打造新时代高素质教师队伍———桃园路小学促进教师专业化全面发展

“双班” 研修是桃园路小学打造高素质、专业化、创新型教师队伍的一个亮点。据了解，“双

班”是指“新教师培训班”和“骨干教师研修班”，而“双班”研修则是指，工作 3 年内的老师都要进入“新教师培训班”，待取得一定成绩后，有明确专业发展目标

的老师则通过筛选进入 “骨干教师研修班”。

为了加强“双班”的培训工作，桃园路小学制订了校本培训的实施方案与计划，通过开展不

同的培训模式，加强了过程的管理，做到研修时间、内容、人员、考评环节的四“环节”落实，以此提高教师的专业化水平。

扎实做好“六个一”是“双

班”研修老师的任务和底线，即每周一幅粉笔字、每周一篇读书笔记、每周听一节课、每学期一节公开课、每学期一篇获奖（发表）论文、每年一个市个人课题。

为了增强教师的文字功底,提

高教师的阅读能力，学校还专门聘请市幼儿专科高等师范学校的王保升教授为“文心书院”的主讲人，目

前已开讲 6次，参加活动的老师纷纷表示，今后要经常与书为伴，为学生丰盈厚重的人生注入求美向善的人文情怀。

每周一次的“周二讲堂”在桃园

路小学已经坚持了一年。无论是书法功底深厚的吕世宗老师为双班教师进行的钢笔字、粉笔字的培训，还是幽默睿智的耿林广、卓守勤讲的班级管理妙招、语文教学法宝，讲座内容

都受到大家的好评。多元化的培养机制为教师专业

发展注入了持续的动能，通过打造业务精湛、素质优良的新时代师资队伍，桃园路小学不仅实现了育人质量

和名师培养双丰收，也使教育质量和社会美誉度逐步攀升，在今后的工作中，桃园路小学这所有着近百年深厚文化意蕴的学校，定会继续兴办人民满意学校，续写好学校教育发展的新

篇章。

“双班”研修 温暖成长

青年教师是学校的生力军，也是学校持续发展的关键。9 月20 日，桃园路小学举行“师徒结

对” 活动签字仪式，65 对师徒成功结对，进一步助力青年教师快速成长。

在师徒签字仪式上，副校长张传侠宣读了师徒职责：师傅的职责在于

带师魂、带师能、带师德；徒弟的职责在于学思想、学本领、学做人。不管是师傅还是徒弟都深切的感受到了肩上那份沉甸甸的责任。

师傅代表胡小谦老师表示，

所有师傅都会为青年教师作表率，对徒弟言传身教，愿意成为青年教师成长路上的助推器，帮助青年教师快速成长。徒弟代表孙昕阳老师则表态，定不会辜负师

傅的希望与厚爱，更不会辜负学校的培养与引导。

最后，校长姚向芹对此次“师徒结对”活动做出总结，她说，师

徒结对原则是“互帮互学、互励互进”，希望结对的师徒们要做有“爱”的教师，爱岗爱生，让爱洒

满整个桃小。像这样的 “师徒结对仪式”

在每年的 9 月份，桃园路小学都要举行。据了解，该校每年都会有50 余名新教师加入学校的“大家

庭”，为了使他们更快的适应和成长，学校通过师徒之间的“传、帮、带” 作用，帮助他们尽快进入状态，同时教科室会同教导处会积极开展全学科青年骨干教师的公

开课、研讨课、优质课等活动，打磨青年教师的课堂，储备骨干教师后备力量。

一个人可能走得更快，但一群人一定会走得更远。教无止境，

学无止境，通过师徒之间的“传、帮、带”，桃园路小学的新教师们定能在师傅的带领下扬帆远航，走向更加美好的未来！

师徒结对 站稳课堂

提高师德 转变作风

◎本报全媒体记者 吴悠

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记多次深入大中小学校及幼儿园，亲切看望慰问师生，表达对中国教育的重视、对人民教师的尊敬。

新时代的教育对教师队伍建设提出了新要求。对此，桃园路小学通过提高师德、名师领衔、师徒结对、“双班”研修等方式，为青年教师指引方向，为优秀教师搭建平台，努力造就了一支专业精湛、师德高尚、勤学善思、技能全面的新时代高素质教师队伍。

“进一步加强师德师风建设，规范我校教师的从教行为，办人民满意的教育。”9 月 7

日，徐州市桃园路小学召开师德师风建设专项会议，校长姚向芹向全体教师发出了“立师德、塑师表、铸师魂”的倡议。

全体教师在承诺书上郑重

签字，并纷纷表示，在今后的工作中，坚持做到爱岗敬业，善教爱生，争做师德师风建设的带头人，为建设一支让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍而努力。

