eds smk.doc

8/17/2019 EDS SMK.doc

1/93

POR N

InstrumenEvaluasi Diri Sekolah ( EDS )

SMK Angkasa Kota Tasikmalaya

Tahun 2011/2012


2/93

!AA PENGANAR

Puji ansyukur kami !anjatkan ke "airat #$$ah S%& yang te$ah me$im!ahkan

rakhmat an karunia'(ya ke!aa kita semua) sehingga kita a!at me$aksanakan tugas

se*agai insan !eniikan a$am meningkatkan kua$itas Sum*er Daya Manusia.

SM+ #ngkasa &asikma$aya se*agai sa$ah satu seko$ah s,asta engan -isi

*er$anasan iman an ta,a se*agai seko$ah yang unggu$ san *er!restasi i +ota

&asikma$aya) senantiasa *erusaha untuk me$akukan !eru*ahan kearah yang $e*ih *aik agar

!enye$enggaraan !eniikan a!at i$aksanakan secara maksima$ sesuai engan hara!an

!emerintah.

Seko$ah aa$ah !e$aku utama a$am !roses !enjaminan an !eningkatan mutu

!eniikan i tingkat satuan !eniikan. Sa$ah satu a$at untuk mengkaji kemajuan !eningkatan

mutu seko$ah secara kom!rehensi yang *er*asis Stanar Pe$ayanan Minima$ SPM an

Stanar (asiona$ Peniikan S(P aa$ah E-a$uasi Diri Seko$ah EDS se*agai sa$ah satu

kom!onen SPMP ihara!kan a!at mem*angun semangat an ku$tur !enjaminan an

!eningkatan mutu secara *erke$anjutan. aanya sis,a yang maksima$ serta sum*er aya

yang mem!unyai orientasi ke e!an.

Sehu*ungan engan ha$ terse*ut maka !aa tahun !e$ajaran 2010/2011 se*agai

tahun !ertama menuju !eru*ahan'!eru*ahan *aik i*iang !roses +M atau management


3/93

DA#AR ISILAP$RAN E%ALUASI DIRI SE!$LAH (EDS)

S"! ANG!ASA !$A ASI!"ALAYA AHUN &'&'&

No*or Ba+ia, Hala*a,

!a-a Pe,+a,-ar

Pe,ahulua,.

&.

SANDAR ISI

. !urikulu* suah sesuai a, releva,

1.1.1. Pengem*angan kuriku$um !aa tingkat satuan !eniikan

menggunakan !anuan yang isusun S(P.

1.1.2. +uriku$um i*uat engan mem!ertim*angkan karakter aerah)

ke*utuhan sosia$ masyarakat) konisi *uaya) usia !eserta iik)an ke*utuhan !em*e$ajara.

1.1.4. +uriku$um te$ah menunjukan aanya a$okasi ,aktu) rencana

!rogram remeia$) an !engayaan *agi sis,a..& Sekolah *e,/eiaka, ke0u-uha, 1e,+e*0a,+a, 1ri0ai 1eser-a

iik

1.2.2 Seko$ah menyeiakan $ayanan *im*ingan an konse$ing untuk

memenuhi ke*utuhan !engem*angan !ri*ai !eserta iik.

1.2.4 Seko$ah menyeiakan kegiatan ekstra kuriku$er untuk memenuhi

ke*utuhan !engem*angan !ri*ai !eserta iik. SANDAR PR$SES

&. Sila0us suah sesuaireleva, e,+a, s-a,ar

2.1.1 Si$a*us ikem*angkan *erasarkan Stanar Isi SI) Stanar

+om!etensi 5u$usan S+5) an !anuan +&SP.

2.1.2 Pengem*angan Si$a*us i$akukan guru secara maniri atau *erke$om!ok.

&.& RPP ira,2a,+ u,-uk *e,2a1ai 1e*0ela3ara, e4ek-i4 a, sesuai

e,+a, ke0u-uha, 1eser-a iik

2.2.1 6encana !e$aksanaan !em*e$ajaran 6PP isusun *erasarkan

!aa !rinsi!'!rinsi! !erencanaan !em*e$ajaran.

2 2 2 6PP mem!erhatikan !er*eaan gener kemam!uan a,a$ taha!

2

9

:

;

10


4/93

5

6

7

2.8.2 Para !eserta iik mem!ero$eh kesem!atan yang sama untuk me$akukan ek!$orasi an e$a*orasi) serta mena!atkan konirmasi

&.7 Su1ervisi a, Evaluasi Proses Pe*0ela3ara, ilaksa,aka, se2ara

0erkala a, 0erkela,3u-a,

2.9.1 Su!er-isi an e-a$uasi !roses !em*e$ajaran i$akukan !aa setia!taha! me$i!uti !erencanaan) !e$aksanaan) an !eni$aian hasi$

!em*e$ajaran.

2.9.2 Su!er-isi an e-a$uasi !roses !em*e$ajaran i$akukan secara

*erka$a an *erke$anjutan o$eh +e!a$a Seko$ah an Penga,asSANDAR !$PEENSI !ELULUSAN

5. Peser-a iik a1a- *e,2a1ai -ar+e- akae*is /a,+ ihara1ka,

4.1.1 Peserta iik mem!er$ihatkan kemajuan yang $e*ih *aik a$ammenca!ai target yang iteta!kan S+5.

4.1.2 Peserta iik mem!er$ihatkan kemajuan se*agai !em*e$ajar yangmaniri.

4.1.4 Peserta iik mem!er$ihatkan moti-asi *e$ajar an rasa !ercayairi yang tinggi.

5.& Peser-a iik a1a- *e,2a1ai -ar+e- akae*is /a,+ ihara1ka,

4.2.1 Seko$ah mengem*angkan ke!ri*aian !eserta iik.4.2.2 Seko$ah mengem*angkan keteram!i$an hiu!.4.2.4 Seko$ah mengem*angkan ni$ai'ni$ai agama) *uaya) an

!emahaman atas sika! yang a!at iterima.

SANDAR PENDIDI! DAN ENAGA !EPENDIDI!AN6. Pe*e,uha, 3u*lah 1e,iik a, -e,a+a ke1e,iika, suah *e*aai

8.1.1 3um$ah !eniik memenuhi stanar.

8.1.2 3um$ah tenaga ke!eniikan memenuhi stanar6.& Pe*e,uha, 3u*lah 1e,iik a, -e,a+a ke1e,iika, suah *e*aai

8.2.1 +ua$iikasi !eniik memenuhi stanar 8.2.2 +ua$iikasi tenaga ke!eniikan memenuhi stanar

6.5 !o*1e-e,si 1e,iik a, -e,a+a ke1e,iika, suah *e*aai

8.4.1 +om!etensi !eniik memenuhi stanar

8.4.2 +om!etensi tenaga ke!eniikan memenuhi stanar SANDAR SARANA DAN PRASARANA7. Sara,a sekolah suah *e*aai

7.. Seko$ah memenuhi stanar terkait engan ukuran ruangan) jum$ah

ruangan !ersyaratan untuk sistem -enti$asi an $ainnya

1<

1;

1=

22

292<

2;

40

4244


5/93

9

8.& Re,2a,a ker3a *e*iliki -u3ua, /a,+ 3elas a, 1er0aika,

0erkela,3u-a,


6/93

: SANDAR PENILAIAN PENDIDI!AN

:. Sis-e* 1e,ilaia, isusu, u,-uk *e,ilai 1eser-a iik 0aik ala*

0ia,+ akae*ik *au1u, ,o,akae*ik

;.1.1 7uru menyusun !erencanaan !eni$aian terhaa! !enca!aiankom!etensi !eserta iik.

;.1.2 7uru mem*erikan inormasi ke!aa !eserta iik mengenai

kriteria !eni$aian termasuk +riteria +etuntasan Minima$ ++M.

;.1.4 7uru me$aksanakan !eni$aian secara teratur *erasarkan rencanayang te$ah i*uat.

;.1.8 7uru menera!kan *er*agai teknik) *entuk) an jenis !eni$aian

untuk mengukur !restasi an kesu$itan *e$ajar !eserta iik.:.& Pe,ilaia, 0era*1ak 1aa 1roses 0ela3ar

;.2.1 7uru mem*erikan masukan an komentar mengenai !eni$aianyang mereka $akukan !aa !eserta iik.

;.2.2 7uru menggunakan hasi$ !eni$aian untuk !er*aikan

!em*e$ajaran.:.5 $ra,+-ua 1eser-a iik -erli0a- ala* 1roses 0ela3ar a,ak *ereka

;.4.1 Seko$ah me$a!orkan hasi$ !eni$aian mata !e$ajaran untuk semua

ke$om!ok mata !e$ajaran !aa setia! akhir semester ke!aa

orangtua/,a$i !eserta iik a$am *entuk *uku $a!oran !eniikan.

;.4.2 Seko$ah me$i*atkan orangtua !eserta iik a$am meningkatkan

!enca!aian hasi$ *e$ajar sis,a.


7/93

PROFIL / POTRET SEKOLAHSMK ANGKASA KOTA TASIKMALAYA

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : ……………………………………………….

2. Nama Kepala Sekolah : ……………………………………………….

3. Sk.Kepala Sekolah yang mengangkat : Wali Kota Tasikmalaya,No: 821.2/Kep.17/Kepeg/2007. Nama !"og"am Keahlian : a. .……………………………………………

#. ……………………………………….……

$

%. No. N!SN

&. Nomo" '(entitas Sekolah )N'S* : ……………………………….……………….

7. Nomo" Statistik Sekolah )N+S* : ……………………………….……………….

8. lamat Sekolah :

Ke$amatan : ……………………………………………….

Ka#-paten/Kota : ……………………………………………….

!"opinsi : ……………………………………………….

Ko(e !os : ……………………………………………….

Telepon aksimili : ……………………………………………….

SMK ANGKASA

RUSYANDI"SP%"MM

PROGKEAHLIAN TEK AUDIO !IDEO

PROGKEAHLIAN TEK OTOMOTI#&ID KEAHLIAN TEK IN#ORMATIKA

' ()((*+,-

*)),*)

*)(.(///0),.

JL GARUDA NO (-

TA1ANG

KOTA TASIKMALAYA

JA1A 2 &ARAT

*-,,*

3 )(-+ 4 ..*0*.

k k t ik@ h


8/93

Kelem#agaan 9!T Sekolah : ……………………………………………….

1. !enyelengga"aan !en(i(ikan : !agi Siang

B. PERKEMBANGAN SEKOLAH

1. VISI SEKOLAH :Menjadi lembaga diklat berstandar Nasional dan Internasional dengan menciptakan tenagatingkat menengah yang propesional serta beriman dan bertaqwa kepada Alloh SWT

2.

MISI SEKOLAH :a. Bekerjasama dengan dnia saha! dnia indstri dan lembaga pendidikan ntk

mewjdkan sinkronisasi materi yang diajarkan serta dapat diterapkan secara tepat gnab. Menyiapkan tenaga tingkat menengah yang nggl dan mamp bersaing diera global

melali penyelenggaraan diklat yang berkalitas di dkng oleh smberdaya yang handal dikelola dengan sistem manajemen mt berstandar nasional " internasional.

