。 2003年、 Sonic-guideの距離情報と音色情報を生かして、 K-sonarを開発。
นป 1965 ดร. เลสลเคยชาวองกฤษพฒนาไฟฉายโซนคทมความบกพรองทางสายตาโดยใชเทคโนโลยล าเสยงทใชส าหรบการตรวจจบใตน า ในป 1969 เขาไดพฒนา Sonic-guide ซงสามารถแสดงแวนตาระยะทางและทศทางไปยงวตถและสโทนเสยงทเปนเอกลกษณของวตถ ในป 2003 เขาไดพฒนา K-sonar โดยใชประโยชนจากขอมลระยะทาง Sonic-guide และขอมล "โทนส"
![Page 43: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/43.jpg)
Sonic-guide
K-Sonar
Leslie Kay1969
Leslie Kay2003
Sonic-torch
Leslie Kay1965
Dr.Leslie Kay 超音波環境探知機 ระบบจดจ าสภาพแวดลอมดวยคลนเสยง
![Page 44: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/44.jpg)
K-sonarは、物体までの距離を周波数ピッチにより表示
K-sonar แสดงระยะหางจากวตถโดยระดบเสยง
![Page 45: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/45.jpg)
K-Sonar音程とピアノの鍵盤の関係
ความสมพนธระหวางชวง K - Sonar กบคยบอรดของเปยโน
中央「ド」は261.6 Hz 26cm離れたピッチ音
「三点ハ音」は約1m離れた距離のピッチ音
ครสอนดนตรเปนเครองมอ
มนเปนไปไดทจะเลน
![Page 46: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/46.jpg)
3m
3000Hz Pin pin pin
3m前に電信柱
があるぞ!
มเสาโทรเลขเมอสามเมตรกอน!
3000Hz
![Page 47: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/47.jpg)
探知の範囲 ขอบเขตการตรวจจบ
探知の範囲 横120㎝ 高さ130㎝ 玉蜀黍状
ขอบเขตการตรวจจบ
แนวนอน 120 ซม. สง 130 ซม หวหอม
![Page 48: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/48.jpg)
音色で物体を認識 รบรวตถดวยสโทน
![Page 49: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/49.jpg)
Suzuki, Sigeo. "Evaluating Methods for Teaching Orientation and Mobility with Sonicguide." Journal of Visual Impairment and Blindness (January 1986): 537-8.
![Page 50: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/50.jpg)
1979年10月24日
Suzuki, Sigeo. "Evaluating Methods for Teaching Orientation and Mobility with Sonicguide." Journal of Visual Impairment and Blindness (January 1986): 537-8.
![Page 51: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/51.jpg)
1979年10月29日
![Page 52: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/52.jpg)
1979年110月7日
![Page 53: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/53.jpg)
5 Orientation & Mobility
![Page 54: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/54.jpg)
ปฐมนเทศ & ความคลองตว ยายไปยงจดหมายปลายทางของคณอยางปลอดภยในขณะทวางต าแหนงตวเองในสภาพแวดลอมนน
![Page 55: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/55.jpg)
盲児の頭の中に地図を入れる指導 ค าแนะน าในการวางแผนทไวในหวของ
เดกตาบอด
แผนทในรางกาย แผนทในมอ แผนทในหว
![Page 56: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/56.jpg)
点字地図の作成
การสรางอกษรเบรลล
ภาพรางกาย
・ ชอสวนของรางกาย ・ ชอปฏบตการ ・ ทศทางในใจกลางของฉน ・ทศทาง
心的回転
การหมนจต
แผนทในรางกาย แผนทในมอ แผนทในหว
![Page 57: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/57.jpg)
指導プログラムโปรแกรมการสอนปฐมนเทศและการเคลอนท 1 ボディーイメージ要素 2 方向概念要素 3 対音源歩行要素 4 音源軌跡要素 5 歩行軌跡要素 6 対風、対太陽に対しての身体の方向づけ要素 7 空間構成物の関係把握要素 8 白杖探索要素 9 白杖操作要素 10 歩行標識と点地図作成要素 11 読図歩行要素 12 雪路白杖操作要素
1 องคประกอบภาพรางกาย องคประกอบทางความคด 2 ทาง องคประกอบการเดนแหลงเสยง 3 ค
4 องคประกอบเสนทางการเคลอนทของแหลงก าเนดเสยง 5 องคประกอบทเดน
6 องคประกอบทมงเนนรางกายตอตานลมกบดวงอาทตย 7 ปจจยความสมพนธเชงพนทของสวนประกอบ
