誠品深耕計畫分享

高雄市金山國民小學

共讀時間

• 每週閱讀課

• 晨間閱讀15分鐘

• 導師時間

• 每日指定閱讀

• 每日問題單

• 討論與省思

• 體驗活動– 三個字故事接龍

• 一個充滿挑戰的活動

– 樂樂棒球賽• 一場認真思考的比賽

–線上闖關

•配合高雄市喜閱網兒童閱讀闖關

• 延伸閱讀–安德魯‧克萊門斯作品

–完美替身、作弊、就愛找麻煩

• 每日指定閱讀

• 每日問題單

• 內容討論與預測

預測閱讀

望文生圖

• 檢視對文字涵意的理解

望文生圖

圖文拼圖

延伸閱讀

※ 魯道夫〃一個人的旅行

※ 魯道夫和來來去去的朋友

• 找時間閱讀：

– 7:30~7:40、週四導師時間、閱讀課。

– 閱讀時間的落差很大，閱讀能力佳的學生，閱讀速度之外，也會帶回家看；閱讀能力差的學生，在校閱讀速度慢，也不帶回家看。

• 與學生討論問題：

– 依書籍末頁的快問快答提問。

• 「如果你可以轉換身分，變成年齡更小或更大的人，你最想要做什麼事?」

– 讓想長大的學生與想回到嬰兒時期的學生對話，各自針對所提出的優缺點進行思辯、思辨。• 低年級：回到嬰兒時期，可以不用做任何事。

• 高年級：上高中，可以打工賺錢。

• 將文字對應到圖：

– 封面上的人物分別是誰？線索？

– 依書籍第13~17頁的描述來將薇達波波老師的家著色。

– 依書籍第18頁的描述畫出秀格魯太太的房間。

– 返老還童的衣服長什麼樣子?

• (請學生找出書裡的描述，判斷是不是合理?)

• 將文字對應到圖：

• 與學生討論日常生活中的惡作劇是否恰當。

– 一開始矛頭都指向固定的同學。

– 接著，學校校園安全宣導就被搬出來。

– 能具體說出各項惡作劇帶來的不良影響。

– 檢視自己的行為，注意常規。

• 介紹作家陳沛慈老師

• 上網搜尋

– 作品、風格特色

• 導讀

• 預約「與作家有約」

認識作家

• 陳沛慈老師專題演講

• 創作分享

• 創意思考方法

與作家有約

• 陳沛慈老師作品

– 皺紋男孩與說謊女孩

– 隨身聽小孩

• 林哲璋老師作品

– 用點心學校系列

– 屁屁超人系列

• 岑澎維老師作品

– 找不到國小

– 找不到山上

延伸閱讀

導讀：爺爺有沒有穿西裝

• 以繪本探究「死亡」

「一想到老人」

• 以敬老活動引導學生思考老人家的活動不便。

• 想想家中行動不便的長者，在生活中有哪些困難？

• 想想自己可以為他們做些什麼？

共讀與討論

• 閱讀至47頁(第2章結束)為止。

– 你的感覺如何？

– 你覺得這是一個怎樣的故事？

共讀與討論

• 當木山他們發現老爺爺不見的時候，他們很緊張的到處找他，他們為什麼對一個陌生的老爺爺如此關心呢？

• 自從木山三人組監視老爺爺的秘密曝光之後，老爺爺的生活模式開始有了改變。你覺得這是為什麼呢？

共讀與討論

• 自從山下告訴木山他祖母的事後，鬼傢伙就常出現在木山的夢中；但當木山幫老爺爺拔完草，累得倒頭大睡，從此妖怪夢就不再出現。

– 這是什麼意思？

– 有沒有相同的妖怪夢經驗？

– 有沒有相同的不再害怕的經驗？

共讀與討論

• 第14章p225：

• 窗戶微微開著。我們透過紗窗往裡面看，看到老爺爺蓋著一條夏被，躺在墊被上頭，而交握的雙手，則輕輕地放在肚子上面。

– 你認為這是什麼景象？

– 面對這樣的景象，感受是怎樣的？

共讀與討論

• 這兩張插圖的轉變

延伸閱讀

• 奶奶慢慢忘記我了

• 世界上最棒的葬禮

• 怎麼會這樣??!