3. !KN6N ;;N6N


9/93

3. SMBER DAYA PENDIDIKAN 4

1. !SN, SN +N 'N6K9N6N SK;5 :

No Na(a Vo'u(e

;KS' +N +N5 Te"lampi"9S TN5 10 000 m29S N69NN SK;5 % 000 m29S !KN6N SK;5 % 000 m2!NTN !KN6N SK;5 : Taman 700 m2 apangan ;lah aga 1 000 m2 !a"ki" 700 m2 Kantin 100 m2 6"een 5o-se / ainlain 2 %00 m2

!NTN 6+9N6 SK;5 )a" )Teo"i* %7& m2 -ang !e"p-stakaan 72 m2 -ang k 1& m2 -ang a#o"ato"i-m Komp-te" 72 m2 -ang a#o"ato"i-m ahasa -ang Kesenian -ang 9KS 1& m2 -ang ;S'S 3& m2 -ang -lti e(ia


10/93

2. !SN, SN +N 'N6K9N6N SK;5 :

a. S9 += N9S'

1* K! SK;5

a5 Nama : RSYANDI1S.P21MM

65 Tempat / Tanggal ahi" : an(-ng, 1 aan )lem#aganya, tah-nnya, (an peke">aannya* :


11/93

#. KTN6N :

1* Tenaga Teknis (-kati@a5 Sta@ !em#ant- Ks

JABATAN NAMAPENDIDIKAN GOL

MASA KERJAJABTN

S# S& D0 D# D& IV III II : *" )"* &")

Wk K-"ik-l-m n(ang..S.!( A A

Wk Kesis4aan B-$- S-4an(i A AWk Sa"ana Wk 5-mas / 5-#in iCki. 5. Ssi A A6-"- K +"a. =eni, K A A!-staka4an apo"an/Teknisi =osep.S,S.!( A A AKt. !"g. Keahlian '(a S-(a"li,S.!( A A A-"sa Ke">a '(a S-(a"li,S.!( A A A!"ake"in iCki. 5. Ssi A A

!enel-s-"an l-l-san n(ang..S.!( A A

65


12/93

2 6-"- Nege"i )!NS* 1& %.713 6-"- Ti(ak Tetap )5ono"e"* 1 %.2

To!a' 0- &$$

25 anyak 6-"- ata +iklat : ………………………..

NoBan


13/93

• S aannya* :

• Tenaga 5ono"e" Tata 9saha SK ngkasa 188 s.(. seka"ang

• …………………………………………………………………..

• …………………………………………………………………..

65 ana -(a )+3* 1 2.8& +iploma '' )+2*

% +iploma ''' )+3* % 1.2& ST 11.3

To!a' 0- &$$

75


14/93

% ainnya

To!a' 7

D. PRESTASI

1. N'' 9N

!"og"am Keahlian ata 9>ian Nilai ata"ataata"ata 3 ata

+iklat

Tek. -(io ?i(eo

ahasa 'n(onesia &.3

&.8&atematika 7.ahasa 'ngg"is &.&&

Tek. ;tomoti@ahasa 'n(onesia &.20

&.8atematika 7.2%ahasa 'ngg"is 7.07

2. 9ian Nilai ata"ata Kete"angan

lekt"onika Kom-nikasi FM. Wireless

Microphone7.27

ekanik ;tomoti@

!e"a4atan (an pe"#aikan

sistim "em, pene"angan,t-ne 9p oto" #ensin 8.0


15/93

k. 'lm- ogaml. agian#agian esinm. 6am#a" Teknik mesin

n. anga -mi (an anta"iksa# ne"gi gelom#ang (an me(an$. asalah sosial #agian (ampaklinmgk-ngan(. enahan e"osi (engan sistemtanaman paga"

e. !enanganan lim#ah oli @. Kesela"asan lingk-ngan(st.

1177

7

77

%.7&.72.87

2.87

2.872.87

3 -k- a$aana S-ltan 5asan-(in#. akm- melangkahk-$. pan>i Semi"ang

(. amayanae.$inta (an Ke#ena"an@. Kasih (i e(an pe"angg. ……………………… (st.

1010

111010

3.&.10.10

.%1.10.10


16/93

F. LAPANGAN OLAH RAGA

No Jenis La>an9an Ju('ah

1 apangan asket 12 apangan ?olly 13 apangan -k- Tangkis apangan Sepak ola % Tenis e>a

G. LABORATORIM DAN RANG PRAKTEK

No Jenis Ruan9 Luas ?M#5 Kon2isi @ Pe(an8aa!an

1 !"aktek lekt"onika ? 1 B-k-p aik2 !"aktek ;tomoti@ 72 aik3 !"aktek ……………………. !"aktek …………………….% !"aktek …………………….& Komp-te" 72 aik7 a# ahasa8 9nit !"o(-ksi 3& aik Kope"asi 1% aik

10

H. PROSES BELAJAR MENGAJAR

1. S-s-nan !"og"am :

a. Ses-ai K-"ik-l-m 2008 : KTS!


17/93

i. S-m#e" #ela>a" yang (ig-nakan

1 lat pe"aga matematika : Wall Bha"t / B+ !"og"am !em#ela>a"an atka

2 lat pe"aga Kimia : Wall Bha"t / B+ !"og"am !em#ela>a"an Kimia

4 lat pe"aga isika. : Wall Bha"t / B+ !"og"am !em#ela>a"an Kimia

8 a# komp-te" : B+ !"og"am !em#ela>a"an KK!'

9 lat p"aktik p"o(-kti@ /

kete"ampilan : B+ !"og"am !em#ela>a"an / T"aine". e(ia :

1 ;5! : ………………………………………....

2 -(io !laye"/"a(io : 2 -nit

4 ?i(eo playe"/teleDisi : 1 -nit

8 Sli(e !"oyekto" : ………………………………………....

9 Komp-te" : 10 -nit


18/93

2. 'nstansi !em(a / Ke$amatan

3. ank / Kope"asi

. Sangga"/ KS/6!/KK6/KKKS/KK!S

%. Sekolah ain/ !en(i(ikan Se>enis

&. Non Kepen(i(ikan

7. 'nstit-si !asangan / +9/+'

8. a>elis Sekolah

. a>elis !en(i(ikan ke>-"-an +ae"ah :

J. RAPBS

1. +ana "-tin p.

2. Komite Sekolah p. 3. S-m#e" ain p. 21 &1& 000

9nit $ost )#iaya pe" sis4a pe" tah-n* p 800 000


19/93

2. Kas-skas-s yang Te">a(i :

M. ALMNI / MELANJTKAN 4

1. eke">a pa(a i(ang yang eleDan : 3% F2. eke">a pa(a i(ang yang Ti(ak eleDan : 20 F

3. Ke Sekolah/ !e"g-"-an Tinggi Nege"i : 1% F

. Ke Sekolah / !e"g-"-an Tinggi S4asta : 30 F

N. PROYEKSI PROFIL SEKOLAH * TAHN MENDATANG ?JANGKA PANJANG5

Menjadi lembaga diklat berstandar Nasional dan Internasional dengan menciptakan

tenaga tingkat menengah yang propesional serta beriman dan bertaqwa kepada AllohSWT

Bekerjasama dengan dnia saha! dnia indstri dan lembaga pendidikan ntk

mewjdkan sinkronisasi materi yang diajarkan serta dapat diterapkan secara tepat gna

Menyiapkan tenaga tingkat menengah yang nggl dan mamp bersaing diera global

melali penyelenggaraan diklat yang berkalitas di dkng oleh smberdaya yanghandal dikelola dengan sistem manajemen mt berstandar nasional " internasional.

&. Tu=uan 4

em#e"ikan pelayanan p"ima (alam penyelengga"aan pen(i(ikan (an latihan (alam

"angka me4->-(kan system pem#ela>a"an yang kon(-si@ (an han(al ses-ai p"insip p"insipmana>emen k-alitas

enent-kan (anm menyelengga"akan p"og"am Keahlian men->- Stan(a" Kompetensi


20/93

eningkatkan k-alitas kegiatan #ela>a" menga>a" melal-i pengem#angan -ompetency Based Training ) BT *yang menga$- pa(a k-"ik-l-m (an stan(a" kompetensi ses-ai (enganke#-t-han (-nia -saha (an (-nia in(-st"i, in(i$ato" yang (iha"apakan. :

1. eningkatnya p"osentase k-alitas pengelolaan system pem#ela>a"an #aik inst"ak-"ik-le"ma-p-n ekst"ak-"ik-le".

2. eningkatnya p"osentase k-alitas mo(-l #ahan a>a".3. e4->-(kan sink"onisasi mate"i yang (ia>a"kan se"ta (apat (iha"apkan se$a"a tepat

g-na.. empe"siapkan tamatan -nt-k men(apatkan Se"ti@ikat Kompetensi (an se"apan (i(-nia

ke">a yang "eleDan.

%. eningkatkan kemamp-an pese"ta (i(ik (alam #e"#ahasa 'n(onesia, #ahasa 'ngg"is (an#i(ang atematika.&. eningkatkan kemap-an menga>a" (engan penganta" #ahasa 'ngg"is.7. eningkatakan kemamp-an ana>emen Sekolah8. eningkatakan ke">asama (engan instit-si pasangan.. eningkatakan k-alitas / k-antitas sa"ana (an lingk-ngan pen(i(ikan -nt-k men-n>ang

p"oses #ela>a" menga>a" yang kon(-si@.

10. eningkatkan k-alitas (an k-antitas p"asa"ana, -nt-k men-n>ang kete"laksanaanp"oses p"aktik-m yang #e"k-alitas (an #e"makna.11. enata "-ang p"aktik-m yang telah a(a, -nt-k (ises-aikan (engan t-nt-nan kon(isi

"-ang p"aktik-m yang te"san(a".12. eningkatakan k-alitas p"asa"ana p"aktik-m melal-i p"oses pe"a4atan (an

pemeliha"aan pe"alatan yang telah a(a aga" ses-ai (engan stan(a" kelayakan.

3.

Ke#i>akan : 1. !"og"am Ke">a SK Sekolah 2. !"og"am Ke">a +inas !en(i(ikan


21/93

STANDAR ISI

Komponen Indikator

11 Kurikulum sudah sesuai dan rele!an 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuanpendidikan menggunakan panduan yang disusunBSNP.

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkankarakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat,kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhanpembelajaran.

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu,

renana program remedial, dan pengayaan bagisiswa.

12 Sekolah menyediakan ke"utuhanpengem"angan pri"adi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dankonseling untuk memenuhi kebutuhanpengembangan pribadi peserta didik.

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuleruntuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadipeserta didik.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M


22/93

1

1 ISI

11 Kurikulum sudah sesuai dan rele!an

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik

• ' %' 'e+l$h

• M-l+

• Sl$-' "$! RPP

• K-/+-l-% e/'e"$ -!-+

'e%-$ %$$ el$*$/$! "$!'e%-$ +el%+ -'$ "'e+l$h

• $$!7$/$ "e!#$! /$!# -$

e'e/$ ""+• $$!7$/$ "e!#$! e'e/$

""+

K-/+-l-% 'e+l$h +$% %e%-$ 80 %$$ el$*$/$!9 %-$$! l7$l9 e!#e%$!#$! "/J-%l$h *$% e%el$*$/$! e/%!##- $"$l$h 36 *$% e%el$*$/$!. Al+$' $+- $ *$% e%el$*$/$! $"$l$h 45 %e!.J-%l$h %!##- ee+ "$l$% 'e$h-! 36 %!##-.Sl$-' e/'e"$"$+ e/'e'e"$ -!-+ 'e%-$ %$$ el$*$/$!9 e/%$'-+ %$$ el$*$/$! %-$$! l7$l.RPP e/'e"$ -!-+ 'e%-$ %$$ el$*$/$!9 e/%$'-+ %$$ el$*$/$! %-$$! l7$l.Se+l$h el-% %e%l+ T% Pe!#e%$!# K-/+-l-%.e$ el-% %$lK$% %e!-'-! +-/+-l-% %e!##-!$+$! P$!"-$! Pe!-'-!$! K-/+-l-% "$/ &NSP.K-/+-l-% 'e+l$h +$% "'-'-! 2 $h-! 'e+$l

K-/+-l-% "+e%$!#+$! e/"$''$/+$! 6 "$/ ; /!'


