※과제번호 RR2012-44-425

[연구결과보고서_단기연구]

자기계발을 위한 코칭 리더십 교수법 워크숍

2012. 7

· 연구책임자: 홍덕기(전남대)

연구책임자 소속 전남대학교직

위교수 성명 홍덕기

연구과제명 자기계발을 위한 코칭 리더십 교수법 워크숍

연구 기간 2012.01.20 - 2012.06.20 (5개월)

연구결과

개 요

본 과제는 <자기계발을 위한 코칭 리더십> 교양기초교육의 교과내용과

교수법에 대한 문제해결을 집단적으로 모색하기 위한 단기 워크샵으로

서 교육정보공유 프로그램과 집단 토론회로 구성하였다. 코칭 리더십

연수와 해당 교과목 강의 경험을 서로 공유하는 주제별 토론과 특정 주

제의 전문가 초청 세미나 구성한 교과목 개선을 위한 심화교육 워크숍

이다.

워크숍에 참여한 교수들은 지속적인 리더십 정규 교육 과정 참여와 매

학기의 교과목 개설, 교과목 내용 개발에 참여한 전남대 교수로 구성되

어있다.

코칭 리더십의 핵심요소를 논의하고 교육 목표설정과 교과목 운영 시스

템, 교수 개개인의 역량 등을 점검하는 기회로 활용함으로써, 코칭 리더

십 교과목 담당 교수들의 전문성을 향상시켜 World class coach이자 리

더십 전문 교수로서의 역량을 강화하는 프로그램으로 활용하였다.

연구결과

및

활용방안

본 연구는 코칭 리더십 전문 교수단을 위한 심화 교육과 전남대

구성원에게 본 교과목의 중요성을 인식시키는 소개, 그리고 코칭

리더십 교과과정 개편 관련 주제 발표 및 토론회로 구성하였다.

코칭 리더십 교수법 강의를 진단하고 주제별로 강의경험을 토대

로 개선안을 제시하고 교수법을 공유하는 워크숍으로 진행하였

다. 또한 전남대 유일 브랜드화된 코칭 리더십 교과목의 발전 방

향과 활용방안으로서 코칭리더십에 대한 표준 학습과 교수법 개

발하고, 교과목 담당 교수들의 네트워크 구축을 통한 정보교환,

교수 - 학생 간 활발한 상호작용으로 효과적인 대학진로지도로서

활용하고자 한다. 본 연구는 코칭리더십 교과목을 통한 학생들의

자긍심 고취를 통한 학업증진 효과와 교육계 전반에 확산되는 코

칭 리더십 교육의 내실화를 위한 확산에 일조를 할 것이다.

참고 및

건의사항

리더십 관련 교육은 모든 대학에서 관심을 갖고는 있으나 외부사설기관

이나 강사를 활용한 단편적이며 한시적으로 주로 신입생을 대상으로 진

행하고 있는 현실이므로, 교과목을 개설하여 대학생활 속에서 선도적으

로 진행하고 있는 대학(예, 전남대, 서울대, 숙대, 연세대 등)간의 ‘리더

십 관련 교과목 공동 워크숍’ 지원 프로그램 개발 지원으로 담당교수들

간의 다양한 교육경험의 공유와 컨텐츠 개발을 통한 교과목 개선 방법

도 대학의 교육환경 개선에 효율적일 것으로 사료됨

연구결과개요 보고서

기간(시간) 내용 비고

2012/1/2010:00

~12:00워크숍 세부계획 논의

진행

홍덕기 교수

2012/1/3010:00

~12:00워크숍 세부발표주제 선정

진행

한은미 교수

2012/2/1~

2/1313일간 워크숍 홍보 및 자료 준비

진행

양주애

연구원

2012/2/1414:00

~18:00

주제발표 I : 나를 사랑하게

하는 자존감

(강연: 이무석 박사)진행

박만규 교수주제발표 II : 행복한 강의실

(강연: 조복희 교수)

2012/2/1514:00

~18:00

자기계발을 위한 코칭 리더십

교수법 강의 진단

<자기계발을 위한 코칭

리더십의 강의 구성과 내용>

(발표 : 정우남 교수)

