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cuadernos de babel1

Editorial

Es ya tradicional en nuestro Centro la publicación

declarado la Unesco este año como Año Internacional

de los hombres por la cooperación internacional en

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Nosotros,

cuadernos de babel 2

EDITORIAL

FOTOS DE GRUPOS-

CIENCIA

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-ment?

SOCIEDAD

Juan Jesús Caballo Martín

Le début d’une nouvelle ère. Jorge D. Villca Laura

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Cristina & Patricia Al-

fonso Delmás

Francisco José Gutiérrez

Let it go. Miguel Hernández Galán.

4

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89

cuadernos de babel3

FOTONOVELASParty ohne Torte. Paula Puya, Gloria Rodríguez, María Valcárcel, Quique Aracil

Goethes Geheimnis. Fátima López, Yair Mair, Manuel González, Isabel Martí, Pablo García.

TALENTOSLITERARIOS

El merengue infernal. Gabriel Villar Lara

Mi alrededor. Yair Mair

Odas. Blanca Jiménez, Marina Her-nández, Alejandro Gómez, María de la Peña, Elvira Hernández

Thinking with classics. 4º ESO Bilin-güe.

Vale más un recuerdo que la

Rodríguez Castaño

CULTURA, CRITICA CINE, LITERATURA...

Fríquida la fantástica. Fátima López.

Arte cerámico en el San Isidoro.

Fahrenheit 451. Elliot Gordon

The Catcher in the rye. Elliot Gordon y Sandra Heisel

The Catcher in the rye. Jaime Caba-llero y Diego Gordillo.

Finis Mundi. Alejandro Orozco

La última bruja de Trasmoz. Alejan-dro Orozco

Los pilares de la tierra. Alejandro Orozco

Trilogía memorias de Idhún. Alejan-dro Orozco de Sancha.

Ayashi no Ceres. Clara Machado Oliver.

Avatar. Fernando Soler y Ricardo Roldán

Frankenstein. Ana Mª Pardo Delga-do

NOTICIASSAN ISIDORO

puerto de Indias

GALERÍA DE FOTOS

deportes

fotos

SCHULJAHRBERICHT

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Grupos, 2009-20101º A, ESO

3º A, ESO

cuadernos de babel5

3º B, ESO

1º A, Bachillerato


1º C, Bachillerato

2º C, Bachillerato

cuadernos de babel7

Alumnos y alumna del Bachillerato Nocturno

Alumnas y alumno del Bachillerato Nocturno


La comprensión de la historia del Universo va ligada a la profundización en el espacio y en el tiempo de nuestro conocimiento del mismo gracias al conti-nuo incremento de nuestra capacidad tec-

abarcar una historia de nuestra evolución que se remonta a unos 13500 millones de años, la edad estimada del Universo y que abarca a todas las galaxias observa-bles (cientos de miles de millones). Dicho conocimiento trata por tanto de un

de considerarse como la primera “luz del universo” la radiación cósmica de fondo que data del momento en que el Universo tenía tan solo 300000 años de edad.

ción como observadores del cosmos es total puesto que somos producto de su evolución y la semilla que acabaría de-sarrollándose en nuestra forma de vida y todo aquello que nos rodea estaba ya echando raíz en los primeros momen-tos de la Historia. Somos como ya alguien dijo el Univer-so que se observa así mismo.

En estas páginas se presenta en español un resumen elaborado por los alumnos de las dos conferencias organizadas por el Departa-mento de Biología y Geología que pronunció en los días anteriores a las vacaciones de na-vidad D. Fermín María Beloqui, físico astró-nomo y profesor de Educación Secundaria. Se incluyen igualmente las traducciones a inglés y alemán realizadas por los alumnos de bachi-

La primera está traducida al alemán por dos alumnos de primero y la segunda está traduci-da al inglés por un alumno de segundo curso.También se presenta el comentario en alemán de una alumna del curso bilingüe de segundo.

viaje por el espacio y el tiempo enlazados, al recibir una información que transporta la luz viajando a 300000 km/sg.Así desde la vecindad del planeta observamos el sol, otras estrellas, nebulosas estelares cuna de nue-vas estrellas, otras galaxias, muchas de ellas inte-ractuando en sus cursos en colisión, cúmulos de galaxias con cientos de ellas atrapadas gravitato-riamente, supercúmulos de galaxias lejanos, las ga-laxias primitivas estudiadas gracias en buena parte al telescopio espacial Hubble, e incluso lo que pue-

El UniversoE U

cuadernos de babel9

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ofrecidos a los dioses celestes hasta

nuestra moderna comprensión del

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del conocimiento humano hemos

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papel importante en la aceptación

del modelo heliocentrista propuesto

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cias al desarrollo de la astronáutica y

cubierta perenne de nubes para obte-

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en su comprensión moderna estable-

al demostrar como en su interior se

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ciones producto de nuestra capaci-

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Fermín María Beloqui

Profesor de Educación Secundaria

El ponente comenzó hablando de Venus para decirnos que a este

La concepción Maya del Universo se basaba en la creencia de que existían dos mundos y cuando el Sol se ponía en el nuestro se dirigía a otro paralelo donde cada día tenía que luchar contra las fuerzas de la oscuridad que lo habitaban; si el Sol perdiese en esa lucha, no saldría nunca más y el mundo real quedaría a merced de las tinieblas. Para los mayas y otras culturas de Centroamérica el papel de Venus era crucial en la victoria del Sol ya que observaron como en su trayectoria va siempre detrás de él cuando se pone –lo acompaña en su periplo hasta el “fondo del universo”- y cada mañana sale un poco antes que el Sol anunciando su victoria sobre las fuerzas del mal. De ahí que lo consideraran el mensajero del Sol.

compañero del Sol

Los movimientos de Venus fueron exhaustivamente estudiados por los mayas, que llegaron a conocer a la perfección la situación del brillante astro (3º detrás del Sol y la Luna), así como las pequeñas variaciones que se producían en su movimiento. De esas extrañas, pero periódicas, variaciones la mitología maya creó 5 personajes que luchaban junto al Sol en su nocturna batalla contra los señores de la oscuridad. Por todo esto los mayas le debían mucho a

mundo cambió radicalmente con la llegada de los colonizadores.En estas épocas las culturas europeas eran más mecanicistas,


y Galileo deseaban captar los mecanismos que se escondían tras los movimientos estelares. Desgraciadamente las guerras han promovido un

con una tecnología que ha permitido obtener las primeras fotos de Venus en las que se puede observar que su atmosfera está plagada de nubes; potentes rádares de barrido lateral han permitido atravesar esas nubes y obtener fotografías tan

aprecia en la imagen. Bajo una espesa atmósfera

enorme efecto invernadero- en la que se aprecian zonas muy elevadas y cráteres y conos volcánicos de los que salen larguísimas riadas de lava fósil de muy variada morfología. Años después, 4 naves de la Unión Soviética llegaron

nubes, y duraron prácticamente 1 hora en el suelo. Esto es debido a que esas nubes están compuestas de acido sulfúrico puro condensado con un espesor medio de 40 km cuya presión alcanza 90 atmósferas.

Polvo de estrellasHistóricamente las estrellas nos han importado menos porque las considerábamos perpetuas y estables, pensábamos que no era lo más interesante que nos ofrecía el espacio, simples puntos brillantes

distancia tan enorme que nos separa de las estrellas y teniendo en cuenta lo brillantes que son, se llega a la conclusión de que las estrellas son soles. Miles de millones de soles forman las galaxias, que a su vez cuenta con numerosos subsistemas como las nebulosas o los cúmulos estelares.

La vida de los soles consta de etapas bien diferenciadas; los soles viven auto-consumiéndose y por lo tanto su vida no es eterna. Cuando el núcleo solar se consume casi totalmente, ese sol se ve incapaz de mantenerse y se convulsiona dando lugar a tormentas solares que arrojan capas de luz y energía al exterior, como las que se pueden apreciar en la foto. Un ejemplo de estrella totalmente destruida sería el caso de la nebulosa del cangrejo, un cataclismo estelar que tuvo lugar hace unos 1000 años.

