educaciÓn bÁsica superior Área de lengua y ......soluciones) utilizando los métodos de...

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

LENGUA Y LITERATURA

Grado: PRIMERO BACHILLERATO Profesor: José Xavier Rodríguez Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 17 de agosto de 2018

TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

PRIMER PARCIAL

TÓPICOS GENERATIVOS

CONTENIDOS

UBICACIÓN

Busquemos respuestas de cara

al futuro.

Valorar el pasado para

encontrar el futuro.

1. Evolución de la cultura escrita.

2. Conversación. 3. Información confiable. 4. Normas APA: Citas y

Referencias. 5. Plagio 6. Lectura selectiva y

estrategias de comprensión.

7. Características del Género Épico.

Torremar Virtual Cuaderno

Libro “Alto Rendimiento” Unidad 1

SEGUNDO PARCIAL


CONTENIDOS

UBICACIÓN

Debatamos nuestras

posturas

1. Argumentación: a. Carácter dialógico de

la argumentación. 2. La tesis y su estructura.


Libro “Alto Rendimiento” Unidad 1 y 2

TERCER PARCIAL


CONTENIDOS

UBICACIÓN

Empecemos a pensar

filosóficamente.

¿Cómo nos implicamos en la

sociedad?

Disfrutemos del teatro

1. Argumentación en

situación. 2. Argumentación polémica. 3. Panorama histórico y

cultural de la literatura clásica (movimiento clasicista)


Libro “Alto Rendimiento” Unidad 1 y 2

4. El arte y la cultura grecorromana.

5. Figuras literarias.

Elaborado por: Revisado por:

José Xavier Rodríguez

Lic. Néstor Rivas Pacheco Profesor de Lengua y Literatura Jefe del Área de Lengua y Literatura

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ÁREA DE INGLÉS WRITING ACADEMIC ENGLISH

Grado: 1st Profesor: Benedikt Faupel Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: August 20th, 2018



Benedikt Faupel Wilson Cardoza Novoa Profesor de Writing Academic English Jefe del Área

BLOQUES # 5 and 6

DESTREZAS, UNIDADES O

MÓDULOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto,

actividades en clase, lecciones y

ESB´s, diapositivas en Aula Virtual)

Witnessing and Event

Kinds of sentences P 172 – 185 Witnessing an event P 502 following Descriptive language P 507 Structure P 518 Revising P 522

• Book (pages as indicated)

• AIC • AGC • Tests (L) • ESB • PPT´s on Aula

Virtual

How to guide

Explaining a process P 535 following Structure P 550 Revising P 555

Advantage/Disadvantage Articcle

Looking at both sides P 566 following Fishbone- chart P 573 following Structure P 584 Revising P 588

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ÁREA DE INGLES

AMERICAN LITERATURE

Grade: 1st A-B-C Teacher: Mr. Alfonso Jaramillo School Year: 2018 -2019 Date: Aug. 15th, 2018

TOPICS FOR EXAMINATIONS – FIRST TERM


Prof. Alfonso Jaramillo Prof. Wilson Cardoza Novoa

Profesor de Writing Academic English Jefe del Área de Ingles

BLOCKS 1 - 3

TOPICS DETAILS SOURCE

William Cullen Bryant

• Biographical data

• Literary work: Thanatopisis

• Literary devices: Theme, inversion, hyperbole, idioms, parallelism, alliteration.

• Vocabulary: highlighted key words in the text

Virtual Classroom, text book

Ralph Waldo Emerson


• Literary work: Self-Reliance

• Literary devices: Imagery, similes, metaphors, personification, aphorisms, epigraphs, allusions.


Henry David Thoreau


• Literary work: Walden, or Life in the Woods

• Literary work: Civil Disobedience

• Literary devices: Metaphors, philosophical context.

• Literary devices: rhetoric appeals (ethos, logos, pathos)


BACHILLERATO

ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

Historia y Ciencias Sociales

Grado: 1º Bachillerato A, B y C. Profesor: José Ochoa García

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: martes, 21 de agosto de 2018


UNIDAD # 1 : historia cultura y trabajo

DESTREZAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

CS.H.5.1.1. Contrastar los

conceptos de historia

e historiografía con el fin de

diferenciar la realidad

de la construcción intelectual.

