educação ambiental no séc. xxi daniele lima mônica rafaela cersosimo
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Educação Ambiental no Séc. XXIDaniele LimaMônicaRafaela Cersosimo
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Meio AmbientePossível definição:
“lugar determinado ou percebido, onde os elementos naturais e sociais estão em relações dinâmicas e em interação. Essas relações implicam em processos de criação cultural e tecnológica e processos históricos e sociais de transformação do meio natural e construído”
(Reigota, 1994, p. 14)
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2002 – MEC divulga um documento denominado Educação Ambiental: políticas de melhoria e qualidade da educação.
Atuação em nível nacional do MEC através da Coordenação Geral de Educação Ambiental da Secretaria de Educação Fundamental (COEA)
http://www.youtube.com/watch?v=iFfcwfiLfn0&feature=youtu.be
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Cúpula Mundial do Desenvolvimento Sustentável – encontro promovido pela ONU, em Joanesburgo, África do Sul, dez anos após a RIO-92 e ficou conhecido como RIO+10
CIEA’s – Comissões Interinstitucionais de Educação Ambiental
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Somos parte da natureza e por razões não só, mas também biológicas, transformamo-la e isso faz parte do nosso processo histórico-cultural. (Moscovici, 1987, p. 142).
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Video rio+20http://www.youtube.com/watch?
v=gvZCoSIgTKI
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Rio+20
A Rio+20 é um processo intergovernamental dirigido pelos Estados-membros das Nações.
As emissões que não puderem ser reduzidas e que ocorram em função da organização da RIO+20 - emissões decorrentes do consumo de combustíveis em equipamentos fixos e no transporte oficial, consumo de energia elétrica e disposição de resíduos sólidos nos principais locais da reunião - deverão ser compensadas mediante o uso das "reduções certificadas de emissão” (RCEs), provenientes de projetos brasileiros do Mecanismo de Desenvolvimento.
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Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental - CIEA
Com a RIO+20, o Governo brasileiro criou o Comitê Nacional de Organização (CNO), que instituiu em seu âmbito uma Coordenação analisar os possíveis impactos ambientais e propor atividades que possam reduzir ou compensar tais impactos.
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Organizações, redes e grupos que propuseram atividades:
Havia um processo de organização incipiente conduzido pelas lideranças, mas não organizações com a estrutura atual. Hoje eles estão bem mais atentos, buscando se organizar de forma politicamente autônoma.
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Esse tipo de atividade deverá ser planejado para dialogar com os três eixos da Assembléia dos Povos;
Causas estruturais das crises e injustiças sociais e ambientais, falsas soluções e novas formas de acumulação do capital sobre os povos e territórios;
Soluções reais e novos paradigmas dos povos;
Agendas, campanhas e mobilizações que unificam o processo da luta anticapitalista após Rio +20.
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Venha reinventar o mundo!
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• Direitos por Justiça Social e Ambiental;• Defesa dos Bens Comuns contra a Mercantilização• Soberania Alimentar;• Energia e Indústrias Extrativas;• Trabalho: Por uma outra economia e novos
paradigmas de sociedade.
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Aquecimento global e as mudanças climáticas;
Perda de biodiversidade;Escassez de água potável; Aumento da desertificação dos solos; Acidificação dos mares.
Em suma, a mercantilização de todas as dimensões da vida.
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A Cúpula dos Povos na Agenda dos Povos rumo à Cúpula dos Povos
Necessitamos construir um novo paradigma de organização social, econômica e política que – partindo das experiências de lutas reais destes setores e da constatação de que já existem condições materiais e tecnológicas para que novas formas de produção, consumo e organização política sejam estabelecidas – potencializem sua atuação.
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Cúpula dos Povos da Rio+20 O ciclo social de Conferências das Nações Unidas que a ela se seguiu discutiu os problemas globais que afetam a humanidade e pactuaram uma série de propostas para enfrentá-los (as Convenções sobre Mudanças Climáticas, Biodiversidade, Desertificação, a Agenda 21, Carta da Terra, Declaração sobre Florestas, Declaração de Durban, entre outras). Mas aquilo que deveria ter sido o início da reversão das situações de miséria, injustiça social e degradação ambiental frustrou boa parte das esperanças depositadas nesse Processo;
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Estratégias para a Sustentabilidade da Conferência
A Coordenação de Sustentabilidade atua nas seguintes áreas: Emissões de gases de efeito estufa;Recursos hídricos;Resíduos sólidos;Energia;Transporte;Construções sustentáveis;Compras Públicas Sustentáveis;Turismo sustentável;Alimentos sustentáveis.
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Video cupula dos povoshttp://www.youtube.com/watch?
v=U7cj5NTt5Co&feature=relmfu
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Referênciashttp://dspace.c3sl.ufpr.br/dspace/bitstream/handle/
1884/1619/CAP%CDTULO%202.pdf;jsessionid=FB7B17B418DDC03DC725132570DE748F?sequence=4
http://www.rumosustentavel.com.br/a-educacao-ambiental-no-seculo-xxi-retrospectivas-e-perspectivas/
NASCIMENTO, Maria de Fátima Falcão – Trajetória da Educação Ambiental: Tragetória, Fundamentos e Práxis Pedagogica, publicado Cadernos IAT, ISSN 1982-8500 Salvador, v.3, n.1, p. 104-117, 2010
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