edisi 2020jerman.sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2020/12/...dasar linguistik jerman, budaya dan...

2

Edisi 2020

KATALOG JURUSAN SASTRA JERMAN Program Studi

• S1. Pendidikan Bahasa Jerman

• S1. Pendidikan Bahasa Mandarin

FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

1

KATA PENGANTAR

Katalog Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang (UM), edisi

2020 disusun berdasarkan kebijakan Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar. Penyusunan katalog ini dimaksudkan untuk menyajikan informasi tentang Jurusan Sastra Jerman, prodi Pendidikan Bahasa Jerman dan Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin) bagi mahasiswa, dosen, pimpinan, pelaksana administrasi, dan masyarakat luas.

Sesuai dengan fungsinya, katalog ini menyajikan informasi mengenai sejarah Jurusan Sastra Jerman, visi dan misi, tujuan, organisasi, ketenagaan, sarana dan prasarana pendidikan, kerjasama, jenis program studi, profil lulusan, capaian pembelajaran dan kurikulum program studi. Informasi tentang kurikulum program studi meliputi struktur kurikulum, sebaran matakuliah persemester, deskripsi matakuliah, dan panduan konversi matakuliah.

Penyusunan katalog ini telah diupayakan berdasarkan keadaan dan perkembangan pada saat katalog ini diterbitkan. Akan tetapi, tidak tertutup kemungkinan dalam katalog ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, sangat diharapkan masukan dari pemakai katalog ini untuk perbaikan dimasa mendatang. Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian katalog ini.

Malang, Juli 2020

Prof. Utami Widiati, M.A., Ph.D. NIP 19650813 199002 2 001

2

DAFTAR ISI Kata Pengantar ..................................................................................................................... 1 Daftar Isi ............................................................................................................................... 2 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN Sejarah, Visi, Misi ................................................................................................................. 3 Tujuan .................................................................................................................................. 4 Organisasi ............................................................................................................................ 4 Jenis Program....................................................................................................................... 4 Ketenagaan .......................................................................................................................... 4 Sarana Pendidikan ............................................................................................................... 4 Profil dan Kompetensi Lulusan.............................................................................................. 5 Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL) ................................................................. 5 Struktur Kurikulum ................................................................................................................ 8 Sebaran Matakuliah .............................................................................................................. 11 Deskripsi Matakuliah ............................................................................................................. 14 Kelompok Bidang Keahlian ................................................................................................... 43 Daftar Nama Dosen ............................................................................................................. 44 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN Sejarah, Visi, Misi ................................................................................................................. 46 Tujuan .................................................................................................................................. 46 Profil Lulusan ....................................................................................................................... 47 Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL) ................................................................. 48 Struktur Kurikulum ................................................................................................................ 49 Sebaran Matakuliah .............................................................................................................. 55 Deskripsi Matakuliah ............................................................................................................. 58 Kelompok Bidang Keahlian ................................................................................................... 116 Daftar Nama Dosen ............................................................................................................. 117

3

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

Sejarah

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman (PSPBJ), Jurusan Sastra Jerman (JSJ), Fakultas Sastra (FS), Universitas Negeri Malang (UM) berasal dari Seksi Bahasa Jerman yang bersama-sama dengan seksi Bahasa Inggris merupakan bagian dari Jurusan Bahasa Asing pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Airlangga yang dibuka pada tahun 1961. Kegiatan perkuliahan diselenggarakan di Malang dan ujian diadakan di Surabaya. Pada 1967, secara resmi Seksi Bahasa Jerman ditutup dan dipindahkan ke IKIP Surabaya. Akan tetapi, dalam kurun waktu antara tahun 1961 – 1967 Seksi Bahasa Jerman telah sempat menghasilkan lulusan sarjana muda dengan gelar Bachelor of Arts (BA) sebanyak tiga angkatan.

Dalam rangka mendayagunakan tenaga dosen yang ada, sambil menunggu dibukanya program mayor, pada tahun 1988, IKIP Malang menyelenggarakan program minor bahasa Jerman untuk mahasiswa yang berminat. Pada awal tahun 1994, dengan delapan orang tenaga pengajar bahasa Jerman dan kurikulum fleksibel, proposal pembukaan program studi beberapa kali diajukan.

Selanjutnya, pada tahun 1999 dengan memanfaatkan momentum perubahan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang, kembali diajukan proposal pembukaan PSPBJ. Hasilnya, pada tanggal 6 Mei 1999, dengan SK Dirjen Dikti No. 205/DIKTI/Kep/1999 PSPBJ resmi dibuka dan mulai menerima mahasiswa baru.

Pada tanggal 12 Mei 2000, dengan SK Dirjen Dikti Nomor 143/DIKTI/Kep/ 2000 tentang Jenis dan Jumlah Jurusan Pada Fakultas di Lingkungan Universitas Negeri Malang, PSPBJ berubah menjadi JSJ. Sekarang ini, JSJ menaungi dua program studi, yaitu PSPBJ atau Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman dan PSPBM atau Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin. A. Visi

Mengembangkan keilmuan di bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Jerman berbasis komunikasi interkultural untuk menghasilkan lulusan yang menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik Jerman, budaya dan sastra Jerman serta mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang relevan, dan adaptif terhadap perkembangan ipteks dan dinamika masyarakat.

Misi

• menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dalam bidang bahasa dan sastra Jerman

yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang

efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi;

• mengadakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang

temuannya bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

• mengadakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra

Jerman yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.

4

B. Tujuan Program Studi

• menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara profesional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

• menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

• menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera.

C. Organisasi

Untuk melaksanakan visi dan misinya, Jurusan Sastra Jerman dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan yang merangkap sebagai Koordinator PSPBJ dan seorang Sekretaris Jurusan. Ketua jurusan dan sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (Satgas). Satgas-satgas tersebut adalah satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok matakuliah Proses Belajar dan Mengajar (PBM), satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat, dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan. D. Jenis Program

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman merupakan program sarjana kependidikan yang mengarahkan lulusan untuk memiliki kualifikasi menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang bahasa Jerman; mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang ilmunya; mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, dan seni. Dalam penjenjangan KKNI, Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman berada pada level 6.

E. Ketenagaan

Jumlah dosen PSPBJ adalah 15 orang yang terdiri dari tujuh orang lulusan S3/doktor dengan spesialisasi: pendidikan bahasa dan evaluasi pendidikan (1 orang), pendidikan bahasa dan sastra (2 orang), linguistik (2 orang), pendidikan bahasa Indonesia (2 orang) dan delapan orang lulusan S2/magister, lima di antaranya sedang mengikuti program S3. Dari segi penguasaan bahasa Jerman, 6 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat lanjut dengan rincian sebagai berikut: 2 orang memiliki sertifikat C2, 1 orang lulusan S2 di Swiss (diakui setara C2), dan 2 orang memiliki sertifikat Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP). Selain itu, 8 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat menengah dengan rincian sebagai berikut: 1 orang memiliki sertifikat C1, 6 orang memiliki sertifikat Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), dan 1 orang memiliki sertifikat B2. Selebihnya, 1 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat dasar, Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDaF). Sertifikat-sertifikat tersebut diakui secara internasional berdasarkan standar penguasaan bahasa di Eropa. Selain itu, semua dosen PSPBJ pernah mengikuti pendidikan non-degree di Jerman.

F. Sarana Pendidikan

Sarana pendidikan yang tersedia untuk penyelenggaraan PSPBJ berupa laboratorium bahasa, laboratorium media pembelajaran (Mediothek), dan perpustakaan. Laboratorium bahasa yang digunakan dikelola oleh fakultas karena dimanfaatkan oleh semua jurusan. Selain melalui

5

laboratorium bahasa, PSPBJ memberi pengalaman belajar berbahasa Jerman di Mediothek melalui fasilitas internet, TV Siaran Bahasa Jerman melalui antena parabola, dan CD-Rom Interaktif.