8 องคประกอบการคนหาออยขาว 9 องคประกอบควบคมออยขาว
10 สญญาณเดนเทาและองคประกอบการ
ท าแผนทจด 11 องคประกอบการอานแผนภาพการเดน 12 เดนหมะ
![Page 58: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/58.jpg)
Body image Body / face
ภาพรางกาย รางกาย / ใบหนา
![Page 59: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/59.jpg)
Body image マネキン デッサン人形 人形遊び
นางแบบ วาดรปตกตา เลนตกตา
ヘレン・ケラー 人形遊び
Helen Keller Doll play
![Page 60: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/60.jpg)
ジオラマ 教室内配置 学校の配置
ภาพสามมต ภายในหองเรยน ภายในโรงเรยน
![Page 61: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/61.jpg)
音源定位(左右) 位置指示シートSound source การแปล
หลายภาษา (ซายและขวา) แผนบงชต าแหนง
![Page 62: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/62.jpg)
歩行の軌跡 ・ベルト上の歩行 ・フェライト磁石
で再現
สถานทของการเดน
・เดนบนสายพาน ·สรางซ าดวยแมเหลกเฟอรไรต
![Page 63: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/63.jpg)
○幼稚部 ①ボディイメージ ・主要な体の部位名 ・基本的な動作 ・Lateralityの強化 ②軌跡 ・基本的な動作 ・単純な歩行軌跡 ・音源定位→音源移動軌跡 ③地図 ・室内ミニチュア ・トレーリングと防御 ・障害物の発見と賞賛 ④白杖探索 ・音で ・白杖からの感触で
โรงเรยนอนบาล 1 ภาพรางกาย ·ชอของสวนหลกของรางกาย ·การด าเนนงานขนพนฐาน ·การเพมประสทธภาพของ Laterality 2 ท ·การด าเนนงานขนพนฐาน ·สถานทเดนงาย ·การแปลแหลงก าเนดเสยง→ต าแหนงความเคลอนไหวของแหลงก าเนดเสยง 3 แผนท ·หองจว ·การตดตามและการปองกน ·คนหาและยกยองสงกดขวาง 4 คนหาไมเทาขาว ·พรอมเสยง ·ความรสกจากออยสขาว
![Page 64: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/64.jpg)
盲幼児の白杖探索 白杖は、何かを見つけくれる。白杖は、音を出し
てくれる(白杖が土や草、アスファルト、電柱等に触れると異なる感触と音がする)
ทารกตาบอดแสวงหาไมเทาขาว ออยสขาวพบบางสงบางอยาง ออยขาวใหเสยงออกมา (สมผสและเสยงทแตกตางกนจะเกดขนเมอออยขาวสมผสดนหญายางมะตอยเสาสาธารณปโภค ฯลฯ )
เบดตกปลา เพลาไม แบดมนตน
![Page 65: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/65.jpg)
○小学部低学年 ①ボディイメージ ・細かな体の部位名 ・様々な動作 ・Directionalityの強化 ②軌跡 ・図形的歩行軌跡 ・交差点の交通音軌跡 ③地図 ・校舎内 ・学校敷地内 ・学校周辺 ④タッチ テクニック ・2ポイント・タッチ ・ショートケーン ・ガイドライン ・スライド ⑤ルート歩行(近辺の店へ
)
ระดบช นประถมศกษาตอนตนทต ากวา
1 image ภาพรางกาย
- ชอสวนของรางกายทด
·การกระท าตาง ๆ
·การปรบปรงทศทาง 2 ท
·สถานทเดนแบบกราฟก
·การไหลของเสยงการจราจรทจดตด
3 แผนท
·ภายในอาคารเรยน
·ในบรเวณโรงเรยน
·รอบ ๆ โรงเรยน
4 เทคนคการสมผส
· 2 คะแนน·สมผส
·ยอ
·แนวทาง
·เลอน
5 เสนทางเดนเทา (ไปยงรานคาใกลเคยง)
![Page 66: 視覚障害教育の充実に向けて ตอ่การปรับปรุงการศกึษาทมี่คีวาม … · โรงเรียนพิเศษ](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050115/5f4c7015c68e79517b6d14ff/html5/thumbnails/66.jpg)
〇タイ王国 バンコク盲
学校の校長はじめ皆様方に感謝申し上げます。 〇私は、日本、北海道の盲児童と、点字の触読指導。歩行指導、体育・スポーツ指導などを取り組んできました。 〇私が身に付けた盲児童への指導内容・方法をタイ王国の盲学校の職員の皆様方に少しでも伝えることができれば幸せなことです。 〇今年の秋か、来年もまたバンコク盲学校の校長先生のお許しが出れば、今日と違う内容の講義をいたします。 〇タイ王国の皆様に、心より厚く感謝申し上げます。
ฉนขอขอบคณทกคนรวมถงอาจารยใหญของโรงเรยนคนตาบอดแหงราชอาณาจกรไทยกรงเทพ ฉนก าลงสอนการอานอกษรเบรลลกบเดกตาบอดในญป นและฮอกไกโด เรามแนวทางการเดนการเรยนการสอนพลศกษาและการเลนกฬา ฉนจะมความสขถาฉนสามารถบอกเกยวกบเนอหาและวธการสอนใหกบเดกตาบอดไดแมแตนอยฉนกอยากใหทกคนทโรงเรยนสอนคนตาบอดในประเทศไทย หากครใหญของโรงเรยนคนตาบอดกรงเทพอนมตในฤดใบไมรวงนหรอปหนาฉนจะบรรยายเกยวกบเนอหาทแตกตางจากวนน ฉนขอขอบคณทกคนในราชอาณาจกรไทย