진행

한은미 교수

코칭리더십 교수법

<자기이해와 수용 : 나를 긍정의

기운으로 채우기>

(발표 : 홍덕기 교수)코칭리더십 교수법

<소통의 미학 : 지혜로운

커뮤니케이션>

(발표 : 전경숙 교수)

2012/6/1411:00

~13:00

쉽게 다가가는 코칭 리더십 교수법

(발표 : KOBUCO 박진희 원장) 진행

홍덕기 교수전남대 코칭 리더십 교과목의 발전

방향 (발표 : 한은미 교수)

2012/6/15

~6/205일 발표 자료 정리 및 보고서 작성

진행

홍덕기 교수

외 2인

총 5개월

연구 수행 일정

1. 연구 개요

가. 연구 필요성

나. 연구 목적

2. 연구 내용

가. 연구 방법

나. 연구 결과

1) 교과담당 교수들을 위한 심화교육

2) 코칭리더십 교과목 소개

3) 코칭리더십 교과과정 개편 관련 주제 발표 및 토론회

Ÿ 코칭리더십 교수법 강의 진단

Ÿ 코칭리더십 교수법 – 자기 이해와 수용

Ÿ 코칭리더십 교수법 – 소통의 미학

Ÿ 쉽게 다가가는 코칭 리더십 교수법

4) 전남대 코칭 리더십 교과목의 발전 방향

3. 기대 효과 및 활용 계획

* 목 차

* 워크숍 활동 결과보고서

1. 연구 개요

가. 연구 필요성

¡ <자기계발을 위한 코칭리더십> 교과목은 2010년 1학기에 전남대학교에 개설되

었다. 학생진로지도 및 강의현장에서 절실하게 필요하다고 느껴온 ‘학생들의 자

긍심 고취’를 위하여 교수들이 자발적으로 참여하여 개발한 교과목이다.

¡ 본 교과목은 대학생들이 자신의 무한한 잠재력을 재발견하고 미래를 향해 자신

감 있게 나아갈 수 있도록 하기 위해 개발한 과목으로서, 특히 실천학습(Action

Learning)을 통해 팀 단위로 구성된 학생들이 주도적으로 각 장의 주제에 대해

조사, 발표를 하고, 질문과 토의를 통해 학생 스스로 각 주제의 내용을 학습하고

문제를 해결하는 프로세스로 강의가 진행되어 왔다.

¡ 전남대에서는 본 교과목 강의 개발을 위하여 모든 학문 분야의 45명의 교수가

약 200시간에 걸쳐 신경언어프로그램(Neuro-Linguistic Program : NLP) 코칭

리더십 과정을 이수하고 자격증(NLP MASTER Practitioner Coach)을 획득하였

으며, 이중 일부 교수가 강의에 순환적으로 참여하고 있다.

¡ <자기계발을 위한 코칭리더십> 과목은 2010년 1학기, 2010년 2학기, 2011년 1학

기, 2011년 2학기에 이어 2012년 1학기까지 총 5학기째 개설된 교과목으로서 현

재는 10개 강좌 이상이 개설되었으나, 수강신청 개시 후 30초 안에 신청인원초

과로 마감이 되어버리는 인기교양과목임에도 불구하고 더 많은 개설을 요구하는

학생들과 전 학과, 학부의 개설신청 요구를 충족하기엔 교과목 운영상의 몇 가

지 문제들을 안고 있다.

¡ 학습기법을 기반으로 어떻게 학생들이 리더십 과정을 효과적으로 수행하도록 할

것인가에 대한 교수법 개선의 필요성을 인식하게 되었다.

¡ 경험과 시간적으로도 <코칭리더십> 강의에 대한 노하우가 충분하다고 보기 어

려워 그동안 실제로 강의에 참여했거나 참여할 교수들끼리 정기적으로 모여 코

칭 리더십 교육에 관한 관심, 경험, 지식, 기술을 공유할 필요성을 절실히 느끼

고 있었으나, 전공강의를 우선으로 집중해야하는 점과 대학의 모든 지원시스템

이 학생위주 프로그램에 한해있는 현실적 제한요소로 인하여 정작 개선이 필요

한 교과용이나 교수법 개선에 대한 투자가 어려운 현실이었다.