Historia e historiografía − La historia , el estudio del pasado − Fuentes del historiador − Heródoto el primer historiador griego − La historia, una ciencia interdisciplinaria

Págs. 12 - 14

CS.H.5.1.2. Examinar el

término “cultura” como

producción material y

simbólica y ejemplificar

con aspectos de la vida

cotidiana.

Diferentes formas de hacer historia: − Explicación global de los procesos históricos − Análisis de los modos de producción y la

interacción de los miembros en la sociedad.

Págs. 18 - 20

CS.H.5.1.4. Describir y evaluar

la influencia de la elaboración

de herramientas en la

trasformación biológica y

social del ser humano.

El proceso de hominización, los primeros pasos del ser humano

− Los lejanos orígenes de los seres humanos − El género homo − Fabricar y utilizar herramientas, un hito en la

evolución humana. − Diferentes materiales, diferentes etapas

evolutivas

Págs. 26 - 29

CS.H.5.1.3. Explicar y valorar

la importancia del

trabajo colectivo y solidario

como condición de la

existencia y supervivencia

humana

El paleolítico la etapa más larga de la humanidad − La vida durante el paleolítico − Ritos funerarios de la prehistoria − El arte mobiliar

Págs. 30 - 36

El neolítico, el trabajo humano se apropia de los espacios − El neolítico − La cultura material del neolítico − El trabajo con metales − Los grandes monumentos de piedra.

Págs. 38 - 40

UNIDAD # 2 : Grandes aportes culturales de las civilizaciones fluviales de la antigüedad


CS.H.5.1.16. Describir y

valorar los grandes aportes

de las culturas de

Mesopotamia al desarrollo

tecnológico, económico y

científico desde

la perspectiva de su condición

de “cuna de la

humanidad”.

Mesopotamia, cuna de la humanidad

− Sociedades fluviales de oriente − Mesopotamia una sociedad fluvial

Págs. 52 - 56



de los egipcios al desarrollo


científico desde


de “cuna de la

humanidad”.

Egipto, un pueblo junto al Nilo

− Características políticas de la cultura egipcia − Legado cultural egipcio − La escritura un aporte muy importante

Págs. 58 - 62



de los chinos al desarrollo


científico desde


de “cuna de la

humanidad”.

La civilización China

− China, también civilización fluvial − Organización económica − Organización social − Religión y filosofía − Desarrollo técnico y científico − Los guerreros de Xian

Págs. 64 - 69



de la India al desarrollo


científico desde


de “cuna de la

humanidad”.

India, un gigante del sur de Asia

− Los primeros tiempos − La diversidad cultural de la India − El entorno fluvial y la devoción religiosa − Aportes culturales − Contribuciones religiosas

Págs. 72 - 74

UNIDAD # 3 : Civilización mediterráneos


CS.H.5.1.26. Distinguir y

explicar las limitaciones

de la democracia y de la

ciudadanía en la civilización

griega.

La cultura griega y su impacto en otras sociedades − Legado cultural de los griegos − Religión − Los dioses del Olimpo

Págs. 86 - 90

CS.H.5.1.25. Valorar la

influencia del pensamiento

griego en la cultura

occidental, mediante el

reconocimiento del carácter

racional que lo

distinguió.

El pensamiento griego en la cultura occidental − Del mito al logos − Principales exponentes del pensamiento griego − Teoría política de Platón

Págs. 92 - 94



de los romanos al desarrollo


científico desde


de “cuna de la

humanidad”.

Expansión imperial romana − Roma durante el Imperio

102 – 103

El Derecho Romano y el sistema jurídico ecuatoriano − El Derecho Romano − Evolución del Derecho Romano − La influencia del Derecho Romano en el mundo

104 – 105


José Ochoa García Nelson Vargas Coloma Profesor de Estudios Sociales Jefe Área de Estudios Sociales

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR


Desarrollo del Pensamiento Filosófico

Grado: 1º Bachillerato A, B y C. Profesor: Ricardo Valencia Calderón

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: domingo, 19 de agosto de 2018


BLOQUE # 1:

UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

FOLLETO

El saber filosófico. • Los grados del saber.

