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Educação para a Comunicação
PR - RS - SC
Vera Gasparetto - Jornalista, Educadora da Escola Sindical Sul da CUT
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As relações entre as pessoas e as relações sociais se dão pela interação, pela troca de experiências e saberes.
A luta social, a construção da cidadania e de uma nova sociedade necessitam de diálogos que partem dos indivíduos e somam-se no coletivo. A sensibilidade para a comunicação individual é um direito. A democratização dos meios de comunicação de massa é um direito social que necessita de nossa disputa constante.
A Escola Sul apresenta uma proposta nesta área, para A Escola Sul apresenta uma proposta nesta área, para o fortalecimento da estratégia político-organizativa da o fortalecimento da estratégia político-organizativa da CUT.CUT.
Introdução
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Lutar pela democratização do país, por geração de trabalho e renda, por melhores salários e condições de vida, por políticas públicas para a inclusäo social.
Dialogar com a sociedade sobre o papel da Central e a sua importância na construção de novos paradigmas de desenvolvimento econômico e social, através da visibilidade de suas formulações e ações.
Desafios para a CUT
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Desafios para a CUTImplementar uma política de comunicação que amplie as relações da Central com a sociedade à altura do papel que lhe cabe - neste momento histórico - de disputa do caráter do governo Lula, mantendo sua autonomia.
Sensibilizar e educar o ser humano para enfrentar o monopólio da informação e comunicação, resgatando através de uma comunicação alternativa, a sua identidade e referências culturais.
O reconhecimento ao direito da comunicacão é necessário para o exercício dos demais direitos humanos.
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A Filipina Susanna George, na Conferência Mídia e Globalização no Fórum Social Mundial ilustrou o grande desafio em relação à Comunicação:
“A democratização da comunicação e damídia é uma das lutas sociais mais importantes do
século. Precisamos levantar a bandeira da comunicação, pois toda a ação tem um
componente comunicacional.
O direito à informação e à liberdade de comunicação é um processo interativo fundamental para a organização social e a garantia da liberdade
de expressão. Precisamos articular um sistema público e promover a formação para a
comunicação na sociedade, a construção de sujeitos críticos.”
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Princípios da Formaçãopara a Comunicação
Integralidade da Comunicação
Educomunicação
Dimensão interpessoal e institucional
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Integralidade da Comunicaçäo Processo Comucacional = emissor -> mensagem ->
receptor -> emissor, numa interação dialógica permanente.
Comunicação - relação de poder -> ideologia -> Atores sociais são sujeitos da produção de informação e não receptores passivos.
Comunicação entrelaçada à ação sindical.
Formação para a comunicação dentro da perspectiva de educação integral e indelegável -> partir da realidade dos sujeitos.
Resgatar aspectos da subjetividade, partindo do sujeito -> relação interpessoal -> relações sociais -> globalização.
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1) A educação para a comunicação - sujeitos do processo de comunicação*1 e programas de formação de receptores autônomos e críticos frente aos meios.
2) Compreensão sobre as novas tecnologias na educação -> inclusão digital - domínio da técnica.
3) A gestão da comunicação - planejamento, execução e avaliação de planos, programas e projetos de intervenção social que relaciona Comunicação/Cultura/ Educação (ecossistemas comunicativos*2).
*1 Emissor -> mensagem -> receptor -> emissor, numa interação dialógica permanente.
*2 Relacionamento mútuo entre os fatores.
*1 Emissor -> mensagem -> receptor -> emissor, numa interação dialógica permanente.
*2 Relacionamento mútuo entre os fatores.