PSPBJ menyediakan layanan Infopoint yang merupakan bentuk kerjasama antara Jurusan Sastra Jerman dengan Goethe-Institut Jakarta dan Kedutaan Jerman untuk Indonesia. Infopoint bertujuan untuk memberikan informasi kejermanan, berupa layanan konsultasi dan penyediaan buku teks dan e-book berbahasa Jerman pada masyarakat luas. Buku referensi yang bisa diakses meliputi berbagai bidang, seperti Literatur, Grammatik, Landeskunde, Geschichte, Leseheft, Informationen, dan Methodik / Didaktik. G. Profil dan Kompetensi Lulusan

Setelah menyelesaikan studi, mahasiswa PSPBJ memiliki kompetensi utama sebagai berikut ini.

Sarjana pendidikan bahasa Jerman berjiwa Pancasila, menguasai dasar-dasar lingustik, budaya dan sastra Jerman, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS .

PROFIL DESKRIPSI

Pendidik bahasa Jerman

Menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik, budaya, dan sastra Jerman serta metodik didaktik bahasa Jerman dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.

Pegiat usaha di sektor yang relevan

Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Jerman , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

H. Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL)

No KONSTRUK SCPL

1 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

2 Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

3 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

4 Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya.

5 Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.

6 Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat memberikan layanan jasa berbahasa Jerman dalam bidang pariwisata dengan menjunjung

6

No KONSTRUK SCPL

tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

7 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

UNSUR KOGNITIF

1.1 Menguasai konsep keterampilan dan unsur kebahasaan dalam bahasa Jerman. 2.1 Menguasai konsep dasar linguistik bahasa Jerman. 3.1 Menguasai konsep metodologi pengajaran bahasa Jerman. 4.1 Menguasai konsep dasar budaya dan sastra Jerman. 5.1 Menguasai teori terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya. 5.2 Menguasai teori mengenai pengelolaan industri penerjemahan. 6.1 Menguasai teori mengenai pengelolaan pariwisata.

7.1 Menguasai konsep dasar pengembangan kepribadian. 7.2 Menguasai konsep dasar keilmuan dan keterampilan. 7.3 Menguasai konsep dasar perilaku berkarya. 7.4 Menguasai teknologi informasi dan komunikasi.

UNSUR AFEKTIF

1) Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan

etika 3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme sertarasa

tanggung jawab pada negara dan bangsa; 5) Menghargai keanekaragaman budaya pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau

temuan orisinal orang lain; 6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9) Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan dan kewirausahaan; 10) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Jerman secara

mandiri; 11) Memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim; 12) Memiliki jiwa kepemimpinan; 13) Memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis di dalam forum formal atau

informal.

7

UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

1) Mampu berkomunikasi dalam bahasa Jerman secara lisan dan tulisan menerapkan pemikiran loan teknologi yang mgis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan demperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Jerman;

2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Jerman berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4) mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Jerman dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Jerman serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6) mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas secara mandiri; dan

9) mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

1.1 Terampil berbahasa Jerman baik secara lisan maupun tulisan minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

2.1 Mampu menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan wacana dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.2 Mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tiap-tiap tataran linguistik dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

3.1 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman pada jenjang pendidikan menengah atas dan di lembaga pendidikan nonformal dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.1 Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.2 Mampu mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

4.3 Mampu mendeskripsikan sejarah kesusastraan Jerman atau periodisasi sastra dengan cermat berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.5 Mampu menganalisis karya sastra Jerman, baik atas unsur intrinsik maupun unsur ekstrinsik.

5.1 Mampu menerapkan teori terjemahan, menganalisis hasil terjemahan, dan menghasilkan karya terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya dengan berterima.

6.1 Mampu memberikan layanan jasa bahasa Jerman dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pariwisata.

7.1 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman.

7.2 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang yang digeluti.

8

STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 2020

KELOMPOK MATAKULIAH

SANDI MK MATAKULIAH SKS JS SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK)

UNIVUM6001- UNIVUM6006

Pendidikan Agama Religion Education

3 3 x

UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila Pancasila Education

2 2 x

UNIVUM6008 Pendidikan Kewarganegaraan Civics Education

2 2 x

UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia Indonesia Language

2 2 x

UNIVUM6010 Manajemen Inovasi Mangement of Inovation

3 3 x

Matakuliah Keterampilan dan Keilmuan (MKK)

PJERUM6001 Deutsch I German I

8 8 x

PJERUM6002 Deutsch II German II

8 8 x PJERUM6001

PJERUM6003 Deutsch III German III

6 6 x PJERUM6002

PJERUM6004 Deutsch IV German IV

6 6 x PJERUM6003

PJERUM6005 Prüfungsvorbreitung B1 B1-Preparation

4 4 x PJERUM6003, PJERUM6009, PJERUM6010

PJERUM6006 Deutsch auf B2 Niveau German for B2-Level

4 4 x PJERUM6004PJERUM6005, PJERUM6009, PJERUM6010, PJERUM6011

PJERUM6007 Konversation I Speaking I


PJERUM6008 Konversation II Speaking II

2 2 x PJERUM6007

PJERUM6009 Struktur und Wortschatz I Structure I

2 2 x PJERUM6001

PJERUM6010 Struktur und Wortschatz II Structure II

2 2 x PJERUM6002,PJERUM6009

PJERUM6011 Struktur und Wortschatz III Structure III

2 2 x

PJERUM6003,PJERUM6010,

PJERUM6012 Aufsatz I Writing I


PJERUM6013 Aufsatz II Writing II

2 2 x PJERUM6012

PJERUM6014 Freier Vortrag Free Speech


PJERUM6015 Arbeit am Text Text Analysis


PJERUM6016 Einführung in die 2 2 x

9

KELOMPOK MATAKULIAH


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Sprachwissenschaft Introduction to Linguistics

PJERUM6017 Germanistische Linguistik I German Linguistics I

2 2 x PJERUM6016,

PJERUM6018 Germanistische Linguistik II German Linguistics II

2 2 x PJERUM6017

PJERUM6019 Lehrwerkanalyse Textbook Analysis

2 2 x PJERUM6004

PJERUM6020 Evaluation im Deutschunterricht Evaluation in German Teaching


PJERUM6021 Medien im Deutschunterricht Instructional Media in German Teaching

2 2 x PJERUM6004

PJERUM6022 Unterrichstvorbereitung Deutsch Lesson Plans in German Teaching


PJERUM6023 Deutsche Landeskunde Cros-Cultural Understanding

2 2 x

PJERUM6024 Kontrastive Kulturkunde Contrastive Cultural Studies

2 2 x PJERUM6023

FSASUM6001 Apresiasi Bahasa dan Seni Appreciation of Language and Art

2 2 x

FSASUM6002 Kewirausahaan Interpreneurship

2 2 x

PJERUM6100 Wissenschaftliche Arbeit Thesis (Undergraduate)

6 6 x x PJERUM6006,PJERUM6038, PJERUM6039,

UNIVUM6011 Pengantar Ilmu Kependidikan Introduction to Pedagogy

2 2 x

UNIVUM6012 Perkembangan Peserta Didik Student Development

3 3 x

UNIVUM6013 Belajar dan Pembelajaran Learning and Pedagogy

3 3 x

UKKNUM6090 Kuliah Kerja Nyata (KKN) Community Fieldwork

4 4 x

UPLPUM6090 Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP)

Internship

4 4 x

Matakuliah Peminatan dan Pengembangan Diri (MPPD)

PJERUM6025 Einführung in die Übersetzungwissenschaft2) Introduction to Theory of Translation

