economia bazatĂ pe cunoaȘtere – unitĂȚi …Žn activităţile de educaţie plastică propuse...
TRANSCRIPT
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
1
AMESTECURILE CULORILOR ŞI NONCULORILOR
(tonuri şi nuanţe)
Proiectul unitătii de învătare
Aria curriculară: Arte
Disciplina Educaţie plastică
Clasa a III-a
Școala cu clasele I-VIII „Boloni Farkas Sandor” Belin
Autor Iştoc Romeo
Descriere ,,Lumea este colorata! O lume fără culori n-ar fi numai tristă, ci ar părea moartă. Gândiţivă doar la marea
deosebire dintre o zi de vară însorită, scăldată de cerul albastru, de flori, frunze şi o zi de toamnă târzie, ploioasă,
mohorâtă, când totul este dominat de cenuşiu sau la trista înfăţişare a naturii ce se pregăteşte de iarnă, există culori,
chiar dacă reduse la o gamă. Total lipsit de culoare este numai întunericul absolut. O cat de slaba raza de lumina naşte
culori. De lumina depinde existenţa culorilor, lumina este chiar izvorul lor“
(Paul Constantin, Să vorbim despre culori, p.21)
Activitatile artistico-plastice constituie un important mijloc de dinamizare a vietii psihice a copilului, a proceselor
sale intelectuale, afectiv-volitionale si motivationale.
În activităţile de educaţie plastică propuse elevii îsi vor însusi notiuni specifice de limbaj plastic despre culori: steaua
culorilor, culori primare, binare, complementare, nonculorile, tonuri şi nuanţe si rolul lor precum si modalitatile practice
de aplicare ale acestora.
Nr. ore 6 lecţii a câte 50 de min. (Culori primare/ binare/ calde/reci)
8 lecţii a câte 50 de min. (Obtinerea tonurilor si a nuantelor. Nonculori.)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
2
Conținuturi (detalieri)
CS Activități de învățare Timp alocat
Strategii didactice
Resurse și mijloace de învăţământ
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0
Evaluare (forme,
instrumente)
Culorile şi
nonculorile
Exemple de
teme:
„ Steaua
culorilor”
„Cercul
cromatic”
1.1
4.3
4.5
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- identificarea culorilor din
„Steaua culorilor”
- dialog provocat privind
semnificaţia culorilor: „Ce ne
pot povesti culorile ?”
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- alte planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://www.mkdesign.ro/img/blo
g/Experiment-legat-de-culoare-
924d5d.jpg
http://www.vreauculoare.ro/vr/tp
l/images/pag_teoria_culorilor/ro
ata_culorilor/roata_culoare.jpg
- evaluare
predictivă
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
3
http://www.revista-
atelierul.ro/wp-
content/uploads/2010/04/itten2sf
era.jpg
http://blog.elog.ro/wp-
content/uploads/2011/09/Cercul-
cromatic.jpg
Informaţii:
http://www.vreauculoare.ro/culo
are/teoria_culorii/introducere_in
_teoria_culorilor/roata_culorilor.
html
Prezentari PowerPoint:
https://docs.google.com/presenta
tion/d/1jVsw2xKoyarJtYWe_u
m5kAgzfE8II15IakdsoWLs33I/
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
4
present?pli=1&ueb=true#slide=i
d.p13
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaVDFBZzd1
S2VPb1E
http://gamesx.ro/jocuri-de-
colorat/steaua-culorilor-
7609.html (joc online)
Culori primare şi
culori binare
1.1
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
2 - activitate frontală/
pe grupe/ Resurse și mijloace de - observarea
sistematică a
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
5
Exemple de
teme:
„Curcubeul”
„Harta
României”
2.1
4.5
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- recunoaşterea culorilor primare
şi a celor binare
- recunoaşterea culorilor calde şi
a celor reci
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene prin
folosirea culorilor primare/
binare (a se vedea resursele
web)
- folosirea unor aplicaţii precum
Paint sau Word pentru
evidenţierea culorilor primare/
binare
- dialog dirijat pe tema
comunicării în limbaj plastic;
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
ciorchinele,
exerciţiul-joc,
învăţarea prin
descoperire,
învăţarea asistată de
calculator
învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- alte planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://webcultura.ro/culori-
primare/ (filmuleţ despre
culorile primare)
Prezentări PowerPoint: https://docs.google.com/open?id=0B4AQB_xUq4WaRWJuRW5TaTg2aUU (planşă)
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
- listă de
verificare
(checklist)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
6
https://docs.google.com/presenta
tion/d/1HtAujI8TMLQ5fRthYJ
EfdLBf7NcQf3HGVvZJmrGlvq
E/present#slide=id.p6
Informaţii:
http://blog.elog.ro/2011/09/12/c
ulori-primare-culori-binare-
culori-tertiale-tonuri-tenta-
valoarea/
http://www.revista-
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
7
atelierul.ro/2010/04/26/teoria-
cromatica-a-culorilor/
http://www.studio-
art.ro/modele_culoare_pictura.p
hp
https://docs.google.com/presenta
tion/d/1p5aWCLxpZIfv464haM
MFrYosxMNzXTRI0zIEoegZnq
E/present
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaNFZtdDRu
Tk40OUk (ciorchinele)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
8
http://games.mochiads.com/c/g/
primary-
leaderboards/PrimaryEngine_mo
chi_int.swf (joc online)
Culori calde
Exemple de
teme:
„Codrul de
aramă”
„Toamna”
„Coş cu flori”
1.1
2.1
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- obţinere a culorilor calde prin