¡ 본 코칭리더십 교과목 개발과 교육에 참여해왔던 교수진들은 다양한 학문분야

전공자로서 대부분은 소속학과의 전공수업 외로 일반선택 과목으로서 참여해오

고 있었기에 본 교과목의 중요성만을 인식하여 참여해오기엔 각 소속 학과, 학

부의 환경과 구조에 달라서 체계적 지원이 없이 지속적 참여가 어려운 현실이었

다. 그러던 차에 한국교육기초교육원에서 이에 관한 프로그램 지원이 있어 신청

하게 되었다.

나. 연구 목적

¡ 본 연구의 주요 목적은 전남대만의 브랜드이자 모든 대학에도 확대, 공유가 가

능한 <자기계발을 위한 코칭 리더십> 의 교과목 핵심 내용 개선과 교수법 개발

이다.

¡ 보통 교수자들이 자신의 경험과 지혜로 학생들을 가르치고 지도하려하기 쉬운데

코칭리더십 교과 운영은 학생들의 잠재능력을 믿고 스스로 해답을 발견하고 실

천하도록 지원하는 과정으로 진행한다. 따라서 본 연구를 통해 개발된 핵심주제

를 어떻게 실천학습으로 연결시킬 수 있을 것인가도 심도 있게 논의하고자 하였

다.

¡ 이 연구를 통해 교수자들이 신경언어프로그램학적 접근등 그동안 학습한 학생맞

춤형의 리더십 이론과 스킬을 업그레이드하여 대학생들을 사회에서의 리더로 육

성 배출하는데 적극적 주체가 되기 위해 노력하고자 하였다.

¡ 궁극적으로는 대학생들이 앞으로 사회에서 리더로서 활동하기 위한 최적의 교수

- 학습 방법을 개발하고자 한다. 자기계발과 자신감 향상을 목표로 하고 있는

본 교과목의 특성상 교수법 개선을 통한 교수와 학생간의 효과적인 의사소통 체

계를 확립하고자 한다. 사제 간의 신뢰를 구축하는데 실제적 기여를 할 수 있는

교육을 하기 위한 코칭 리더십 스킬 향상도 대학생들의 인성교육을 위한 중요한

목적이다.

2. 연구 내용

가. 연구 방법

¡ 본 연구는 <자기계발을 위한 코칭 리더십> 교양기초교육의 교과내용과 교수법

에 대한 문제해결을 집단적으로 모색하기 위하여 단기 워크샵을 통한 교육정보

공유와 집단 토론회로 구성하였다.

¡ 참여하는 45명은 지속적인 리더십 정규 교육 과정과 매 학기의 교과목 개설, 교

과목 내용 개발에 참여한 전남대 교수로 구성이 되어있으며, 연수와 강의 경험

을 서로 공유하는 토론과 특정 주제의 전문가 초청 세미나로 구성된 교과목을

위한 심화교육 과정이다.

¡ 본 워크숍은 코칭리더십의 핵심요소를 논의하고 목표설정과 교과목 운영 시스

템, 교수 개개인의 역량 등을 점검하는 기회로 활용함으로써, 코칭리더십 교과목

담당 교수들의 탁월성을 향상시켜 World class coach이자 리더십 전문 교수로서

의 역량을 강화하고자 하였다.

나. 연구 결과

연구내용은 아래와 같이 구성하였다.

1) 교과담당 교수들을 위한 심화교육

¡ 리더십 전문가 초청 세미나 교육 : 교과목 강의 중에 가장 부족함을 느끼는 주

제를 논하고 선정한 후, 관련 리더십 전문가를 초청하여 보다 학생들에게 효율

적 전달이 될 수 있는 심화과정의 워크숍을 개최하였다. 본 교육은 리더십 전문

교수단을 포함하여 교직원, 학생, 일반인을 위한 공개강좌로 진행하였다.