• La Filosofía y los otros grados del saber

• La Filosofía su concepto y sus límites

Págs. 5 - 10.

Génesis y división de la Filosofía

• Por qué el hombre empieza a filosofar

• Los primeros pasos de la Filosofía

• División de la Filosofía

Págs. 11 - 15.

BLOQUE # 2:


FOLLETO

¿Qué es la Lógica? • Disección del pensamiento

• Objeto de la Lógica

• Relación de la Lógica con otras ciencias

• Concepto de Lógica

• División de la Lógica

Págs. 17 - 20.

El Concepto • Conocimiento sensible y conocimiento intelectual

• El concepto

• Diferencias

• Comprensión y extensión de los conceptos

• División de los conceptos

• Propiedades de los conceptos

• Los predicables

• Los árboles lógicos

• El término

Págs. 21 - 29.

BLOQUE # 3:


FOLLETO

El Juicio • ¿Qué es el juicio? • La enunciación • Oposición de proposiciones • División de los juicios: categóricos e Hipotéticos • Cuadro de Oposición de Proposiciones • Diagramas de Euller • Ejercicios

Págs. 32 - 37.

El Razonamiento • ¿Qué es el razonamiento

• La deducción

• El silogismo categórico

• Figuras y reglas, diagramas de Euller

• El Silogismo Hipotético

• Conjuntivos, Disyuntivos y Condicionales

Págs. 38 - 50.


Ricardo Valencia Calderón Nelson Vargas Coloma

Profesor de Desarrollo del Pensamiento Filosófico Jefe Área de Estudios Sociales

MATEMÁTICAS I BACHILLERATO A, B Profesor: Félix Preciado Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 20 de agosto de 2018


BLOQUE 1: ECUACION DE LA RECTA Y SISTEMAS DE ECUACIONES

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y cuaderno)

M.5.1.4 Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales para resolver fórmulas (Física, Química, Biología), y ecuaciones que se deriven de dichas fórmulas. M.5.1.5 Identificar la intersección gráfica de dos rectas como solución de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando diferentes métodos (igualación, sustitución, eliminación). M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (unión, intersección, diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica. M.5.1.8 Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto. 5.1.9 Resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con dos incógnitas (ninguna solución, solución única, infinitas soluciones) utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones) utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas (ninguna solución, solución única, infinitas soluciones), de manera analítica, utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana

• Coordenadas cartesianas • Líneas rectas y ecuaciones lineales • Posiciones relativas de rectas en el

plano • Problemas de aplicación de función

lineal • Sistemas de ecuaciones de 2x2 y 3x3.

Métodos de solución. • Problemas que pueden resolverse

mediante el uso de sistemas de ecuaciones

Libro: Algebra y Trigonometría (Swokowski) Cuaderno Torremar virtual Hojas de trabajo

BLOQUE 2: Funciones de variable real



. M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones reales (función afín a trozos, función cuadrática, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín) M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, con el empleo de la modelización con funciones reales (función afín a trozos, función cuadrática, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.

• Funciones de variable real (función lineal,

función cuadrática, valor absoluto, función raíz cuadrada, funciones de otros tipos (racional).

• Análisis completo de las funciones de variable real (dominio, rango, monotonía, paridad, intersecciones con los ejes).

• Técnicas de graficación (desplazamientos horizontales, verticales).

• Análisis de la función cuadrática • Problemas que pueden modelarse

mediante el uso de funciones.

Libro: Algebra y Trigonometría (Swokowski) Cuaderno Lecciones.

BLOQUE 3: Ecuaciones e Inecuaciones



M.5.1.7 Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (Unión, intersección, diferencia y complemento) de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica. M.5.1.8 Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones.

• Ecuaciones lineales: modelo matemático, técnicas de solución

• Ecuaciones cuadráticas: modelo matemático, técnicas de solución.

• Teorema de Vieta (suma y producto de las raíces de una ecuación de segundo orden).