23/93


1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisibudaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.


• K-/+-l-% e/'e"$ -!-+ 'e%-$

%$$ el$*$/$! "$! 'e%-$ +el%+-'$ " 'e+l$h

• $$!7$/$ "e!#$! /$!# -$

e'e/$ ""+

• $$!7$/$ "e!#$! e'e/$ ""+

• K-/+-l-% +$% %e%-$ %-$$! l+$l $!# "'e'-$+$! "e!#$! +e--h$! "$e/$h $- &$h$'$

S-!"$

• K-/+-l-% +$% el-% 'e%-$ %e%-$ %-$$! l+$l $!# "'e'-$+$! "e!#$! +e--h$! "$e/$h

Tahapan &engem"anganTahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1

Kurikulum sekolah kami disusun

dengan mempertimbangkankarakteristik daerah, kebutuhansosial masyarakat, kondisi budaya,usia peserta didik, dan kebutuhanpembelajaran yang terintegrasidalam silabus setiap mata pelajaranserta menjadi rujukan kab!kotadalam pengembangan kurikulumlokal.

Kurikulum sekolah kami

disusun denganmempertimbangkankarakteristik daerah,kebutuhan sosial masyarakat,kondisi budaya, usia pesertadidik, dan kebutuhanpembelajaran dalam silabussetiap mata pelajaran.

Kurikulum sekolah

kami disusun denganmempertimbangkanusia peserta didik dankebutuhanpembelajaran.

Kurikulum sekolah kami

disusun belummempertimbangkankarakteristik daerah,kebutuhan sosialmasyarakat, kondisibudaya, usia peserta didik,dan kebutuhanpembelajaran.

Reko*e,asi <

• Seko$ah kami !er$u menakan ,orksho! mu$ok

Version 01.01.2011Instrumen EDS/M

4


24/93


1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, renana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.


• K-/+-l-% e/'e"$ -!-+

'e%-$ %$$ el$*$/$! "$!'e%-$ +el%+ -'$ "'e+l$h

• $$!7$/$ "e!#$! /$!#

-$ e'e/$ ""+

• $$!7$/$ "e!#$!

e'e/$ ""+

• K-/+-l-% 'e+l$h +$% %e!-!*-+$! $"$!$ $l+$' $+- -!-+ /e%e"$l

• K-/+-l-% 'e+l$h +$% %e!-!*-+$! $"$!$ $l+$' $+- -!-+ e!#$$$!

• Re%e"$l "$! e!#$$$! el-% e//#/$% "e!#$! $+


Struktur kurikulum sekolahkami telah mengalokasikanwaktu yang ukup bagipeserta didik agar dapatmemahami konsep yangbaru sebelum melanjutkanke pelajaran berikutnyadengan selalumelaksanakan programremedial dan pengayaanyang sistematis untuk setiappeserta didik.

Struktur kurikulum sekolahkami telah mengalokasikanwaktu yang ukup bagipeserta didik agar dapatmemahami konsep yangbaru sebelum melanjutkanke pelajaran berikutnyadengan selalumelaksanakan programremedial dan pengayaan.

Struktur kurikulum sekolahkami kurangmengalokasikan waktu yangukup bagi peserta didikagar dapat memahamikonsep yang baru sebelummelanjutkan ke pelajaranberikutnya, sedangkanprogram remedial danpengayaan kadang kaladilaksanakan.

Struktur kurikulum sekolah kamitidak mengalokasikan waktuyang ukup bagi peserta didikagar dapat memahami konsepyang baru sebelum melanjutkanke pelajaran berikutnya, sertaprogram remedial danpengayaan belum pernahdilaksanakan.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- $"$!$ /#/$% +e/*$ /e%e"$l "$! e!#$$$!


8


25/93

12 Sekolah menyediakan ke"utuhan pengem"angan pri"adi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan

pribadi peserta didik.#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik

• K-/+-l-% e/'e"$ -!-+

'e%-$ %$$ el$*$/$! "$!'e%-$ +el%+ -'$ "'e+l$h

• $$!7$/$ "e!#$! /$!#

-$ e'e/$ ""+

• $$!7$/$ "e!#$!

e'e/$ ""+

• Se+l$h %e%$-h '$!"$/ -!-+ %e!e"$+$! $$ $!# "--h+$! $# e!#e%$!#$! /$" e'e/$ ""+

e/%$'-+ +!'el!# "$! +e#$$! e+'/$ +-/+-le/

• K$% %e!ele!##$/$+$! +e#$$! &%!#$! "$! K!'el!#.

• K$% el-% %e!#/#$!'$'+$! +e#$$! &%!#$! "$! K!'el!#.(P/#/$%Pe/e!7$!$$!9 7$$$! +e#$$!9

e=$l-$'9 /e!7$!$ "$+ l$!*-)

Tahapan &engem"angan

Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Sekolah kami menyediakanlayanan dan bimbinganseara teratur danberkesinambungan dalammemenuhi kebutuhanpengembangan pribadisetiap peserta didik, baikyang terprogram dengan jelas maupun berdasarkankasus per kasus sesuaikebutuhan peserta didik.

Sekolah kami memberikanbimbingan seara teraturdan berkesinambu"nganserta menawarkanpelayanan konseling dalammemenuhi kebutuhanpengembangan pribadipeserta didik.

Sekolah kami masih sangatterbatas dalam memberikanlayanan bimbingan dankonseling yang memadaidalam memenuhikebutuhan pengembanganpribadi peserta didik.

Sekolah kami belum mampumemberikan layananbimbingan dan konseling bagipeserta didik.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- #-/- &%!#$! "$! K!'el!#

• Se+l$h +$% e/l- e/l- /'h "$!# &P&K


9


26/93

12 Sekolah menyediakan ke"utuhan pengem"angan pri"adi peserta didik

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi

peserta didik.#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik

• K-/+-l-% e/'e"$ -!-+

'e%-$ %$$ el$*$/$! "$!'e%-$ +el%+ -'$ "'e+l$h

• $$!7$/$ "e!#$! /$!#

-$ e'e/$ ""+

• $$!7$/$ "e!#$! e'e/$

""+

• Se+l$h %e%$-h '$!"$/ -!-+ %e!e"$+$! $$ $!# "--h+$! $# e!#e%$!#$! /$" e'e/$ ""+ $"$

+e#$$! e+'/$+/+-le/

• K$% %e!ele!##$/$+$! +e#$$! e+'/$ +-/+-le/ ( P/$%-+$9 &$'+e9 1-'$l9+e"/#$!$/$$!

• K$% %e%!ele!##$/$+$! e/"$'$/+$! +e--h$! e'e/$ ""+. (Je!' +el$%!9 %!$9 $+$9 "$! -'$ e'e/$ ""+)

• Se+l$h K$% el-% %$l %e!#/#$!'$'+$! +e#$$! e+'/$ +-/+-le/.(P/#/$%Pe/e!7$!$$!9 7$$$! +e#$$!9

e=$l-$'9 /e!7$!$ "$+ l$!*-)


Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Sekolah kami menyediakanberbagai jenis kegiatanekstra kurikuler yangdisesuaikan dengan minatsetiap peserta didik danmelibatkan masyarakatdalam pengembanganekstra" kurikulernya.

Sekolah kami sudahmenyediakan beberapakegiatan ekstra"kurikulerbagi peserta didik yangsesuai dengan minatsebagian besar pesertadidik.

Sekolah kami menyediakankegiatan ekstra"kurikulertetapi belum mengakomodirsemua kebutuhanpengembangan pribadipeserta didik.

Sekolah kami belum mampumemberikan kegiatan ekstra"kurikuler bagi peserta didik.

Reko*e,asi <

• Se/+l$h +$% e/l- %e!#$"$+$! /+'h "$!# e+'/$+-/+-le/


<


27/93

STANDAR &R)S*S

Komponen Indikator21 Sila"us sudah sesuai/rele!an dengan standar 2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar #si $S#%,Standar Kompetensi &ulusan $SK&%, dan panduan K'SP.

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru seara mandiri atauberkelompok.

22 R&& diran+ang untuk men+apai pem"ela,arane-ekti- dan sesuai dengan ke"utuhan pesertadidik

2.2.1. (enana pelaksanaan pembelajaran $(PP% disusunberdasarkan pada prinsip"prinsip perenanaanpembelajaran.

2.2.2. (PP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal,tahap intelektual, minat, bakat, moti)asi belajar, potensi,kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhankhusus, keepatan belajar, latar belakang budaya, norma,

nilai"nilai, dan lingkungan peserta didik.2( Sum"er "ela,ar dapat diperoleh dengan

mudah dan digunakan se+ara tepat2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan,

buku re*erensi, dan sumber belajar lain selain bukupelajaran dengan mudah.

2.3.2. +uru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, bukure*erensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaranseara tepat dalam pembelajaran untuk membantu danmemoti)asi peserta didik.

2' &em"ela,aran dilaksanakan denganmenggunakan metode yang interakti-.inspirati-. menyenangkan. kreati-. menantangdan memoti!asi peserta didik

2..1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai denganyang renana pembelajaran yang interakti*, inspirati*,menyenangkan, dan menantang menakup kegiatanpendahuluan, inti, dan penutup.

2..2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang samauntuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, sertamendapatkan kon-rmasi.

2 Super!isi dan *!aluasi &roses &em"ela,arandilaksanakan se+ara "erkala dan"erkelan,utan

2..1. Super)isi dan e)aluasi proses pembelajaran dilakukanpada setiap tahap meliputi perenanaan, pelaksanaan, danpenilaian hasil pembelajaran.

2..2. Super)isi dan e)aluasi proses pembelajaran dilakukanseara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah danPengawas.


:


28/93

2 &R)S*S

21 Sila"us sudah sesuai/rele!an dengan standar

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar #si $S#%, Standar Kompetensi &ulusan $SK&%, dan panduan K'SP.


• N-l$ R$$

Pe!-'-!$! KTSP• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

•

RPP9

• Sl$-' 'e$#$ $7-$! e!#e%$!#$! RPP %e%-$ "e!$' %$$ el$*$/$! $$- e%$ el$*$/$!9 SK9 KD9%$e/ e%el$*$/$!9 Ke#$$! e%el$*$/$!9 !"+$/ e!7$$$! +%ee!'9 e!l$$!9 $l+$' $+-9 "$!'-%e/ el$*$/

• Sl$-' "+e%$!#+$! ""$'$/+$! $"$ '$!"$/ '9 '$!"$/ +%ee!' l-l-'$! "$! KTSP.

• Sl$-' %e!#$/$h $"$ $"$ e!7$$$! SKL

•Sl$-' 'el$l- "+$* 'e$ 2 $h-! -!-+ "'e'-$+$! "e!#$! e/-$h$! +e--h$! e%el$*$/$!.


Silabus kami telah sesuaidengan S#, SK&, danpanduan K'SP serta telahmempertimbangkan situasidan kondisi sekolah.

Silabus kami telah sesuaidengan S#, SK&, danpanduan K'SP.

Sebagian silabus kami telahsesuai dengan S#, SK&, danpanduan K'SP.

Silabus kami belum sesuaidengan S#, SK&, dan panduanK'SP.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- /+'h -!-+ %e!+$* 'l$-' 'e$ $h-!


