ediciÓn nÚmero 28 sede c. cuentos fantÁsticos autores de...
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EDICIÓN NÚMERO 28
SEDE C. CUENTOS FANTÁSTICOS
PEQUEÑOS ESCRITORES
AUTORES DE GRANDES CUENTOS
GRADO UNDÉCIMO APOYA
A.I. PA´LEER
PRUEBAS SABER – OPINIÓN-
JUEGOS PARA NUESTROS LECTORES
TRABAJO GRÁFICO
TABLA DE CONTENIDO
ALFREDO IRIARTE SEDE C
PEQUEÑOS ESCRITORES AUTORES DE
GRANDES CUENTOS
GRADO UNDECIMO APOYA ESTA EDICION
A JUGAR UN POCO
HABILIDADES DE INGLÉS
CREACIÓN DIDÁCTICA
CRUCI SABERES
CREACIÓN GRÁFICA
TRABAJO DE ILUSTRACIONES
OPINIÓN – LOS JOVENES INDAGAN Y
CONCLUYEN –
OPINION: ¿QUE TAN BUENDO ES
NUESTRO CONOCIMIENTO ANTE LAS
PRUEBAS SABER?
DIRECTORA:
MARITZA CASAS ROJAS
COORDINADOR PUBLICACIONES ON LINE:
CARLOS EDGAR NIÑO
COORDINADOR PULICACIONES IMPRESAS:
WLADIMIR RODAS
PERIODISTAS.
EDUCADORES Y ESTUDIANTES SEDE C
Profesoras: maría Eugenia calderón
Elizabeth Betancourt
GRADO UNDECIMO J.T.
A.I. Pa´leer . I.E.D. Alfredo Iriarte. Edición 28 Octubre 24. 2016
EDITORIAL
Hablar de la creación literaria de los niños es hablar de un torrente de imaginación, creatividad e
ingenio, es conocer sus mundos fantásticos a través de los cuentos que reflejan esos universos;
para ellos cada momento es propicio para APRENDER ; Los niños son los primeros que
responden al llamado cuando se invita a escribir y a explorar; por ello en esta edición compartimos
a nuestros lectores la propuesta narrativa de los niños de la Sede C de nuestro Alfredo, quienes
apoyados por sus educadores participan con una muestra de este incesante talento.
De la misma manera los estudiantes de grado undécimo nutren la edición número 28 con algunos
aportes en torno a las PRUEBAS SABER- crucigramas, textos narrativos, historietas, artículos de
opinión; ellos una vez más sorprenden a nuestros lectores para que participen y disfruten de una
propuesta informativa preparada con
esmero y alto compromiso.
ALFREDO
IRIARTE
SEDE C
UN ALFREDO QUE
SE DESTACA POR
LA PRODUCCIÓN
LITERARIA DE
LOS
ESTUDIANTES:
CUENTOS
FANTÁSTICOS
Los niños disfrutan mucho la narración de
cuentos infantiles, a través de ellos
pueden desarrollar su imaginación,
creatividad y contribuyen al gusto por la
lectura y comprensión de textos.
Es importante, realizar lecturas divertidas
diariamente e incentivarlos para que creen
sus propios cuentos, así
vamos formando
pequeños escritores.
Los estudiantes del grado segundo, han
inventado algunos y quieren compartirlos
con la comunidad educativa, en esta
edición presentamos algunos de ellos.