• Ecuaciones de otros tipos (radicales, con exponentes fraccionarios, con valor absoluto).

• Notación de intervalos • Inecuaciones lineales y solución de

las mismas. • Inecuaciones cuadráticas y solución

de las mismas (valores críticos y análisis en la recta numérica).

• Inecuaciones racionales y solución de las mismas (valores críticos y análisis en la recta numérica).

• Inecuaciones con valor absoluto y solución de las mismas.

Libro: Algebra y Trigonometría (Swokowski) Cuaderno Lecciones

Elaborado por: Félix Preciado Revisado por: Julio Pezo

Profesor de Matemáticas Jefe de Área de Matemáticas.

MATEMÁTICAS I BACHILLERATO C Profesor: Julio Pezo Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 20 de agosto de 2018


BLOQUE 1: ECUACION DE LA RECTA Y SISTEMAS DE ECUACIONES



M.5.1.4 Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales para resolver fórmulas (Física, Química, Biología), y ecuaciones que se deriven de dichas fórmulas. M.5.1.5 Identificar la intersección gráfica de dos rectas como solución de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando diferentes métodos (igualación, sustitución, eliminación). M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (unión, intersección, diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica. M.5.1.8 Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto. 5.1.9 Resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con dos incógnitas (ninguna solución, solución única, infinitas soluciones) utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones) utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas (ninguna solución, solución única, infinitas soluciones), de manera analítica, utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana

• Coordenadas cartesianas • Líneas rectas y ecuaciones lineales • Posiciones relativas de rectas en el

plano • Problemas de aplicación de función

lineal • Sistemas de ecuaciones de 2x2 y 3x3.

Métodos de solución. • Problemas que pueden resolverse

mediante el uso de sistemas de ecuaciones

Libro: Algebra y Trigonometría (Swokowski) Cuaderno Torremar virtual Hojas de trabajo

BLOQUE 2: Funciones de variable real



. M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones reales (función afín a trozos, función cuadrática, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín) M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, con el empleo de la modelización con funciones reales (función afín a trozos, función cuadrática, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.

• Funciones de variable real (función lineal,

función cuadrática, valor absoluto, función raíz cuadrada, funciones de otros tipos (racional).

• Análisis completo de las funciones de variable real (dominio, rango, monotonía, paridad, intersecciones con los ejes).

• Técnicas de graficación (desplazamientos horizontales, verticales).

• Análisis de la función cuadrática • Problemas que pueden modelarse

mediante el uso de funciones.

Libro: Algebra y Trigonometría (Swokowski) Cuaderno Lecciones.

BLOQUE 3: Ecuaciones e Inecuaciones



M.5.1.7 Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (Unión, intersección, diferencia y complemento) de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica. M.5.1.8 Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones.

• Ecuaciones lineales: modelo matemático, técnicas de solución

• Ecuaciones cuadráticas: modelo matemático, técnicas de solución.

• Teorema de Vieta (suma y producto de las raíces de una ecuación de segundo orden).

• Ecuaciones de otros tipos (radicales, con exponentes fraccionarios, con valor absoluto).

• Notación de intervalos • Inecuaciones lineales y solución de

las mismas. • Inecuaciones cuadráticas y solución

de las mismas (valores críticos y análisis en la recta numérica).

• Inecuaciones racionales y solución de las mismas (valores críticos y análisis en la recta numérica).

• Inecuaciones con valor absoluto y solución de las mismas.

Libro: Algebra y Trigonometría (Swokowski) Cuaderno Lecciones

Elaborado por: Julio Pezo. Revisado por: Lcdo. David Pacheco Profesor de Matemáticas Director Académico.

ÁREA DE CCNN

FÍSICA

Curso: 1° Bachillerato Profesor: Christian Guerrero Salazar

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 20/08/2018


UNIDAD DE PLANIFICACIÓN # 1: Magnitudes Físicas: Cantidades, mediciones y errores


UBICACIÓN

� Entender que la Física es una ciencia

experimental y que por tanto se basa en las

mediciones y las magnitudes involucradas en

cada fenómeno estudiado

� Definir lo que es medir y su utilidad para el

conocimiento científico a través de las

distintas formas y tipos de magnitudes que se

pueden presentar en la Naturaleza

� Utilizar los factores de conversión de unidades

físicas para trasladar cantidades,

reconociendo las equivalencias entre los

distintos sistemas de medición utilizados en el

estudio de la Física.