;


29/93

21 Sila"us sudah sesuai/rele!an dengan standar

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru seara mandiri atau berkelompok.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

• RPP9

• Se+l$h +$% "$l$% e!#e%$!#$! Sl$-' "l$+-+$! leh:

" P$/$ #-/- 'e7$/$ %$!"/" &e/+el%+ "$l$% 'e-$h Se+l$h" &ee/$$ 'e+l$h Kel%+ M-'$$/$h G-/- M$$ Pel$*$/$! (MGMP)

• Se+l$h +$% el-% e/e!-+!$ MGMP Ke*-/-$!


Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Silabus kami telah dikaji dandikembangkan searateratur oleh guru searamandiri yang berdampakpada peningkatan mutupeserta didik.

Silabus kami telah dikaji dandikembangkan searateratur oleh guru searamandiri atau berkelompok.

Sebagian silabus kami telahdikaji dan dikembangkanseara teratur oleh guruseara mandiri atauberkelompok.

Silabus kami belum dikaji dandikembangkan seara teraturoleh guru seara mandiri atauberkelompok.

Reko*e,asi <

• Sekolah kami perlu workshop pembahasan MGMP Kejuruan


=


30/93

22 R&& diran+ang untuk men+apai pem"ela,aran e-ekti- dan sesuai dengan ke"utuhanpeserta didik

2.2.1. (enana pelaksanaan pembelajaran $(PP% disusun berdasarkan pada prinsip"prinsip perenanaan

pembelajaran.#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik

• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

• RPP9

Se+l$h +$% "$l$% e!-'-!$! RPP %e!##-!$+$!


31/93

22 R&& diran+ang untuk men+apai pem"ela,aran e-ekti- dan sesuai dengan ke"utuhanpeserta didik

2.2.2. (PP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, moti)asibelajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, keepatan belajar, latarbelakang budaya, norma, nilai"nilai, dan lingkungan peserta didik.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

• RPP9

• Se+l$h +$% "$l$% e!-'-!$! RPP %e%e/h$+$! e/e"$$! *e!' +el$%!9 +e%$%-$! $$l9 !#+$

!ele+-$l9 %!$9 %=$' el$*$/9 $+$9 e!'9 +e%$%-$! ''$l9 e%'9 #$$ el$*$/9 +e--h$! +h-'-'9

+e7e$$! el$*$/9 l$$/ el$+$!# -"$$9 !/%$9 !l$9 "$!$$- l!#+-!#$! e'e/$ ""+.


(PP memperhatikanperbedaan gender,kemampuan awal, 'ahapintelektual, minat, bakat,moti)asi belajar, potensi,kemampuan sosial,emosional, gaya belajar,kebutuhan khusus,keepatan belajar, latarbelakang budaya, norma,nilai"nilai, dan lingkunganpeserta didik serta dire)iewoleh para ahli.

(PP memperhatikanperbedaan gender,kemampuan awal, 'ahapintelektual, minat, bakat,moti)asi belajar, potensi,kemampuan sosial,emosional, gaya belajar,kebutuhan khusus,keepatan belajar, latarbelakang budaya, norma,nilai"nilai, dan lingkunganpeserta didik.

(PP memperhatikanperbedaan gender,kemampuan awal,kebutuhan khusus,keepatan belajar, latarbelakang budaya.

(PP tidak memperhatikanperbedaan indi)idual pesertadidik.

Reko*e,asi <

• Seko$ah kami !er$u mengaakan ,orksho! *ahan ajar


11


32/93

2( Sum"er "ela,ar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan se+ara tepat

2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku re*erensi, dan sumber belajar lain selainbuku pelajaran dengan mudah.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

• RPP9

• Se+l$h +$% "$l$% %e%lh -+- e+' e/"$'$/+$! +e--h$! KTSP "$! "$/ -+-


33/93

2( Sum"er "ela,ar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan se+ara tepat

2.3.2. +uru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku re*erensi, dan sumber belajar lain selain bukupelajaran seara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memoti)asi peserta didik.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

• RPP9

• Se+l$h +$% 'el$! %e!##-!$+$! -+- e+' el$*$/$!9 #-/- %e!##-!$+$! -+- $!"-$! #-/-9 -+-

e!#$$$!9 -+- /ee/e!' "$! '-%e/ el$*$/ l$!!$>

• Se+l$h +$% el-% 'e7$/$ %$l #-/- %e%$'$+$! e'e/$ ""+ %e!##-!$+$! -+-


34/93

2' &em"ela,aran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interakti-. inspirati-.menyenangkan. kreati-. menantang dan memoti!asi peserta didik

2..1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang renana pembelajaran yang interakti*,inspirati*, menyenangkan, dan menantang menakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

•

RPP9

• Se+l$h +$% "$l$% el$+'$!$$! e%el$*$/$! %e!#$7- +e$"$ %le%e!$' "$/ RPP $!#

''e%$'.

• Se+l$h +$% "$l$% +e#$$! K&M e!"$h-l-$!9 #-/-: 'el$l- :

• Me!$+$! e'e/$ ""+ 'e7$/$ '+' "$! '+ -!-+ %e!#+- /'e' e%el$*$/$!>

•

Me!#$*-+$! e/$!$$! < e/$!$$! $!# %e!#$+$! e!#e$h-$! 'eel-% !$ "e!#$! %$e/ $!#$+$! "el$*$/>

• Me!*el$'+$! -*-$! e%el$*$/$! $$- +%ee!' "$'$/ $!# $+$! "7$$>

• Me!$%$+$! 7$+-$! %$e/ "$! e!*el$'$! -/$$! +e#$$! 'e'-$ 'l$-'.

• Se+l$h +$% "$l$% +e#$$! K&M $"$ $+h/ +e#$$! e!--9 #-/- el-% 'e%-$ #-/- %el$+-+$! :

• &e/'$%$

• Mel$+-+$! e!l$$! e/h$"$ +e#$$! $!# '-"$h "l$+'$!$+$! 'e7$/$ +!''e! "$! e//#/$%>

• Me%e/+$! -%$! $l+ e/h$"$ /'e' "$! h$'l e%el$*$/$!>

• Se+l$h +$% %el$+-+$! +e#$$! !"$+ l$!*- "$l$% e!-+ e%el$*$/$! /e%e"9 /#/$%

e!#$$$!9 l$$!$! +!'el!# "$!$$- %e%e/+$! -#$' $+ -#$' !"="-$l %$--! +el%+'e'-$ "e!#$! h$'l el$*$/ e'e/$ ""+>

• Se+l$h +$% "$+ 'e%-$ #-/- %e!$%$+$! /e!7$!$ e%el$*$/$! $"$ e/e%-$! e/+-!$.

Tahapan &engem"anganTahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1+uru"guru kamimelaksanakan kegiatanpembelajaran yanginterakti*, inspirati*,menyenangkan, danmenantang sesuai dengan(PP yang disusunnya sertadijadikan auan bagi guru"guru di sekolah lainnya.

+uru"guru kamimelaksanakan kegiatanpembelajaran yanginterakti*, inspirati*,menyenangkan danmenantang sesuai dengan(PP yang disusunnya.

Sebagian guru"guru kamisudah konsistenmelaksanakan kegiatanpembelajaran yanginterakti*, inspirati*,menyenangkan danmenantang sesuai dengan(PP yang disusunnya.

+uru"guru kami belumkonsisten melaksanakankegiatan pembelajaran sesuaidengan (PP yang disusunnya.

Version 01.01.2011Instrumen EDS/M 18


35/93

Reko*e,asi <

• Seko$ah kami !er$u mengaakan ,orksho! *ahan ajar

2' &em"ela,aran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interakti-. inspirati-.menyenangkan. kreati-. menantang dan memoti!asi peserta didik

2..2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, sertamendapatkan kon-rmasi.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9

• RPP9

• Se+l$h +$% "$l$% /'e' K&M %e!##-!$+$! %e"e $!# "'e'-$+$! "e!#$! +$/$+e/'+ e'e/$ ""+ "$!

%$$ el$*$/$!

• Se+l$h +$% "$+ Se%-$ #-/- "$l$% %e!##-!$+$! e/$#$% e!"e+$$! e%el$*$/$!9 %e"$ e%el$*$/$!9

"$! '-%e/ el$*$/ l$!>

• Se+l$h +$% "$+ Se%-$ #-/- 'e7$/$ +!''e! %e%e/+$! e!#h$/#$$! +e$"$ e'e/$ ""+ $!# e/h$'l

%e%e/leh /e'$' el$*$/.


+uru"guru kamimelaksanakan kegiatanpembelajaran yanginterakti*, inspirati*,menyenangkan, danmenantang sesuai dengan(PP yang disusunnya sertadijadikan auan bagi guru"guru di sekolah lainnya.

+uru"guru kamimelaksanakan kegiatanpembelajaran yanginterakti*, inspirati*,menyenangkan danmenantang sesuai dengan(PP yang disusunnya.

Sebagian guru"guru kamisudah konsistenmelaksanakan kegiatanpembelajaran yanginterakti*, inspirati*,menyenangkan danmenantang sesuai dengan(PP yang disusunnya.

+uru"guru kami belumkonsisten melaksanakankegiatan pembelajaran sesuaidengan (PP yang disusunnya.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- /+'h $h$! $*$/



36/93

2 Super!isi dan *!aluasi &roses &em"ela,aran dilaksanakan se+ara "erkala dan"erkelan,utan

2..1. Super)isi dan e)aluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perenanaan,pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• D+-%e! S-e/='

• KTSP "+-%e!

• Sl$-'9• RPP9

• Se+l$h +$% %el$+-+$! '-e/=' /'e' e%el$*$/$! "l$+-+$! $"$ $h$ e/e!7$!$$!9

el$+'$!$$!9 "$! e!l$$! h$'l e%el$*$/$!.

• Se+l$h +$% %el$+-+$! S-e/=' e%el$*$/$! "'ele!##$/$+$! "e!#$! 7$/$ e%e/$! 7!h9

"'+-'9 el$h$!9 "$! +!'-l$'


Proses pembelajaran disekolah kami disuper)isi dandie)aluasi mulai dari tahapperenanaan, pelaksanaan,dan penilaian hasilpembelajaran termasuk

program tindak lanjut.

Proses pembelajaran disekolah kami disuper)isidan die)aluasi mulai daritahap perenanaan,pelaksanaan, dan penilaianhasil pembelajaran.

Proses pembelajaran disekolah kami disuper)isidan die)aluasi hanya padatahapan tertentu saja.

Proses pembelajaran di sekolahkami tidak disuper)isi dandie)aluasi mulai dari tahapperenanaan, pelaksanaan, danpenilaian hasil pembelajaran.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- /+'h e!#e%$!#$! 'e+l$h

Version 01.01.2011Instrumen EDS/M 1<


37/93

2 Super!isi dan *!aluasi &roses &em"ela,aran dilaksanakan se+ara "erkala dan"erkelan,utan

2..2. Super)isi dan e)aluasi proses pembelajaran dilakukan seara berkala dan berkelanjutan oleh KepalaSekolah dan Pengawas.


• N-l$ R$$ Pe!-'-!$!

KTSP

• D+-%e! S-e/='

• KTSP "+-%e!

•

Sl$-'9• RPP9

• Se+l$h +$% "$l$% %el$+-+$! '-e/=' "l$+-+$! leh +e$l$ 'e+l$h "$! 'e$+- $+-

e!#$$' '$-$! e!""+$! "l$+$!


Super)isi dan /)aluasiproses pembelajarandilakukan seara berkaladan berkelanjutan olehKepala Sekolah, temansejawat dan Pengawas serta

melibatkan peserta didik.

Super)isi dan /)aluasiproses pembelajarandilakukan seara berkaladan berkelanjutan olehKepala Sekolah danPengawas.

Super)isi dan e)aluasiproses pembelajarandilakukan seara berkalaoleh kepala sekolah danpengawas tetapi tidakditindaklanjuti.