La explosión estelar producida en laconvulsión de una estrella depende de su masa; a masas grandes, explosiones mayores. La supernova es la mayor explosión que una estrella puede experimentar. Lo que queda de las estrellas se convierte en material reciclable ya que pueden formar parte de otros cuerpos estelares. Las estrellas están formadas de H y He pero en su núcleo tienen lugar una serie de reacciones que acaban con la aparición minoritaria de otros elementos que expanden al espacio cuando se descomponen. Entre estos elementos están el carbono, el nitrógeno, el oxígeno y otros tantos que forman parte de nuestra materia y de la de todos los seres que nos acompañan y nos han acompañado; por ello es conocido que todo lo que nos rodea, incluidos nosotros mismos, no somos más que polvo de estrellas.

V E N U S , L O Y A L COMPANION OF THE SUNThe speaker started talking about Venus in order

were offered to this planet. Some American

Mayan conception of The Universe was based on the belief that there existed two worlds and when the sun came down in one world every day, it went to the other parallel world, where it

inhabited there. If the Sun lost that battle, it would never rise again, and the real world would be at the mercy of the shadows. For Mayan and other Central American cultures, the role of Venus was crucial for the victory of the Sun, because they observed how, in its trajectory, Venus always followed the Sun at sunset -Venus goes with the Sun in its journey to the end of the Universe- and every morning, earlier than the Sun, it appears announcing the victory of the Sun over evil forces. This is why Venus is considered the messenger of the Sun.

cuadernos de babel11

Venus´s movements were thoroughly studied by Mayans, who learnt to know perfectly well the situation of the brilliant planet -the third behind the Sun and the Moon-, and the small alterations produced during its movement. From those strange but regular changes, Mayan mythology

in its night battle against the Lords of Darkness. For all this, Mayan people owed Venus a lot, so much that they had to pay that debt with blood

completely with the arrival of the colonizers.In those days, European cultures were more

the mechanisms hidden behind the stellar

development and advances in Astronomy, with

photographs of Venus, where we can observe that its atmosphere is full of clouds. Powerful lateral sweeping radars have allowed to go through those clouds and to take photographs of the surface of Venus as bright as the one that can be seen in the picture. Due to the enormous greenhouse effect, a

where we can notice very high zones, craters and

lave of different morphology emerge. Years later, four spaceships from the Soviet Union arrived in the surface of Venus, got through the clouds and they stayed on the ground for almost one hour. This is because those clouds are composed by pure condensed sulphuric acid with an average width of 40 km and whose pressure rises to 90 atm.

José Carlos de la Rosa, 2º Bachillerato B

Sternenstaub

Historisch gesehen waren für den Menschen die Sterne unwichtig, weil wir dachten, dass die Sterne immer da waren. Für uns waren nur leuchtende Punkte am

Die Sonne ist ein Stern die Sterne eine größere Distanz zur Erde habe, als zuvor angenommen. Diese Sterne leuchten sehr stark, sie sind Sonnen. Am Himmel gibt es Millionen von Sonnen,

und Sternhaufen. Die Sonnenleben sind in drei Teile aufgeteilt; Sonnen konsumieren sich ständig, deshalb existieren sie nicht für immer. Wenn das Sonnenzentrum fast konsumiert

zuckend produziert sie Sonnenstürme, die Licht und Energie ins All werfen. Ein Beispiel eines vollkommend zerstörten

vor 1000 Jahren stattgefunden hat. Die Sternenexplosion, die durch Zusammenziehung produziert wird, ist von der Masse des Sternes abhängig. Je größer die Masse ist, desto größer ist die Explosion. Eine Supernova ist die grösste Explosion, die ein Stern produzieren kann. Die Sternenreste werden zu wiederverwendbarem Material für andere Sternkörper. Die Sterne sind aus H und He gemacht. In ihrem Zentrum

Elemente produzieren und sich bei ihrer Zestörung im

Stickstoff, Sauerstroff und andere Elemente frei, aus denen die Materie im Allgemeinen und alle anderen Lebewesen bestehen. Deshalb ist es bekannt, dass alles was existiert, wir inklusive, nur Sternenstaub ist. Ángel Velasco Sánchez y Lucas Müller Barbudo 1º Bachillerato A

Die Sonne ist ein Stern. Innerhalb der Sterne wird Wärme mit Helium und Wasserstoff produziert, deswegen scheint die Sonne.

Sauerstoff und Stickstoff produziert. Die Menschen bestehen aus diesen Elementen, deshalb können wir sagen, dass wir Sternasche sind. Es gibt einige Planeten, die sich um die Sonne drehen. Ein Bei-spiel ist die Venus. Die Mayaindianer lernten viel über Astronomie. Sie machten viele Menschen-opfer, damit die Sterne sie erlösen. Sie glaubten an die Venus. Für sie war Venus der Bruder von der Sonne. Er verkündete die Ankunft der Sonne. Seit der technologischen Revolution kennen wir den

nus mit Radaren, die im Raumschiff sind. Wegen den Schwefelsäurewolken, die Venus umgeben, landeten nur 4 Raumschiffe auf der Venus. Auch die Temperatur und der Luftdruck sind sehr hoch, weil es einen Treibhauseffekt gibt. Iris Calvo López, 2º Bachillerato A


Modern industry produces a lot of dangerous ga-ses. Two of the most dangerous are sulphur dioxi-de and nitrogen oxide. To stop pollution near fac-tories and power stations, these gases enter the atmosphere from tall chimneys. Then they mix with water in the air. After that the wind carries them for hundreds or even thousands of kilome-tres. Finally, the mixture of water and chemicals falls back into the earth as acid rain.If you are wondering whether it is possible to stop acid rain or not, the answer is Yes. However,

-te en numerosas catástrofes , que suceden en el planeta .El terremoto de Haiti tienen su explica-ción en que las placas no han hecho el movimien-to esperado y la naturaleza ha hecho el resto. El terremoto se produjo en las cercanías del li-mite norte de la placa del caribe que se desplaza

año en relación a la placa norteamericana . El sis- Carmen Álvarez Beret 1º Bachillerato B.

TERREMOTO DE HAITÍ

this does not depend on the actions a citizen can carry out to minimize the human effect (like, for example, with the greenhouse effect), but on the decisions that greater companies and industries should take, as acid rain is caused by the massive emissions that factories release in the atmos-phere.

power stations or factories that pollute less would imply a great investment of money that com-panies aren’t even considering. It is nothing new that companies are more interested in their own

mean increasing the companies involvement on this issue and therefore, greater expense. It is good to know that some countries are willing to reduce the harmful emissions. Well, this certainly means a good starting point, but most scientists believe it is not enough. Some

northern countries need much more reduction of acid emissions,

As usual, the best help on these issues relies on education, and it’s good to know that many young people are being warned about the importance of this problem. Let’s take for example the “Acid Drops” project in Britain. This project is carried out in science classes in some schools and universities of Britain, so that the students see the problem for themselves. All we can do as citizens is to hope that next generations of company leaders are concerned about these issues and will, in the future, stop this situation before it is too late.

Daniel León Cobo, 1º A Bachillerato

ramas en haiti , la falla septentrional , en el norte y la falla del Enriquillo en el sur . El terremoto se produjo en la falla del Enriquillo en el sur , la cual

energía , que ha sido liberada en este terremoto .


Reduce: actions that reduce the production

Reuse:

Recycle: all the operations of waste collection

and treatment that allow reintroduction into a

Fatheieh Hussein Lozano / Irene Perea Romero

1º Bachillerato B

WHAT CAN WE DO TO HELP THE ENVIRONMENT?


ANIMALS IN THEIR HABITAT

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Diferencia en el cromosoma Y de humanos y chimpancés

La diferencia entre ambos cromosomas de un 30% alude a que se ha dado evo-

lución en el mecanismo genético, cuyo camino se bifurcó hace seis millones de años.

El cromosoma Y en los humanos ya había sido estudiado anteriormente, establecido como el

que determina el sexo en los humanos, concretamente su presencia en el par sexual da lugar a un

individuo masculino. Además de esta información, recientemente se ha completado la secuen-

cia genética del cromosoma Y del chimpancé, un animal muy cercano a nosotros en evolución.

Al comparar los cromosomas Y de ambos en el Instituto Whitehead del MIT, Esta-

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paridades ya que generaban proteínas completamente distintas unos y otros genes.

Estas especies se separaron en evolución hace unos seis millones de años y con estos nue-

Se dice que hay varios factores que pudieron ayudar a esta evolución, como la función

que desempeña el cromosoma Y en la producción de espermas o el comportamiento sexual de

dichas especies.

