ecs2263 pedagogi
TRANSCRIPT
![Page 1: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/1.jpg)
ECS2263 PEDAGOGIFAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
IJAZAH SARJANA MUDA(KEPUJIAN) PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENSYARAH: TUAN HAJI ABDUL RAHMAN BIN SALIM
TOPIK 8PENGURUSAN KELAS DAN PEMBELAJARAN
KANAK-KANAK
![Page 2: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/2.jpg)
ERWINA MASIR41410003210162449802
NORFDHILAH BINTI MAT
KAMAL41410048610123087374
MOHAMMAD NOREZLAN BIN
LAKIBUL41410068510135385051
![Page 3: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/3.jpg)
RUJUKANhttp://kamibakalguru.blogspot.com/2013/02/peraturan-dan-rutin-bilik-darjah.html
http://kulanzsalleh.com/guru-dan-alam-pendidikan/
http://majorpra.blogspot.com/p/pra-3101.html
http://preschoolskj11.blogspot.com/p/galeri-prasekolah-semaian-subur.html
Corak Pengurusan Bilik Darjah yang Kondusif.http://notapismpks.blogspot.com/2011/12/pbdt-nota-topik-8-perancangan.html
Pengurusan Bilik Darjah yang Cekap Mewujudkan Suasana Pembelajaran yang Harmoni.http://pengurusanbilikdarjah.smkberangan.com/index_files/script.js
![Page 4: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/4.jpg)
Pengurusan bilik darjah didefinisikansebagai tindakan dan strategi yang
digunakan untuk mengekalkan peraturanbilik darjah.
Seorang guru perlu membina keadaan bilikdarjah yang kondusif secara berkesan dan
menghadapi tingkah laku murid.
![Page 5: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/5.jpg)
Persekitaran fizikal bilik darjah adalahpenting bagi pembelajaran kerana ia boleh
menggalakkan atau menghalangpembelajaran. Persekitaran bilik darjah
yang teratur merupakan sebahagiandaripada pengajaran yang berkesan.
![Page 6: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/6.jpg)
Pengurusan ruang merupakan perkara yang penting dalam melaksanakan pengajarandan pembelajaran di kelas. Murid memerlukan ruang yang mencukupi dan sesuaidalam menjalankan aktiviti agar mereka bebas untuk berinteraksi dengan bahan
pembelajaran yang disediakan. Ruang yang disediakan mestilah kondusif agar dapatmerangsang pembelajaran murid. Setiap ruang yang diwujudkan perlu mempunyai
ciri-ciri berikut:
SelesaMudah Alih
Pelbagai gunaSelamat
Ceria Bermakna
PENGGUNAAN RUANG DAN SUSUN ATUR FIZIKAL
![Page 7: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/7.jpg)
Ruang dalam kelas berfungsi untukmerangsang pembelajaran murid.
Ruang bilik darjah merupakan ruang utama dalam bilik darjah.
Suasana bilik darjah yang tidakkondusif akan mempengaruhiperkembangan kanak-kanak.
Sebuah bilik darjah yang kondusifmestilah dilengkapi dengan
kemudahan-kemudahan seperti air, api dan elektrik dan peralatan-
peralatan seperti bangku, meja dansebagainya.
RUANG DALAM KELAS
![Page 8: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/8.jpg)
Ruang Luar Kelasterdiri daripada
ruang pondok dantempat main air, main
pasir dan ruangberkebun.
RUANG LUAR KELAS
![Page 9: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/9.jpg)
Ruang pondok bolehdiwujudkan sama ada di dalam
mahupun di luar kelas. Ruang ini diwujudkan bagimembolehkan murid untukmenjalankan aktiviti sendiriserta membolehkan mereka
berinteraksi dan berkomunikasisesama sendiri.
RUANG PONDOK
![Page 10: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/10.jpg)
Ruang ini diwujudkan untuk meningkatkan kemahiran motor halusmurid-murid melalui karya yang dihasilkan.
Secara tidak langsung, ruangan ini dapat menerapkan nilai-nilai murni dalamkalangan murid seperti mengamalkan sikap bertolak ansur dan bekerjasama
dalam menghasilkan karya masing-masing.