� Reconoce las

magnitudes

involucradas en

distintos fenómenos

físicos

� Define y clasifica los

distintos tipos de

magnitudes

� Reconoce los procesos

básicos para trasladar

las unidades entre

sistemas de medidas

� Resuelve ejercicios de

cambio de unidades

del SI a otros sistemas y

viceversa

TEXTO:

Capítulo 1 Pág. 1 - 20

Apuntes del

cuaderno y

documentos

descargados

del aula virtual � Comprender que las mediciones físicas y su

precisión dependen de los instrumentos

utilizados así como de la pericia del

experimentador.

� Calcular el error absoluto, relativo y la

incertidumbre en distintos tipos de medidas,

diferenciando los procesos a utilizarse en los

diferentes casos de una o varias mediciones

físicas.

� Define error en las

mediciones

� Reconoce los procesos

para calcular errores

en distintas situaciones

� Resuelve ejercicios y

problemas vinculados

con el cálculo de

errores y la

incertidumbre.

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN # 2: Movimiento y fuerza: MRU



CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio de posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y gráficas.

CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de tablas y gráficas, que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad constante.

� Diferencia entre

magnitudes escalares y

vectoriales

� Define al vector como

una representación

gráfica de las magnitudes

físicas que requieren

dirección

� Define a las magnitudes

involucradas en el MRU

como vectores y

comprende su

interrelación

� Reconoce la fórmula del

MRU y sus distintas

variantes

� Aplica la formulación

para resolver situaciones

vinculadas al MRU

� Resuelve ejercicios y

problemas de encuentro

y persecución de móviles

TEXTO:

Capítulo 2 Subtemas 2.1 – 2.2

Pág. 33 - 39

Apuntes del

cuaderno y

documentos

descargados del

aula virtual

CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantánea empleando el gráfico posición en función

del tiempo. CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus tiempo, a partir de los gráficos posición versus tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del gráfico velocidad versus tiempo.

� Reconoce las

características de los

diagramas

representativos del MRU

� Analiza gráficas X-t y V-t y

expresa las

características de cada

movimiento.

� Construye la gráfica v-t,

dada la representación

de X-t

� Resuelve problemas

vinculados al análisis de

gráficas de movimiento.

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN # 3: Movimiento y fuerza: Movimientos acelerados (MRUV, Caída libre y

Tiro parabólico)



CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus tiempo, a partir de los gráficos posición versus tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del gráfico velocidad versus tiempo. CN.F.5.1.10. Determinar la aceleración promedio de un objeto entre dos instantes diferentes, uno inicial y otro final, considerando el vector desplazamiento y

el intervalo de tiempo implicado, reconocer e inferir que este vector tiene la dirección de la línea secante a la trayectoria; deducir gráficamente que para la trayectoria en dos dimensiones de

un objeto en cada instante se pueden ubicar sus vectores posición: velocidad y aceleración. CN.F.5.1.11. Identificar que la disposición en el plano de los vectores velocidad (tangente a la trayectoria) y aceleración

(hacia el interior de la trayectoria) se puede proyectar el vector aceleración en dos direcciones, una en la dirección de la velocidad y, la otra, perpendicular a ella. CN.F.5.1.26. Determinar que el lanzamiento vertical y la caída libre son casos concretos del movimiento unidimensional con aceleración constante (g), mediante ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones del movimiento vertical en la solución de problemas. CN.F.5.1.27. Explicar el fenómeno de la

aceleración cuando un cuerpo que cae libremente alcanza su rapidez terminal, mediante el análisis del rozamiento con el aire.