La secuencia de pares de bases del cromosoma Y es tres veces más corta con respecto al X,

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mostró que es muy complejo y que se renueva constantemente.


Sobre el ego.

Aviso: Ante todo, esto es subjetivo y está basado en la experiencia. Por lo cual, seguramente esté equivoca-do. Ya sé, que con sólo escribir tengo el ego muy subido. Gracias pero no hace falta que lo comentes.

En la vida cotidiana, suele expresarse para indicar el excesivo aprecio que una persona siente por sí mis-ma.¿Qué es el ego?

Para mí, es una actitud mental, es nuestra naturaleza, sólo podemos ver cómo nos condiciona ya que tene-mos dos ojos y miramos a través de ellos, no de otros. Sentimos lo que percibimos, es nuestro sistema de adaptación a la realidad. Y por tanto es único y subjetivo.Realmente, ¿son sólo unas personas egocéntricas o lo somos todos?He pensado en los signos en los cuales se muestra cómo nos creemos más de lo que somos realmente, es decir, cuando nos domina esta conciencia subjetiva del yo. * Pedir reconocimiento por alguna cosa que has hecho y enfadarte o preocuparte si no lo obtienes.* Intentar atraer la atención hablando de tus problemas, contar anécdotas o montar una escena.

* Estar más atento a la impresión que causas en tu interlocutor que no en él mismo, es decir, usar a la gente como espejo de tu ego o como potenciador de tu ego.* Querer impresionar a los otros a través de tus posesiones, conocimientos, aspecto físico, nivel social, fuerza física, etc.* Reaccionar con ira contra una situación o una persona.* Tomarse las cosas personalmente, sentirse ofendido.* Creer que tienes razón y que los otros están equivocados a través de fútiles quejas mentales o verbales.* Querer que te vean o parecer importante.

Yo, cumplo en ocasiones estos requisitos (queriendo o sin querer, eso no importa)y no creo que sea malo, creo que es la naturaleza humana y lo más lógico ya que, ¿por qué anteponer los intereses de los demás antes que los tuyos mismos?Todo el mundo necesita reconocimiento por su trabajo, un poco de admiración y atención social, quejarse de vez en cuando y sentirse importante. Buscamos la palmadita en la espalda, la recompensa, mostrar al mundo lo increíble y locamente inteligentes, interesantes o ingeniosos que podemos ser con cada comen-tario, cada gracia... Somos yonkies de la aprobación ajena.Y se puede relacionar al ego con la personalidad, alguien que no tenga ninguna de estas motivaciones en mi opinión no tiene sangre en las venas, tiene que ser un robot o una oveja. Y más de uno pensaría en que quien no actúe de esta forma, no es nadie, no tendría personalidad.

La mentira mayor es el ego. Es como tu perro. El perro tiene que seguir al amo y no el amo al perro. Hay que hacer que el perro te siga. No hay que matarlo, sino que domarlo. Las personas con un gran ego necesitan

ser el centro de atención, ansían reconocimiento y les preocupa muy poco los demás. Con lo cual los demás llegan a odiarlos y pierden mu-cho. Por el contrario, una saludable autoestima nos permite respetar

nuestros propios deseos y también los de los demás. Respeta a los demás y a ti mismo.


Signos de que no eres nadie:

humildad).* Tener problemas y no querer contárselos a nadie, porque yo "soy muy mio".

* Estar más atento a tu interlocutor que a la conversación (o bien eres un salido mental o te importa un pimiento lo que digas o te digan).* Tener posesiones, conocimientos, buen aspecto físico, nivel social, fuerza física, etc. y negar que lo tienes (para no parecer egocéntrico.. y en el caso que alguien se ponga pesado y pregunte mucho, decir que lo tienes por suerte...)* Reaccionar con tranquilidad contra una situación o una persona. (Señor juez yo nunca llamé hijo de puta a manolo, solo le dije que dejara de echarme hierro fundido de los altos hornos por la espalda, ya que era muy molesto)

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normal, tontolaba... y no lo eres, no pasa nada, no importa lo que piensen los demás)* Creer que no tienes razón y que los otros dicen lo correcto. (Menos personalidad que una

ameba)* Querer que te no vean o parecer invisible. (Eludir responsabilidades, es cómodo

y fácil).Por supuesto, en alguna ocasión hemos cumplido con esto, para no parecer ego-céntricos o desaparecer.

estos ya que afectaría a nuestras relaciones con los demás, en un caso llegarían a odiarte y pensar que eres un egocéntrico y en el otro, pasarían de ti y llegarías a no importarle a nadie. Con lo cual, o eres muy alternativo, especial y guay o gilipollas.

Guillermo Fernández Muñoz. 4º A


The solar power

The renewable energy is the energy that we can get from the natural sources, which are inexhaustible. We are going to focus on the solar power. There are others such as the wind power, hydraulic energy...Solar power comes from the sun. The most important power stations are the solar ovens and the central towers, both of them

case, and in an electric power station in the second case.Solar power has got a lot of advantages, for example it’s clean and it doesn’t pollute. But is has got disadvantages such as the irregular

appearance of the sun, in addition, the solar power can’t be stored. On the other hand it is very disperse but it isn’t dense enough (1kW/m²), and the installation’s size is very long. In my opinion, the solar power will be very important in the future, since it’s a renewable

this, governments from over the entire world support this kind of energy although many countries, like Spain, still use a big part of the energy from the nuclear power, which comes from France.Juan Jesús Caballo Martín, 1º Bach A

Le début d’une nouvelle èreSur le besoin de protéger l’environnement et la biodiversité pour que nos générations futures

chaque jour nous apporte la solution.-

bles de l’excès de gaz carbonique et autres substances néfastes pour l’environnement. Le développement technologique nous permet d’imaginer un futur plus éco-logique, avec de nouveaux carburants.

L’introduction des moteurs électriques peu nombreux de nos jours se démocratisera au niveau mondial dans les années à venir. Sans changer de moteur la technologie nous permet déjà d’utiliser des carburants moins néfastes

Dans un futur proche, le grand but de la tech-nologie est d’introduire dans les moyens de transport des carburants issues de la biomasse, appelé « biocarburants ». La biomasse utilise le gaz carbonique, le but étant de convertir cette biomasse on carburant, produisant du gaz carbonique, créant ainsi un cycle durable et écologique. Ces carburants sont produits à partir de divers processus de fermentation de la biomasse, par exemple : le bioéthanol, le biogaz, l’hydrogène, etc.En conclusion, pour accomplir de tels des-

plus encore à l’environnement, il est néces-saire de ne plus utiliser les carburants fossiles de nos jours. Pour cela nous devons faire un effort de développement technologique mais aussi un changement écologique.

Autor: Jorge D. Villca Laura, 1º Bach A


weit entfernte Gebiete, insbesondere nach Teneriffa, wo es ähn-

Welt" nicht nur mit Gold und Silber zurück, sondern mit einem noch viel grösseren Schatz: den Rhythmen und musikalischen

--

val dominieren.

Cádiz ist jetzt einer der berühmtesten von Spanien und der ganzen Welt, dadurch wurde er international be-kannt. Er ist der ein-

ganz Spanien. Der

füllt sich mit Farben, Düften, Heiterkeit ... ganz Cádiz ist ein ein-

Cádiz bedeutet, weil es notwendig ist, diesen zu erleben.Es gibt zwei große Gruppierungen:- diejenigen, die im

mitmachen: Chirigota, Comparsa, Coro und Cuartetos. Diese

Falla statt.- diejenigen, die illegal durch die Straßen laufen und singen ohne einen Preis zu kriegen: Murgas, Chirigota, Comparsa, Coro und Cuartetos.

die Marschtrommel , die große Trommel , die Gitarre , der

Für mich ist das die beste Fete von allen und da muss man halt dabei sein.

Lucas Ernst Soler, 1º Bach A

A new school, what do you feel and do?

I’m going to write about the experiences that you have when you start the year in a new school.

if you start alone, because you don´t know where all the things are, since it is a new place for you. However, if you meet somebody, you can

classes, the W.C, etc, etc.My own experience was normal, because I came to this school with some friends and I met everybody before going to

to meet the rest of the people and walk a lot in the school to memorize where all the places are exactly, which is very im-portant if I have to go anywhe-re very quickly, since I mustn’t get lost, and I should be able to go to the school directly wi-thout problems .The level of the subjects asked was another problem. This school has a harder level than my last school in some subjects and, for this reason, I have to study more. However, in some moments you don’t pass some exams and, because of that, the change of school is always

In conclusion, I think that we have to help people that have changed school to have a bet-ter start at the school.