ELIZABET BETANCOURT Docente, sede
PEQUEÑOS ESCRITORES AUTORES DE
GRANDES CUENTOS
A.I. PA´LEER DESTACA LAS COMPETENCIAS ESCRITORAS DE LOS
ESTUDIANTES
DAVID POLO GUTIERREZ
ESTUDIANTE 202, SEDE C
WILMER JAVIER AVELLANEDA
ESTUDIANTE 202, SEDE C
MUCHO QUÉ CONTAR, MUCHO QUÉ ESCRIBIR
LA ESCRITURA : UN
EXCELENTE RECURSO
PARA TRANSPORTARNOS,
CONOCER Y CREAR OTROS
MUNDOS, UNIVERSOS Y
REALIDADES
MELANY DAYANA SAMACÁ
ESTUDIANTE 202, SEDE C
ANGELY JIMENA GIL
ESTUDIANTE 202, SEDE C
LA PALABRA TOMA VIDA CUANDO LOS NIÑOS CUENTAN SUS
RELATOS
ALISSON CELESTE CUEVAS
ESTUDIANTE 202, SEDE C
NUESTRAS PROFES TAMBIÉN ESCRIBEN
El pasado mes de julio del presente año,
en la revista FOLIOS, Nº 44, de la
Universidad Pedagógica Nacional, salió
la publicación del artículo titulado “Uso
de estrategias metacomprensivas para el
fortalecimiento de la comprensión lectora
en estudiantes de segundo ciclo de un
colegio oficial en Bogotá, Colombia”,
cuyas autoras son: Bibian Alexandra
Rodríguez Ribero, María Eugenia
Calderón Sánchez y Martha Helena Leal
Reyes, quienes se graduaron como
Magister en Pedagogía en la Universidad
2015.
Dicho artículo hace referencia a la
experiencia de su tesis, aplicada con los
estudiantes de la sede C. otro de los
autores es. Nicolás Arias Velandia,
docente de la Universidad de La Sabana,
quien fue su asesor de tesis.
Para leer el artículo completo, se puede
visitar el siguiente link:
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/3959/3438
AMOR Y AMISTAD EN LA SEDE C
El Amor y la Amistad, hacen parte de los valores que se deben trabajar desde las aulas para
lograr una sana convivencia, por eso el 30 de septiembre en la sede C, se celebró dicha
fecha con un compartir en los diferentes grupos, los niños de preescolar se vistieron de
Cheff y prepararon deliciosos perros calientes.
TAMBIÉN HUBO DELICIOSOS POSTRES…
Y HERMOSAS TARJETAS….
A.I. PA´LEER DESTACA EL TRABAJO DE LOS EDUCADORES Y
ESTUDIANTES ALFREDISTAS EN LA SEDE C
GRADO UNDÉCIMO APOYA ESTA EDICIÓN
GRADO ONCE UNO APORTA CON ALGUNOS JUEGOS , TRABAJOS
LÚDICOS Y PRODUCCIONES PERIODISTICAS EN ESTA EDICIÓN CON EL
OBJETIVO DE PROPORCIONAR ALGUNAS ACTIVIDADES QUE MOTIVEN
LA ATENCIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ESTUDIANTES ALFREDISTAS, A LA VEZ QUE ASUMEN UNA POSICIÓN
CRITICA EN TORNO A LAS PRUEBAS SABER APLICADAS EN
DIFERENTES GRADOS Y CICLOS DE APRENDIZAJE .
A.I. PA´LEER UN TRABAJO PERIODÍSTICO E INCLUYENTE
A JUGAR UN POCO – POR -Erid Julián Lee Veloza 1101 Jornada Tarde
“El juego es la única pasión que puede competir con el amor”
-Alfred de Musset. Por eso el día de hoy los grados once por medio de esmero y dedicación
creamos juegos y situaciones problema para que te diviertas resolviéndolas.
Pedro es un niño envidioso, te está ocultando un mensaje muy importante: descúbrelo
A.I. PA´LEER ATENTO A LA MOTIVACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
HABILIDADES EN INGLÉS: -La actividad consiste escribir las
palabras que están en los recuadros teniendo en cuenta que son
las habilidades básicas que se deben tener para entender inglés.
ESCRIBE TU RESPUESTA EN INGLES
¡BUENA SUERTE¡ -Lenin Javier Núñez Torres 11-01
Esta actividad se realiza para que de una forma divertida y fácil
aprendas un poco lo esencial de un idioma que es muy importante
saber.
¡ORDENA LAS PALABRAS Y APRENDE UN POCO MÁS!
CREACIÓN DIDÁCTICA: ¡JUGUEMOS!