� Define la aceleración

como la variación de la

velocidad respecto al

tiempo

� Comprende las

implicaciones de la

aceleración en el

movimiento de los

cuerpos al compararlo

con el MRU

� Deduce las fórmulas de

MRUV por medio de la

ampliación de la

fórmula del MRU

� Aplica las fórmulas del

movimiento acelerado

para determinar el

desplazamiento y la

aceleración de objetos

por medio de la

experimentación y el

cálculo del tiempo

� Resuelve problemas de

MRUV y caída libre de

los cuerpos.

TEXTO:

Capítulo 8 Subtemas 8.1 – 8.2

Pág. 257 - 269

Apuntes del

cuaderno y

documentos

descargados del

aula virtual


Christian Guerrero S David Pacheco Profesor de Matemática Jefe del Área de CCNN

BACHILLERATO ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

BIOLOGÍA

Curso: Primero de Bachillerato Profesor: David Pacheco Montoya Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 24 de agosto de 2018


BLOQUE # 1: Bases biológicas y químicas de la vida


UBICACIÓN

• Analizar las propiedades y funciones biológicas que tienen los bioelementos, desde su descripción como elementos de la materia viva y la relación con las funciones que cumplen en los organismos. • Explicar las funciones biológicas del agua en los seres vivos, desde la descripción como elemento termorregulador, vehículo de transporte, formador de biomoléculas, y el análisis crítico de sus importancia dentro de las funciones metabólicas de los sistemas de vida. • Analizar las características químicas y propiedades de las biomoléculas que conforman la estructura celular, desde la experimentación y análisis de datos obtenidos, para comprender su función en los procesos biológicos. • Describir las funciones de relación, reproducción y nutrición celular, desde la indagación científica y la argumentación de sus resultados, estableciendo relación entre las estructuras que las realizan y las moléculas que participan.

- Teorías sobre el origen del Universo. - Átomos, moléculas y enlaces

químicos. - Origen y formación del planeta

Tierra. o El tiempo geológico y sus

divisiones. o La Tierra primitiva.

- La síntesis prebiótica: bioelementos y biomoléculas.

o El agua: estructura química y funciones biológicas.

o Las sales minerales. - Biomoléculas orgánicas: el átomo de

carbono y los grupos funcionales. o Carbohidratos: clasificación y

funciones biológicas. o Lípidos: clasificación y

funciones biológicas. o Proteínas: clasificación y

funciones biológicas. o Ácidos nucleicos: clasificación

y funciones biológicas. - Origen de la estructura celular y de la

vida. - Estructura y función de las células

procarióticas. - Origen y diversidad del metabolismo.

Starr C., Evers Ch. y Starr L. (2013). Biología: conceptos y aplicaciones. Cengage Learning. Octava edición. México D.F. Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase.

Elaborado por: David Pacheco M. Revisado por: Juan Carlos Herrera Profesor de Biología Rector

PRIMER AÑO DE BACHILLERATO ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

QUÍMICA

Curso: 1ero BGU Profesor: Lcdo. Víctor Movilla

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: miércoles 22 de agosto del 2018


BLOQUES

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (TEXTO)

Capítulo1: Introducción a la química

1.2) Método científico para la resolución de problemas 1.3) La naturaleza de las partículas de la materia 1.4) Clasificación de la Materia

-Hein, M. Arena S. (2016) Fundamentos de Química,

14va. Ed. México. Cengage Learning.

-Torremar virtual.

Capítulo 3: Elementos y compuestos

3.1) Elementos 3.2) Introducción a la tabla periódica 3.3) Compuestos y fórmulas



-Torremar virtual.

Capítulo 4: Propiedades de la materia

4.1) Propiedades de las sustancias 4.2) Cambios físicos y químicos 4.4) Energía 4.5) Calor: medición cuantitativa.



-Torremar virtual

Capítulo 5: Primeras teoría y estructura atómicas

5.2) Cargas eléctricas 5.3) Partículas subatómicas del átomo 5.4) El átomo nuclear 5.5) Isótopos de los elementos 5.6) Masa atómica promedio (MAP)



-Torremar virtual


Lcdo. Víctor Movilla Lcdo. David Pacheco Montoya

Profesor de Química Jefe del Área de Ciencias Naturales

BACHILLERATO


EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Curso: 1ero BACHILLERATO Profesor: Juan Sebastián Gómez. Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 13-08-2018


BLOQUE # 1

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (páginas del libro de

texto y de tu cuaderno)

Unidad 1:

¿Qué es la economía?