Miguel Rodríguez Balbuena, 1º Bach A


E-Books (Electronic Books)

An e-book is the electronic version of a tradi-tional book. It was invented in 1993 and it has evolved very much in recent years. To read these e-books, we need an electronic book reader, so we have to buy one.

I think that it’s a good tool for reading books because we can read a book when we want to and we can save a lot of books in a small device, like a traditional book (the same size and thinner than a normal book). It hasn’t got any

negative effect on our sight, so we can be reading as much as we want to. However, almost all the e-books are expensive and there aren’t many e-books on the market; but I guess that e-books will be one of the big revolutions in the future for the reasons that I have said before.Then, I think that e-books will be able to re-place textbooks at school because the students wouldn’t have to carry a bag, or at least, they wouldn’t carry a lot of weight, but getting used to them will be hard for students and teachers. In conclusion, e-books aren’t very evolved yet, but it’s a good invention for all the people who read a lot, and for students in the future too. However, it will take time and patience because now, an e-book is expensive and it’ isn’t well developed.

Ricardo Roldán Rabal, 1º Bach A

Evolution Of The Cinema

Today, the cinema is considered to be a way of spending your time in the boring evenings. But for thousands of years the human being has wanted to represent and to catch the mo-vement. In prehistoric times the animals that were drawn on the walls of the caverns repre-senting hunting scenes are the proof of it.

were made in the kinetoscope invented by Edison in 1890, which were strips with several images, one behind another, that were turning to a certain speed, crea-ting the sensation of movement.Of course, originally the movies were si-lent, but even so, it was considered to be an in-credible invention. Sometimes, the movie was accompanied by a piano in a side of the cinema to create the soundtrack live. Later the louds-peakers would be invented to be able to project the movies with own sound and real voices.This way, with the passage of time the cinema-tographic technology has continued to evolve: colour is added, the graphs are improved, movies are made by computer … and today another technological advance has been atten-ded: the movies in 3D that are revolutionizing the cinematography world.

Santiago Azagra López, 1º Bach A

The problem of not recycling

In our society, especially in the Spanish society, there is a great problem becau-se of not recycling the disposable stuff in the big cities. These are pollutant and harmful to the environment, and they recycle less than they generate.

the neighbours' community that doesn’t recycle as they are those that produce more dirt. Although this idea is not a law today, it is thought to do this in all the cities of the country and this way to cause less pollution to the environment

and to have fewer damaging consequences.Alejandro Regaña Establier, 1º Bach A


While millions of people in the world die of malnutrition, others live ignoring this fact. There is a big difference between the wealth and the development of rich countries and un-derdeveloped countries. In this article we will deal with two aspects of this issue: Food and people in rich and poor countries, and the lack of balance in global health and the wealth of crops.In rich countries, such as the United States and Europe, many of their residents are obese because of the great amounts of food they eat every day and by the excess of fast-food meals. Another factor in the problems of overweight and obesity in rich countries is the sedentary lifestyle, the lack of physical activity. Food in developed countries is really varied and consists mainly of meat, vegetables, fruit and

areas, food is very monotonous and consists mainly of rice, cereals, some vegetables and a very low percentage of meat.The third world countries are struggling against malnutrition. They spend most of the day working on crops that then they sell to fo-reign countries. These crops are necessary for the survival of these people. Moreover, good weather conditions are fun-damental for the development of good crops. This is the reason why, when it does not rain in these countries or drought affects them dee-ply, farmers are truly concerned, as they are not getting enough food for their survival. We can choose a great part of Africa as an example of underdeveloped countries, where we can point out the lack of drains and sani-

lack of variety in food, the use of contamina-ted waters, the bad hygiene, the shortage of money and often the political corruption that is present in this continent makes these pro-

We cannot forget these poor countries, so we must help them in the best possible way, for example, by sending food, money, clothes, medicine when their situation gets worse. This is very important because we can help to

DIFFERENT WORLDSsave the lives of thousands of people in the Third World. In addition, go-vernments in rich countries must be more aware of all these people who feel and suffer the famines and thus, help to their global development.

Cristina Gallardo Moriche, Irene Villa-lón García, Cristina Caetano Sánchez, María Moriche Díaz. 1º Bachillerato B

island and it became part of the Spanish Em-pire. Before the arrival of the Spanish, several tribes: the Arawak, the Caribes and the Tainos, were living in the island.

-rrent Haiti, to France. There was a cruel and severe slavery system until 1804, when, after the Haitian Revolution, the colony became in-dependent.With the excuse that there was political instabi-lity in the country, the USA invaded it in 1915 and took control. The USA had the power until 1934.

-ted President and governed with a dictatorial

after his death, his son (Baby Doc) came into

because there was a popular insurrection.-

elected president.-

thquake that devastated the capital city killing

people.Curro Bejarano Villa 4ª ESO C

THE HISTORY OF HAITI


Who is Who? A lot of people wonder how it would

be to have a twin sister, however we think

how it would have been if we hadn’t been

twins. Because since we were children, we

have always been together, we have always

been in the same classroom and sat toge-

ther. Furthermore our friends are the same, we always hang out together, and we tell

each other everything…

Who is Who? That is a question that so many people wonder when they meet

-

fferent answers to this question: one of us is taller, our hair looks different, or by “the

mole on face”… Anyway, people who claim that we are very different say so because

they know that we are psychologically different.

Since we were little girls people around us have made the same mistake when

guessing who each one is. When we walk down the street some people stop and look

at us claiming that we are identical. However, our friends have always known how to

differentiate us. We remember when we were just seven years old they played to close

their eyes and guess who each one was.

Finally, you may be wondering what is the best thing about having a twin sis-

ter. For us the best thing is that you know that the other one will always be there with

you, and you can always count on her.

Cristina & Patricia Alfonso Delmás. 2º C

E -ben in Europa wegen der Umweltverschmutzung. Jetzt gibt es einige Lösungen, zum Beispiel, für Autos muss man mehr Steuern bezahlen. Man sucht auch neue Tech-nologien, um Autos mit Alternativenergien wie Hydro-gen-Batterie, zu benutzen. Vielleicht werden wir in der

Wasser statt Benzin benutzen, aber wir müssen etwas machen, um die Umweltverschmutzung zu stoppen. Carlos Orduna Marín 2º Bachillerato A

Umweltverschmutzung


Everybody knows that Spain is one of the European countries which is suffe-ring the current crisis more deeply.Unfortunately, according to studies, Spain won’t emerge from the crisis until a few years have passed.The situation is chaotic: more than 4

CRISIS

TAKING CARE OF OUR HEALTH

Has anybody thought about our way of life? Is it healthy? It’s true that we are developing successfully, because some of our features have improved a lot! But what about factors like pollu-tion or our personal habits? They will have negative conse-quences that we must solve.One thing to consider is that there are external problems that affect us. Pollution damages the environment and our bodies too; moreover, it’s easy to catch a disease from other people. So you must take care!On the other hand, there are problems caused by our own ac-tions. If you take drugs, you will ruin your body and your life! It is a pity that thousands of people die every year because of drugs.

some ways to keep illness away. First of all, a good diet is the key to improve our health! You should usually eat fresh fruit and vegetables. Let me give you a piece of advice: try to eat white meat instead of red meat! Also it will be better if you do some exercise on a regular basis! Do some exercise regularly!There is another worrying situation damaging our health: Stress! Some of us can control it but others cannot. For those who can’t, it is advisable to relax and let their bodies heal themselves.Relax and let your body heal itself.Apart from that, what can we do if an illness comes into our body? The common option is to go

ways to beat illness. For example with alternative medicine, focused on the person more than on the disease, with the help of natural products (it doesn’t work with chemical products). One example is Acupuncture.To sum up, I believe that our body is our most precious treasure and because of that, we have to take good care of it. Don’t wait until illness appears! Look for the best for your life and live healthily.