2 2 x PJERUM6005, PJERUM6006

PJERUM6026 Übersetzung2) 2 2 x PJERUM6025

10

KELOMPOK MATAKULIAH


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Translation

PJERUM6027 Tourismus2) Tourism

2 2 x

PJERUM6028 Reiseführung2) Guiding

2 2 x

PJERUM6029 Deutsch für spezielle Bereiche2) German For Special Purpose

2 2 x PJERUM6004

PJERUM6030 Unternehmendeutsch2) German for Bussines

2 2 x PJERUM6029

PJERUM6031 Indonesisch für Deutschsprechende2) Indonesian for German Speaker

2 2 x PJERUM6004

PJERUM6032 Indonesische Kulturkunde2) Indonesian Cultural Studies

2 2 x PJERUM6031

PJERUM6033 Prüfungsvorbereitung B2 B2- Preparation

3 3 x PJERUM6006

PJERUM6034 Nacherzählung Retelling


PJERUM6035 Kreatives Schreiben Creativ Writing

2 2 x

PJERUM6004,

PJERUM6005, PJERUM6013

PJERUM6036 Literaturgeschichte History of German Literature

3 3 x

PJERUM6003

PJERUM6037 Deutsche Literatur German Literature

3 3 x PJERUM6004,

PJERUM6038 Einführung in die Forschungsmethodologie Introduction to Reseach Methodology

3 3 x PJERUM6004

PJERUM6039 Quantitative Forschung Quantitativ Research

2 2 x PJERUM6038

PJERUM6040 Qualitative Forschung Qualitative Research

2 2 x PJERUM6038

PJERUM6041 Teacherpreneurship Teacherpreneurship

3 3 x

PJERUM6003

PJERUM6042 Seminar Proposal Proposal Seminar


PJERUM6043 Wissenschafliches Schreiben Academic Writing

3 3 x

PJERUM604, PJERUM605, PJERUM6013

PJERUM6044 Lehrprobe Micro Teaching

4 4 x PJERUM6019, PJERUM6020, PJERUM6021, PJERUM6022

Transdisiplin PJERUM6045 Grunddeutsch *

Basic German 3 3 x

PJERUM6046 Deutsch im Alltag * German in Daily Use

3 3 x

PJERUM6047 Fit mit Deutsch * Fit with German

3 3 x

11

KELOMPOK MATAKULIAH


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PJERUM6048 Tata Bahasa Jerman

Dasar Basic German Structure

3 3 x

PJERUM6049 Bahasa Jerman Bidang

Teknik German in Engineering

2 2

PJERUM6050 Bahasa Jerman Bidang

Pariwisata German in Tourism

2 2

PJERUM6051 Persiapan Ujian A1 A1-Ppreparation 2 2

PJERUM6052 Persiapan Ujian A2 A2-Ppreparation 2 2

PJERUM6053 Kesusastraan Jerman German Literature 2 2

PJERUM6016 Einführung in die

Sprachwissenschaft Introduction to Linguistics 2 2

PJERUM6023 Deutsche Landeskunde

Cros-Cultural Understanding 2 2

PJERUM6019 Lehrwerkanalyse Textbook Analysis

2 2 x

PJERUM6020 Evaluation im Deutschunterricht Evaluation in German Teaching

2 2 x

PJERUM6021 Medien im Deutschunterricht Instructional Media in German Teaching

2 2 x

PJERUM6022 Unterrichstvorbereitung Deutsch Lesson Plans in German Teaching

2 2 x

PJERUM6035 Kreatives Schreiben Creative Writing

2 2 x

SEBARAN MATAKULIAH PRODI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN 2020

Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS

PJERUM6001 Deutsch I 8 8

PJERUM6023 Deutsche Landeskunde 2 2

PJERUM6017 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

FSASUM6001 Apresiasi Bahasa dan Budaya 2 2

UNIVUM6001 Pendidikan Agama1) 3 3

UNIVUM6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3

Jumlah 20 20

12

Semester 2 Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS

PJERUM6002 Deutsch II 8 8

PJERUM6009 Struktur und Wortschatz I 2 2

PJERUM6017 Germanistische Linguistik I 2 2

PJERUM6024 Kontrastive Kuturkunde 2 2

FSASUM6002 Kewirausaahan 2 2

UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila 2 2

UNIVUM6011 Pengantar Ilmu Kependidikan 2 2

Jumlah 20 20

Semester 3


PJERUM6003 Deutsch III 6 6

PJERUM6007 Konversation I 2 2

PJERUM6012 Aufsatz I 2 2

PJERUM6010 Struktur und Wortschatz II 2 2

PJERUM6015 Arbeit am Text 2 2

PJERUM6018 Germanistische Linguistik II 2 2

UNIVUM6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

UNIVUM6013 Belajar dan Pembelajaran 3 3

Jumlah 21 21

Semester 4


PJERUM6004 Deutsch IV 6 6

PJERUM6005 Prüfungsvorbereitung B1 4 4

PJERUM6011 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJERUM6013 Aufsatz II 2 2

PJERUM6008 Konversation II 2 2

UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2

PJERUM6036 Literaturgeschichte 3 3

PJERUM6041 Teacherpreneurship 3 3

Jumlah 24 24

Semester 5


PJERUM6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJERUM6019 Lehrwerkanalyse 2 2

PJERUM6021 Medien im Deutschunterricht 2 2

PJERUM6037 Deutsche Literatur 3 3

PJERUM6038 Einführung in die Forschungsmethodologie 3 3

PJERUM6034 Nacherzählung 3 3

PJERUM6035 Kreatives Schreiben 2 2

PJERUM6025 Einführung in die Übersetzungswissenschaft2) 2

2

PJERUM6027 Tourismus2)

PJERUM6029 Deutsch für spezielle Bereiche2)

PJERUM6031 Indonesisch für Deutschsprechende2)

Jumlah 21 21

Semester 6


PJERUM6020 Evaluation im Deutschunterricht 2 2

PJERUM6022 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 2 2

PJERUM6010 Manajemen Inovasi 3 3

PJERUM6042 Seminar Proposal 3 3

13

PJERUM6039 Quantitative Forschung3) 2

2 PJERUM6040 Qualitative Forschung3)

PJERUM6033 Prüfungsvorbereitung B2 3 3

PJERUM6044 Lehrprobe/Micro Teaching 4 4

PJERUM6043 Wissenschaftliches Schreiben 3 3

PJERUM6026 Übersetzung2) 2

2

PJERUM6028 Reiseführung2)

PJERUM6030 Unternehmendeutsch2)

PJERUM6032 Indonesische Kulturkunde2)

Jumlah 24 24

Semester 7


PJERUM6014 Freier Vortrag 2 2

UKKNUM6090 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 4 4

UPLPUM6090 Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP) 4 4

PJERUM6100 Wissenschaftliche Arbeit 6 6

Jumlah 16 16

Semester 8


PJERUM6100 Wissenschaftliche Arbeit 6 6

Jumlah 6 6

Keterangan

1) Matakuliah Agama, dipilih sesuai agama masing-masing

2) Matakuliah pilihan berjenjang, disajikan dalam dua semester berurutan

3) Matakuliah pilihan yang disajikan dalam semester yang sama dan hanya boleh memilih satu MK

4) Matakuliah pilihan yang dapat dikonversi dengan MK transdisiplin yang diambil dari prodi lain

Matakuliah Transdisipliner untuk Prodi lain


Disajikan Semester

PJERUM6045 Grunddeutsch * 3 3 4

PJERUM6048 Tata Bahasa Jerman Dasar 3 3 4

PJERUM6051 Persiapan Ujian A1 2 2 4

PJERUM6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2 4

PJERUM6046 Deutsch im Alltag * 3 3 5

PJERUM6049 Bahasa Jerman Bidang Teknik 2 2 5

PJERUM6050 Bahasa Jerman Bidang Pariwisata 2 2 5

PJERUM6023 Deutsche Landeskunde 2 2 5

PJERUM6019 Lehrwerkanalyse 2 2 5

PJERUM6021 Medien im Deutschunterricht 2 2 5

PJERUM6047 Fit mit Deutsch * 3 3 6

PJERUM6052 Persiapan Ujian A2 2 2 6

PJERUM6053 Kesusastraan Jerman 2 2 6

PJERUM6020 Evaluation im Deutschunterricht 2 2 6

14

PJERUM6022 Unterrichstvorbereitung Deutsch 2 2 6

PJERUM6035 Kreatives Schreiben 2 2 6

Keseluruhan sks yang ditempuh mahasiswa JSJ adalah 146 sks dengan rincian sbb: A. MATAKULIAH DASAR PENGEMBANGAN KARAKTER (MDPK) 12 sks