MES DE LOS NIÑOS: UN MES PARA JUGAR UN
POCO
En esta edición de nuestro periódico “A.I. PA`LEER” te presentamos un divertido juego matemático
para que pongas a prueba importantes habilidades cognitivas como la comprensión, el
razonamiento o la lógica, además de entretenerte resolviéndolo.
Números encasillados
Este reto matemático, consta de un cuadrado de tamaño 4x4 para llenar con los números del 1 al
16 sin repetir, según las pistas que se encuentran a continuación.
Ejemplo:
Los números en las casillas combinadas de 2 o 3 cuadros corresponden a la suma de los números
comprendidos en ellas.
Completa este cuadrado con los números del 1 al 16 sin repetir, según las pistas anteriores.
Propuesta estudiante. Diego Alejandro Fandiño Sanchez-1101 J.T.
9
21
1 8
16 5
19
23
23
25
21
19
37
20 13
27 20
14
8
14
10
CRUCI- SABERES. COLOCA A PRUEBA TUS
HABILIDADAES.
- ORGANIZA LAS PALABRAS Y HALLARÁS
LAS RESPUESTAS -
Hola amigos es la hora de disfrutar ¡Octubre el mes en que se celebra Halloween! y por ello se
aprovecha esta oportunidad para tener más emoción sobre todo información que le concierne a
todos los estudiantes para un mejor futuro los temas son ¡Prueba Saber y otros datos! Así que
infórmate. Este crucigrama es para divertir a toda la comunidad educativa así que arriésgate y
resuélvelo está muy sencillo.
CRUCIGRAMA PRUEBA SABER
El sistema nacional de evaluación de la calidad de la educación nace al comenzar la década de los
90 (1968) por iniciativa de varios investigadores y con el apoyo del MEN y del Icfes. A
continuación se presentarán algunos para una fácil elaboración del crucigrama.
VERTICALES HORIZONTALES 1. ¿En qué año se crea el ICFES? a. La última prueba saber noveno fue desarrollada
el día 28 de…. 2. Un área evaluada en las pruebas saber
mencione una b. Las pruebas ICFES son ahora llamadas
3. El ICFES adelanta investigaciones sobre factores que inciden en la calidad…..
c. La prueba Saber también es desarrollada para
los profesionales y es llamada….
4. Quien es la directora del ICFES d. ¿En qué mes se realizó la prueba saber 11?
5. Las pruebas saber es un requisito para la…….
e. ¿Cuántos años de historia tienen el ICFES?
RESPUESTAS VERTICALES RESPUESTAS HORIZONTALES
1. Iml sientovesn esentase y coho a) Pemsetibre
2. Agulejen b) Baers
3. Duvaecati c) Reasb rpo
4. Duoncieca peorsri d) Lijuo
5. Gatamarir eapñ . e) Rencuata
Eli
PRUEBAS SABER; DETERMINA LO QUE SOMOS CAPACES DE HACER
CON NUESTROS CONOCIMIENTOS
CRUCIGRAMA OTROS DATOS
En el presente crucigrama se dará a conocer algunos datos de la institución educativa Alfredo
Iriarte, esto es con el fin de una mejor elaboración del crucigrama.
VERTICALES HORIZONTALES
1. Mencione el nombre de una de las especialidades de Media Fortalecida
a) ¿Que se celebró el día 31 de agosto?
2. ¿Cuál es el nombre del profesor de educación física que dicta de noveno a once?
b) ¿Qué se celebró el día 30 de septiembre?
3. ¿Cuál es la asignatura que tiene
cuatro habilidades? c) ¿Cuál es el nombre de la
coordinadora de Media Fortalecida?
4. ¿Cómo se llama el personero de
la institución? d) ¿Cómo se llama el profesor de la
asignatura de química?
5. ¿Cómo es el nombre de la docente del área de humanidades?
e) ¿Cuál es el nombre del periódico de la institución educativa?
AQUÍ ESTAS LAS RESPUESTAS……
PISTAS VERTICALES PISTAS HORIZONTALES
1. Ñodise a. Adi ed al miliafa
2. Amroi zelop b. Ida ed orma y smiatad
3. Señolpa c. Mencar Liacia
4. Anliju ele d. Ajervi Aumoz
5. Zamarit Sasca e. La ap eerl
¿HAS ORGANIZADO LAS
RESPUESTAS?