Aida Tomaizeh Gómez 1º Bachillerato B

millions unemployed and a lot of families without resources who are forced to leave their homes.However, the economic balance is unbalanced. There are a few rich people who live wasting their money without thinking about people who don’t have a job and cannot survive. I think that if the situation continues, we, teenagers, won´t be able to get a job so easily. So we must be prepared to know how we can face the crisis in the next years.A lot of times I wonder why to study ... but in times like these when there are people starving I just know that I have to do everything I can to have my future solved.

Francisco José Gutiérrez Povea. 1º E


Im Ausland studieren

Ich kenne Leute, die mit dem Erasmus Programm im Ausland studieren und sehr gute Er--

den und ich weiß, dass es in Deutschland gute Universitäten für Medizin gibt. Außerdem könnte ich mein Deutsch verbessern, wenn ich in Deutschland studieren würde.

Ich vertrete den Standpunkt, dass es wichtig ist im Ausland zu studieren, um eine Fremdsprache zu beherrschen, neue Erfahrungen zu sammeln und neue Leute kennenzulernen. Abschließend möchte ich sagen, dass ich mindestens ein Jahr an einer deutschen Universität studieren will.

Andrea Medina Vizuete 2° Bach. A

Ich habe schon an verschiedenen Austauschprogrammen teilgenommen und deswegen bin ich in Deutschland in die Schule gegangen. Ich würde gerne im Ausland studieren, weil es eine wunderbare Erfahrung war.

es auch wichtig, dass, wenn man im Ausland studiert, man bessere Chancen hat, um eine Arbeit zu bekommen. Ein anderes Argument dafür ist, dass man die Sprache beherrschen kann. Alles in allem würde ich sagen, dass ich im Ausland studieren würde. Man sollte es einmal im Leben machen!

Diana Fortet Cortés 2° Bach. A

Würden Sie gerne im Ausland studieren?Ich habe nicht im Ausland studiert, aber ich habe Deutschland und andere Länder besucht, und ich werde hier in Sevilla studieren.

Sprache studieren, weil mir die Sprachen nicht gefallen und es wäre sehr schwer für mich.Wenn ich daran denke, dass ich ohne meine Familie und meine Freunde wäre, weiß ich, dass ich hier studieren werde.Zum Schluss möchte ich noch sagen, dass ich in Spanien nicht nur studieren, sondern auch arbeiten will. Carlos Orduna Marín 2º Bachillerato A

Ich Internet

Haben Sie jemals daran gedacht, wie Ihr Leben ohne Internet wäre? Ich kann mir das nicht vorstellen. Das Internet ist ein gutes Arbeitsinstrument für viele Leute, während es das Leben von vielen anderen Leuten ruinieren kann.

Das Internet ist ein System, mit dem man viele Sachen schnell machen kann, zum Beispiel die Hausaufgaben, aber es könnte auch zerstörerisch sein. Viele Leute begehen Straftaten mit dem Internet. Ein anderer negativer Aspekt vom Internet sind die Viren. Mit den Viren kann man andere Computer kaputt machen.Aus diesem Grund sollte man mit Sicherheit im Internet surfen und keine persönlichen Daten bekanntgeben.

Jamil Khalouf Rivera 2º Bachillerato A


Autofahren ohne Alkohol

Viele Menschen sterben jedes Jahr aufgrund von Autounfällen. Obwohl einige Auto-unfälle andere Ursachen haben, werden die Meisten durch Alkohol verursacht.Man weiß, welche Wirkung Alkohol hat, wie zum Beispiel: man kann die Entfernung nicht gut einschätzen, man kann sich nicht gut konzentrieren, man ärgert sich einfach,

man sieht nicht so gut, wie man normalerweise sehen würde und man ist ungewöhnlich müde.

Die Leute kennen diese Auswirkungen, trotzdem benutzen viele Menschen den Wagen, auch wenn sie getrunken haben und auch wenn sie betrunken sind. Die Folgen dieser Handlung sind viele Unfälle, die jedes Wochenende passieren. Dieses Phänomen, das in den letzen Jahren ange-stiegen ist, hat sich in letzter Zeit reduziert.Zum Glück sieht es so aus, dass die Leute letztendlich anfangen, sich nicht ans Steuer zu setzen, wenn sie getrunken haben.

Diana Fortet Cortés 2° Bach. A

Lucía el sol el lunes de Pascua en Sevilla. Eran las diez y cuarto de la mañana cuando un grupo de intré-pidos estudiantes de alemán del San Isidoro partían rumbo al Parque de María Luisa para realizar unas serie de actividades. Era cosa de huevos, nos dijo el profesor. Llegamos al parque y tras un desayuno al aire libre, nos dispusimos a realizar las actividades por grupos. ¡Qué jaleo al dividirnos! ¡Unos aquí, otros

los sacos nunca fueron mi fuerte! Luego ganó mi grupo, el 4. He de reconocer que andar con cucharas lle-vando huevos en ellas no es tampoco lo mío, por eso le cedí mi puesto a mis compañeros en la carrera...;-) Por último, la búsqueda de información entre los arbustos del parque tampoco se me dio nada bien. Ganó el grupo 5. Acabadas las actividades físicas, pasamos a las artísticas. Aquí tenía más posibilidades pero tampoco cayó la breva. Volví a perder a pesar de haber pintado un huevo rojo carmesí al que bauticé con el nombre de “blutiges Ei” que en cristiano quiere decir “huevo sangriento”. Al jurado no le gustó tanta sangre derramada... En resumidas cuentas pasamos un buen día haciendo de todo un poco: deporte, pin-tura, alemán, aunque para mí fue realmente un día de huevos... ¡de Pascua!

Grupo ganador del primer premio Grupo ganador del segundo premio

Alejandro Orozco de Sancha

1º ESO A


RESPECTO A LA OTRA CARA DE LAS

REDES SOCIALES.

Es cierto que las nuevas redes sociales nos convier-ten en esclavos de nuestro ego. Te hacen sentirte bien simplemente por el reconocimiento de los de-más acerca de tu aspecto o de una canción que te gusta.Te hacen darle más importancia a ir bien vestido que a saber expresarte correctamente. Hacen que te sientas contento después de haber recibido tres nuevas peticiones de amigo; “¡oh, la chica guapa del otro día me ha enviado un mensaje!”. Y estamos

otras razones por las que podríamos serlo.Pero yo creo que esta “otra cara de las redes socia-les”, tiene a su vez otra doble cara. Hay muchas ni-ñas contentas porque el más guapo del instituto les comenta en sus fotos, pero también hay muchas que no lo están porque en sus fotos no lo hace. Muchos chavales están orgullosos de lo bien que les quedan los vaqueros nuevos en la foto del viernes, pero mu-chos otros se deprimen porque no se ven bien en ninguna foto, siquiera en el espejo.El reconocimiento hace felices a muchos, y la ausen-cia de este amarga a otros.

¿Cuántos jóvenes hay deprimidos porque su compa-ñero de mesa tiene cuarenta comentarios nuevos en

de vez en cuando, de otro amigo que se encuentra en su situación o de alguien que le compadece. ¿Por qué le compadece?. Porque es desgraciado, ¿no?:

a sí mismo.Si se me permite dar mi opinión abiertamente, he

frágiles. Quizás la solución sea tener más ego, pero no gracias a los demás sino a nosotros mismos. Que tú te sientas contento contigo mismo, no por lo que te dicen sino por lo que te dices, por lo que haces, por lo que opinas. Sé que esto no es fácil. Todos estamos atados a esta situación. ¡A mí también me ocurre!. Pero debemos hacer un esfuerzo y aprender a saber querernos a nosotros mismos.

dad y nos relacionamos, ¿no?. Pero pido a mis semejantes un poco más de verda-dero amor propio.Sácate una sonrisa.

Paula Navascués Garvín, 4ºA.

LET IT GO…

Miguel Hernández Galán, 4º ESO B.


menudo decoraban las tiendas de mi barrio, allá por los años sesenta…

La Pirámide también tiene por costumbre apropiarse del tiempo cuando

estás ante ella. Su imagen de sueño cumplido se incrusta en el cerebro y lo deja iner-

pausado, a diez bajo cero… o a quince. Y el viento deja de existir. Cuando reaccionas,

tonces, entre vaivenes, la memoria nos transporte a aquél barrio de la infancia donde

Si algún día puedes comprar un trocito de tiempo o, mejor aún, si te lo rega-

lan, no lo dudes, emprende un viaje que te acerque a la enorme pirámide. Si aún no

dobles el collado que te permite verla, avanza decidido hasta un punto dominante y

contempla absorto sus cuatro mil cuatrocientos setenta y ocho metros . Puede que

entonces, entre dudas, la memoria te transporte a esta página de tu adolescencia y te

sentirás feliz. Seguro.