Super)isi dan /)aluasi prosespembelajaran hanya dilakukanoleh pengawas.

Reko*e,asi <

• Seko$ah kami !er$u ,orksho! untuk mem!rogramkan su!er-isi an e-a$uasi yang *erka$a me$i*atkan !enga,as satuan !eniikan

Version 01.01.2011Instrumen EDS/M 1:


38/93

STANDARK)M&*T*NSI SAN

Komponen Indikator(1 &eserta didik dapat men+apai target

akademis yang diharapkan3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang

lebih baik dalam menapai target yang ditetapkanSK&.

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagaipembelajar yang mandiri.

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan moti)asi belajar danrasa peraya diri yang tinggi.

(2 &eserta didik dapat mengem"angkanpotensi penuh mereka se"agai anggotamasyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian pesertadidik.

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai"nilai agama,

budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapatditerima.

Version 01.01.2011Instrumen EDS/M 1;


39/93

( K)M&*T*NSI SAN

(1 &eserta didik dapat men+apai target akademis yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam menapai target yang ditetapkan SK&.


• D$$/ !l$ h$'l -*$!.

• &-+- le#e/

• D$$/ !l$

• ?$'l -l$!#$! e'e/$ ""+

• ?$'l l%$

• S$!"$/ Kel-l-'$! M!%$l.

• KKM

• ?$'l $$!7$/$

• ?$'l 'e/=$'.

• Se+l$h +$% @5 ''$ "$$ %e!7$$ $/#e $!# "e$+$! $"$ KKM -!-+ 'e$ %$$ el$*$/$! "$/

'e$ +el$'

• Se+l$h +$% Nl$ /$$


40/93

• Seko$ah kami !er$u ,orksho! untuk me$akukan e-a$uasi an !er*aikan target ++M


3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.


• D$$/ !l$ h$'l -*$!.

• &-+- le#e/

• D$$/ !l$• ?$'l -l$!#$! e'e/$ ""+

• ?$'l l%$

• S$!"$/ Kel-l-'$! M!%$l.

• KKM

• ?$'l $$!7$/$

• ?$'l 'e/=$'.

• Se+l$h el-% 'e7$/$ +!!- %el$+$! e'e/$ ""+ "$l$% +e#$$! el$*$/ $!# e/+$$!

"e!#$! $!$l'' "$! e%e7$h$! %$'$l$h


41/93


3.1.3. Peserta didik memperlihatkan moti)asi belajar dan rasa peraya diri yang tinggi.


• D$$/ Ke%$*-$! $!#

"7$$ e'e/$ ""+"$l$% +e/$%l$!

%e!-l'9 %e%$7$ "$!e/h-!#

• ?$'l U*$!

N$'!$lSe+l$h

• ?$'l


42/93

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- /+'h -!-+ %e!!#+$+$! /e'$' el$*$/ ''$

(2 &eserta didik dapat mengem"angkan potensi penuh mereka se"agai anggota masyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.


• B$$$! e!7$$$!

e!#e%$!#$! /$""$! ''$l e'e/$ ""+

• B$$$! A'e!'

Keh$"/$! e'e/$ ""+$"$ +e#$$! e+'/$+-/+-le/

• Pe!7$$$! /e'$'

l$h/$#$• B$$$! %e!#e!$

/#/$% -"$$

Se+l$h +$% %e!#$"$+$! e/$$ +e#$$! C+/$+-/+-le/ e$ "$+ 'e%-$ ''$ 'e'-$

"e!#$! %!$ e'e/$ ""+. Se+l$h +$% %e%l+ -!##-l$! e+'/$+-/+-le/ "$!# +e"/#$!$$/$!9 /$%-+$9 -'$l9 =lle

$ll 9 $'+e9 PMR9 e/'$ "/ "$! $/' e/$/'


Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Peserta didik berpartisipasiseara akti* dalamkehidupan di sekolah dan ditengah masyarakat luas.ereka memilikikemampuan seara pribadidan sosial dan melakukanberbagai jenis kegiatanuntuk keberhasilan pribadidalam ruang lingkup yang

Peserta didik kamimenunjukkan sikap yangbaik di sekolah dan ditengah masyarakat luas,serta memahami tentangdisiplin, toleransi, kejujuran,kerja keras, dan perhatiankepada orang lain.

Peserta didik kamimenunjukkan sikap yangbaik di sekolah dan ditengah masyarakat luas,akan tetapi mereka belumterlalu memahami tentangdisiplin, toleransi, kejujuran,kerja keras, dan perhatiankepada orang lain.

Peserta didik kamimenunjukkan sikap yang baik disekolah.



43/93

lebih luas.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- /+' -!-+ $/$ Pe%!$ "$!# e+'/$+-/+-le/


3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.


• B$$$! e!7$$$!

e!#e%$!#$! /$""$! ''$l e'e/$ ""+

• B$$$! A'e!'

Keh$"/$! e'e/$ ""+$"$ +e#$$! e+'/$+-/+-le/

• Pe!7$$$! /e'$'

l$h/$#$• B$$$! %e!#e!$

/#/$% -"$$

• Seko$ah kami *e$um menghasi$kan karya kreati) *aik ini-iua$ mau!un ke$om!ok

• Seko$ah kami menjaga kesehatan an keamanan iri) ke*ugaran jasmani serta ke*ersihan $ingkungan a$am kegiatan 9

+

• Seko$ah kami secara rutin mem*erikan !encerahan me$a$ui kegiatan keagamaan / kerohanian

• Seko$ah kami me$a$ui kegiatan P/+ mem*erikan !engetahuan yang i!er$ukan untuk ,a,asan inustri


Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Potensi dan minat pesertadidik kami telahberkembang seara penuhmelalui partisipasi merekadalam berbagai jeniskegiatan serta memilikikesempatan untukmengembangkan rasaestetika selain keterampilan.

Sekolah kami menyediakanberagam kegiatan danprogram keterampilanhidup sebagai bekalkehidupan di tengah"tengahmasyarakat.

Sekolah kami menawarkanbeberapa kegiatan ekstrakurikuler tetapi belumsesuai dengan minatpeserta didik.

Sekolah kami hanyamenyediakan programpembelajaran yang terbatas danbelum bisa mengembangkanketerampilan lain yang dapatmenjamin penapaian potensimereka seara penuh.

Reko*e,asi <



44/93

• Seko$ah kami !er$u ,orksho! untuk menghasi$kan karya kreati) *aik ini-iua$ mau!un ke$om!ok


3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai"nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.


• B$$$! e!7$$$!

e!#e%$!#$! /$""$! ''$l e'e/$ ""+

• B$$$! A'e!'

Keh$"/$! e'e/$ ""+$"$ +e#$$! e+'/$+-/+-le/

• Pe!7$$$! /e'$'

l$h/$#$• B$$$! %e!#e!$

/#/$% -"$$

• Seko$ah kami a$am +M sesuai engan ajaran agama yang ianut an sesuai engan !erkem*angan

remaja• Seko$ah kami me$aksanakan kegiatan seni an *uaya

• Seko$ah kami *e$um me$aksanakan kegiatan karya seni an *uaya


Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Peserta didik memahamidan menerapkan ajaranagama dan nilai"nilai budayadalam kehidupan merekasehari"hari seara konsistenbaik di sekolah maupun ditengah"tengah masyarakat.

Peserta didik kamimemahami ajaran agamadan nilai"nilai budaya sertamampu menerapkan dalamkehidupan mereka sehari"hari.

Peserta didik kami memilikipengetahuan yangmemadai mengenai agamamereka dan sudah mulaiberusaha menerapkandalam kehidupan seharihari.

Peserta didik kami memilikipengetahuan agama yangterbatas dan belum mampumenerapkannya dalamkehidupan sehari"hari.

Reko*e,asi <



45/93

• Seko$ah kami !er$u mengaakan ,orksho! seni an *uaya

STANDAR&*NDIDIK DAN T*NAA K*&*NDIDIKAN

Komponen Indikator'1 &emenuhan ,umlah pendidik dan tenaga

kependidikan sudah memadai.1.1. umlah pendidik memenuhi standar.

.1.2. umlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

'2 Kuali3kasi pendidik dan tenagakependidikan sudah memadai

.2.1. Kuali-kasi pendidik memenuhi standar

.2.2. Kuali-kasi tenaga kependidikan memenuhi standar

'( Kompetensi pendidik dan tenagakependidikan sudah memadai

.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar

.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhistandar

Version 01.01.2011 Instrumen EDS/M 29


46/93

' &*NDIDIK DAN T*NAA K*&*NDIDIKAN

'1 &emenuhan ,umlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

.1.1. umlah pendidik memenuhi standar.

#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik • Adanya ijazah S1 atau D!"

• Adanya bukti kepakaran

kompetensi dibidang tertentubagi yg bukan S1#D!"$ %ontohkompetensi master di &tomotif

• data identitas guru dalam

bentuk format$ yang berisi'(omor$ nama guru$ pendidikan#jurusan$ sertifikatkeahlian$ mata pelajaran yangdiampu$ kesesuaian dan

keterangan• Prosentase dihitung dari jumlah

guru yang memiliki pendidikanS1#D!" dibagi dengan jumlahseluruh guru dikalikan 1))*+

• Se+l$h +$% el-% 'el-/-h!$ %e%l+ *$$h "$!$$- 'e/+$ +e$hl$! $!# /ele=$! 'e'-$ +ee!-$!

e/-!"$!#


47/93

kualitas tinggi bagi semuapeserta didik, termasukpeserta didik yangmempunyai kebutuhankhusus.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- /+'h e!#e%$!#$! 'e+l$h

'1 &emenuhan ,umlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

.1.2. umlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik • Adanya ijazah S1 atau D

!"


kompetensi dibidangtertentu bagi yg bukanS1#D!"$ %ontoh kompetensi master di &tomotif


bentuk format$ yangberisi '(omor$ nama guru$ pendidikan#jurusan$

sertifikat keahlian$ mata pelajaran yang diampu$kesesuaian danketerangan

• Prosentase dihitung dari

jumlah guru yang memiliki pendidikan S1#D!" dibagidengan jumlah seluruhguru dikalikan 1))*+


e/-!"$!#


48/93

Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Sekolah kami memilikitenaga kependidikan dengan jumlah yang sangatmemadai untuk memberikanlayanan pendidikan dengan

kualitas tinggi bagi semuapeserta didik, termasukpeserta didik yangmempunyai kebutuhankhusus.

Sekolah kami memiliki jumlah tenaga kependidikanyang memadai sesuaidengan standar yangditetapkan, termasuk untuk

menangani peserta didikyang mengalami kesulitanbelajar.

umlah tenaga kependidikandi sekolah kami sudahmemadai sesuai dengansyarat minimal yangditentukan.

umlah tenaga kependidikan disekolah kami belum memadaisesuai dengan syarat minimalyang ditentukan.

Reko*e,asi <• Seko$ah kami !er$u mem*erikan kesem!atan ke!aa guru yang *e$um S1 untuk me$amjutkan !eniikannya an yang *e$um iseriikasi

'2 Kuali3kasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

.2.1. Kuali-kasi pendidik memenuhi standar.


• Adanya ijazah S1 atau D!"


kompetensi dibidang tertentubagi yg bukan S1#D!"$%ontoh kompetensi master di&tomotif


bentuk format$ yang berisi

'(omor$ nama guru$ pendidikan#jurusan$ sertifikatkeahlian$ mata pelajaranyang diampu$ kesesuaiandan keterangan


jumlah guru yang memiliki pendidikan S1#D!" dibagi dengan jumlah seluruh gurudikalikan 1))*


e/-!"$!#


49/93

Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Sekolah kami memilikipendidik dengan kuali-kasiyang sangat memadai daristandar yang ditentukanuntuk memberikan

pengalaman belajar dengankualitas tinggi bagi semuapeserta didik, termasukpeserta didik yangmempunyai kebutuhankhusus.