- Definición de Economía, microeconomía y

macroeconomía.

- Factores de producción.

- El pensamiento económico.

- La economía como ciencia -social y herramienta

política.

- Representación gráfica de datos.

- La pendiente de una relación.

pp. 2-7

pp. 10-12

p. 15.

pp. 18-24.

Unidad 2:

El problema

económico.

- Frontera de posibilidades de producción (FPP).

-Costo de oportunidad.

- Intercambios en la FPP.

pp. 32-33.

Unidad 3:

Oferta y demanda.

- Mercados y precios.

- Oferta y demanda.

- Ley de la oferta y de la demanda.

- Efecto ingreso y sustitución.

- Curva de oferta y demanda.

- Factores que provocan cambios en la curva de oferta y

demanda.

- Bien sustituto, complementario, normal e inferior.

- Equilibrio de mercado.

- Cambios en precios y cantidades.

- Exceso de la oferta y de la demanda (excedente o

faltante).

pp. 56-68.

pp. 70-73.

Unidad 4:

Elasticidad

- Elasticidad precio de la demanda y elasticidad de la

oferta.

- Cálculo de la elasticidad precio de la demanda.

- Tipos de elasticidades.

- Factores que influyen en la elasticidad de la demanda y

de la oferta.

- Ingreso Total.

- Elasticidad ingreso de la demanda.

- Elasticidad cruzada.

pp. 84-88.

pp. 91-97.

Unidad 5:

Eficiencia y equidad

- Métodos alternativos de asignación de recursos.

- Beneficio, costo y excedente.

- Demanda-oferta individual y de mercado.

- Excedente de consumidor y productor.

- Beneficio y costo marginal.

pp. 106-110

Elaborado por: Juan Sebastián Gómez Profesor de Emprendimiento & Gestión

Revisado por:

Nelson Vargas Jefe del área de CC.SS.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RELIGIÓN Curso: Primero BGU Profesor: Iván Vélez F. Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 14-08-2018



CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Unidad # 1 Razones de nuestra

esperanza

• ¿Qué es apologética?

• ¿Por qué hacer apologética?

• ¿Cómo se realiza la apologética?

• ¿La fe es razonable?

Libro págs.

8, 9, 10, 11, 12, 13,

14, 15

Unidad # 2 La alegría del cristiano

• Los prejuicios contra la Iglesia.

• El papel de la gracia.

• La filiación divina.

• La alegría de Jesucristo.

• La alegría de la Virgen.

Libro págs.

20, 21, 22, 23, 24,

25, 26, 27

Unidad # 3 Para leer las Sagradas

Escrituras

• ¿Qué es la Biblia?

• ¿Son auténticos los libros de la Biblia?

• ¿La Biblia es un libro histórico?

• El contenido de la Biblia.

• Claves para leer la Biblia.

Libro págs.

32, 33, 34, 35, 36,

37, 38, 39

Unidad # 4 Dios y el mal

• La existencia del mal.

• El poder de Dios.

• ¿Se puede afirmar que Dios es bueno?

• ¿Por qué aparece el dolor?

• La maldad humana.

• La doctrina de la caída.

Libro págs.

44, 45,46, 47, 48,

49, 50, 51

Unidad # 5 Jesús ¿un rabí judío?

• Estado de la cuestión.

• La tierra de Jesús.

• Jesús en las fuentes.

• Jesús como maestro.

• Cómo hablaba Jesús.

• La enseñanza sobre el Padre.

Libro págs.

56, 58, 59, 60,

61,62, 63

Elaborado por

Iván Vélez Profesor de Religión

Revisado por

Johnny García

Jefe de Área de Religión

EDUCACIÓN BACHILLERATO UNIFICADO ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Curso: 1ero Bach-A-B-C Profesor: Walter Jácome. Año lectivo: 2018-2019 Fecha: 13/08/2018 BLOQUE#1: IDENTIDAD CORPORAL BLOQUE#2: PRACTICAS GIMNASTICAS


Lcdo. Walter Jácome Tenorio. Tecn. Sandy Rizzo. Profesor de Educación Física. Jefe del Área de E. Física.