amestecul în proporţie mai
mare a culorilor rosu, oranj,
galben cu alte culori în cantitate
mai mică
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene prin
folosirea culorilor calde
- folosirea unor aplicaţii precum
Paint sau Word pentru
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: https://docs.google.com/open?i
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
9
4.3
evidenţierea culorilor calde
- identificarea unor moduri
diferite de organizare a
spaţiului plastic, pe reproduceri
de artă şi pe lucrări ale elevilor;
d=0B4AQB_xUq4WadkJrSHJGcEVvVjg
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaQmdmTTIz
d0pDMXc (planşă)
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaVWI0UEd
3X096Rkk (jocul didactic)
https://docs.google.com/presenta
tion/d/1WKuT4ESgInWIjsQDnz
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
10
OjHC_hr_tZz6ntOdnGqGrM11
w/present#slide=id.p15
(exemple de lucrari)
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WacjRac1JIQ0
ZsSjg (exemple de lucrări)
http://www.interdidactica.org
http://www.interdidactica.org/in
dex.php?lan=ro&game=co019
(colorează folosind doar culori
calde)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
11
Culori reci
Exemple de
teme:
„Lacul de munte”
„Peisaj acvatic”
1.1
2.1
4.3
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- obţinerea culorilor reci prin
amestecul în proporţie mai
mare a culorilor albastru, violet,
verde cu alte culori în cantitate
mai mică
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene prin
folosirea culorilor reci
- folosirea unor aplicaţii precum
Paint sau Word pentru
evidenţierea culorilor reci
- identificarea unor moduri
diferite de organizare a
spaţiului plastic, pe reproduceri
de artă şi pe lucrări ale elevilor;
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaVWI0UEd
3X096Rkk (jocul didactic)
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaODlWNklx
aGFiTDA
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
12
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4Wab0wzNXF
KQWVZVVU (exemple de
lucrări)
http://www.interdidactica.org
http://www.interdidactica.org/in
dex.php?lan=it&game=co011
(colorează folosind doar culori
reci)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
13
Evaluare
Exemple de
teme:
„Fructe de
toamnă”
1.1
2.1
4.3
4.5
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- rezolvarea unor teste online
- dialog provocat privind
semnificaţia culorilor
- dialog dirijat pe tema
comunicării în limbaj plastic;
1 - activitate
individuală
- conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://palatulcopiilorcreativi.blog
spot.ro/2012/01/blog-
post_2186.html (exemplu)
http://junior.clopotel.ro/Teste-
stiintele-naturii-329/Culoare-
primara-sau-
secundara_18524/intrebarea-
1#tst (test online)
http://junior.clopotel.ro/Jocuri-
de-colorat-23/Coloreaza-Forme-
- proba practică
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
14
204244 (test de colorat online)
Obţinerea
tonurilor şi a
nuanţelor
Exemple de
teme:
„Pete de culoare”
1.1
2.1
4.5
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- anticiparea rezultatelor
amestecurilor culorilor între ele
şi cu alb şi negru;
- exerciţii-joc de obţinere a
nuanţelor pe grupe de culori
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene libere
prin folosirea tonurilor şi
nuanţelor
- dialog dirijat pe tema
comunicării în limbaj plastic;
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://www.materiale-
pictura.com/teoria-
culorilor/contrastul-cald-rece
(informaţii)
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
- listă de
verificare
(checklist)
Tonuri şi nuanţe 1.1 - exemplificarea utilizării 1 - activitate frontală/ Resurse și mijloace de - observarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
15
ale culorilor
calde
Exemple de
teme:
„Toamnă aurie”
„Lan de grâu”
„Floarea-
soarelui)
2.1
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- anticiparea rezultatelor
amestecurilor culorilor între ele
şi cu alb şi negru;
- exerciţii de folosire a culorilor
(nuanţe şi tonuri) prin
adăugarea de alb şi negru;
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene libere
prin folosirea tonurilor şi
nuanţelor
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://www.vreauculoare.ro/culo
are/teoria_culorii/introducere_in
_teoria_culorilor/tonurile_si_nua
ntele.html
http://cerculcreativilor.blogspot.r
o/2009/12/dominanta-cromatica-
calda.html (exemplu)
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
16
Realizarea unui ciorchine in
aplicaţia Paint sau online pe
http://junior.clopotel.ro/deseneaz
a-online:
Nuanţe de oranj
Tonuri şi nuanţe
ale culorilor reci
Exemple de
teme:
„Bărcuţe pe lac”
„Ploaia”
„Furtuna pe
mare”
1.1
2.1
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- anticiparea rezultatelor
amestecurilor culorilor între ele
şi cu alb şi negru;
- exerciţii de folosire a culorilor
(nuanţe şi tonuri) prin
adăugarea de alb şi negru;
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene libere
prin folosirea tonurilor şi
nuanţelor
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşa cu steaua culorilor
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://www.vreauculoare.ro/culo
are/culori/rosu/paleta_cromatica.