Kuali-kasi pendidik disekolah kami sudahmemadai sesuai denganstandar yang ditetapkan,termasuk untuk menangani

peserta didik yangmengalami kesulitanbelajar.

Kuali-kasi pendidik disekolah kami sudahmemadai sesuai dengansyarat minimal yangditentukan.

Kuali-kasi pendidik di sekolahkami belum memadai sesuaidengan syarat minimal yangditentukan.


'2 Kuali3kasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

.2.2. Kuali-kasi tenaga kependidikan memenuhi standar.


• Adanya ijazah S1 atau D

!"


kompetensi dibidangtertentu bagi yg bukanS1#D!"$ %ontoh kompetensi master di &tomotif

• data identitas guru dalambentuk format$ yangberisi '(omor$ nama guru$ pendidikan#jurusan$sertifikat keahlian$ mata pelajaran yang diampu$kesesuaian danketerangan


jumlah guru yang memiliki pendidikan S1#D!" dibagi


e/-!"$!#


50/93

dengan jumlah seluruhguru dikalikan 1))*


Sekolah kami memilikitenaga kependidikan dengan

kuali-kasi yang sangatmemadai untuk memberikanpengalaman belajar dengankualitas tinggi bagi semuapeserta didik, termasukpeserta didik yangmempunyai kebutuhankhusus.

Kuali-kasi pendidik disekolah kami sudah

memadai sesuai denganstandar yang ditetapkan,termasuk untuk menanganipeserta didik yangmengalami kesulitanbelajar.

Kuali-kasi tenagakependidikan di sekolah

kami sudah memadai sesuaidengan syarat minimalyang ditentukan.

Kuali-kasi tenaga kependidikandi sekolah kami belum memadai

sesuai dengan syarat minimalyang ditentukan.


'( Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar.


• Adanya ijazah S1 atau D

!"


kompetensi dibidangtertentu bagi yg bukan

S1#D!"$ %ontoh kompetensi master di &tomotif


bentuk format$ yangberisi '(omor$ nama guru$ pendidikan#jurusan$sertifikat keahlian$ mata pelajaran yang diampu$kesesuaian danketerangan



e/-!"$!#


51/93

jumlah guru yang memiliki pendidikan S1#D!" dibagi dengan jumlah seluruhguru dikalikan 1))*


Sekolah kami memilikipendidik dengan kompetensiyang sangat memadai untukmemberikan pengalamanbelajar dengan kualitastinggi bagi semua pesertadidik, termasuk peserta didikyang mempunyai kebutuhankhusus.

Kompetensi pendidik disekolah kami sudahmemadai sesuai denganstandar yang ditetapkan,termasuk untuk menanganipeserta didik yangmengalami kesulitanbelajar.

Kompetensi pendidik disekolah kami sudahmemadai sesuai dengansyarat minimal yangditentukan.

Kompetensi pendidik di sekolahkami belum memadai sesuaidengan syarat minimal yangditentukan.


'( Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar


• Adanya ijazah S1 atau D!"


kompetensi dibidang tertentubagi yg bukan S1#D!"$

%ontoh kompetensi master di&tomotif


bentuk format$ yang berisi'(omor$ nama guru$ pendidikan#jurusan$ sertifikatkeahlian$ mata pelajaranyang diampu$ kesesuaiandan keterangan


jumlah guru yang memiliki


e/-!"$!#


52/93

pendidikan S1#D!" dibagi dengan jumlah seluruh gurudikalikan 1))*


Sekolah kami memilikitenaga kependidikandengan kompetensi yangsangat memadai untukmemberikan pengalamanbelajar dengan kualitastinggi bagi semua pesertadidik, termasuk pesertadidik yang mempunyaikebutuhan khusus.

Kompetensi pendidik disekolah kami sudahmemadai sesuai denganstandar yang ditetapkan,termasuk untuk menanganipeserta didik yangmengalami kesulitanbelajar.

Kompetensi tenagakependidikan di sekolahkami sudah memadai sesuaidengan syarat minimalyang ditentukan.

Kompetensi tenagakependidikan di sekolah kamibelum memadai sesuai dengansyarat minimal yang ditentukan.


STANDARSARANA DAN &RASARANA

Komponen Indikator1 Sarana sekolah sudah memadai .1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran

ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuksistem )entilasi, dan lainnya.

.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlahpeserta didik dalam rombongan belajar.

.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait denganpenyediaan alat dan sumber belajar termasuk bukupelajaran.

2 Sekolah dalam kondisi terpelihara dan"aik

.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan searaberkala sesuai dengan persyaratan standar



53/93

.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua pesertadidik dan memberi kemudahan kepada pesertadidik yang berkebutuhan khusus.

SARANA DAN &RASARANA

1 Sarana sekolah sudah memadai

.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem)entilasi, dan lainnya.




54/93

• D$$ R$' M!%-% L-$'

L$h$! Te/h$"$ Pe'e/$D"+

• D$$ L-$' M!%-% L$h$!

• D$$ L$h$! %e%l+ '$-'

h$+ $$' $!$h

•D$$ R$' %!%-% l-$'l$!$ $!#-!$! e/h$"$e'e/$ ""+.

• D$$ L-$' M!%-% L$!$

&$!#-!$!

• ata KelengkapanPrasarana danSarana.

Se+l$h +$% e/$"$ $"$ $!$h h$+ %l+ TNI AU

&$!#-!$! #e"-!# "le!#+$ "e!#$! =e!l$' -"$/$ "$! e!7$h$$$! $!# %e%$"$.

&$!#-!$! #e"-!# "le!#+$ *$/!#$! l'/+ "e!#$! "$$ %!%-% 5 000 $.

&$!#-!$! #e"-!# "le!#+$ "e!#$! *! %e!"/+$! $!#-!$! "$! *! e!##-!$$!.

K$% %e%l+ /-$!# +el$'9 /-$!# /$++ /"-+9 /-$!# Pe/-'$+$$!9 /-$!# l$/$/-% +%-e/9 /-$!#

+e$l$ +e$l$'e+l$h9 /-$!# #-/-9 /-$!# +9 /-$!# $+$'e+9 /-$!# UKS9 %$ $"$h9 #-"$!#9 /-$!#

+$!! "$! el-% 'ee!-h!$ %e!#$7- $"$ SPM


Sekolah kami memiliki

bangunan gedung yangukuran, )entilasi, dankelengkapan lainnyamelebihi ketentuan dalamSNP.

Sekolah kami memenuhi

SNP terkait dengan ukuranruangan, jumlah ruangan,persyaratan untuk sistem)entilasi, dan lainnya.


SP terkait dengan ukuranruangan, jumlah ruangan,persyaratan untuk sistem)entilasi, dan lainnya.

Sekolah kami belum memenuhi

SP terkait dengan ukuranruangan, jumlah ruangan,persyaratan untuk sistem)entilasi, dan lainnya.

Reko*e,asi < Sekolah kami perlu membentuk tim analisis kebutuhan sarana prasaran Sekolah kami perlu sarana prasarana sesuai Standar Pelayanan inimal Sekolah kami perlu mem*asilitasi lahan tmpat bermain Sekolah kami perlu mem*asilitasi pengolahan sampah


.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.


D$$/ *-%l$h /%!#$!

el$*$/ D$$/ J-%l$h e'e/$ ""+

Se+l$h +$% %e%l+ *-%l$h /%!#$! el$*$/ 6 /%el

Se+l$h +$% h$!$ %e%l+ /-$!# +el$' 2 /-$!# e/

K$% el-% 'ee!-h!$ e/e"%$! $"$ '$!"$/ el$$!$! %!%$l (SPM)



55/93

D$$/ e!##-!$$! /-$!#

D$$/ *-%l$h /-$!#

'e+l$h +$% el-% %e%l+ "$$ $!# !=e!$/' '$/$!$ /$'$/$!$

%e%l+ "e!$h e!##-!$$! /-$!# +el$' e/ "$! /$+e+


umlah peserta didik di

dalam rombongan belajarkami lebih keil dari yangditetapkan dalam SNP, agardapat lebih meningkatkanmutu proses pembelajaran.


SNP dalam hal jumlahpeserta didik pada setiaprombongan belajar.


SP dalam hal jumlahpeserta didik pada setiaprombongan belajar.

Sekolah kami belum memenuhi

SP dalam hal jumlah pesertadidik pada setiap rombonganbelajar.

Reko*e,asi <

Sekolah kami perlu menambah ruang kelas

Sekolah kami perlu sarana prasarana sesuai Standar Pelayanan inimal

Sekolah kami perlu menambah ruang edia

Sekolah kami perlu ruang aula pertemuan Sekolah kami perlu ruang wakasek bidang kurikulum

Sekolah kami perlu ruang kepala program


.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.


D$$/ e/$l$$! /$++

D$$/ -+- "$! %e"$

e%el$*$/$! D$$/ +ele!#+$$! e/$l$$!

l$h /$#$e%$ e/%$! D$$/ $l$ '-%e/ el$*$/

Se+l$h +$% %e%l+ "$$ !=e/$/' $l$$h$! e%el$*$/$!Pe!#$"$$! %e"$ e%el$*$/$! " 'e'-$+$! "#! +e--h$!Pe!#$"$$! '$/$!$ el-% 'ee!-h!$ %e!#$7- +e$"$ '$!"$/ el$$!$! '%!%$l (SPM)



56/93


Sekolah kami memiliki alatdan sumber belajar yangmelebihi dari ketetapandalam SNP yang digunakan

untuk meningkatkan mutuproses pembelajaran.

Sekolah kami memiliki danmenggunakan alat sertasumber belajar sesuaidengan SNP.

Sekolah kami memiliki danmenggunakan alat sertasumber belajar sesuaidengan SP.

Sekolah kami belum memilikidan menggunakan alat sertasumber belajar sesuai denganSP.

Reko*e,asi < Sekolah kami perlu melengkapi sarana peralatan bengkel Sekolah kami perlu melengkapi pembelajaran praktik Sekolah kami perlu melengkapi sarana olahn raga Sekolah kami perlu melengkapi buku sumber

2 Sekolah dalam kondisi terpelihara dan "aik

.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan seara berkala sesuai dengan persyaratan standar.


P/#/$% /#/$! e/$+$!

e%elh$/$$! '$/$!$ "$! /$'$/$!$9

I!=e!$/' S$/$!$ P/$'$/$!$

De!$h R-$!# +el$'

De!$h Se+l$h

D$$/ Pe!##-!$$! R-$!#

D+-%e!$'

Pe%elh$/$$! $!#-!$! Se+l$h "l$+'$!$+$! $l!# "$+ 'e$ 5 $h-! 'e+$l

&$!#-!$! %-"$h "$+'e'9 $%$!9 "$! !$%$! -!-+ 'e%-$ e'e/$ ""+9 e/%$'-+ e!$!"$!# 7$7$

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 4<


57/93

Se/+$G/+

IM&


Pemeliharaan bangunan disekolah kami dilaksanakanseara rutin melebihi waktuyang ditetapkan dalam SNPdan atatan pemeliharaanterekam dengan baik.

Pemeliharaan bangunan disekolah kami dilaksanakanseara berkala sesuaidengan SNP.

Pemeliharaan bangunan disekolah kami barumelakukan pemeliharaanrutin seperti kebersihanruangan.

Pemeliharaan bangunan disekolah kami tidak dilaksanakanseara rutin. Sebagian gedungsekolah kami di bawah standar,harus diperbaiki dandibersihkan atau diganti.