1. Pendidikan Agama, 3 sks 2. Pendidikan Pancasila, 2 sks 3. Pendidikan Kewarganegaraan, 2 sks 4. Pendidikan Bahasa Indonesia, 2 sks 5. Manajemen Inivasi, 3 sks

B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KEAHLIAN (MKK) 82 sks (ditambah PLP 4 sks dan KKN 4 sks = 90 SKS C. MATAKULIAH DASAR KEILMUAN PENDIDIKAN (MDKP), 8 SKS

a. Pengantar Ilmu Kependidikan, 2 sks b. Pengembangan Peserta Didik, 3 sks c. Belajar dan Pembelajaran, 3 sks

D. MATAKULIAH PEMINATAN DAN PENGEMBANGAN DIRI (MPPD) 36 SKS (disajikan 50 sks)

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Apresiasi Bahasa Dan Seni Kode Mata Kuliah : FSASUM6001 SKS/JS : 2/2 Prasyarat :

SCPL

Memahami dan menghargai nilai-nilai bahasa dan seni serta mengapliksikannya dalam kehidupan sehari-hari sesuai kontek dan strukturnya

CPMK Memahami dan menghargai nilai-nilai bahasa dan seni serta mengapliksikannya dalam kehidupan sehari-hari sesuai kontek dan strukturnya yang meliputi: situasi, kedudukan dan fungsi bahasa; Sikap dan perilaku seseorang dan masyarakat terhadap bahasa dan seni; Manfaat bahasa dan seni bagi kehidupan; Penggunaan bahasa dan seni dalam menggambarkan pengindraan; Penggunaan bahasa dan seni dalam berpikir; Penggunaan bahasa dan seni dalam menggambarkan perasaan; Penggunaan bahasa dan seni dalam menggambarkan imajinasi; dan cabang-cabang seni dan desain. .

Deskripsi isi MK Matakuliah ini merupakan matakuliah untuk membangun rasa memiliki dan menghargai bahasa dan seni dalam kehidupan bermasyarakat. Materi matakuliah meliputi: situasi, kedudukan dan fungsi bahasa; Sikap dan perilaku seseorang dan masyarakat terhadap bahasa dan seni; Manfaat bahasa dan seni bagi kehidupan; Bahasa dan seni dalam menggambarkan pengindraan; Bahasa dan seni dalam berpikir; Bahasa dan seni dalam menggambarkan perasaan; Bahasa dan seni dalam menggambarkan imajinasi; dan cabang-cabang seni dan desain.

Referensi 1. Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo. 2. Dibia, Ketut. 2019. Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia, Undhiksa,

15

3. Dirgantara, Yuana, Agus. 2011. Pelangi Bahasa Sastra dan Budaya Indonesia oleh. Garudhawaca. 4. Suhita, Sri. 2018. Apresiasi Sastra Indonesia dan Pembelajarannya: Bandung: PT. Rosda

Nama Mata Kuliah : Kewirausahaan Bahasa dan Seni Kode Mata Kuliah : FSASUM6002 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa dan Seni demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

CPMK Matakuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa, menguasai teori komunikasi dan persuasi.

Deskripsi isi MK Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi.

Referensi 1. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 2. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 3. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama. 4. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 5. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran.

Nama Mata Kuliah : Manajemen Inovasi Kode Mata Kuliah : UNIVUM6010 SKS : 3 sks Prasyarat : - SCPL Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global. CPMK 1. Mampu mengembangkan pola pikir dan cara pandang inovatif (innovatif way of thinking) dalam menghadapi

berbagai tantangan problematika perubahan sosial dan teknologi di era revolusi industri 4.0. 2. Mampu mengelola ide dan rencana inovatif sesuai bidang keilmuan melalui prosedur design thinking Deskripsi isi MK Mata kuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking yaitu pemilihan topik kajian (topic selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide-ide (ideate), analisis ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), dan penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost). Referensi 1. Adams, K. (2006). The Sources of Innovation and Creativity. A Paper Commissioned by the National Center on

Education and the Economy for the New Commission on the Skills of the American Workforce. Washington DC: National Center on Education and the Economy.

2. Ambrose, G., & Harris, P. (2010). Design Thinking (08). Basics Design. Retrieved from https://books.google.com/books?id=9klpFfZDnWgC&pgis=1

3. Antonites, A.J. (2003) An Action learning approach to entrepreneurial activity, innovation and opportunity finding. University of Pretoria.

4. Johansson-Sköldberg, U., Woodilla, J., & Cetinkaya, M. (2013). Design Thinking : Past , Present and Possible Futures. Creativity and Innovation Management, 22(2), 121–146. https://doi.org/10.1111/caim.12023

5. Kasali, Rhenald. 2014. Self Driving. Bandung: Mizan

16

6. Kasali, Rhenald. 2017. Disruption; menghadapi lawan-lawan tidak kelihatan di zaman uber. Jakarta: Gramedia 7. Moody, Z. (2017). Creativity, Design Thinking and Interdisciplinarity. https://doi.org/10.1007/978-981-10-7524-7 8. Pratt, Andy C. (2008) Innovation and creativity. In: Hall, Tim and Hubbard, Phil and Short, John Rennie, (eds.) The

Sage Companion to the City. SAGE Publications, London, UK, pp. 138-153. 9. Tran, N. 2018. Design Thinking Playbook. Designtech Highschool. https://doi.org/10.1145/2535915 10. Vogel, C. M. (2009). Notes on the Evolution of Design Thinking: A Work in Progress. Design Management Review,

20(2), 16–27. https://doi.org/10.1111/j.1948-7169.2009.00004.x

Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Matakuliah : UNIVUM6013 Semester : 3 Sks/ JS : 3/3 Prasyarat : Pengantar Pendidikan & Perkembangan Peserta Didik SCPL Mahasiswa merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan hasil kegiatan analisis dari aspek karakteristik peserta didik, landasan pendidikan dalam bingkai budaya Indonesia dan konteks kehidupan global yang beradab, teori belajar dan praktik pembelajaran, dengan memanfaatkan teknologi informasi komunikasi secara bertanggungjawab, dengan memperhatikan tata cara dan etika ilmiah, melalui pemikiran logis, kritis, antisipatif, kreatif, inovatif, dan fleksibel. CPMK 1. Mendefinisikan hakikat belajar pembelajaran sesuai konteks peradaban masyarakat 2. Memilih teori belajar dan pembelajaran berdasarkan analisis komponen pembelajaran 3. Mengidentifikasi komponen pembelajaran sebagai suatu sistem 4. Mengidentifikasi determinan yang berpengaruh dalam proses belajar secara cermat 5. Mengklasifikasi model-model pembelajaran menurut rumpunnya 6. Menggunakan teori belajar dan pembelajaran sesuai kebutuhan 7. Menerapkan prinsip belajar dan pembelajaran yang spesifik 8. Menerapkan prinsip kurikulum dalam melaksanakan model pembelajaran 9. Merancang pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik Deskripsi Hakikat belajar dan pembelajaran dalam profesi kependidikan, Teori belajar dan pembelajaran, Analisa komponen pembelajaran, Teori belajar dan pembelajaran (optional: teori perilaku, teori kognitif, teori sosial kognitif, Blooms Taxonomy of Learning Objectives, social learning, connectivism learning, distance learning, psychological aspects in learning), Klasifikasi model pembelajaran berdasarkan rumpun, Diagnosa masalah dan analisa kebutuhan pebelajaran, Komponen pembelajaran (goal, objectives, dan teknik elaborasi dalam penentuan materi belajar), Rumpun strategi dan metode pembelajaran, Konsep dan teknik evaluasi pembelajaran. Referensi - Nama Mata Kuliah : KULIAH KERJA NYATA Kode Mata Kuliah : UKKNUM6090 SKS : 4 Prasyarat : - SCPL Mampu menguasai konsep teoretis ilmu pembelajaran bahasa Arab; merancang, melaksanakan, dan mengevaluasinya secara logis, kritis, sistematis, inovatif, adabtif, berbasis teknologi informasi dengan menjunjung tinggi nilai, norma, dan etika akademik serta berkontribusi aktif dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara serta kemajuan peradaban umat manusia. CPMK