¡ 주제 : 나를 사랑하게 하는 자존감

¡ 교육일시 : 2012년 2월 14일 14:00 ~ 16:00

¡ 교육장소 : 전남대 공과대학 2호관 영명홀

¡ 초청강사 : 이무석 박사 (국제정신분석가, 전남대 의대 명예교수)

교수, 직원, 학생이 함께 듣는 강연

초청연사 이무석 박사 저서 사인회(전남대 학생생활상담센터

후원 50권 배부)

¡ 강연자료 : 별책 워크숍 자료 참조

2) 코칭리더십 교과목 소개

¡ 본 강연에서는 코칭리더십 교과강의를 개발하고 강의에 참여해온 교수들이 제공

한 강의실에서의 학생들 반응과 변화에 대한 자료를 수집, 정리한 내용으로 구

성하였다. 전남대 교직원들과 강의를 전담하지 않은 교수님들에게 강의실의 생

생한 학생들의 이야기를 전달하면서 교수법에 따라 달라지는 행복한 강의실를

소개하였다.

¡ 주제 : 함께 만들어가는 행복한 수업

¡ 발표일시 : 2012년 2월 14일 16:00 ~ 17:00

¡ 발표자 : 조복희 교수 (전남대 간호대학)

발표 조복희 교수(전남대 간호대학) 주제 : 함께 만들어가는 행복한 수업

¡ 강연자료 : 별책 워크숍 자료 참조

3) 코칭리더십 교과과정 개편 관련 주제 발표 및 토론회

¡ 강의담당 교수들의 자가 평가와 수강학생들의 강의 후 수업평가를 정리하여 교

수, 학생이 공동 참여로 발표를 하고, 토론을 통하여 개선안을 도출하는 방식으

로 진행하였다.

¡ 토론회 참가대상은 코칭리더십 교과목 개발 교수단과 교과담당교수, 생활상담센

터로 하였으며, 학생들의 의견은 각 교과담당교수들이 수합한 자료를 토대로 전

달하였다.

¡ 교육일시 : 2012년 2월 15일 14:00 ~ 18:00

¡ 교육장소 : 전남대학교 제1학생회관 200강의실

▣ Session I : 코칭리더십 교수법 강의 진단

¡ 발표주제 : 자기계발을 위한 코칭 리더십의 강의 구성과 내용

¡ 발표자 : 정우남 교수 (전남대 공대 자동차공학부)

¡ 발표 내용 : 본 발표는 2011학년도 코칭 리더십 강의를 돌아보고, 강의 전반적인 내용

구성과 교과목을 지원하는 대학의 교육환경 그리고 개선사항 및 방향을 제안하는

내용으로 구성하였다.

¡

¡ 강연자료 : 별책 워크숍 자료 참조

▣ Session II : 코칭리더십 교수법 – 자기 이해와 수용

¡ 본 교과과정의 단원별 주제 개편 논의 발제와 토론 형식으로 진행하였다. 각 주

제별로 발제자를 정하여 교과내용을 분석 발표하였으며, 토론회와 강의 경험에

서 얻은 결과를 정리한 개편안을 정리 보고하였다.

¡ 발표주제 : 자기이해와 수용 : 나를 긍정의 기운으로 채우기

¡ 발표자 : 홍덕기 교수 (전남대 경영대학 경제학부)

¡ 발표 내용 : 강의 컨텐츠 (동영상 및 ppt 자료)를 주제에 맞게 개발하였다. 학생

실습 포트폴리오 내용을 분석하여 교과내용과의 적절성을 논하여 현재 사용하고

있는 학생용 Self-coaching diary를 개편하고자 한다. 워크숍 발표에 앞서 개편

된 교과내용의 안을 준비하여 시연을 함으로써 후 토론을 보다 활성화하며 실질

적 개편안이 도출될 수 있도록 유도하였다.

