Wilder A. Sierra QuintanaLic. Educación Física

Mg. Educación Superior e Investigación1995- 2013

Disciplina pedagógica que contribuye en el desarrollo armónico del individuo mediante la práctica sistemática de la Actividad Física.

La Educación Física proporciona al sujeto en formación elementos satisfactorios motrices básicos a la capacidad, al interés y a la necesidad de movimiento corporal que posee.

La ciencia en sus diferentes ramos: Medicina Psicología Pedagogía Matemáticas Física Química Entre otras…

Lograr el estímulo y desarrollo de habilidades, hábitos, destrezas y actitudes. Los mismos que son un factor necesario para la exitosa participación en la vida social, familiar, cultural y laboral; ya que éstas son necesarias para el buen aprendizaje permanente.

Durante más de 60 años, los enfoques de la Educación Física se han ido modificando de forma creciente y avanzada.

Esto gracias a los grandes descubrimientos científicos

(métodos) en todo el mundo.

Rigidez del trabajo docente

Buscó uniformidad de movimientos

Dió énfasis a los ejercicios de orden y control

Las marchas y evoluciones eran contenido relevante.

Limitó el proceso de enseñanza aprendizaje a fundamentos deportivos

Su aplicación fue selectiva de talento deportivo

Se orientó hacia la competencia

Planteó actividades recreativas como complementarias

Elaborado por objetivos

Resaltó la relación en el desarrollo de la psiqui y lo motor

Tenía que haber un amplio conocimiento de actividades psicomotrices y deportivas

Distribución por unidades de aprendizaje

Programación por objetivos

Capacidades motrices como contenido general

Habilidades y organización del esquema corporal

Trabajo coordinado en tres enfoques que son: órganos, aparatos y sistemas

El alumno construye, organiza e integra la información segmentada de los contenidos pragmáticos

Solución de problemas físicos y cognitivos a través de la toma de decisiones en determinada acción física.

El profesor identifica y aprovecha las habilidades y actitudes que proporciona la actividad física en el movimiento corporal.

Posibilitó al alumno a participar en toda actividad motriz de forma integral.

El alumno podía proponer para realizar determinadas actividades.

Fortaleció el conocimiento a través del marco teórico en la docencia.

Apertura del profesor hacia las propuestas e iniciativas del alumno por construir experiencias.

Se modifican y adaptan los juegos y las diferentes disciplinas deportivas.

Se vincula de forma teórica-práctica con el área académica con el único objetivo de construir un amplio conocimiento.

Busca recuperar los tiempos y espacios de activación física robados por nuestra sociedad. (juegos de canicas, hoyos, rayuela, etc.)

Mejorar la capacidad coordinativa

Estimular, desarrollar y conservar la condición física del alumno.

Propiciar la manifestación de habilidades motrices.

Propiciar la confianza y la seguridad en el sujeto.

Fomentar la manifestación de actitudes positivas.

Incrementar las actitudes sociales.

Impulsar el sentido de pertenencia hacia su institución, estado y país.

Todo por medio del movimiento

“No te puedes llamar hombre si no estas en movimiento”

Juan Villegas A.

Importante…

ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO

MOTRIZ

Conocimiento y dominio del

cuerpo senso-percepciones y

experiencias básicas

#1

CAPACIDADES FÍSICAS

CONDICIONALES

Fuerza, velocidad,

flexibilidad y resistencia#2

FORMACIÓN

DEPORTIVA BÁSICA

Iniciación deportiva y

deporte escolar#3

ACTIVIDADES FÍSICAS PARA LA SALUD

Nociones, conceptos y efectos sobre el organismo

#4

Interacción Social

Actitudes y valores culturales#5

Vayamos a un ejemplo absolutamente cotidiano y de fácil observación.

Basta señalar los avances que se advierten en la motricidad de los niños de tres años cuando trabajamos con ellos el espacio desde lo corporal y lo cognitivo, utilizando simultáneamente el trazo sobre la hoja de papel y el trabajo en el patio con gis, los niños van reconociendo, indicando, señalando, marcando, observando límites (adentro y afuera, arriba y abajo.), etcétera.

Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser un deportista con un fichaje millonario, ni el deporte será su medio de vida. Pero una actividad física adecuada posibilitará desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un cosquilleo en las piernas por problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pie, o problemas de concentración o peor aún; problemas en toma de decisiones. Entre otros.

La Educación Física en el Perú no solo debe favorecer el conocimiento científico, sino que debe impulsar el crecimiento pleno, íntegro y total.

Para ello debe preocuparse de las capacidades humanas de tal forma que dignifiquen la vida del alumno como persona.

Se generarían serios problemas en el músculo esquelético debido a las largas jornadas de permanencia en los centros de instrucción de malas posturas en sus asientos.

El desarrollo productivo del alumno será de menor rendimiento debido a su pasiva activación aeróbica y anaeróbica.

El niño del mundo “el adolescente” crece y se desarrolla solo haciendo

actividad física permanente.

MUCHAS GRACIAS