J. Carlos Fuentes

La Pirámide del Tiempo


FOTOROMANE

Party ohne Torte

plötzlich einen Stromausfall. Ihre Mutter macht das Licht wieder an und...


Als sie fertig sind, kommen die Gäste an. Sie bringen viele Geschenke mit!!

Die Gäste geben ihr die Geschenke und sie essen und hören Musik.


Sie macht die Geschenke auf. Sie ist froh, weil ihre Freunde gute Freunde sind.

-


...gibt es einen Stromausfall!! Man kann nichts mehr sehen!!

Die Mutter macht das Licht wieder an. Und dann entdecken alle Dante, den Hund.

-

Ende


Goethes GeheimnisW -

-

oder?

Zu

-


Was ist

denn los? Wer hat

er will uns nicht in seinem

Ich bin

Ende


El Merengue Infernal

Gabriel Villar Lara 2º ESO A

Bailan las plantas

Yair Mair Sibony

2º ESO B

Oda a una pequeña caja de música

Elvira Hernández Gutiérrez. 2º ESO B


¿dónde están?

con murallas y almenas encapuchadas

Marina Hernández Quintero.2º ESO A.

Blanca Jiménez de Cea García de Arboleya

2º ESO A

Ella te entretiene

Alejandro Gómez, 2º ESO A

Alumna: María de la Peña 2º ESO A


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4º ESO, Bilingüe


ser un hombre

Una anciana enamorada de las rosas, de delicada simpatía, cuidaba cada mañana de un

Su hija había conseguido una buena fortuna en el mundo del vino y gozaba de riquezas y salud. Mas conoció una triste noche de verano la desgracia, tras la muerte de su madre.Al menos cinco veces por semana, hiciera lluvia o sol, dejaba en la tumba un precioso ramo de carísimas rosas. Se entristecía al descubrir que, en su siguiente visita, el ramo desaparecía donde lo dejara.Un día, siendo domingo y estando los comercios cerrados, decidió arrancar el ramo del rosal de su madre.En la siguiente visita no fue muy necesario dejar su carísimo ramo en el túmulo, ya que sor-

Francisco Manuel Rodríguez Castaño. 3º A ESO

cuadernos de babel 38 Fátima López Montijano, 2º ESO B


cuadernos dde babel


masterpiece stands alongside Huxley’s ‘Brave

books. His life runs with perfect normality un-

med Clarisse. She starts to philosophize and she makes Montag ponder about his life as well. Montag realizes that he isn’t happy, he realizes that the society which he lives in is insane and corrupt. He secretly rebels against the system. Montag then goes looking for Faber, a wise old man afraid of stepping outside his own front door, who had been long since ille-gally keeping books, and would be able to give Montag advice. When they both meet, they plot ways of destroying the oppression of the

and talking, Faber gives Montag a tiny electro-nic device through which they can telecommu-nicate. From then onwards Montag starts to se-cretly keep books himself. Beatty, captain of

tries to talk Montag out of his rebellion ideas, but he doesn’t give in.

Montag’s own house and forces Montag to burn his own books. Right aftewars, Beatty tries to arrest Montag, but before he actually

and burns him to ashes. But that only makes things a lot worse because at that moment, back

sent after Montag. Somehow, miraculously, he

exile, to the country. Lost in the middle of nowhere, Mon-

secret nomadic groups who, in order to keep humanity’s most sacred knowledge, learn bo-oks by heart. He joins their cause and becomes one of them, memorizing books and passing them on generation after generation, waiting for society to claim them back. I think that Fahrenheit 451 is a master-piece. It expresses very clearly one of the most important concerns of our age. Few can com-pare to Bradbury’s future sight. Although only more advanced readers will be able to fully understand the political meaning of the book, I dare recommend it to people of all ages, and specially to those who don’t read books.

Elliot Gordon Rodríguez 4º ESO A

decides to leave school a few days before the Christmas holidays. The story takes place in those few days which Holden spends going

Of course, the brilliance of the book doesn’t lie in the story itself, but in the originality with which Salinger expresses the thoughts and feelings of a teenager. One of the most inter-esting things about Holden is how he can’t

actually looking for it either. And it’s not be-y g

cause he’s stupid or ugly or in need of money or anything clearly apparent; in fact he has a life most nowadays teenagers would dream

having lots of money and partying every wee-kend. But Holden, having all that, thinks of his ideal life as going to a goddam cabin in the middle of nowhere, far away from any stupid conversation’.That really gives something to think about. Holden is unhappy because it is natural to his age; he’s discovering the hypocritical world of the adults, to where he is condemned, and society will not let him escape.

Elliot Gordon and Sandra Heisel, 4º ESO, bilingüe

h ’ d l d f


Editorial : El Barco de vapor/SMAutor/a : Laura Gallego García

Premios que ha recibido el libro : Premio El Barco de Vapor 1998

monje cluniacense , junto con el famoso juglar Mat--

do . Tienen que encontrar los tres ejes sobre los que se sustenta la Rueda del Tiempo . Viajará desde el Sacro Imperio Romano Germánico a Inglaterra , pasando por España . Pero numerosos peligros les acecharán a Mattius y a él durante el viaje . La Cofradía de los Tres Ojos va también tras los ejes de la Rueda del Tiempo…¿ Conseguirán Mattius y Michel los tres ejes antes que la Cofradía ?

El libro es ligero en apariencia , aunque en realidad la historia es larga , interesante y bastante entretenida

el habitual estilo de la autora de crear sus propios mundos fan-tásticos ( a excepción de la Rueda del Tiem-po y la cofradía de los Tres Ojos ) . Un libro de los mejores que he leído de esta autora . Alejandro Orozco de

Sancha. 1º ESO A

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nasterio ocurren cosas es-

la muerte del sacerdote

hospedero en la biblioteca

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Alejandro Orozco de Sancha. 1º ESO A

We have read The Catcher in the Rye as a recommendation of our English teacher, who talked to us about it as a best seller in the U.S.A.The plot is about a boy called Holden who has problems at school and has already been expelled several times. After getting expelled from his last school, he decides not to return home so his parents don't know about it.

York, all by his own, until the day the course actually ends.

The book really gets you into the story, and you end up feeling really close to Holden and his unique personality. The author, J.D. Salin-ger, who has recently passed away, was able to capture Holden's emotions and particular points of view about life and people. Despite this book was written in the 50's, it is still a world reference in teenagers´ novels.

Jaime Caballero y Diego Gordillo, 1º BACH. A


LOS PILARES DE LA TIERRA

Editorial : Debolsillo.

Premios que ha recibido el libro: Se ha con-vertido en un Best-Seller.

Tom y su familia son arquitectos que viven en Inglaterra . Tras cancelar la construcción de una casa para el hijo de Lord Percy Ha-mleigh , Tom , su mujer Agnes y sus dos hijos, Alfred y Martha , al carecer de una casa para establecerse , vagan por los condados del sur del país buscando trabajo en la construcción de una catedral , puesto que el sueño de Tom es convertirse en el maestro constructor de una catedral . Por el camino conocerán a Ellen , una mujer proscrita que vive en el bosque con su hijo Jack en el bosque , y que , tras la muerte de Agnes al dar a luz a Jo-nathan , su último hijo, se casa con Tom ( aunque su unión no es bendecida por la Igle-sia ) . Irán pasando necesidad , vagando por los caminos , hasta que lleguen al priorato

la vieja y destartalada catedral de éste para darle oportunidad a Tom de construir otra nueva . Jack conocerá a Aliena , la hija de un conde deshonrado y encarcelado por rebel-

de , y juntos s u p e r a r á n i n n u m e r a -bles escollos y formar una familia .