html
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
17
https://docs.google.com/open?id
=0B4AQB_xUq4WaQXhzckY0
NUM5dVU (exemple de lucrări)
http://cerculcreativilor.blogspot.r
o/2009/12/dominanta-cromatica-
rece.html (exemplu)
Realizarea unui ciorchine in
aplicaţia Paint sau online pe
http://junior.clopotel.ro/deseneaz
a-online:
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
18
Nuanţe de verde
Nonculorile
Exemple de
teme:
„Tabla de şah”
„Noapte de
iarnă”
1.1
2.1
2.2
4.1
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- anticiparea rezultatelor
amestecurilor culorilor între ele
şi cu alb şi negru;
- exersarea obţinerii tonurilor de
gri, prin haşurare cu creionul,
pe teme liber alese;
- exerciţii de obţinere a
nonculorilor
- combinarea celor două
nonculori în proporţii diferite
- combinarea în proporţii diferite
a două culori opuse în steaua
culorilor
- realizarea de compoziţii
figurative folosind nonculorile
- exerciţiu – joc de creare a unui
spaţiu plastic folosind griurile:
„Noapte de iarna”
- schiţarea semnelor
plastice pe suport
- colorarea semenlor
plastice in nuanţe de
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: Exemple de lucrări:
http://cerculcreativilor.blogspot.r
o/2010/12/alb-si-negru.html
http://paginipentruculoare.blogs
pot.ro/2010/10/sosesc-trenurile-
nonculorile.html
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
- listă de
verificare
(checklist)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
19
albastru-violet in anumite
cantităţi pure sau in
amestec cu alb sau negru
- realizarea cerului prin
asternerea unor tuse
alaturate
Obţinerea
griurilor prin
amestecul
nonculorilor
Exemple de
teme:
„Peisaj”
„Mileul”
1.1
2.1
2.2
- identificarea griurilor valorice
pe lucrări, planşe didactice,
reproduceri de artă anticiparea
rezultatelor amestecurilor
culorilor între ele şi cu alb şi
negru;
- exersarea obţinerii tonurilor de
gri, prin haşurare cu creionul,
pe teme liber alese;
- folosirea aplicaţiilor web pentru
realizarea unor desene
- exerciţii de obţinere a griurilor
1 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: http://www.desenatori.ro/desene
aza.htm (desenează folosind
doar gri)
http://junior.clopotel.ro/deseneaz
a-online (desen liber folosind
doar gri)
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
20
Dominanta
cromatică
Exemple de
teme:
„Apus de soare”
„Covor cu
fluturi”
1.1
2.1
4.1
4.3
4.5
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- descoperirea culorii dominante
in modelele prezentate: planşe
didactice, lucrări, reproduceri
de artă
- anticiparea rezultatelor
amestecurilor culorilor între ele
şi cu alb şi negru;
- exersarea cu ajutorul unor
aplicatii de navigare web
- compunerea suprafeţei plastice
obţinând intenţionat o anumită
dominantă
- realizarea de compoziţii după
diferite sugestii tematice, în
diferite dominante cromatice
- identificarea unor moduri
diferite de organizare a
spaţiului plastic, pe reproduceri
de artă şi pe lucrări ale elevilor;
- dialog dirijat pe tema
comunicării în limbaj plastic;
2 - activitate frontală/
individuală
- conversaţia,
dialogul dirijat,
observarea dirijată,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea
asistată de
calculator
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- planşe didactice
demonstrative
- creaţii plastice (exemple)
- fundal muzical
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: Informaţii: http://severdavid.ro/wp-content/uploads/2010/10/Contrastele-cromatice.pdf
http://www.revista-
atelierul.ro/2010/04/26/teoria-
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru
în clasă
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
- listă de
verificare
(checklist)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
21
cromatica-a-culorilor/
Prezentări PowerPoint:
http://www.authorstream.com/Pr
esentation/pisone-1429460-
culori/
http://paginipentruculoare.blogs
pot.ro/2010/10/contrastul-cald-
rece.html (exemplu)