17

Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan di lapangan dan mampu membantu dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi masyarakat dengan mengedepankan sikap kerjasama, dan menjunjung tinggi nilai dan norma yang berlaku di masyarakat. Deskripsi isi MK Permasalahan sosial, adat istiadat, dan cara penyelesaiannya, serta praktik komunikasi dan terjun langsung dalam kegiatan bermasyarakat, baik masyarakat kampus maupun luar kampus. Referensi 1. Panduan KKN Universitas Negeri Malang 2. Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang 3. Pedoman pengabdian kepada masyarakat Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : UNIVUM6001 SKS : 3 SKS Prasyarat : - SCPL menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan nilai -nilai Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global CPMK 1. Mampu menganalisis dan menilai (dalam perspektif Islam) relasi Allah dan manusia, sumber dan dimensi dinul

Islam, moral, sains, sosial-budaya dan isu-isu kontemporer, 2. Menampilkan sikap dan prilaku cinta tanah air sesuai dengan nilai-nilai kebangsaan, berakhlak mulia kepada Allah,

diri sendiri, dan sesama makhluk, dan 3. Memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai perkembangan zaman

Deskripsi isi MK Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7) syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat. Referensi - Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Protestan Kode Mata Kuliah : UNIVUM6002 SKS : 3/3 Prasyarat : - Deskripsi isi MK Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7) syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat. Referensi - Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Katolik (PAK) Kode Matakuliah : UNIVUM6003 SKS/JS : 3/3 Prasarat : - Semester : GENAP 2018/2019 Deskripsi isi MK

18

Perkuliahan Pendidikan agama katolik berisi berbagai teori dan ajaran geraja katolik yang berkenaan dengan: (1) agama dan kebebasan beragama, (2) wahyu dan iman bagi umat beragama, (3) Yesus dan Maria dalam Kitab Suci, (4) martabat dan citra manusia, (5) seputar Tritunggal Mahakudus, (6) kerajaan Allah dan karya penyelamatan, (7) gereja dan perkembangannya dari zaman ke zaman, (8) sakramen-sakramen dari gereja katolik, (9) ajaran sosial gereja dan panca tugas gereja, (10) pluralisme dan kerukunan umat beragama, (11) tantangan IPTEK dan media elektronik bagi umat beragama, (12) partisipasi umat katolik dalam bidang sosial, budaya, politik, dan hukum, (13) moral dan perkawinan dalam agama katolik. Referensi Inti: 1. Saksomo, Dwi. 2015. Buku Ajar Pendidikan Agama Katolik. Malang: P2MU-LP3-Universitas Negeri Malang. Pengayaan: 2. Dahler, R.Franz. 1978. Masalah Agama. Yogyakarta : Kanisius . 3. Diester, Nico Syukur. 1993. Pengalaman dan Motivasi Beragama. Yogyakarta: Kanisius. 4. Dulles, Avery. 1994. Model-model Wahyu. Ende: Nusa Indah 5. Hardawiryana. 1993. Dokumen Konsili Vatikan II. Jakarta: Dokpen KWI & Obor. 6. Hardawiryana, R., S.J..1992. Mengikuti Kristus Mewartakan Kerajaan Allah, Jakarta: Obor. 7. Harjawyata, Frans.OCSO (ed.). 1998.Yesus dan Situasi Zaman-Nya. Yogyakarta: Kanisius.. 8. Hardjana, A.M. 1993. Penghayatan Agama.Yogyakarta: Kanisius. 9. Hendropustpito. 1983. Sosiologi Agama. Yogyakarta : Kanisius 10. http://lp4.itb.ac.id/wp-content/uploads/ITB-Diktat-Agama-dan-Etika-Katolik.pdf 11. https://www.scribd.com/doc/34492249/Materi-Agama-Katolik-Universitas-Gunadarma. 12. https://www.scribd.com/doc/220529370/Materi-Mata-Kuliah-Agama-Katolik 13. http://www.search-document.com/pdf/1/3/bahan-kuliah-agama-katolik.html 14. Hueken, Adolf. 1996. Katekismus Konsili Vatikan II. Jakarta: Cipta Loka Caraka. 15. Heuken, A., S.J.. 1991 Ensiklopedi Gereja I. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka,. 16. Heuken, A., S.J.2002. Ensiklopedi Gereja II. Jakarta: Penerbit Obor, 17. Ismartono, I., S.J. 1993. Kuliah Agama Katolik. Jakarta: Obor.. 18. Jacob, Tom. 2002. Paham Allah dalam Filsafat, Agama-agama, dan Teologi. Yogyakarta: Kanisius. 19. KWI. 1992. Pendidikan Agama Katolik. Jakarta. 20. kuliahdaring.dikti.go.id/.../pdf%20w%20KATOLIK/B.. 21. Lembaga Alkitab Indonesia. 2001. Alkitab Olai 2001. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. 22. Thomas, M. 2001. Pokok-Pokok Iman Kristiani. Yogyakarta : Univ. Sanata Dharma, 23. Siauwarjaya, Afra & Huber, Th. 1987. Mengenal Iman Katolik. Jakarta : Obor. 24. www.yesaya.org 25. www.komkat-kwi.org 26. www.imankatolik.org 27. www.katolisitas.org 28. www.mirivica.org 29. www.vatican.va Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Hindu Kode Mata Kuliah : UNIVUM6004 SKS : 3/3 Prasyarat : - SCPL Mampu Menampilkan prilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global. CPMK 1. Menguasai konsep esensial Agama Hindu sesuai ajaran Weda. 2. Memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan dan menyelesaikan tugas baik tugas individu maupun kelompok

(aspek sikap) 3. Berani melakukan inovasi dan improvisasi dalam menyelesaiakan masalah di masyarakat yang mencerminkan

prilaku sebagai warga negara yang agamis (aspek sikap) 4. Memiliki kepercayaan diri dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global, berlandaskan

kearifan lokal dan nilai-nilai Pancasila. (aspek sikap)

19

5. Terampil dalam mengaplikasikan konsep-konsep esensial dalam Weda untuk kehidupan bermasyarakat.(aspek keterampilan)

6. Mampu merefleksikan konsep-konsep esensial dalam Weda guna peningkatan kualitas kehidupan dalam spiritual (aspek keterampilan)

Deskripsi isi MK Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi (1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum. Referensi 1. Astana, I Made, C.S. Anomdiputra. 2003. Kautilya (Canakya) Arthasastra. Surabaya: Paramita. 2. Awanita, Made. 2003. Agama Hindu (Modul Orientasi Pembekalan Calon PNS). Jakarta: 3. Proyek Pembibitan Calon Tenaga Kependidikan Biro Kepegawaian Sekretariat Jenderal Departemen Agama RI. 4. -------------------, dkk. 2001. Bahan Dasar Peningkatan Wawasan Kependidikan Guru 5. Agama Hindu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Bagian Proyek Peningkatan Wawasan Keagamaan

