education project launch
TRANSCRIPT
Kati TiainenDirector, Digital learning and strategy team, Worldwide Education, Microsoft
KOKO SUOMI DIGIAJAN OSAAJAMAAKSI
TEKNOLOGIAN ROOLI
ROBOTIIKKA
50% SUHTAUTUU KYYNISESTI KOULUN KÄYNTIIN
MITEN KÄY 00 OHJELMAN?
EI VAAN NE LAITTEET
Mea
n ta
sk in
put
as p
erce
ntile
s of
the
196
0 ta
sk d
istrib
utio
nEssential skills for the 21st century
35
40
45
50
55
60
65
70
1960 1970 1980 1990 2000 2006 2009
Routine manual
Nonroutine manual
Routine cognitive
Nonroutine analytic
Nonroutine interpersonal
Mean task input in percentiles of 1960 task distribution
Source: Autor, David H. and Brendan M. Price. 2013. "The Changing Task Composition of the US Labor Market: An Update of Autor, Levy, and Murnane (2003)." MIT Mimeograph, June.
Mitä taitoja Iiris tarvitsee työllistyökseen?
Mitä taitoja Iiris tarvitsee luodakseen työpaikkoja?
… “Still, the findings must not lead to despair. We need to get this right in order to provide educators with learning environments that support 21st-century pedagogies and provide children with the 21st-century skills they need to succeed in tomorrow’s world.
Technology is the only way to dramatically expand access to knowledge. …
Perhaps most importantly, technology can support new pedagogies that focus on learners as active participants with tools for inquiry-based pedagogies and collaborative workspaces.
Andreas SchleicherOECD
Teacher
Static textbooks
Learning in lock-step
Learning is solo sport
Infrequent high-stress assessments
Heavy backpacks
Learning is collaborative and social
Continuous low-stress feedback and assessment
Lightweight digital devices
Flipped classrooms
Engaging and interactive courseware
Personalized, mastery learning
Tech
Teacher Quality Student Learning Goals
Old Pedagogies
New Pedagogies
Content Knowledge
Pedagogical Capacity
Tech Use
Content
Pedagogical Capacity
Reproduce Existing Content
Apply Content
Discover and master content
Create and use NEW knowledge in the world
through technology
Deep Learning
How the new pedagogies are different
Pearson, “A Rich Seam” by Michael Fullan and Maria Langworthy, in press for 2014
For learning and competence
Kulttuurinen osaaminen,
vuorovaikutus ja ilmaisu (C2)
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (C3)
Monilukutaito(C4)
Tieto- ja viestintätekno
loginen osaaminen
(C5)
Työelämätaidot ja yrittäjyys
(C6)
Osallistuminen, vaikuttaminen ja
kestävän tulevaisuuden rakentaminen
(C7)
Ajattelu ja oppimaan oppiminen
(C1)
Development as a human being and as
a citizen
20
Laaja-alais et taidotuudes s aopetus s uunitelmas s a
• Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen
• Globaali kansalaisuus• Tiimityötaidot• Viestintä- ja vuorovaikutustaidot• Luovuus• Ajattelun taidot
Oppimisen ydintaidot NPDL-mallin mukaan
Example: Future Classroom Lab
Built on 21C learning principles, for teacher training and inspiration for school design.
KÄYTTÖLIITTYMÄT JA OPPIMISPROSESSI
EMME VOI OPETTAA 1800-LUVUN OPPIMISYMPÄRISTÖSSÄ, 1900 LUVUN SISÄLLÖILLÄ, 2000-LUVUN LAPSILLE, MITEN RATKAISTA 2100-LUVUN ONGELMAT! !
Avoin paikkaarvojohtajalle!
Kiitos!