ROGER SMITH POLO MARRUGO / CARTAGENA COLOMBIA

14 DE MAYO 2011

Educación virtual en la educación secundaria

Teniendo en cuenta que el desarrollo de un país comienza a incrementar

con la generación de proyectos investigativos e innovadores desarrollados

por profesionales técnicos, tecnólogos e ingenieros. Que siguieron un

proceso de formación que tuvo sus inicios en la educación primaria y

secundaria en donde se les impartieron las primeras bases del

conocimiento. Anterior mente muchos de estos conocimientos se impartían

mediante clases catedráticas donde el profesor hacia un monologo exponiendo el

conocimiento que quería impartir, en la actualidad con los crecientes avances

tecnológicos y el manejo de mejores estrategias pedagógicas.

Esos avances en las TICs han despertado el interés de las instituciones que imparten

educación secundaria llevándolas a capacitarse en las nuevas herramientas pedagógicas,

una de esas herramientas son las aulas virtuales, que cada día cobran más fuerza en la

educación secundaria ya que le permite a los docentes y estudiantes poder compartir,

socializar todos sus saber y prácticas educativas con otros pares académicos buscando

un mejoramiento continuo.

Además a esta nueva generación de estudiantes nacidos en esta era informática los

podemos conocer como nativos digitales los cuales aprenden de forma más grafica y

diferente a la tradicional basando sus experiencias de aprendizaje en compartir

información utilizando medios electrónicos.

Con el gran número de nativos digitales y Los avances tecnológicos experimentados

estos últimos años, así como la implantación en todos los ámbitos de la sociedad de las

Nuevas TICs obliga a las instituciones de educación secundaria a incorporar a nuestros

modelos de enseñanza-aprendizaje presencial, elementos innovadores de tipo no

presencial, que complementen las competencias y enfoquen el perfil profesional del

alumnado y le familiaricen con entornos virtuales de aprendizaje en los que

necesariamente va a tener que desenvolverse en su vida laboral.

Un objetivo de la implementación de aulas virtuales en la educación secundaria consiste

en conseguir que los profesores y alumnados adquiera destrezas en el uso de

plataformas virtuales de enseñanza-aprendizaje tipo Moodle o Dokeos tanto como

usuarios de cursos y materiales ya preparados, como desarrolladores de contenidos

formativos que puedan servir de complemento a los materiales tradicionales que se

utilizan en el aula.

ROGER SMITH POLO MARRUGO / CARTAGENA COLOMBIA

14 DE MAYO 2011

Una ventaja de utilizar la educación virtual en la escuela secundaria es que los

estudiantes Como usuarios de cursos virtuales, materiales, píldoras formativas,

ejercicios interactivos, exámenes, etc., el alumnado puede complementar su currículo y

el profesorado ampliar sus conocimientos y experiencias educativas.

Y como diseñadores de materiales con niveles de complejidad creciente que puedan

ser “colgados” en la plataforma, el profesorado consigue que sus alumnas y alumnos

sigan pautas formativas más acordes con los tiempos actuales.