Guru. 6. Bagus Wirawan, A.A., dkk. 1995. Dharma Agama dan Dharma Negara. Denpasar: Balai Pustaka. 7. Bertens, K. 2004. Etika. Jakarta: Gramedia. 8. Bose, A.C. 1981. The Calls of the Vedas. Bombay: Bharatiya Vidya Bhavan. 9. Budiman, Arief. 2003. Dimensi Sosial Ekonomi dalam Konflik Antar Agama di Indonesia dalam Dialog Kritik &

Identitas Agama. Yogyakarta: Intertidei. 10. Dana, I Nengah. Kerukunan dan Perdamaian dalam Konteks Kehidupan Bernegara Kesatuan.

http://www.parisada.org. Diakses Tanggal 20 Juni 2008. 11. Dick Hartoko. 1991. Manusia dan Seni. Yogyakarta: Kanisius. 12. Donder, I Ktut. 2008. Acarya Sista Guru dan Dosen Yang Bijaksana. Surabaya: Paramita. 13. ------------------. 2006. Brahmavidya, Teologi Kasih Semesta. Surabaya: Paramita. 14. Dharmika, Ida Bagus. 1996. Kerukunan Hidup Beragama: Studi Kasus di Subak Medewi, Jembrana Bali dalam

Profil Kerukunan Hidup Umat Beragama. Jakarta: Badan 15. Penelitian dan Pengembangan Agama, Departeman Agama RI. 16. ------------------. 2000. Kerukunan Antar Umat Beragama di desa Angantiga, Petang Badung. Denpasar: Univ. Hindu

Indonesia Denpasar.

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Budha Kode Mata Kuliah : UNIVUM6005 Bobot SKS : 3/3 SCPL Mahasiswa memiliki Iman dan Ketakwaan, berbudi pekerti luhur serta menjadikan ajaran Buddha sebagai landasan berpikir, berkata dan berbuat dalam mengembangkan profesi dan kehidupan yang harmonis dalam bermasyarakat. CPMK Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ajaran Buddha dengan benar Deskripsi isi MK Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi (1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma. Referensi 1. Riwayat Buddha Gautama, Kitab Suci Tripitaka

20

Nama Mata Kuliah : Deutsch I Kode Mata Kuliah : PJERUM6001 SKS/JS : 8/8 Prasyarat : -

SCPL Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Erste Kontakte; Städte-Länder; Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion.

Referensi 1. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 2. Funk, Hermann. 2013. Studio 21 A1. Berlin: Cornelsen. 3. CD Interaktiv dan Video Nama Mata Kuliah : Deutsch II Kode Mata Kuliah : PJERUM6002 SKS/JS : 8/8 Prasyarat : PJER6001


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1.2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ferien und Urlaub; Essen und trinken; Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und Biografien; Familie; Reise; Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag.

Referensi 1. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen. 2. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen. 3. Funk, Hermann dkk. 2014. Studio 21 A2.1. Berlin: Cornelsen. Nama Mata Kuliah : Deutsch III Kode Mata Kuliah : PJERUM6003 SKS/JS : 6/6 Prasyarat : PJER6002


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag.

Referensi 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. ----, 2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. ----, 2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. ----, 2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. ----, 2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. ----, 2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. ----, 2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 8. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 9. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

21

10. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 11. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 12. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

Nama Mata Kuliah : Deutsch IV Kode Mata Kuliah : PJERUM6004 SKS/JS : 6/6 Prasyarat : PJER6003


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Männer und Frauen- Paare, Deutschlands groβe Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik.

Referensi 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. ----, 2012. Studio d B1-Deutsch als Fremdsprache-Testheft. Berlin: Cornelsen Verlag. 8. Sander Ilse, dkk. 2011. DaFkompakt A1-B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH. Nama Mata Kuliah : Prüfungsvorbereitung B1 Kode Mata Kuliah : PJERUM6005 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6003, PJER6011


CPMK Mahasiswa terampil menggunakan Bahasa Jerman dengan mengikuti tes kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar yang terdiri dari memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; menerapkan konsep kaidah bahasa dalam sebuah teks; menentukan benar salah-salah berdasarkan informasi yang didengar; mendeskrepsikan sebuah gambar secara lisan, mengemukakan pendapat yang relevan dengan tema, membandingkan dengan situasi lain dan merencanakan suatu kegiatan secara lisan; serta membuat karangan/membalas surat berdasarkan bantuan.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini merupakan matakuliah ketrampilan berbahasa Jerman dan merupakan persiapan untuk mengikuti tes kemampuan berbahasa Jerman secara mandiri (selbständige Sprachverwendung). Materi matakuliah meliputi: Globale Infos zum Test, latihan-latihan Leseverstehen und Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck dan Mündlicher Ausdruck; Test B1.

Referensi 1. Dallapiaza, Rosa-Maria et al. 2002. Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 2. Dinsel, Sabine und Reimann, Monika. 2000. Fit furs Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber 3. Eichheim, Hubert und Strocht, Günther. 1996. Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Testheft und übungsheft.

München: Klett. 4. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2001. So geht’s. Fertigkeitentraining Grundstufe Deutsch.

Műnchen: Klett 5. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2004. So geht’s. Prűfungsvorbereitung Zertifikat

Deutsch.Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. 6. Goethe-Institut. 1999. Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1. und 0.2. Műnchen: Goethe-Institut. 7. Gick, Cornelia. 2000. Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt.

22

Nama Mata Kuliah : Deutsch Auf B2-Niveau Kode Mata Kuliah : PJERUM6006 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6004, PJER 6005


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah keterampilan berbahasa Jerman dan merupakan matakuliah wajib tempuh dengan cakupan Arbeit und Freizeit, Familie, Feste, Schule, Essen und Trinken, Film, Reisen, Musik, Sport, Mode.

Referensi 1. Hasenkamp, Günther dan Schmidt, Roland. 1997. Zwischen den Pausen. Ismaning: Verlag für Deutsch. 2. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett. 3. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die

Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber. 4. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Hauptkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe.

Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber. 5. Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM Übungsgrammatik. München: Max

Hueber Verlag. 6. Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe Deutsch Niveau B1+ Lehrbuch und Arbeitsbuch. Berlin:

Langenscheidt. 7. ___________. 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart: Klett

Nama Mata Kuliah : Konversation I Kode Mata Kuliah : PJERUM6007 SKS/JS : 2/2 Prasyarat :


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk percakapan sederhana dan terampil memproduksi teks secara lisan berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks lisan dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: percakapan berdasarkan gambar, Peronen- und Bilderbeschreiben, pengalaman liburan, hewan peliharaan, rollenspiel, wawancara sederhana, nacherzählen .

Referensi 1. Gigl, Claus. 2005. Abiturwissen Deutsch-Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 2. Plauen, Erich Ohser 1999 Vater und Sohn . Ravensburger Buchverlag 3. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Sprechen. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 4. Film dengan tema relevan. Nama Mata Kuliah : Konersation II Kode Mata Kuliah : PJERUM6008 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6006


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk percakapan sederhana dan terampil memproduksi teks secara lisan berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK

https://www.goodreads.com/author/show/7305867.Erich_Ohser_Plauen

23

Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks lisan dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 serta Redemittel yang relevan untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Etwas Presentieren, Projektarbeit, Personen/Bilderbeschreiben, Interview, Nacherzählen, pro und Kontra.

Referensi 1. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 2. Gigl, Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 3. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag. 4. Wedel, Thomas. 2009. Mahnbriefe Geschickt Formulieren. Regensburg: Walhalla. 5. Plauen, Erich Ohser 1999 Vater und Sohn . Ravensburger Buchverlag

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz I Kode Mata Kuliah : PJERUM6009 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman pada tingkat A2 berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Konjugation; Trennbare- und untrennbare Verben; Artikel; Pronomen: Modalverben: objektive Bedeutung; Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form; Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt; Rektion der Verben; Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Genitiv und Wechselpräposition; Verben mit Präposition.