Reko*e,asi <

Sekolah kami perlu membentuk tim analisis kebutuhan sarana prasaran Sekolah kami perlu sarana prasarana sesuai Standar Pelayanan inimal

Sekolah kami perlu Pemeliharaan bangunan seara berkala sesuai dengan persyaratan standard

Sekolah kami perlu rehabilitasi minimal tahun

2 Sekolah dalam kondisi terpelihara dan "aik

.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didikyang berkebutuhan khusus.


• P/#/$% e!$$$! /-$!#

• e-#$'

+e$%$!$!e!*$#$'e+l$h

• *$"$l e!##-!$$! /-$!#

• "e!$h 'e+l$h

• De!$h R-$!# +el$'

• De!$h Se+l$h

• Pe$ l+$' 'e+l$h

• De!$h 'e+l$h -!-+ R-$!#$! $!# "%l+ leh 'e+l$h

• L$h$! e/h!"$/ "$/ e!' $h$$

• &$!#-!$! #e"-!# el-% "le!#+$ ''e% /e+' $+ "$! $'

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 4:


58/93

• D$$/ Pe!##-!$$! R-$!# • A"$!$ $#$/ 'e+l$h

• L$h$! e/h!"$/ "$/ e!7e%$/$!

• A"$!$ '$!$'

•&$!#-!$! #e"-!# el-% %$%- %e/e"$% #e$/$!

• Seko$ah a$am keaaan inah) *ersih an sehat.


Setiap orang yang datang kesekolah kami, selain wargasekolah termasuk yangberkebutuhan khusus, dapatmerasakan keamanan dankenyamanan dalam setiap

bangunan yang ada.

Bangunan di sekolah kamiaman dan nyaman untuksemua peserta didik danmemberi kemudahankepada peserta didik yangberkebutuhan khusus.

Bangunan yang ada disekolah kami aman bagipeserta didik namun masihbelum nyaman danmemberi kemudahan bagipeserta didik yang

berkebutuhan khusus.

Sebagian bangunan di sekolahkami masih belum memenuhistandar keamanan dankenyamanan bagi peserta didik,termasuk bagi mereka yangberkebutuhan khusus.

Reko*e,asi <

• Se+l$h +$% e/l- e!$$! -!-+ Ke%-"$h$! A+'e' R-$!# $#$/ %-"$h "*$!#+$-.

• Se+l$h +$% e/l- /eh$l$' $!#-!$! 'e'-$ '$!"$/ el$$!$! %!%$l

• Se+l$h +$% e/l- &$!#-!$! #e"-!# "le!#+$ ''e% /e+' $' "$! $$- /e+' $+ -!-+ %e!7e#$h "$! %e!$!##-l$!# $h$$

+e$+$/$! "$! e/.

• Se+l$h +$% e/l- e//e+' "$/ #$!##-$! +e$%$!$! "$/ l-$/ (%e%l+ $#$/ $!# ++h "$! e/!-

• Se+l$h +$% e/l- L$h$! e/h!"$/ "$/ e!7e%$/$! $/9 e!7e%$/$! -"$/$9 "$! +e'!#$!.

• Se+l$h +$% e/l- &$!#-!$! #e"-!# %e%l+ '$!$' " "$l$% "$! " l-$/ -!-+ %e%e!-h +e--h$! $/ e/'h9 e%-$!#$! $/ +/

"$!$$- l%$h9 +/$! "$! '$%$h9 'e/$ e!$l-/$! $/ h-*$!.

• Se+l$h +$% e/l- &$!#-!$! #e"-!# %$%- %e/e"$% #e$/$! "$! +e'!#$! $!# %e!##$!##- /'e' e%el$*$/$!.

• Seko$ah kami !er$u Setia! ruangan memi$iki tem!eratur an ke$em*a*an uara yang tiak me$e*ihi konisi i $uarruangan.

STANDAR&*N*)AAN

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 4;


59/93

Komponen Indikator41 Kiner,a pengelolaan sekolah "erdasarkan

ker,a tim dan kemitraan yang kuat dengan!isi dan misi yang ,elas dan diketahui olehsemua pihak

4.1.1. Sekolah merumuskan )isi dan misi serta disosialisasikankepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.

4.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian,kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

42 Ren+ana ker,a sekolah men+antumkantu,uan yang ,elas untuk program peningkatandan per"aikan "erkelan,utan yangtersosialisasikan dengan "aik

4.2.1. Sekolah merumuskan renana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.

4.2.2. Sekolah mensosialisasikan renana kerja yang berbasistujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutankepada warga sekolah dan pihak"pihak yang berkepentingan.

4( Ren+ana &engem"angan Sekolah/Ren+anaKer,a Sekolah "erdampak terhadappeningkatan hasil "ela,ar

4.3.1. (enana Kerja tahunan dinyatakan dalam renana kegiatandan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan renana jangka menengah $renstra%

4.3.2. Sekolah melakukan e)aluasi diri terhadap kinerja sekolahseara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadappeningkatan hasil belajar

4.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur,menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasile)aluasi diri dengan mem*okuskan pada peningkatan hasilbelajar

4' &engumpulan dan penggunaan data yanghandal dan !alid

4..1. Sekolah mengelola sistem in*ormasi pengelolaan denganara yang e*ekti*, e-sien dan dapat dipertanggungjawabkan

4..2. Sekolah menyediakan sistem in*ormasi yang e-sien, e*ekti*,dan dapat diakses

4 &em"erian dukungan dan kesempatanpengem"angan pro-esi "agi para pendidikdan tenaga kependidikan

4..1. Sekolah meningkatkan kee*ekti*an kinerja pendidik dantenaga kependidikan dan pengembangan pro*esi pendidikdan tenaga kependidikan

4..2. Super)isi dan e)aluasi pendidik dan tenaga kependidikansesuai dengan standar nasional

44 Masyarakat mengam"il "agian dalam

kehidupan sekolah

4.4.1. 5arga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan

akademis dan nonakademis.4.4.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnyapengelolaan kegiatan nonakademis.

4 &*N*)AAN

41 Kiner,a pengelolaan sekolah "erdasarkan ker,a tim dan kemitraan yang kuat dengan !isidan misi yang ,elas dan diketahui oleh semua pihak

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 4=


60/93

4.1.1. Sekolah merumuskan )isi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangkukepentingan.


- Adanya rumusan visi

yang mudah dipahamidan terukur

- Visi terpampang di ruangstrategis, ruang tamu,

ruang pimpinan, ruangstaff, ruang guru, ruang

TU dan tempat-tempattertentu.

- Adanya Program KerjaSekolah tahunan yang

didalamnya antara lainerisi tentang perumusan

Visi dan peren!anaansosialisasi visi, minimal "

kali dalam satu tahunkepada seluruh #argasekolah$ termasuk komitedan %U&%'.

- Visi disosialisasikan pada#arga salah satu uktinyadapat dilihat pada notulenrapat

- (a#an!ara dengan #argasekolah se!ra a!ak,

tentang pemahaman visisekolah.

• Sekolah merumuskan dan menetapkan visi, mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.

• Sekolah sering mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada

warga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester

terakhir.

•


Sekolah kami memiliki )isidan misi yang dirumuskanbuttom"up dan

Sekolah kami memiliki )isidan misi yang dirumuskanbuttom"up dari seluruh

Sekolah kami memiliki )isidan misi namun belumdirumuskan seara bersama

Sekolah kami belum memiliki)isi dan misi yang jelas yangdirumuskan bersama oleh

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 80


61/93

tersosialisikan kepadaseluruh pemangkukepentingan serta dire)iewseara berkala sesuaidengan situasi, kondisi dankebutuhan sekolah.

warga sekolah dantersosialisasikan kepadaseluruh pemangkukepentingan.

dan belum tersosialisasikandi seluruh warga sekolah.

warga sekolah.

Reko*e,asi <

41 Kiner,a pengelolaan sekolah "erdasarkan ker,a tim dan kemitraan yang kuat dengan !isidan misi yang ,elas dan diketahui oleh semua pihak

4.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, danakuntabilitas.


• Adanya )oU&surat

Perjanjian Kerjasama.

• *umlah dokumen kegiatan

digunakan digunakanseagai dasar penilaian

• 'nventarisasi dokumen

kegiatan kemitraan dapat

dilakukan dengan format

• Se+l$h +$% el-% 'ee!-h!$ "$l$% e!#ell$$! e!""+$! " /#/$% +e$hl$!9 'ee/

e!-'-!$! /#/$% +e#$$! /#/$% +e$hl$!9 /$+e+ +e/*$ !"-'/9 el$+'$!$$! /#/$%+e#$$!9 MU "e!#$! le%$#$ l$!9 "'.


Sekolah kami mendorongkemandirian dan kemitraandengan semua pemangkukepentingan untukmeningkatkan kemampuandalam pengelolaan sekolahseara mandiri, partisipati*,

Sekolah kami mendorongkemandirian dan kemitraandengan semua pemangkukepentingan untukmeningkatkan kemampuandalam pengelolaan sekolahseara mandiri, partisipati*,

Sekolah kami mendorongkemandirian dan kemitraandengan semua pemangkukepentingan untukmeningkatkan kemampuandalam pengelolaan sekolahnamun prosesnya belum

Sekolah kami belummengembangkan polakemandirian dan kemitraandengan semua pemangkukepentingan untukmeningkatkan kemampuandalam pengelolaan sekolah.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 81


62/93

kolaborati* dan akuntabelserta mampu memunulkanpotensi warga sekolah untukturut serta mengembangkanpengelolaan sekolah.

kolaborati* dan akuntabel, sepenuhnya dilaksanakanseara mandiri, partisipati*,kolaborati* dan akuntabel

Reko*e,asi <

Seko$ah kami !er$u mengaakan ,orksho! a$am !emasaran tamatan an ke,eirausahaan

42 Ren+ana ker,a sekolah men+antumkan tu,uan yang ,elas untuk program peningkatan danper"aikan "erkelan,utan yang tersosialisasikan dengan "aik

4.2.1. Sekolah merumuskan renana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikanberkelanjutan.


- Adanya dokumen ren!anakerja jangka menengah$ +tahunan

- Adanya dokumen ren!ana

kerja tahunan,

- Telah disosialisasikankepada #arga sekolah,

salah satu uktinya lihat pada notulen rapat

- (a#an!ara se!ara a!ak

dengan #arga sekolah.

• Sekolah kami memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja

tahunan tetapi belum sepenuhnya disosialisasikan.


Sekolah kami memilikirenana kerja yangdirumuskan dari tujuan



Sekolah kami memiliki dokumenrenana kerja tahunan namunbelum memiliki renstra.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 82


63/93

berdasarkan )isi dan misisekolah dalam bentukrenstra maupun (KS yangberbasis hasil analisis /S!dan di update searaberkala.

berdasarkan )isi dan misisekolah dalam bentukrenstra maupun (KS yangberbasis hasil analisis/S!.

berdasarkan )isi dan misisekolah dalam bentukrenstra maupun (KS.

Reko*e,asi <

• Seko$ah kami !er$u ,orksho! untuk !engem*angan seko$ah

42 Ren+ana ker,a sekolah men+antumkan tu,uan yang ,elas untuk program peningkatan danper"aikan "erkelan,utan yang tersosialisasikan dengan "aik

4.2.2. Sekolah mensosialisasikan renana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikanberkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak"pihak yang berkepentingan.


- Adanya dokumenren!ana kerja jangka

menengah $ +tahunan

- Adanya dokumen

ren!ana kerja tahunan,

- Telah disosialisasikan

kepada #arga sekolah,salah satu uktinya lihat pada notulen rapat

- (a#an!ara se!ara a!ak

dengan #arga sekolah.