Recuerda tienes todas las respuestas a la mano,
solo tienes que ordenar las palabras y a llenar el
crucigrama Alfredo
EL LECTOR QUE RESUELVA LOS DOS CRUCIGRAMAS
TENDRÁ UN BONO DE $5.000 PARA CONSUMO EN LA
CAFETERÍA. – BONO PARA UNA PERSONA
SOLAMENTE-
¡TE ESPERAMOS!
1.
4.
2.
a.
3. b.
c
5.
d.
e.
PARTICIPA:
2.
1.
1.
2
5.
3.
5.
4.
3
4
Gana un
bono por
$5.000
para la
cafetería
si
resuelves
CREACIÓN GRÁFICA
Caricatura artística: Cristian Ballesteros y Brayan Ramos
Esta caricatura se creó esencialmente para hacer una crítica al pensamiento del gobierno
colombiano sobre la educación de calidad; Durante muchos años los dineros destinados para la
educación han ido a parar a la guerra; La indiferencia del gobierno se resume en la expresión:
“¡Qué bien, menos gastos este año!
A.I. PA´LEER APOYA EL TRABAJO GRÁFICO DE
LOS ESTUDIANTES
TRABAJO DE ILUSTRACIONES
PARA PRESENTAR PRUEBAS DE CONOCIMIENTO: ¿APROVECHAMOS EL
TIEMPO?
CUALQUIER PARECIDO CON LA REALIDAD ¿PURA COINCIDENCIA?
Y EL FINAL ¿NO ES TAN FELIZ?
OPINION: LOS JOVENES INDAGAN Y CONCLUYEN
INTERNET Y JOVENES
¿Una ayuda diaria ?
Valentina Moreno, Angie Romero,
Erika Solano y Valentina Valencia
En el siguiente informe se
presentan los resultados obtenidos
de la encuesta aplicada a los
estudiantes del colegio Alfredo
Iriarte en septiembre del 2016.
Para llevar a cabo un análisis de
forma más clara se creó un archivo
en Microsoft Excel, en donde se
realizó el vaciado de todos los datos
obtenidos para posteriormente ser
analizados por medio de dos
gráficas.
El tamaño de la muestra fue de 20 estudiantes, con un rango de edades entre los 16 y 18 años. Se
realizaron varias preguntas pero en esta propuesta presentamos solamente la tabulación de dos de
ellas; sin embargo en el análisis que realizamos posteriormente abordamos los resultados en forma
general a través del análisis.
A.I. PA´LEER UN MEDIO QUE RECONOCE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Una de las preguntas aplicadas en la encuesta fue:
¿Usted considera que las redes sociales son vitales hoy en día para los jóvenes?
Obteniendo resultados de que a la mayoría de los
jóvenes encuestados el 90% de ellos considera vital el uso de las redes sociales.
Otra de las preguntas aplicadas fue:
¿Ve las redes sociales de una manera positiva o negativa?
En esta pregunta se puede evidenciar que un 25% de los jóvenes ve que el internet tiene ciertos
peligros y que puede ser un distractor en la vida diaria. Como también se puede observar en la
gráfica que el 75% de los encuestados ve las redes sociales de una manera positiva, una
herramienta de gran utilidad, que puede ser viable a la hora de conocer amigos o realizar trabajos
CONCLUSIÓN GENERAL A PARTIR DE LAS PREGUNTAS RESTANTES:
Las redes sociales han cumplido su objetivo, que es:
ser un medio de comunicación eficiente, que acerca a
la gente que está lejos pero lamentablemente también
puede alejar a la gente más cercana por ser un
distractor.