TEMPAT MAIN AIR DAN MAIN PASIR
![Page 11: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/11.jpg)
Ruang berkebun ialah ruanganyang disediakan kepada murid-murid untuk merasai suasana
sebenar yang dirasai oleh seorangpetani. Selain itu, ruangan ini juga
berfungsi untuk memberipengetahuan kepada murid-murid
tentang perkembangan danpertumbuhan sesuatu tumbuhan.
RUANG BERKEBUN
![Page 12: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/12.jpg)
Alat permainan luardisediakan bagi
membolehkan murid untuk meningkatkan
kemahiran motor kasarmereka.
jongkang jongketpapan gelunsur
papan imbanganrangka panjat(monkey bar)
terowongbuaian.
ALAT PERMAINANLUAR
![Page 13: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/13.jpg)
RUANG DAPUR
![Page 14: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/14.jpg)
Ruang makan perlu diwujudkan bagi membolehkanmurid untuk makan ditempat yang disediakan. Mereka juga boleh didedahkan dan dibimbing
mengenai cara penyediaan serta hidangan makanandan minuman.
RUANG MAKAN
![Page 15: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/15.jpg)
Ruang bilik air diwujudkan bagi
membolehkan murid untuk mengamalkan
kebersihan diri denganbetul, mengamalkankebersihan tandas
sebelum, semasa danselepas menggunakannya
RUANG BILIK AIR
![Page 16: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/16.jpg)
SOALAN 1… JENG JENG
JENG
![Page 17: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/17.jpg)
Antara Kemudahanyang disediakan
dalam bilik darjahkepada murid-murid
prasekolah.
KEMUDAHAN
![Page 18: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/18.jpg)
Kemudahan yang disediakan di luar bilik
darjah untuk murid-murid prasekolah
![Page 19: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/19.jpg)
Menyediakan tempat danalatan kebersihan diri yang
mencukupi seperti berus gigidan ubat gigi
![Page 20: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/20.jpg)
Menyediakan ruang yang selesa kepada murid semasaproses pengajaran dan pembelajaran
Ruang kelas yang kondusif .
Membuatkan murid berasa seronok untuk ke sekolah
Mempunyai pengaliran udara dan cahaya yang memancar
KESELESAAN
![Page 21: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/21.jpg)
• Struktur bangunan yang bersesuaian dengan murid
mengikut kriteria murid
• Saiz tandas yang bersesuaian dengan saiz kanak-kanak
• Kerusi dan meja mengikut standard piawaian yang ditetapkan oleh kementerian
KESESUAIAN
![Page 22: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/22.jpg)
Ia melibatkan perkara-perkara seperti :
Pertolongan cemas
Langkah-langkah bagi mengelak kemalangan.
Agensi-agensi yang boleh menyumbangmemantapkan keselamatan dan kesihatankanak-kanak
Pendidikan awal kanak-kanakmerupakan satu proses pendidikan yang didokongi olehsemua pihak.
PENGURUSAN KESELAMATAN
![Page 23: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/23.jpg)
1. Dapat menjalankan aktiviti dengan bebas danrasa selesa.
2. Membantu menyuburkan nilai mengutamakankeselamatan.
3. Mengelakkan daripada kemalangan yang tidakdiduga.
4. Mengelakkan daripada serangan penyakit.
5. Mengelakkan daripada kematian.
PENTING KEPADA KANAK-KANAK
![Page 24: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/24.jpg)
Susun atur ruang pembelajaran dalam bilikdarjah
• Kawasan bilik penyediaan makanan• Kawasan bilik air
• Kawasan luar bilik darjah
LANGKAH-LANGKAH KESELAMATAN PRASEKOLAH
![Page 25: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/25.jpg)
Pagar sentiasa berkunci sepanjang persekolahan
Kawasan taman permainan yang berpagar
CIRI-CIRI KESELAMATAN DI PRASEKOLAH YANG MENEPATI PANDUAN
![Page 26: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/26.jpg)
Taman permainan di alas dengan karpet
yang diperbuat daripada bahan fiber
Penggunaan pinggan dan cawan plastik
![Page 27: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/27.jpg)
Pusat permainan air mestilah bersih dan kosong jikatidak digunakan
Saiz tandas yang bersesuaian dengan saiz kanak-kanak
![Page 28: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/28.jpg)
Susun atur dapur yang kemas dan bersih
Tingkap dan pintu dipasang jeriji besi
Guru memantau ketika murid sedang bermain
![Page 29: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/29.jpg)
SOALAN2…!!!