TEMAS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

1.-Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. 2.-Ejercicios Gimnásticos. 3.-Carrera de Velocidad. 4.-Carrera de Relevos.

-Ejecutar los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos con trote. -Realizar secuencia de ejercicios. -Realizar la técnica correcta de la partida baja. -Reconocer la forma correcta de ubicarse, entregar y recibir el testigo.

Curriculum del Ministerio de Educación para EBS, y Bachillerato Unificado.

BACHILLERATO

ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA ARTE

Grado: 1ero BACHILLERATO Profesor: Carlos Viteri Año lectivo: 2018-2019 Fecha: 13 de agosto del 2018


BLOQUE # 1


CONOCIMIENTOS


EJERCITAR EN UN TRABAJO GRUPAL TODOS LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS APRENDIDOS EN EL AÑO, A SABER: 1.- COMPOSICIÓN/EQUILIBRIO Y SUS CARACTERÍSTICAS 2.- TÉCNICA DE PINTURA EN DEGRADADO Y SOMBREADO. 3.- DIBUJO DE ELEMENTOS GEOMÉTRICOS Y PERSPECTIVA

Este examen consiste en evaluar a los chicos de

manera práctica, mediante un trabajo realizado en

cartulina de Ilustración, o también llamada

“pancacoa”; o si prefieren, un formato de similar

tamaño.

Deberán agruparse en grupos de 5 estudiantes.

Tienen que realizar una composición que tome en

cuenta los parámetros estéticos aprendidos a lo largo

del año, utilizando indistintamente, rapidógrafos, tinta

china, lápiz de papel, acrílicos, lápices de colores y

marcadores.

El trabajo consistirá en un tema libre que involucre las

técnicas aprendidas.

1.- Investigar exponentes de la historia del Arte

correspondientes a los siguientes estilos:

Constructivismo, Cubismo, Abstracción Geométrica y

Dadaísmo. Escoger entre una y tres obras que te

llamen la atención, anotando su nombre, autor y estilo.

2.- Elaborar un boceto inspirado en las obras

escogidas, logrando variaciones u obras nuevas

utilizando dichas referencias. El boceto debe ser

realizado en formatos pequeños, tales como A5 o A6;

pintado perfectamente, como si fuera el trabajo final.

Este boceto debe ser sometido a consulta al profesor,

quien dará sus observaciones, y una vez corregido,

quedará listo para pasar al formato final. Al presentar al profesor, deberán mostrar el exponente de la historia del arte y el boceto propio.

3.- Una vez con la aprobación del profesor, en grupos

de 5 personas, el boceto debe ser trasladado a

formato pancacoa; o si prefieren, un formato de

similar tamaño.

. Esta obra debe ser entregada el último día de

Esta composición

deberá ser

entregada en el

último de día de

exámenes

quimestrales, a fin

de ayudar con más

tiempo de ejecución

a los chicos. Es

importante saber

que el día de

presentación del

examen, DEBERÁN PRESENTARSE TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO PARA SER EVALUADOS SEGÚN LO PRESENTADO. ESTUDIANTE QUE FALTE SIN JUSTIFICACIÓN DE SUS PADRES EN ESTE DÍA, TENDRÁ CERO EN EL EXAMEN.


Carlos Viteri J Profesor de Ed. Artística

Gabriel Guevara R. Jefe del Área de Ed. Artística

exámenes

El trabajo deberá ser desarrollado durante estos días

previos al examen quimestral y sumativa del 3er

parcial. De esta manera los chicos tendrán más tiempo

para realizar un buen trabajo. Se calificará el avance

que se logre en estos días previos al examen como

parte importante del proceso.

Se calificará el avance que se logre en estos días previos al examen como parte importante del proceso. La comunicación efectiva (no de pérdida de tiempo) constante con el profesor es importante.

educaciÓn bÁsica superior Área de lengua y ......soluciones) utilizando los métodos de...

Documents