CRÍTICA

El libro es b u e n í s i m o desde todos los puntos de

Libro : Memorias de Idhún 1 “ La Resistencia “Autor/a : Laura Gallego García Editorial : SM

Hace tiempo que Idhún está gobernado por los

terminó a unicornios y dragones , tomando un

rra a buscar al último dragón y al último uni-cornio que , se-gún una antigua profecía , salvarán Idhún de Ashran y sus sheks . Dichas criaturas se encuentran

pos de dos humanos, Jack y Victoria . Deben evitar que Ashran los localice y los mate y llevarlos a Idhún , para

vista , y puedes llegar hasta quedarte despierto y no acostarte hasta las cinco de la mañana por leerlo . Este libro tiene una historia original y

Alejandro Orozco de Sancha. 1º ESO A

tash , un joven y despiadado asesino enviado por Ashran a la Tierra , no se lo pondrá tan fácil a la Resistencia…

Libro : Memorias de Idhún 2 “ Tríada “Autor/a : Laura Gallego García Editorial : SM

Tras reunirse con los rebeldes enemigos de Ashran , la Resistencia empieza a combatirle,

vos Dragones , comiencen a fabricar dragones de madera equipados con magia para combatir a los sheks , y se esta-blecen junto con dichos rebeldes en el bosque

control absoluto sobre Idhún.La Resistencia , grupo clan-destino que lucha por la liberación de Idhún, han ido a la Tie-


de Awa. Jack decide ir a Awinor , la Tierra de los Dragones, para redescubrir su pasado y aprender a transformarse en dragón . Christian , que lucha ahora para la Resistencia , viaja a

al forjador de su espada legendaria . Pero As-hran aún no ha sido derrotado , y el ataque a la base rebelde del bosque de Awa es inminente . ¿ Podrán los protagonistas derrotar a Ashran y salvar Idhún ¿ O morirán en el intento…..?

, y los otros Seis dioses están arrasando Idhún buscando al Séptimo . Y esta vez no hay profecía que respalde a los pro-tagonistas . ¿ Podrán salvar Idhún y que todo acabe bien ¿….

Libro : Memorias de Idhún 3 “ Panteón “Autor/a : Laura Gallego García Editorial : SM

Ashran ha sido derrotado , y los sheks ya no gobiernan Idhún . Sólo pequeños gruposaislados de dichas criaturas sobreviven en las

Aunque Victoria se encuentra gravemente he-

se recupera lentamente . Christian ya no puede visitarla tan a menudo , y sólo la ve de vez en cuando . Pero Idhún no está salvado . El Sépti-mo , el dios maligno quecontrolaba a Ashran ha adoptado una nueva identidad : Gerde , una peligrosa hada enemiga

Los libros enganchan desde el primer momento , me encantaron . En espe-

cial me gustó mucho el tercer libro , Panteón , que es realmente espec-

tacular . La calidad de la escritu-ra es muy buena , y los libros

me han gustado mucho .

MEMORIAS DE ID-

El comienzo perfec-to para una trilogía.

Uno de los mejores libros de la autora que he leído hasta

la fecha . Se hace algo largo , pero no puedes parar de leerlo . Recomiendo leer

la trilogía entera en este orden

El siguiente libro es igual de apasionante que el primero , y me gustó todavía más que el prime-ro . M e faltan palabras para explicar lo bueno que es .

me ha gustado de la saga .

Alejandro Orozco de Sancha, 1º ESO A


Ayashi no Ceres cuenta la historia de Aya Mikage y su her-

años, Aki y Aya son llamados por su abuelo para celebrar en su casa el cumpleaños junto con el resto de la familia. Aunque en realidad lo que querían era ver a Aya para comprobar si era la reencarnación de una diosa lla-mada Ceres, quién regresa reen-carnándose en miembros de la familia, especialmente en muje-

vengarse de la familia Mikage, puesto que Aki es la reencarna-ción de aquel hombre que le robó su manto para volver al cielo sin el cual se vio forzada a casarse y tener hijos. En la prueba se co-rrobora que Aya es la reencarna-ción de Ceres e intentan matarla, pero, se convierte en Ceres y hace volar el cuarto. Acto seguido es salvada por Touya, un misterio-so hombre de quién se enamora a primera vista. Más tarde, viene en su ayuda Yuuhi y su "herma-na", que es una descendiente de la doncella celestial y escapan quedando separados Aya y Aki por su destino.Por otra parte, Touya que está tratando de buscar en su memo-ria perdida, es contratado por el primo de Aya para capturar a Ce-res y a cambio hablarle a Touya de su pasado, sin embargo, duda de que hacer porque no quiere dañar a Aya.

Clara Machado Oliver 1º ESO B

“Avatar”was released on 18th December in Spain. It has been a social phenomenon and its success has broken all the previous re-cords.

who is in a wheelchair. He is sent to a special mission in a new strange planet, Pandora, where there's a mineral that can save the energetic crisis of the Earth. But in Pandora

will try to protect their planet. The vegetation and wildlife is absolutely different there, and the atmosphere is lethal for humans. To solve these problems, a group of scientists create the “Avatars”, which are a genetic mixture between humans and Pandora's inhabitants.Jake has his own avatar, but one day he has an accident in

and everything changes. They fall in love and Jake is accep-ted in their community. Then Jake makes the decision to help

which will decide the future of Pandora but also the future of our planet.

story between two diffe-rent communities and teaches us that we have to look after our planet and to respect the life in

other values like Love or Friendship.But apart from the plot, it has also a lot of positive points. To begin with, the graphic quality is simply perfect: the landscapes, which show an amazing natural environment, are fantastic and very colour-ful, and all the characters and animals are very well created. Furthermore, the 3D vision is impressive and makes the scenes more realistic. Besides, the special effects are really good, especially in the

-tion. There are also emotional and relaxing moments, as well. In our opinion the only negative point is that it is too long :


FRANKENSTEINe read a book for my English class called

“Frankenstein”. It was written by Mary She-lley and retold by Elizabeth Gray. The book is a terror story and it is adapted to level 3 for 4º ESO students.

the frozen north; but when the main character begins to tell his story, it takes place in Swit-zerland. The subject of the book is the con-sequence of wasting your life on studies and not on the people you love. That is the case of Victor Frankenstein.Victor Frankenstein is an intelligent, handso-

-vertheless, he is the best member of his family, because he loves them deeply.Elizabeth is his sister-in-law, because their pa-rents adopted her when she was a child. She is a pretty, innocent woman, who is in love with Victor.

that was created by Doctor Victor Frankens-tein. He thinks that we live in a terrible world, where he is always alone.Captain Walton found a man on the edge of the frozen north. He thought the man would die in a short period of time. Meanwhile, Vic-tor Frankenstein started telling his story.He lived in Geneva with his large close family. They were the ideal family, but suddenly his mother died. For that reason, Victor moved to the best Science University in Switzerland, to concentrate on his studies. He helped and worked with Professor Waldman, who had devoted his life to a project: “How to make life”. When he died, Victor continued with his research, because he knew the most important thing: he thought that electricity could provide life to a body, and he was right.Frankenstein created an ugly monster and

when he realised the terrible thing he had done, the monster escaped from home. The monster started killing Victor’s family becau-se he wanted Frankenstein to make a wife for him but Victor didn’t do it. The monster wan-

ted revenge for feeling so lonely and killed one of Victor’s brothers and his wife, Elizabeth. His father died too because of the shock of seeing his family destroyed.Victor Frankenstein became cold and cruel and spent the rest of his life looking for the mons-ter and trying to kill him. That is the way he came to the frozen north and fell ill. Frankens-tein died a few days after telling the story and the monster went there to visit him. He was completely sorry for what he had done, becau-se Victor was his father and the only one who could love him.I like this book very much. Before reading the book, I didn’t know the real story of “Frankenstein”. It’s funny because I thought that the monster was an innocent, poor and kind person, but I was wrong. I’m surprised by the imagination of the writer. I loved the last part, when the monster speaks to his dead father about his sadness; it sounds very emo-tional. I really enjoyed this book.

Ana Mª Pardo Delgado, 4º ESO, Bilingüe

everybody can enjoy and one of the best pro-ductions made so far.

Fernando Soler Lanagrán and Ricardo Roldán Rabal

1º A Bachillerato


daria no Universitaria de Andalucía.En estas fotos vemos los primeros alumnos que nos han visitado este curso y cómo atienden a las explicaciones de una profesora sobre los ins-trumentos valiosos que posee el laboratorio de Física.