La encuesta realizada tenía el objetivo de dar a
conocer cómo la tecnología, Internet y redes sociales
influyen de una manera significativa en la vida de un
adolescente. Las redes sociales son el medio por el
cual interactúan la mayoría de chicos de los grados 9-
10 y 11; según el estudio se puede comentar que
pasan aproximadamente 6 horas frente a un
ordenador diariamente , o un dispositivo móvil, creando
así una dependencia que puede afectar negativamente
al individuo. Esta distracción constante ha llevado a
que los estudiantes dejen de lado las cosas que
realmente se deben saber cómo lo que está pasando
en el país o quizás dedicar más tiempo a leer un libro,
90%
10%
Si
No
75%
25% Positiva
Negativa
hacer cursos virtuales; por ejemplo ¿Será que algún estudiante de la institución se habrá leído
alguna obra de Alfredo Iriarte? , pues lo más seguro es que no
Es claro que la internet nos da herramientas muy útiles para ampliar el conocimiento, pero
actualmente y más como se vio reflejado en la encuesta, este recurso está siendo utilizado de una
manera incorrecta, ya que el 95% de los estudiantes reconoció conectarse al menos una vez al
día.
Las redes sociales son muy populares y la mayoría de personas desean estar en este nuevo
mundo de la tecnología, conocer nuevas personas, además sirve como medio de expresión.
Definitivamente es mucho más fácil hacer amigos y como quedó demostrado en el estudio a los
jóvenes les resulta más fácil establecer relaciones mediante una computadora.
El internet y las redes sociales han dejado grandes avances, pero se está creando una
dependencia incontrolable, una ansiedad por estar siempre enterado de lo que sucede en estos
medios. Hay que crear conciencia, pues esta herramienta nos posibilita ampliar los conocimientos.
OPINIÓN
¿Qué tan bueno es nuestro conocimiento
ante las pruebas saber? Autores: Leidy Gómez , Yulieth Arango Y Laura Saavedra 11-01J.T.
Hoy en día se aplican una serie de pruebas destinadas a valorar el nivel de los conocimientos de
los estudiantes en diferentes grados escolar; estas pruebas buscan mejorar las dificultades
académicas para poder medir la calidad de aprendizaje de los estudiantes, se logra evaluar áreas
como lo son: Matemáticas, Naturales, Inglés, y Lenguaje pero durante los últimos tres años
pudimos darnos cuenta que los resultados no han sido sobresalientes; al preguntar a los
estudiantes y educadores vimos que algunos factores que pueden influir en dichos resultados son
motivos como la pereza, poca atención de los padres hacia sus hijos, la influencia de los amigos,
falta de información y de preparación de los profesores.
Para poder comprobar esto se realizó una pregunta a los docentes que acompañan a los
estudiantes durante su proceso educativo:
¿Por qué cree usted que la prueba saber no siempre ha arrojado resultados sobresalientes en la
institución?
Estas fueron las respuestas que nos dieron los docentes:
Felipe Romero, Docente de Sociales. -“Esos resultados bajos reflejan una deficiencia académica que está determinado por varios factores como: la motivación o interés del estudiante, el compromiso de los padres de familia en el acompañamiento de sus hijos e hijas y la falta de un mejor ambiente escolar e incluso a unas políticas educativas eficientes por parte de los gobiernos de turno.
A.I. PA´LEER VALORA LOS APORTES DE LOS EDUCADORES PARA MEJORAR LA EDUCACION
Oscar Suancha Docente de matemáticas: - “Falta de compromiso de toda la comunidad tanto docentes, estudiantes
y familiares. La población no es consciente de la importancia del estudio y se centran en situaciones personales. En la institución los procesos no están al mismo nivel que los temas trabajados en las pruebas
Diana torres, docente de Ingles
- “Falta de claridad a los estudiantes en cuanto a los temas.”
Finalmente al terminar la
encuesta se pudo concluir
que: para que esta prueba
nos arroje los resultados
esperados es necesario que
padres, docentes y alumnos
pongan de su parte
haciendo más
acompañamiento de
profundización en los
temas de mayor dificultad.
PARTICIPA Y RESUELVE
EL CRUCIGRAMA
¡UN PREMIO ESPERA
POR TI!
Un medio de comunicación que
promueve la paz y las buenas
relaciones entre todos los
miembros de la comunidad
ALFREDISTA