Educomunicação
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Dimensões da Comunicação
InterpessoalTodos comunicam -> sujeitos de comunicação.Qualificação para falar em público, ouvir, interpretar fatos e situações, elaborar/escrever, uso de instrumentosFormação de sujeitos críticosInstitucionalComunicação interna -> pactos entre os sujeitos, planejamento, interação entre as políticas/secretarias, oficinas de sensibilizaçäo.Comunicação externa -> estratégias de comunicação integrada para os diferentes públicos alvos (trabalhadores(as)/ramo, sistema CUT, sociedade, poder público, etc) -> formação de opiniãoExpressões de vida da nossa gente - cultura
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O Programa de Formação para a Comunicação & Eixos Prioritários da CUT
Comunicação para Comunicação para a ação sindicala ação sindical
1) Gestão:•Democracia e transparência•Respeito às diferenças•Estrutura financeira•Financiamento da CUT•Formação•Escolas
2) Fortalecimento do projeto sindical cutista•Discutir a organização da CUT•Organização por Local de Trabalho•Estrutura - ramos•Fortalecimento das instâncias•Mulheres•Jovens•Informais
3) Disputa de hegemonia•Projeto de desenvolvimento
•Papel do Estado•Democratização da comunicação
•Ampliação de direitos
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Estratégia na Região Sul
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Estratégia na Região SulColetivo Regional de Comunicação
Gestão da política de comunicação na Região Sul - Coletivos Estaduais
Seminário Regional
de Comunicação
2003
Seminário Estaduais
PR - 2003
SC - 7 e 8 de junho
RS - julho
Planejamento das Ações de Comunicação na Região
Ações específicas nos EstadosArticulação com a Secretaria Nacional de Comunicação
Programa de Formação para a Comunicação
Tema permanente: FD, FF, Oficinas Temáticas, etc
Público:
Dirigentes, assessores e funcionários
Eixos do Programa:Democratização da Comunicação - PPsEstratégias de ComunicaçãoPolítica de Comunicação SindicalPlanejamento em ComunicaçãoComunicação AlternativaNovas Tecnologias na ComunicaçãoDinâmicas de Comunicação
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Sermos Educomunicadores Envolvimento do conjunto da direção e dos
trabalhadores da entidade.- Transformar a comunicação em algo de “todos nós”.- Investimentos- Comunicação sindical integrada
Construir Redes de Comunicação dentro da CUT -> política de distribuição.
Veiculação de informações diversas, plurais, de conteúdos inovadores, com uma linguagem que dialogue com o homem e a mulher modernos – subjetividade e simbólico.
Projetos culturais - PP
Desafios a todos nós...
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Desafios a todos nós...
Incidir nas Políticas Públicas de Comunicação – Conselho de Comunicação Social, nova Lei da Comunicação Eletrônica, TV Digital, criação de meios de comunicação públicos, luta contra o monopólio.
Campanha mundial “Direito à comunicação na sociedade da informação”.
MEC -> incluir na grade curricular programa de capacitação para a leitura crítica da mídia e inclusão digital.
Criação de cursos para a formação de jornalistas e de estudantes de jornalismo -> sentido
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Perguntas que não querem calar
Como a comunicação sindical pode contribuir para transformar a vida?
Nossa comunicação conta a história da classe trabalhadora, mobiliza à participação cidadã e constrói a solidariedade?
Qual nosso papel – dirigentes, comunicadores e formadores, diante desses desafios?
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“Vivemos uma globalização internacional de governos corruptos e autoritários. Uma imprensa que faz de conta que
é livre, tribunais que fazem de conta que administram a justiça. É uma acumulação obscena de poder. Há uma distância muito grande entre quem toma as decisões e
quem tem que obedecê-las. Nossa luta é para diminuir essa distância...
Cara-a-cara com o império, parece que estamos perdendo. Mas nós os desnudamos. Perderam sua máscara estão sob
céu aberto. (...) Nosso desafio é ajudar a construir a opinião pública até um ruído ensurdecedor. Reinventar a desobediência civil e criar um milhão de formas de nos tornar um pé no saco coletivo.
Vamos sitiá-los, fazê-los passar vergonha. Vamos expor nossa arte, nossa música, literatura, teimosia,
alegria, brilho, implacabilidade,nossacapacidade de contar as próprias histórias.”
Na Conferência “Na Conferência “Como enfrentar o império”Como enfrentar o império” (FSM (FSM 2003), a escritora indiana Arundathi Roy foi enfática:2003), a escritora indiana Arundathi Roy foi enfática:
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BibliografiaBAPTISTA, Maria Luiza C. Comunicação trama de desejos e espelhos. Ed. da
ULBRA,1996.BAUDRILLARD, Jean. A sombra das maiorias silenciosas. Ed. Record, 1996.CALVINO, Italo. Seis propostas para o próximo milênio. Companhia das
Letras,1993.ESCOLA SINDICAL SUL. Programa de Formação para a Comunicação. ESS,
2003/04.FÓRUM SOCIAL MUNDIAL. Como enfrentar o império. Conferencia, 2003.FÓRUM SOCIAL MUNDIAL. Mídia e Globalização. Conferencia, 2003.FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Paz e Terra, 12ª ed., 1999.GUATARI, Félix. As Três Ecologias. Ed. Papyrus.MATURANA, Humberto. Emoções e linguagem na educação e na política. Ed.
UFMG, 2001.MORAES (org.), Denis de. Por uma outra comunicação – Mídia, mundialização,
cultura e poder. Ed. Record, 2003.SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Ed. Record, 9ª ed., 2002.UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP). Núcleo de Comunicação e Educação.
http://www.eca.usp.br/nucleos/nce.
Apresentação: Vera Gasparetto – Jornalista, Formadora da Escola Sul - [email protected]