Referensi 1. Dreyer und Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik-aktuell. Ismaning: Hueber Verlag 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann. 3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH. 4. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 5. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 6. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt. Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz II Kode Mata Kuliah : PJERUM6010 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJERUM6009


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tatabahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tatabahasa tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu.

Deskripsi isi MK Matakuliah Struktur und Wortschatz II merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman mengenai tata bahasa Jerman tingkat B1, wajib tempuh, dan dilaksanakan pada semester tiga dengan cakupan materi: Adjektiv: Kompativ und Superlativ, Pronominaladverb: wo + Präposition, da + Präposition, Passiv: Vorgangs- und Zustandpassiv, Finalsatz: um ... zu, damit, Relativsatz, Konjunktiv II, Konjunktiv I, Zeitformen 1: Plusquamperfekt, Zeitformen 2: Futur I und II, Reflexive Verben, Negation

Referensi 1. Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag. 2. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 1985. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. München: Verlag Für

Deutsch 3. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-

Dartmann.

https://www.goodreads.com/author/show/7305867.Erich_Ohser_Plauen

24

4. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe. Stuttgart: PONS GmbH. 5. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 7. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 8. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 9. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin.

Langenscheidt. Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz III Kode Mata Kuliah : PJERUM6011 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJERUM6009, PJERUM6010


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B2.1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Passiversatz, Modalverben: Subjektive Bedeutung, Aufzählung, Funktionsverbgefüge, Konjunktionen: unterordnend, Pronomen “es”, Partizipialkonstruktion, Verbalisierung-Nominalisierung.

Referensi 1. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik Aktuell. München:

Hueber. 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-

Dartmann. 3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH. 4. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 5. ----, 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 7. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin:

Langenscheidt. 8. Hering, Axel; Matussek, Magdalena und Perlmann-Balme, Michaela. 2006. EM Übungsgrammatik. Ismaning: Max

Huber Verlag.

Nama Mata Kuliah : Aufsatz I Kode Mata Kuliah : PJERUM6012 SKS/JS : 2/2 Prasyarat :


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks tertulis dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: karangan berdasarkan gambar, pengalaman liburan, hewan peliharaan, cita-cita dan harapan, menulis surat sederhana resmi dan tidak resmi, dan laporan hasil pengamatan (Recherche).

Referensi 5. Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart: Ernst Klett Verlag

GmbH.

25

6. Gigl, Claus. 2005. Abiturwissen Deutsch-Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 7. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz-Inhaltsangabe. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 8. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz–Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. Stuttgart: Ernst

Klett Verlag GmbH. 9. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag. 10. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Aufsatz. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 11. Film dengan tema relevan. Nama Mata Kuliah : Aufsatz II Kode Mata Kuliah : PJERUM6013 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJERUM6012


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks tertulis dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Inhaltsangaben, Phantasiegeschichten, Formelle Briefe, Tagesablauf, Beschreiben und Deuten.

Referensi 6. Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart: Ernst Klett Verlag

GmbH. 7. Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag. 8. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 9. Gigl, Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 10. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz – Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart:

Ernst Klett Verlag GmbH. 11. ----. 2005. Training Deutsch – Aufsatz Inhaltsangabe 7./8. Schuljahr. Stuttgart:Ernst Klett Verlag GmbH. 12. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag Duden, Lübke. 13. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag. 14. Wedel, Thomas. 2009. Mahnbriefe Geschickt Formulieren. Regensburg: Walhalla. 15. Kratz. Hanz-Jürgen. 18. Aktualisierte Auflage. Musterbriefe Zur Bewerbung. Regensburg: Walhalla. Nama Mata Kuliah : Freier Vortrag Kode Mata Kuliah : PJER6014 SKS/JS : 2/2 Prasyarat :


CPMK Mahasiswa mampu menyampaikan ungkapan-ungkapan komunikatif yang digunakan dalam menyampaikan makalah/ ceramah; ungkapan-ungkapan komunikatif dalam diskusi ilmiah, baik sebagai pemakalah, moderator maupun peserta; pelaksanaan diskusi berdasarkan makalah dengan topik tertentu yang aktual dan ilmiah.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman setingkat B2 yang menitikberatkan pada penulisan makalah (Referat) dan bagaimana menyajikannya dalam forum ilmiah, serta cara mendiskusikannya dengan cakupan materi: Berbagai ungkapan komunikatif yang digunakan dalam mempresentasikan makalah, diskusi ilmiah dengan topik tertentu berdasarkan minat mahasiswa: Pengungkapan Pendahuluan, Pengungkapan Latar Belakang,dan Pengungkapan Tujuan, Pengungkapan Landasan teori dan Pengungkapan Metode, Pengungkapan Pembahasan Hasil, Pengungkapan Simpulan, saran dan Penutup.

Referensi 1. Daniels, Albert.et al. 2008. Mittelpunkt B2, C1. Stuttgart: Klett. 2. Hasenkamp, Günter. 1997. Leselandschaft 2. Ismaning: Verlag für Deutsch. 3. Hoffmann. 2009. Tatsachen über Deutschland. Frankfurt/Main: Societätsverlag

26

4. Werner und Beile, Alice. 1998. Themen und Meinungen im Für und Wider. Bonn: Inter Nationes. 5. Berbagai majalah dan koran berbahasa Jerman, misalnya Der Spiegel, Deutschland, Juma, Zeit, Süddeutsche

Zeitung, dan sebagainya. 6. Sumber-sumber yang relevan dari berbagai situs internet.

Nama Mata Kuliah : Arbeit am Text Kode Mata Kuliah : PJERUM6015 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6003


CPMK Mahasiswa mampu membaca dan memahami teks secara global, selektif dan rinci dan terampil merangkum, menceritakan kembali serta menyimpulkan isi teks dalam bentuk fiksi dan nonfiksi, yang meliputi bidang IPTEKS, ekonomi, sosial dan budaya, serta teks sastra setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk merangkum, menceritakan kembali dan menyimpulkan isi teks yang terdapat dalam berbagai macam jenis teks, seperti iklan, brosur, resep masakan, berita, artikel, cerita pendek dan sebagainya. Materi yang disampaikan meliputi teori dan praktik: membaca teks bahasa asing, strategi membaca, jenis-jenis teks, kamus monolingual Jerman-Jerman, menandai struktur dalam teks, macam-macam rubrik yang terdapat di koran, dan macam-macam bentuk teks sastra.

Referensi 1. Ballweg, Sandra dkk. 2013. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch?. München: Goethe Institut. 2. Bernstein, Wolf. 1990. Leseverständnis als Unterrichtsziel. Heidelberg: Julius Gross Verlag. 3. Brandi, Luise dkk. 1992. Lesekurs für Geisteswissenschaftler. München: Klett 4. Georgiakaki, Manuela. 2006. Lesetraining für Jugendliche und junge Erwachsene in der

Grundstufe.Ismaning: Max Hueber Verlag 5. Hermes, Eberhard. 2006. Analyse und Interpretation erzählender Prosa. Stuttgart:Klett 6. ----, 2006. Ein Sachtext Artikel Studien Seminar Koblenz 7. Jung, Lothar. 1995. Prüfungen Daf. DSH.Ismaning: Verlag für Deutsch 8. Seibert, Waltraud, Stollenwerk, Ulrich. 1990. Schritte, Passos, Passi, Steps, Pas. Ein Lesebuch für die

Grundstufe. Berlin: Langenscheidt 9. Westhoff, Gerard. 1990. Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt..

Nama Mata Kuliah : Einführung in die Sprachwissenschaft Kode Mata Kuliah : PJERUM6016 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL

Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK 1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep dasar studi kebahasaan secara umum. 2. Mahasiswa mampu menganalisis secara sederhana berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. Materi yang disampaikan meliputi: Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik.