¡ 발표 목차 :

1. 행복을 결정짓는 요인- 의도적인 활동

2. 21세기 심리학의 흐름 - 긍정심리학

3. 극단적인 비관주의, 우울증

4. Albert Allis, 인지 정서 행동치료

5. Martin Seligman, 긍정심리학의 목표는 플로리시 (flourish =행복의 滿開)

6. 자아존중감과 자기효능감

¡ 강연자료 : 별책 워크숍 자료 참조

▣ Session III : 코칭리더십 교수법 – 소통의 미학

¡ 발표주제 : 소통의 미학 : 지혜로운 커뮤니케이션

¡ 발표자 : 전경숙 교수 (전남대 사범대학 지리교육과)

¡ 발표 내용 : 교수자는 자신의 경험과 지혜로 학생을 가르치고 지도하기가 쉽다.

코칭 리더십은 학생들의 잠재 능력을 믿고 스스로 해답을 발견하고 실천하도록

지원하는데 본 발표에서는 어떻게 실천학습으로 연결할 것인가에 대한 고민을

나누는 토론 방식으로 진행하였다. 교과운영에 학생들의 구체적인 자기 표현(발

표, 토론)의 기회를 제공하고, 교수들의 실질적인 확인(발표에 대한 피드백과 면

담)하는 수업 방식은 학업 성과의 증진으로 이어질 수 있는 사례를 발표하였다.

¡ 발표 목차 :

(1) 기초 : 커뮤니케이션의 중요성과 기초 지식

(2) 실전 : 진정한 소통을 위한 커뮤니케이션 능력 기르기

¡ 강연자료 : 별책 워크숍 자료 참조

▣ Session IV : 쉽게 다가가는 코칭 리더십 교수법

¡ 전남대 코칭 리더십 교과목을 이수한 학생들이 발표한 학습자료와 과제물을 함

께 공유하면서 학생들의 우수한 잠재능력을 공감하는 시간을 가졌다. 코칭 리더

십 전문 교수단들과는 최신 교육 자료를 제공하고, 비참여 교수들에게는 학생들

이 참여하는 교수법에 대한 소개와 인도를 해주는 내용으로 진행하였다.

¡ 발표자 : 박진희 박사 ((주) KOBOCO 대표)

¡ 발표일시 : 2012년 6월 14일 11:00 - 13:00

¡ 발표장소 : 전남대 제1학생회관 200강의실

¡ 발표 내용 :

발표 박진희 박사 ((주) KOBUCO 대표

4) 전남대 코칭 리더십 교과목의 발전 방향

¡ 전남대 코칭 리더십 교과목의 교육 방향과 내용을 점검하고, 전남대 학생들의

대학생활실태를 분석한 결과를 토대로 전남대 브랜화된 맞춤형 교육지원을 하고

자 하는 교과목 발전 방향을 논하였으며, 전남대 코칭 리더십 교과목 담당 및

연구 참여 교수단의 역할을 재정립해보는 계기를 가졌다.

¡ 발표자 : 한은미 교수 (공과대학 응용화학공학부)

¡ 발표일시 : 2012년 6월 14일 11:00 - 13:00

¡ 발표장소 : 전남대 제1학생회관 200강의실

¡ 발표 자료 :

¡ 자료사진

발표자 : 한은미 교수 (전남대 공대 응용화학공학부)

3. 활용 계획 및 기대 효과

본 연구는 전남대 코칭 리더십 45명의 전문 교수단과 교과목 강의를 전담해온 교수

들 간의 연구 교류를 통하여 교과목 개선을 위한 논의와 교육 자료에 대한 정보를

교환하여 보다 알찬 교육이 되도록 워크숍과 연구회를 통하여 진행하였으며 아래와

같은 활동 계획을 갖고자 한다.

¡ 학생들에게 단계적인 리더십 교육과 활용 기회 제공을 위한 프로그램을 기존의

각종 학생 대상 프로그램에 접목하는 프로그램 개발을 하고자 한다.

¡ 자체적인 리더십 연구회 활동으로 학문분야에 관계없이 교수들의 전공 강의에

활용할 코칭리더십 교수법 제공한다.

¡ 교과 담당 교수들의 지속적인 심화교육을 자체적으로 구성하고, 학내 교수들과

의 공유를 유도함으로써 캠퍼스 내에 진로지도가 상시적으로 이루어지는 대학의

진로지도 풍토를 만든다.