桃园路小学之所以取得了丰硕的教学成果，核心保障就是重视师德师风建设。周前会的冗长、单调是一线教师普遍反映，如何利用好这个时间呢？桃园路

小学想了一个妙招，周会前让老师们结合教育教学工作进行一次微讲座———爱的故事分享。

桃园路小学一年级的大杨同学是一个易冲动发狂、但自

尊心极强的孩子，后来经过程老师对他不断的交流和关心，大杨与老师的心慢慢地贴近了。“对待不同的孩子我们要

有不同的要求。”程洁说，试着做到心平气和的去处理学生给我们平凡的生活中制造的烦心

事，因为只有这些烦心事才能让我们和孩子一起慢慢成长。

小夏同学是办公室的常客，也是马妍妍老师多次谈话的对象，后来，经过老师的耐

心、细心教育，小夏同学提高了成绩，坏习惯也在慢慢改变。“面对这样的孩子，我要做的就是树立信心，加强耐心，付出爱心。”马妍妍说，只要多给他们

讲道理，并用自身的模范行为熏陶他们，消除他们的对立情绪，就一定会在他们心里留下抹不去的印记。

教育需要从心出发，只有

把学生当成自己的孩子来看待，这样的教育才真正有力量。桃园路老师们精彩的教育故事也激励焕发出每一位老师的教育热情，引发了大家对教育的

思考。通过爱的故事分享经验交流活动，进一步提高了教师的师德师风认识，转变了教书育人作风。

近年来，桃园路小学凝心聚力打造名师工作室，充分发挥名师引领、带动和辐射作用，为优

秀教师搭建成长平台，助力教师专业成长，造就出了一大批师德高尚有魅力、勤学善思有思想、技能高强有业绩、社会认同有声誉的名师。

其中，刘晓慧语文名师工作室以“晓教育之理、传育人

之慧”为宗旨，以“情境相生、文道相融”为教学主张，以课题项目为抓手、以读书学习为路径、以分享交流为平台，带动了更多青年教师的专业成长。

刘向飞名师工作室通过

开展课题研究、打造精品拓展课程、开展教学交流等活动，以网络同步学堂、讲座、公开课等

形式在区内开展教师培训工作，送教下乡，推广交流教育教学成果，使更多的教师受益。

张艳艳名师工作室以“博学而睿智，灵动而进取”

为团队格言，让智慧在阅读思考中萌发，让心灵在岁月磨砺中睿智，让拼搏进取与时间赛跑，让老师亲近儿童、亲近课堂，不断完善成长，绽放出最

美丽的自我。胡小谦名师工作室以“专

家引领，问题驱动，阅读带动，

课堂践行”为策略，以“小学英语开放、探究式教学模式”为工作室研究方向，定期举行读书

沙龙和读后感评比活动，通过各种途径带领成员一起多读书，读好书，占领了开发区英语教学的新阵地。

两年来，名师工作室承担了十五次大型活动，有力带动了全体成员和广大教师的快速成长，越来越多的年轻骨干教师

加入其中，每个人都明确了发展目标，给自己定了可行的任务，在每一次的市、区级活动，也都可以看到他们进步的身影，

促进了区域教育迈上新台阶。

名师工作室领衔人刘晓慧执教市级公开课。

王保升教授的文心书院授课。 教师读书沙龙活动正在举行。

名师领衔 搭建平台

创新引领 助力孩子智慧成长———潘塘中心小学“慧创”办学理念培养高素质少年

◎本报全媒体记者 刘苏

党的十九大报告提出，要把促进学生德智体美全面发展作为根本要求，要把培养学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重要着力点。这和潘塘中心小学的“慧创”理念不谋而合。

2014年 9 月，云龙区成立了五个教育集团，打造集团化办学。所谓集团化办学，就是将一所名校和若干所学校组成学校共同体(名校集团)，以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、教育评价等方面统一管理，实现优质教育资源共享。潘塘中心小学于去年加入徐师一附小集团。

辛跃武校长携手慧宝和创宝为孩子们送上节日祝福。

朗诵《少年中国说》震撼全场。

加入之初，新一届领导班子就在徐师一附小“慧雅”理念上更进一步，提出“慧创”