http://cerculcreativilor.blogspot.r
o/2009/10/pasarile-pe-cer.html
(exemplu)
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
22
http://junior.clopotel.ro/Jocuri-
de-colorat-23/Coloreaza-
Camera-203971 (joc de colorat)
http://junior.clopotel.ro/deseneaz
a-online (desen liber)
Evaluare
Exemple de
teme:
„Covor cu figuri
geometrice”
1.1
2.1
- exemplificarea utilizării
diverselor materiale şi tehnici,
pe reproduceri şi pe lucrări ale
elevilor;
- anticiparea rezultatelor
1 - activitate
individuală
- conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia
Resurse și mijloace de învăţământ: - acuarele, tempera, vas cu apă,
pensule, bloc de desen
- fundal muzical
- proba practică
- portofoliul
- analiza
lucrărilor
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
23
2.2
4.1
4.5
amestecurilor culorilor între ele
şi cu alb şi negru;
- exersarea obţinerii tonurilor de
gri, prin haşurare cu creionul,
pe teme liber alese;
- compunerea suprafeţei plastice
obţinând intenţionat o anumită
dominantă
- dialog dirijat pe tema
comunicării în limbaj plastic;
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0: Exemple de lucrări:
http://palatulcopiilorcreativi.blog
spot.ro
http://paginipentruculoare.blogs
pot.ro
http://cerculcreativilor.blogspot.r
o
Aplicaţie Paint (Recunoaşte
culoarea! – Realizează un desen
folosind doar culori calde/ reci)
- listă de
verificare
(checklist)
- metoda „Turul
galeriei”
Evaluarea elevilor:
- observarea sistematică a elevilor
- temă de lucru în clasă
- proba practică
- portofoliul cu lucrările elevilor
- analiza lucrărilor
- autoevaluarea (listă de verificare - checklist)
- metoda „Turul galeriei”
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
24
Obiective de evaluare:
Sa mânuiasca în mod corect instrumentele si materialele de lucru;
Sa recunoasca grupele de culori pe planse didactice, pe imagini (reproduceri de arta) şi cu ajutorul diferitelor aplicaţii web;
Sa enumere culorile primare R G A, culorile reci A, Ve, Vi, respectiv culorile calde R,G,O şi nonculorile
Să obţină amestecurile dintre culorile vecine din steaua culorilor, cât şi cu adaosul de alb sau negru;
Să utilizeze nuanţe de oranj prin amestec fizic de galben şi roşu sau nuanţe de verde prin amestecul fizic al culorilor albastru şi galben;
Sa compuna suprafete folosind grupele de culori primare şi binare, calde si reci în aplicaţia Paint şi în alte aplicaţii de navigare web;
Sa realizeze compoziţii echilibrate folosind grupele de culori: primare, binare, complementare, nonculorile dar şi tonuri şi nuanţe;
Să aprecieze lucrarea obţinută în baza unor criterii stabilite de învăţător.
Competențe specifice prevăzute în programa clasei a III-a:
1. Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru şi a unor tehnici specifice artelor plastice
1.1 - Să selecteze diverse materiale (culori de apă, tuşuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea utilizării acestora
2. Analiza formelor, a culorilor şi a amestecurilor acestora, în mediul înconjurător şi pe imagini
2.1 - Să compare culori sau grupe de culori, în funcţie de locul acestora în steaua culorilor
2.2 - Să compare tonurile de gri, în funcţie de distanţa acestora faţă de alb şi faţă de negru
4. Exprimarea prin şi despre compoziţii plastice
4.1 - Să compună spaţiul plastic valorificând potenţialul expresiv al dominantei cromatice, conform propriilor intenţii
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
25
4.3 - Să realizeze compoziţii într-o dominantă cromatică intenţionată, folosind linia în diferite ipostaze şi pata picturală
4.5 - Să utilizeze criterii evaluative în analiza propriilor exprimări plastice şi a celorlalţi
Metodica predării Educaţiei plastice
http://www.scritube.com/profesor-scoala/LINIA-PUNCTUL-FORMA-SI-CULOARE75713.php
http://ro.scribd.com/doc/93039305/Educatie-Plastica-Si-Metodica
http://www.scribd.com/doc/46960810/Educatia-plastica
https://docs.google.com/open?id=0B4AQB_xUq4WacnBTTFJDZ2NEa0k