Referensi 1. Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT Angkasa.

27

2. Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt: Westdeutscher Verlag. 4. Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

Nama Mata Kuliah : Germanistische Linguistik I Kode Mata Kuliah : PJERUM6017 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL Mahasiswa menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK 1. Mahasiswa mampu menganalisis satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi dan morfologi

dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan. 2. Mahasiswa mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada

tataran fonologi dan morfologi serta memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberikan pemahaman dua tataran linguistik (fonologi dan morfologi), sehingga mahasiswa memahami sistem fonologis dan proses morfologi bahasa Jerman dengan baik. Materi yang disampaikan meliputi konsep fonologi dan fonetik, fonem dan alofon, grafematik dan ortografi, sukukata dan kaidah fonotaktik, jenis dan tempat artikulasi, unsur segmental dan suprasegmental, peta dan sistem fonem, vokal, konsonan, diftong, melodi, aksen, ritme, Auslaut, Umlaut, Ligatur, dan perubahan bunyi lainnya, konsep morfologi, morfem dan alomorf, klasifikasi morfem, leksem, kategori leksikal, infleksi dan derivasi, proses morfemis, produktivitas proses morfemis, dan proses morfologis bahasa Jerman (afiksasi, reduplikasi, komposisi, konversi, modifikasi, internal, suplesi, dan pemendekan)

Referensi 1. Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Dieling und Hirschfeld. 2000. Phonetik Lehren und Lernen. München: Langenscheidt. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die Germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag GmbH. 4. Hirschfeld und Reinke. 1998. Phonetik – Simsalabim. München: Langenscheidt. 5. Kaunzner, Ulrike A. 1997. Aussprachekurs Deutsch. Heidelberg: Julius Groos Verlag. 6. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia 7. Rausch, Rudolf & Illka. 1988. Deutsche Phonetik für Ausländer. Leipzig: Enziklopädie Verlag.

Nama Mata Kuliah : Germanistische Linguistik II Kode Mata Kuliah : PJERUM6018 SKS/JS : 2/2 Prasyarat :

SCPL Mahasiswa menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK 1. Mahasiswa mampu menganalisis struktur kalimat dan makna berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman

dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan. 2. Mahasiswa mampu mengevaluasi kesalahan struktur dan makna kata yang dilakukan oleh pebelajar bahasa

Jerman pada kalimat dan wacana dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang dua tataran linguistik, yaitu sintaksis dan semantik. Dengan demikian mahasiswa mampu menganalisis struktur kalimat bahasa Jerman dan pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Jerman makna satuan lingual dalam bahasa Jerman. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep Sintaksis; Kategori, Fungsi, dan Peran; Kategori Leksikal; Tes Sintaktis; Analisis Operasional; Analisis Konstituen; Analisis dalam Tatabahasa Generatif Transformasi; Analisis Valensi; dan Analisis Kalimat Versi Tatabahasa DUDEN,

28

serta Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homonim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna.

Referensi 1. Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Duden. 2005. Grammatik. Band 4. Mannheim: Dudenverlag. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag GmbH. 4. Helbig, G. dan Joachim, B. 2000. Deutsche Grammatik. Leipzig:VEB Verlag. 5. Kürschner, Wilfried. 2003. Grammatisches Kompendium. 4. Auflage. Tübingen: A. Francke Verlag. 6. Pittner, Karin & Judith Bergman. 2001 Deutsche Syntax. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Nama Mata Kuliah : Lehrwerkanalyse Kode Mata Kuliah : PJERUM6019 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6005

SCPL Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

CPMK Mahasiswa dapat memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan di Indonesia.

Deskripsi isi MK Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari definisi, fungsi, dan peran bahan ajar; prinsip penyusunan bahan ajar; jenis-jenis bahan ajar; keuntungan dan keterbatasan bahan ajar; kurikulum 2013; Europäischer Referenzrahmen. Di samping itu mahasiswa melakukan analisis terhadap bahan ajar dengan mengacu pada kriteria penilaian berdasarkan kurikulum 2013 dan menurut Fräßdorf. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan materi pendukung pembelajaran bahasa Jerman.

Referensi 1. Albrecht, U., Fandrych, C., Grüßhaber, G. et.al. 2013. Passwort Deutsch 1 A1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. 2. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscgheidt. 3. Bimmel, Peter Kast & Neuner, Gerd. 1994. Arbeit mit Lehrwerklektion (Erprobungsfassung I). München: Goethe

Institut Internationes. 4. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat

Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. 5. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2017. Panduan Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri

(UKBM). Jakarta: Kemendikbud. 6. Engel, Ulrich. 1977. Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache - Band 1

und 2. Heidelberg: Julius Groos. 7. Fräßdorf, Doreen. 2014. Analyse des Deutschlehrwerks „Schritte“. Norderstedt: Grin Verlag. 8. Funk, Hermann, Kuhn, Christina & Demme, Silke. 2009. Studio d A1, Kurs- und Übungsbuch mit CD und

Lösungen. Katalis: Jakarta 9. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile Deutsch. Berlin dan München: Langenscheidt. 10. Goethe Institut. 1985. Stockholmer Kriterienkatalog: zur Beurteilung von Lehrwerken des Faches Deutsch als

Fremdsprache in den nordischen Ländern. Stockholm: Fortbildungsabteilung, Universität Uppsala. 11. Jentges, S., Körner, E., Lundquist-Mog, A. et. al. 2014. DaF leicht. Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene.

Stuttgart: Klett. 12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta: Kemendikbud. 13. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran . Jakarta: Kemendikbud.

14. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum Jenjang SMA/SMK Tahun 2015. Jakarta: Kemendikbud.

15. Neuner, G., Krüger, M., & Grewer, U. 1981. Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt.

16. Niemann, Rita Maria . 2009. Studio d A1, Sprachtraining. Katalis: Jakarta 17. Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta: Kencana

Prenadamedia Group. 18. Rösler, Dietmar, Würffel, Nicola. 2014. Deutsch Lehren Lernen - Lernmaterialien und Medien. München:

29

Langenscheidt, Goethe Institut, Klett. 19. Scheel, Kyrill. 2013. Lehrwerkanalyse Gente Joven. Allgemeine pädagogische Gesichtspunkte und

Handlungsorientierung. Norderstedt: Grin Verlag. 20. Tarigan, Henry Guntur & Tarigan, Djago. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.

Nama Mata Kuliah : Evaluation im Deutschunterricht Kode Mata Kuliah : PJERUM6020 SKS/JS : 2/2 Prasyarat :

SCPL Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

CPMK Mahasiswa dapat memahami konsep dasar evaluasi, membandingkan penilaian secara umum dan penilaian hasil belajar bahasa Jerman, menyusun alat penilaian dan mengolah hasil penilaian pembelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan di Indonesia.

Deskripsi isi MK Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; elemen tes kebahasaan; penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Jerman serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.

Referensi 1. Albers, Hans-Georg. 2005. Testen und Prüfen in der Grundstufe. Berlin dan München: Langenscheidt. 2. Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., et.al. 2014. Aufgaben, Übungen, Interaktion 4. München: Klett-Langenscheidt. 3. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile deutsch. Berlin dan München: Langenscheidt. 4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

6. Kleppin, Karin. (1997). Fernstudieneinheit 19 Fehler und Fehlerkorrektur. München: Langenscheidt. 7. Maenner, Dieter. 2009. Prufungstraining Zertifikat Deutsch. Berlin: Cornelsen Verlag. 8. Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika. 9. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahsa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE. 10. Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11. Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara. 12. Tim Penyusun. 2013. Goethe Zertifikat A2 Start Deutsch 2 Modellsatz. München: Goethe Institut.

Nama Mata Kuliah : Medien im Deutschunterricht Kode Mata Kuliah :

edisi 2020jerman.sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2020/12/...dasar linguistik jerman, budaya dan...

Documents