办学理念。“集团化办学不是简单地

加一块招牌,要帮助一所学校实现‘新生’，需要总校原有先进管理理念、文化的移植和

再生长，必须付出艰苦的努力。”潘塘中心小学校长辛跃武介绍，“集团分校要经历从模仿、生长、融合，最后到创生的过程”。该校不是对徐师一

附小品牌的简单复制，而是在吸纳总校优秀教育文化的基础上开出更绚丽的花朵。

“慧”即智慧，“创”即创造。“特长 +” 是条件，“慧

创”是结果。“特长”是指在学校课程以外，学生们可以选择

参加自己喜欢的社团活动，给束缚已久的个性来一次完美的释放。体验过程从体育、科

技、艺术三个环节展开。“+”是每个同学都必须参加的普慧型活动，这些活动包括学校有着良好传统的阅读、书法，还有适应新时代的足球进课

堂、四年级全员游泳达标等。从“春风读书月”到“慧

心阅读，经典流传”，潘塘中心小学已经连续十余年坚持开展全员阅读推进活动，并分年

级编写了《阅读手册》，制定阅读考级制度。书法教学也从课堂上教师手把手的示范，演变为网络教学，名师一笔一画的指导。每周固定一节体育课

必须上好足球课，为此，学校专门训练了师资、增添了器

材，为足球进课堂提供了有力的保障。四年级全员游泳达标，是新学期，该校结合学生

周边生活环境以及未来应对突发灾害，增强学生生存本领而大胆提出的。

“‘慧创’ 办学理念源于校情、生情。丰富多彩的社团

活动，就像神奇的万花筒，给学生们的多元发展、个性成长提供了广阔的空间和无数种可能。足球、篮球、游泳、滑冰等体育运动锤炼了学生们强

健的体魄；舞蹈、合唱、沙画等艺术熏陶吸引了学生们对艺术的向往；创客、编程等科学尝试激发了学生们对科学的追求。成才重要，健康快乐的

成长比成才更重要！少年强，则国强！”辛校长说。

庄严神圣的一年级入队仪式。

“慧创”培养健康快乐“强”少年

时代发展和科技进步呼唤着创新人才，伟大复兴的中国梦呼唤着创新人才，“科教兴国”已经成为基本

国策，科学教育正在逐渐成为国家战略。面对前所未有的挑战和机遇，潘塘中心小学以强烈的使命感和责任担当，积极创新科学教育机制，着力推进科学教育行动，持续组织青少年

科技活动，以勇于变革的态度、大胆创新的精神，主动回应科技时代和民族振兴对人才培养的新要求。

2017年 12月，虽已进入深冬，但徐州市潘塘中心小学的孩子们

却是热情高涨，激情澎湃。他们欢天喜地迎来了一个新朋友———“校园e站”，开启了一场“科技之旅”。

为落实贯彻“教育现代化、信息化”、“科技强国”的重要思想，

江苏省科学技术协会将 “校园 e站”落户在这所美丽的校园。学校利用好这个有效的资源，不仅能获取科技教育的前沿资讯和信息，丰富了校园科普活动的内容，更提升

了科技教育活动的专业水平，加快了学校向科普校园的转型。

当然，“校园 e站”的到来，最开心的还是孩子们。课余时间，他们又多了一个好去处，三三两两地挨

在一起，触摸、体验，感受科学带来的无限快乐与神奇魅力：看科普漫画、查科普热点、听格雷斯童话、赏科普阅读……就连谈论的话题也变成了身边的科学奥秘，比谁知道

的科学知识多，大大提高了孩子们的探究兴趣，开拓了他们的视野。

10月20日上午，由徐州市科协、徐州市教育局等七家单位主办的江苏省第二十五届青少年科技模型

竞赛(徐州赛区)及徐州市第十四届青少年科技模型竞赛落户徐州市潘塘中心小学。来自全市县区的35个学

校，1800多名选手参加了比赛。徐州市潘塘中心小学多年

来, 学校以科技模型、机器人活动、创客教育为突破口,把科学教育课程化, 并积极推进科学社团

建设, 倡导和组织学生参加各级各类科技活动,成绩显著。

创新体验成长是本届大赛的主题。徐州市潘塘中心小学成功地承办本次活动, 让同学们通过动手制

作融科学性、实用性和观赏性于体的电子作品, 激发青少年学习科学技术的兴趣, 培养青少年科技创新创造能力, 在青少年科学教育活动中发挥示范引领作用。

此次活动的开展也充分诠释了徐州市潘塘中心小学“慧心引领成长，乐创点亮未来”的办学理念。“创意”、“创新”、“创造”是学校办学的核心价值观，是学校每个学

生六年的校园生活应有的 “生长点”和“基本功”。学校高度重视科技教育工作，大力推动学校科学教育发展，开展多项科技活动，多形式、多渠道为广大青少年构筑科普

活动阵地，打造科技创新平台，提升青少年创新意识和动手实践能力。

“科学教育不是要求所有学生都成为科学家，但所有学生都必须具有科学素养。科学教育应让科学知识有

温度，满足和保持儿童天生的好奇心；让科学智识有力度，养成学生理性的思维习惯；让科学智慧有深度，发展学生的创造力；让科学信念有高度，培养学生的社会责任感。”辛跃武说。

播下科学种子，构筑少年科学家成长乐园

水上动力船比赛。

T632018年 12月 8日 星期六责编:李辉 美编:田园校对:戚妍娜