![Page 30: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/30.jpg)
• Peraturan membawa maksud kenyataan yang memaklumkan tingkahlaku yang boleh diterima di dalam bilik darjah
• Satu bentuk peringatan dan autoriti kepada nilai moral murid-murid• Aspek yang fleksibel dan boleh dibentuk di dalam kelas melalui
persetujuan daripada guru dan murid agar pembelajaran danpengajaran dapat berjalan dengan lancar.
• Telah ditetapkan peraturannya dan ada beberapa aspek yang berlainan• Berdasarkan keperluan murid di dalam sesebuah kelas
• Bagi memastikan murid mendapat pengalaman pembelajaran yang berkualiti tanpa kekangan
PERATURAN & RUTIN BILIK DARJAH
![Page 31: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/31.jpg)
Peraturan yang dibentuk bukanbertujuan untuk
menghukum namunbagi mengurangkan
gangguan danmeningkatkan kualiti
hasil pembelajaran
![Page 32: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/32.jpg)
1. Libatkan pelajar dalam membentuk peraturan di kelas.
2. Ayat peraturan haruslah pendek dan senang untuk difahami.
3. Hadkan bilangan peraturan kerana peraturan yang terlalu banyak boleh mengelirukan pelajar.
4. Gunakan istilah yang positif
5. Guru sentiasa mengingatkan murid tentang peraturan yang mesti dipatuhi semasa menjalankansesuatu aktiviti.
-Libatkan pelajar dalam membentuk peraturan di kelas.
6. Gunakan peraturan yang berlainan bagi sesuatu aktiviti yang dijalankan.
7. Pamerkan peraturan di bilik darjah.
8. Peraturan bilik darjah haruslah selaras dengan peraturan sekolah dan tidak bercanggah dengannya.
9. Sekiranya peraturan tidak berkesan, guru haruslah membuat penambahbaikkan.
![Page 33: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/33.jpg)
Rutin harian Guru Sebagai Pengurus BilikDarjah
• Menguruskan rutin harian dan hal-hal yang berkaitan dengan bilikdarjah.
• Mengurus murid-murid supaya mereka dapat menjalankan tugasmengikut jadual
• Mengurus murid-murid supaya mematuhi peraturan bilik darjah.• Menguruskan keadaan fizikal bilik darjah supaya menjadi lebih kondusif
dan memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.• Mengurus bahan-bahan pengajaran supaya dapat digunakan dengan
lebih berkesan.• Mengurus aktiviti kumpulan supaya dapat dilaksanakan mengikut
perancangan.
![Page 34: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/34.jpg)
SOALAN 3
![Page 35: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/35.jpg)
RUMUSAN
Susun atur bilik darjah sangat penting dalam sesebuah prasekolahkerana ia memberi keselesaan kanak-kanak untuk belajar. Sekiranya
bilik darjah tidak teratur, maka ia akan menganggu proses pembelajarankanak-kanak tersebut.
Selain itu, guru perlulah mengenal pasti beberapa bahaya yang akandatang menimpa diri kanak-kanak di sekolah mahupun diluar sekolah.
Dengan adanya rutin, kanak-kanak tahu tugas masing-masing.Secara tidak langsung dapat mendisiplinkan mereka melalui penerapan
rutin harian.
![Page 36: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/36.jpg)
VIDEO PERSEKITARAN PRASEKOLAH YANG KONDUSIF DAN SELAMAT
![Page 37: Ecs2263 pedagogi](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061500/55ab0bd21a28ab9e0c8b463d/html5/thumbnails/37.jpg)
SEKIAN TERIMA KASIH…