Sekolah kami sudah Sekolah kami sudah Sekolah kami sudah Sekolah kami belum

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 84


64/93

mensosialisa"sikan dokumenrenana kerja kepada semuastakeholder sekolah dalamberbagai kesempatan danon"line di situs sekolah.

mensosialisa"sikandokumen renana kerjakepada semua stakeholdersekolah seara dalam rapatdinas.

mensosialisa"sikandokumen renana kerjanamun hanya kepada pihak"pihak terbatas saja,misalnya kepala dinaspendidikan atau ketuayayasan.

mensosialisasikan dokumenrenana kerja kepada semuastakeholder sekolah.

Reko*e,asi <


4( Ren+ana &engem"angan Sekolah/Ren+ana Ker,a Sekolah "erdampak terhadappeningkatan hasil "ela,ar

4.3.1. (enana Kerja tahunan dinyatakan dalam renana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakanberdasarkan renana jangka menengah $renstra%



kerja jangka menengah$ +tahunan


kerja tahunan,- Telah disosialisasikan

kepada #arga sekolah,

salah satu uktinya lihat pada notulen rapat

- (a#an!ara se!ara a!akdengan #arga sekolah.




Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 88


65/93

Tahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1(enana kerja tahunansekolah disusun berdasarkanrenana kerja menengahmengau pada Standar #si,Standar Kompetensi&ulusan, Standar Proses danStandar Penilaian dalambentuk dokumen yangmudah diakses dan telahmendapatkan persetujuandari komite sekolah dansudah tersosialisasi searaluas kepada seluruhpemangku kepentingan.

(enana kerja tahunansekolah disusunberdasarkan renana kerjamenengah mengau padaStandar #si, StandarKompetensi &ulusan,Standar Proses dan StandarPenilaian dalam bentukdokumen yang mudahdiakses dan telahmendapatkan persetujuandari komite sekolah namunbelum tersosialisasi searamenyeluruh ke semuapemangku kepentingan.

(enana kerja tahunansekolah disusunberdasarkan renana kerjamenengah mengau padaStandar #si, StandarKompetensi &ulusan,Standar Proses dan StandarPenilaian namun tidakdalam bentuk dokumenyang mudah diakses olehpihak terkait dansosialisasinya masihsebatas dalam lingkupinternal sekolah.

Sekolah belum memiliki(enana kerja tahunan sekolahdalam bentuk dokumen yangmudah diakses dan sesuaidengan Standar #si, StandarKompetensi &ulusan, StandarProses dan Standar Penilaian.

Reko*e,asi <



4.3.2. Sekolah melakukan e)aluasi diri terhadap kinerja sekolah seara berkelanjutan untuk melihat dampaknyaterhadap peningkatan hasil belajar.

#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik - Adanya program kerja

tahunan

- Adanya dokumen

pengkajian dan analisis ttgkinerja program keahlian, $

persemester, pertahunds., aik dengan S(T

analisis ataupun !ara lain.

• Se+l$h +$% %el$+'$!$+$! +e#$$! e=$l-$' "/ 'e$$' leh % e!#e%$!# -!-+ %e!#e$h-

#$%$/$! 'e7$/$ %e!el-/-h e!$!# +!e/*$ "$! +e$"$$! "/!$ %el$l- e!#+$*$! "$! $!$l''e/+e!$$! "e!#$! +e+-$$!9 +ele%$h$!9 el-$!#9 "$! $!$!#$!.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 89


66/93


Sekolah kami melakukane)aluasi diri danmengkomunikasikanrenana pengembanganberdasarkan hasil e)aluasidiri dengan dinas pendidikandan para pemangkukepentingan.

Sekolah kami melakukane)aluasi diri untuk melihatdampak dari renanapengembangan sekolahterhadap peningkatan hasilbelajar.

Sekolah kami melakukane)aluasi diri namun barudilakukan sebatas timpengembang sekolah danbelum melibatkan wargasekolah.

Sekolah kami belum melakukane)aluasi diri seara berkala danberkelanjutan.

Reko*e,asi <

• Seko$ah kami !er$u megaakan ,orksho! untuk !engem*angan seko$ah


4.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikanberdasarkan hasil e)aluasi diri dengan mem*okuskan pada peningkatan hasil belajar.

#ukti$#ukti %isik Ringkasan Deskripsi Indikator #erdasarkan #ukti %isik ' Adanya dokumen program dan

pelaksanaan e,aluasi pendayagunantenaga pendidik dan kependidikan$meliputi ' kesesuaian penugasandengan keahlian$ keseimbangan

beban kerja$ kinerja pendidik dantenaga kependidikan dalam

pelaksanaan tugas$ pen%apaia prestasi pendidik dan tenagakependidikan+

' Adanya daftar pegawai dan daftartugas mengajar -untuk melihat latarbelakang pendidikan dengan tugasyang diberikan.+

' /adwal pelajaran untuk melihat bebanmengajar 0 jam#minggu - untukmenge,aluasi keseimbangan bebankerja.+

Se+l$h +$% el-% 'ee!-h!$ "$$ %el$+'$!$+$! 4 (e%$) /#/$% $!# e/"/ "$/:

1) Ke'e'-$$! e!-#$'$! "e!#$! +e$hl$!.2) Ke'e%$!#$! e$! +e/*$.

) K!e/*$ e!""+ "$! e!$#$ +ee!""+$! "$l$% el$+'$!$$! -#$'9 'e/$4) Pe!7$$$! /e'$' e!""+ "$! e!$#$ +ee!""+$!.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 8<


67/93

' Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran#ketersediaan perangkat pembelajaran -untuk menge,aluasitenaga pendidik .

' Ketersediaan daftar hadir dan daftarnilai siswa$ baik harian maupuntahunan -untuk e,aluasi pen%apaian

prestasi pendidik.

Tahapan &engem"anganTahap ke$' Tahap ke$( Tahap ke$2 Tahap ke$1Sekolah kami menetapkanprioritas perbaikan!pengembangan sekolahyang didasarkan pada hasile)aluasi diri sertadisesuaikan dengan harapandan kebutuhan masyarakat.

Sekolah kami menetapkanprioritas perbaikan!pengembangan sekolahyang didasarkan pada hasile)aluasi diri danmem*okuskan padapeningkatan hasil belajar.

Sekolah kami menetapkanprioritas perbaikan!pengembangan sekolahnamun belum didasarkanpada hasil e)aluasi dirisekolah.

Sekolah kami belum mampumenetapkan prioritasperbaikan! pengembangansekolah kearah peningkatanhasil belajar.

Reko*e,asi <

•

Seko$ah kami !er$u megaakan ,orksho! untuk !engem*angan seko$ah

4' &engumpulan dan penggunaan data yang handal dan !alid

4..1. Sekolah mengelola sistem in*ormasi pengelolaan dengan ara yang e*ekti*, e-sien dan dapatdipertanggungjawabkan.


- Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas S!M-khusus.

- Adanya uraian tugas ttg jenisS!M yang dilakukan oleh program keahlian

- Ketersediaan bentuk S!M yangdipergunakan dan menyajikandata meliputi ' input$ proses danout put+

- Ketersediaan fasilitas S!M- adanya daftar fasilitas.

• Se+l$h +$% %e%l+ ''e% !/%$' %$!$*e%e! -!-+ %e!"-+-!# $"%!'/$' e!""+$! !$%-%

el-% 'ee!-h!$ e/*$l$!

• Se+l$h +$% %e%l+ 'e/$!# #-/- -!-+ %el$$! e/%!$$! !/%$' %el$l-$ IT9 e%e/$!

!/%$'9 e!#$"-$! "$/ %$'$/$+$ e/+$$! "e!#$! e!#ell$$! 'e+l$h $+ 'e7$/$ l'$! %$--!e/-l'9 "$! 'e%-$!$ "/e+$% "$! ""+-%e!$'+$!.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 8:


68/93

- &bser,asi langsung

- 2awan%ara dengan petugasS!M$ wakil kepala sekolahbidang sarana dan atau kepalasekolah+


Sekolah kami memilikisistem pengelolaan databerbasis #6' dengan arayang e*ekti*, e-sien, danakuntabel sertatersosialisasikan kepadaseluruh pemangkukepentingan dan terkoneksiseara online pada websitesekolah.

Sekolah kami memilikisistem pengelolaan databerbasis #6' dengan arayang e*ekti*, e-sien danakuntabel dan sudahtersosialisaikan kepadaseluruh pemangkukepentingan.

Pengelolaan data di sekolahkami berbasis #6' namunmasih menggunakanprogram o7e yangsederhana dan belumberbasis website.

Pengelolaan data di sekolahkami belum berbasis #6'sehingga belum e*ekti* dane-sien.

Reko*e,asi <


4' &engumpulan dan penggunaan data yang handal dan !alid

4..2. Sekolah menyediakan sistem in*ormasi yang e-sien, e*ekti*, dan dapat diakses.


- Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan petugas S!M-khusus.

- Adanya uraian tugas ttg jenisS!M yang dilakukan oleh program keahlian

- Ketersediaan bentuk S!M yang

• Se+l$h +$% %e%l+ ''e% !/%$' %$!$*e%e! -!-+ %e!"-+-!# $"%!'/$' e!""+$! !$%-%

el-% 'ee!-h!$ e/*$l$!

• Se+l$h +$% %e%l+ 'e/$!# #-/- -!-+ %el$$! e/%!$$! !/%$' %el$l-$ IT9 e%e/$!

!/%$'9 e!#$"-$! "$/ %$'$/$+$ e/+$$! "e!#$! e!#ell$$! 'e+l$h $+ 'e7$/$ l'$! %$--!e/-l'9 "$! 'e%-$!$ "/e+$% "$! ""+-%e!$'+$!.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 8;


69/93

dipergunakan dan menyajikandata meliputi ' input$ prosesdan out put+

- Ketersediaan fasilitas S!M- adanya daftar fasilitas.

- &bser,asi langsung

- 2awan%ara dengan petugasS!M$ wakil kepala sekolahbidang sarana dan atau kepalasekolah+


Sekolah kami menyediakanakses in*ormasi dengandata yang terbaru bagiwarga sekolah dan pihakyang berkepentingan serta

mudah diakses searaonline melalui websitesekolah.

Sekolah kami menyediakanakses in*ormasi dengandata yang terbaru bagiwarga sekolah dan pihakyang berkepentingan.

Sekolah kami menyediakanakses in*ormasi untukwarga sekolah namunbelum ditunjang oleh sistempembaharuan data.

Sekolah kami belummenyediakan akses in*ormasiyang mudah bagi wargasekolah.

Reko*e,asi <


4 &em"erian dukungan dan kesempatan pengem"angan pro-esi "agi para pendidik dan

tenaga kependidikan4..1. Sekolah meningkatkan kee*ekti*an kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan pro*esi

pendidik dan tenaga kependidikan.


- Adanya dokumen program dan pelaksanaan e,aluasi pendayagunan tenaga pendidik dankependidikan$ meliputi ' kesesuaian

penugasan dengan keahlian$keseimbangan beban kerja$ kinerja

Se+l$h +$% %e!-'-! /#$/$% e!"$$#-!$$! e!""+ "$! e!$#$ +ee!""+$! "e!#$! %e%e/h$+$! '$!"$/ PTK.P/#/$% e!"$$#-!$$! PTK e/%$'-+ :). Pe%$#$! -#$'.2). B$/$ %e!#$$' l$ +e+-/$!#$! e!$#$.3). Me!e!-+$! ''e% e!#h$/#$$!.4). Pe!#e%$!#$! /e'.

Version 01.01.2011

Instrumen EDS/M 8=

eds smk.doc

Documents