“CARTAGENA PUERTO DE CULTU-RAS, SEVILLA PUERTO DE INDIAS”

El proyecto de hermanamiento “Cartagena puerto de culturas, Sevilla puerto de Indias”, subvencionado por el Ministerio de Educación, se está realizando en Tercero de ESO. Su pri-mer año de andadura ha supuesto una labor entusiasta entre ambos centros educativos.Desde el comienzo del curso, ha habido una comunicación estrecha entre ambos institutos, tanto en el profesorado como en el alumnado del proyecto. Así, se ha tejido una red de ta-reas vía on-line de modo permanente en torno al desarrollo de los contenidos. En el segundo trimestre, algunos profesores de ambos centros se reunieron en la ciudad de Granada para la coordinación y el seguimiento del trabajo.

alumnos y dos profesoras han viajado a Carta-gena en un primer intercambio. Ello ha implica-do a familias receptoras de nuestro alumnado, exposición de los trabajos realizados, así como visitas compartidas a través de rutas arqueoló-

Conviene poner de relieve que este proyecto persigue el desarrollo de las competencias bá-sicas exigidas en este nivel educativo.Esta rica experiencia compartida comenzará el

la recepción del alumnado del Instituto S. Isi-doro de Cartagena en nuestro centro.Más información: http://sevillapuertodeindias.blogspot.com/

El IES San Isidoro es un instituto

see un gran patrimonio educativo y cuenta con importantes fondos

número de títulos catalogados del llamado “fondo antiguo” es de más de dos mil quinientos, y constituye una colección de libros de ediciones antiguas, casi únicas, facsímiles, ma-nuscritos, mapas, libros censurados y otras muchas curiosidades que datan desde 1515 hasta 1900.El Archivo de la secretaría del Instituto “San Isidoro” contiene, como corresponde a su larga historia, un gran volumen de documentos de alumnos que han pasado por sus aulas, muchos de los cuales han llegado a ser ilustres persona-lidades del mundo de las ciencias, de las artes y de la política.Los laboratorios de Física y Química y de Cien-

aparatos e instrumentos del siglo XIX, proce-dentes de sus antiguos laboratorios y gabinetes, que serían hoy objetos de Museo. Un año más nuestro instituto ha mostrado a otros centros de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma Andaluza la riqueza

dentro del programa organizado por la Junta de Andalucía, llamado “Rutas del patrimonio Educativo Andaluz”. Con renovada ilusión hemos dirigido nuestra labor dentro de un proceso que, como en cursos precedentes, ha conllevado la siguiente actua-ción:

la entrada del instituto.

centro y su patrimonio cultural con apoyo de recursos audiovisuales en el Salón de Actos.

determinados espacios fundamentales del ins-tituto: Sala del Profesorado, Biblioteca del Cen-tro, así como los laboratorios de Física, Química

miento mutuo entre el profesorado y los gru-pos de alumnado asistentes a la visita. Con esta experiencia se consigue la toma de conciencia del Patrimonio Histórico y Cul-tural de nuestro instituto para las actuales ge-neraciones de estudiantes de Educación Secun-


La Flauta Mágica y la magia que descubrimos en ella

Me propuse desde mi asignatura hacer que los alumnos se metieran de lleno en algo tan complejo

con creces que el público disfrutara de algo a veces tan lejano como la música de Mozart.

LA FLAUTA MÁGICA

y lo maravilloso, se establecerá una lucha entre la luz y la oscuridad. La belleza y la sabiduría pelearán contra la brutalidad y la incultura. Un príncipe de lejanas tierras, Tamino, vence a una serpiente gigante, a partir de entonces personajes de una tierra legendaria le ayudarán o le impe-dirán el camino hacia el amor de Pamina, la hija

malvada. En su camino también aparecerá PAPA-

aunque miedoso y asustado ayudará al príncipe en sus aventuras, venciendo todas las pruebas que le pondrá Sarastro y Monostatos, personajes

SABIDURÍA reinarán ante las cosas malignas, a través de la voluntad y el amor de lamino. Basa-da en la Opera del mismo nombre de Mozart.

DirecciónMaite Lozano y Julián Lavado

Dramaturgia:Julián Lavado

Lista de participantes:Antonio Alférez CobosJuan Antonio AlgabaÁngela Romero ÁlvarezLaura Manzano MoralesLuisa Báez MurianaAdrián Mateos SánchezMaría del Mar Alejandre AbadÁlvaro Aguión PavónMiguel de Manuel Pérez

M.ª Mercedes Luque JiménezAna Carmona MacíasChari Millán EspinosaMª Ángeles Loza PerejónLuna Greci PérezAdriana Escobar OttoLuis Barnert López-TelloJulia López SayazoPaola Gonzáles JesúsCurro Bejarano VillaM.ª Dolores Alcaide Ruiz

Debo alabar también la vo-cación de grupo de todos los componentes porque han llegado a la conclusión de que sólo el trabajo en co-mún hace posible el éxito de la tarea. Queridos alumnos: Me ale-gro sinceramente de que hayáis descubierto a Mo-zart, de que hayáis vibra-do con su música y de que os hayáis quitado muchos complejos y vergüenzas. Me alegro también de que entre vosotros hayáis encontrado a perso-nas que, sin nuestra obra, hubieran pasado desapercibidas para algu-nos de vosotros.Os deseo lo mejor en el futuro y que nuestra obra sea siempre vuestra. Espero que sea este el principio para que abráis vuestras mentes a otras formas de arte y que sonriáis cuando a lo largo de vuestras vidas escuchéis casualmente esta música que tanto nos gustó.

José Julián Lavado QuilesProfesor de Proyecto Integrado. Asignatura Teatro.

puerto de Indias”


del


... Y DEPORTE


Schuljahrbericht

Wie die Deutschlektorinnen das Schuljahr 2009/10 in der San Isidoro Schule erlebtenSo schnell ist die Zeit vergangen, obwohl wir doch erst am An-fang standen...Wenn wir jetzt auf unser Praktikum zurückblicken, so können wir mit Sicherheit sagen, dass es eine lehrreiche Erfahrung in jeder Hinsicht für uns gewesen ist. Die Schüler waren uns gegenüber eigentlich immer freundlich und nett und wenn es auch manch-

Erfahrung an, mit der sich jeder zukünftige Lehrer einmal ausei-nander setzen muss. Insofern ließen wir uns davon nicht entmuti-gen. Wir sind deshalb der Meinung, dass man auch aus schwieri-gen Momenten lernen kann, wie man es in Zukunft besser machen sollte.Unsere Hauptaufgabe bestand darin, den Schülern einen möglichst kommunikativen Unterricht zu bieten, wobei wir auch hin und wieder mal Grammatik erklären mussten, was uns interessante Erkennt-nisse über unsere eigene Sprache gebracht hat. Wie es doch so schön heißt: „Zum Lernen ist man nie zu alt!“

Dies fanden wir ganz praktisch, insofern da wir nicht sofort „ins kalte Wasser reingeworfen wurden“,

praktizieren durften. Den anderen Vorteil hatten natürlich auch die Schüler, da so die Lektorin bzw. der Lehrer mehr auf die Probleme einzelner Schüler eingehen konnte und der Lernerfolg somit größer war.Eine weitere interessante Erfahrung, die wir gesammelt haben und die uns einen Schritt näher zum realen Lehrerberuf brachte, war das Abnehmen und Benoten von mündlichen Prüfungen. Dabei sind wir auch oft auf lustige Situationen gestoßen! Es ist eigentlich ganz interessant selbst mal den Prüfer zu spielen, obwohl wir auch gemerkt haben, dass es eine sehr verantwortungsvolle Aufgabe ist, einen

immer zu zweit waren, hat es uns die Arbeit enorm erleichtert und letztendlich haben wir gemerkt, dass es doch alles machbar ist! Hierbei wollen wir vor allem hervorheben, dass wir sehr bald bei der Mehrheit der Schüler erhebliche Lernfortschritte beobachten konnten, zur Freude der beiden Deutschlehrer und der Schüler selbst!An dieser Stelle wollen wir allen Lehrern der Schule, aber besonders unseren beiden Betreuungslehrern, Julián und Daniel, für die überaus nette Zusammenarbeit danken. Danke, dass ihr uns so liebevoll auf-genommen habt und uns stets bei allen möglichen Problemen und Fragen zur Seite standet!

freundlich war und Stress hat sich nie geäußert, sodass nie eine gereizte oder unangenehme Stimmung entstand.

Schulalltag kennen, den man im Rahmen normaler Praktika nicht so richtig erlebt, der vor allem aber

Helene GempikClaudia Barth

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