¡ 전국 대학 간의 코칭리더십 교육 네트워크 구성 및 지원에 노력한다.

이상의 연구 결과 및 추후 연구 결과의 활용 계획에 따라 아래와 같은 연구 결과

효과가 기대된다.

¡ 코칭리더십에 대한 표준 학습 – 꾸준한 교수법 개발

¡ 교과목 담당 교수들의 네트워크 구축을 통한 정보교환

¡ 교수 - 학생 간 활발한 상호작용으로 효과적인 대학진로지도

¡ 학생들의 자긍심 고취를 통한 학업증진 효과

¡ 교육계 전반에 확산되는 코칭리더십 교육의 확산

[ 별첨 ]

▣ 참여인력 현황

1. 공동연구원 (논제 발표교수)

성명소속

기관명직급 전공 및 학위

홍덕기 전남대 교수경제학

/박사

정우남 전남대 교수 기계/박사

조복희 전남대 교수 간호/박사

전경숙 전남대 교수도시지리학

/박사

한은미 전남대 교수 화공/박사

2. 연구보조원 (워크숍 진행보조)

성명소속

기관명직급

전공 및 학위

연락처 은행/ 구좌번호

정 욱 전남대 조교심리학

(박사수료)010-4609-8627

광주은행

074-121-955454

양주애 전남대 조교심리학

(박사과정) 011-619-3928

광주은행

120-121-574055

고현석 전남대 학부4년신화학소재/

석사1년010-3173-5551

국민은행

91031735551

나 길 전남대 학부4년신화학소재/

석사1년010-5593-6374

광주은행

074-107-447529

연번 성명 소 속 연번 성명 소 속

1 강문일 수의학과 24 오춘영 응용수학과

2 강혜영 간호학과 25 은종방 응용생물공학부

3 김동국 전자컴퓨터공학부 26 이계한 산림자원학부

4 김병욱 교육학과 27 이기영 의학과

5 김양현 철학과 28 이명규 문헌정보학과

6 김영대 응용화학공학부 29 이민철 의학과

7 김영철 의학과 30 이재일 수의학과

8 김은일 조경학과 31 이정애 의학과

9 김은정 의류학과 32 이종일 응용화학공학부

10 김정선 간호학과 33 이태훈 치의학과

11 김정욱 수학과 34 임복희 수학과

12 김지수 법학전문대학원 35 임회정 치의학과

13 노봉남 전자컴퓨터공학부 36 전경숙 지리교육과

14 류동일 고분자-섬유시스템공학과 37 정기철 생명과학기술학부

15 박만규 역사교육과 38 정우남 기계시스템공학부

16 박행순 약학부 39 조복희 간호학과

17 배수정 의류학과 40 최상덕 해양기술학부

18 배영철 전기전자통신컴퓨터공학부 41 최영태 사학과

19 손희하 국어국문학과 42 한은미 응용화학공학부

20 송진한 국어교육과 43 홍덕기 경제학부

21 송한용 사학과 44 홍석진 치의학과

22 신윤숙 의류학과 45 홍은실 생활환경복지학과

23 오상은 간호학과

3. 참여연구교수

� 이 연구는 1차년도 한국교양기초교육원의 연구 및 교과목개발 사

업에 관한 연구비 지원에 의해 수행된 것입니다.� 본 연구의 모든

저작권은 한국교양기초교육원에 있으며,� 연구에 제시된 정책대안이

나 의견 등은 한국교양기초교육원의 공식적인 의견이 아닌 연구진

의 견해임을 밝혀둡니다.�

한국교양기초교육원(Korea� National� Institute� for� General� Education)�

137-748� 서울특별시 서초구 헌릉로 25�

Tel� :� 02-6393-5294� � /� Fax� :� 02-6393-5288

Website� :� konige.kr

원 장 :� 손동현 (konige-son@kcue.or.kr)

사무국장 :� 최종철 (konige-choi@kcue.or.kr)

전 문 원 :� 김소현 (konige_kim@kcue.or.kr)� �