1

中華基督教會桂華山中學

2

(一) 願景與使命

科學科課程的宗旨是要讓學生

獲得基本的科學知識及概念，以便在這廣受科學和科技影響的世界中生活，並作出

貢獻。

培養尋根究柢及解決問題的能力。

熟習運用科學語言，並掌握相關的傳意技能。

培養對科學的好奇心及興趣。

瞭解科學的實用性和局限性，認識科學、科技及社會的相互影響，並培養公民應有

的責任感，懂得愛護環境和善用資源。

能夠理解和接受科學知識不斷演進的特質。

A. 配合本年度學校發展計劃之目標 1. 統整校本課程，照顧學生的多樣性(呼應本年度學校關注事項一)

2 . 發展電子學習，促進學教的互動性(呼應本年度學校關注事項一)

B. 科本目標

3. 提升「拔尖保底」措施的效能。

4. 推行專題研習、從閱讀中學習、德育與公民教育

5. 推行評估中學習。

6. 加強生涯規劃發展。

3

(二) 架構及職責 1. 科主任：黃生華

2. 級聯絡：中一：孫偉麟

中二：黃生華

中三：楊威遜

A. 科主任職責 1. 制訂清晰的課程目標及週年計劃；

2. 檢訂本科教學計劃，確保各級課程有效合理連繫；

3. 制訂有效的課業及評估，以評估學生學習效能；

4. 查閱本科學生課業；

5. 定期檢查各級的學習進度，以監察課程的推行；

6. 檢訂考試試題是否配合學生程度，評卷標準是否公平；

7. 分析學生校內及校外考試表現；

8. 制訂課外活動計劃，以提高學生學習興趣；

9. 定期檢訂課程及所用教材的適切性，適時添購圖書館書籍、教師材料及教具，確保資源

能獲充分使用；

10. 召集及主持科務會議；

11. 分配本科工作；

12. 制訂本科財政預算，並監察支出；

13. 將本科有關文件及資料存檔；

14. 統籌及管理學科網頁及內聯網資源庫；

15. 領導本科教師專業發展計劃；

16. 給予新入職或經驗較淺老師適當的支援；

17. 研究本科與其他科目的關係，加強跨學科元素。

B. 實驗室技術員職責 1. 準備、製作、操作及保養實驗室設備及器材；

2. 在實驗室協助教學及進行實驗；

3. 協助維持實驗室內之學生秩序；

4. 負責實驗室之存貨工作及製備存貨清單；

5. 每年須對實驗室內所有備用品及器材進行存貨盤點；

6. 購置實驗室設備、器材及其他必需物品；

7. 制訂實驗室消耗物品、備用品及額外物品之週年預算；

8. 指導及督工友清潔實驗室；

9. 負責實驗室之一般安全措施，包括急救；

10. 實驗室內之物品如有衰老、殘舊或損毀應立刻知會科主任；

11. 執行由校長指派之其他適當工作。

4

(三) 課程

(a) 課程內容

級別 章節

中一 科學入門、觀察生物、能量、奇妙的溶劑–水

中二 生物與空氣、電的使用、太空之旅、常見的酸和鹼、環境的察覺

中三 食物與人類、人的營養、地球、幾何光學

(b) 推行時間表

月份 中一 中二 中三

九月 科學入門 食物與人類、

人的營養 十月

觀察生物

生物與空氣

十一月 電的使用 地球

十二月 上學期考試

一月 太空之旅

地球 二月 能量

三月 常見的酸和鹼

四月 奇妙的溶劑–水 幾何光學

五月 環境的探索

六月 下學期考試

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(c) 非華語學童課程

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

1. 獲得基本的科學

知識及概念，為將

選讀新高中科學

科作準備。

針對非華語學童制訂

核心課程及延伸課

程，為選讀科學選修科

作準備。

額外給予練習操練，讓

非華語學生掌握科學

概念及答題技巧。

完成核心課程

整理全套英文教材，包括課

堂、實驗工作紙及閱讀教材

中一及中三級

每年最少 10 次概念默寫或

課題練習。

中二級

兩星期一次概念默寫及課

題練習。

中一至中三科

學課程及教學

進度表

完成整套英文

教材

課業、測考評

估策略成效

15／16：

中一至中三

15／16：

中一至中二

16／17：

中三

科主任及各

級科任老師

2. 培養對科學的好

奇心及興趣，理解

科學與日常生活

的關係。

利用多元化教材（如︰

網上英文影片、動畫及

模型等），提升學生對

本科學習興趣。

70%的同學認同多元化教

材能提升學習興趣。

透過觀察、口

頭統計及詢

問，了解策略

成效

15／16：

中一、中二

16／17：

中三

科主任及各

級科任老師

6

(四) 教學常規

1. (a)「一、三、五」教學常規

『一』個標點符號：

把一個標點符號帶入課室（？／！），引起學生的學習動機

（亦可以是一張相、一句金句、一首好詩……）

『三』 個基本原則：

(1) 用教材來教，不是教一個教材

針對學生學習需要，由老師主導利用甚麼教材讓學生學懂要學

的東西。

(2) 先學後教，以學定教

要求學生預習，讓學生帶着問題上課，藉此了解學生的基礎和

差異；

以學生的已有基礎決定老師的教學內容、策略、方向及學生的

學習經歷。

(3) 分層布局，各有所得

為了照顧學習差異，工作紙、課業、測驗、考試也要分不同層

次，包括基礎｛約佔 40%｝（學生見過的做過的一定會懂得的）、

進階｛約佔 40%｝（考驗學生是否真的學會了）、挑戰｛約佔 20%｝

（有難度的，讓學生有求進的動機）。最重要是在試卷上標示

題目的程度，讓學生可按其能力選擇回答，不至於完全放棄。

『五』 個教學環節：

(1) 正式上課前 –

要為『預習』作回應或跟進

(2) 上課首五分鐘內 –

利用『一個標點符號』使學生掌握明確的學習目標

(3) 上課二十分鐘後 –

要作『中場小結』，讓學生跟鄰座交流一下學了甚麼，好讓學

生對上半節所學作及時整理反思，並為下半節課堂做好準備

(4) 下課前五分鐘 –

要做『回顧』及『整理』，特別是要以『讚賞』學生亮點為主

導，並鞏固學生一堂所得

(5) 正式下課前 – 布置『課業』的導引，讓課業更有成效

(b) 實驗室常規： - 學生進入實驗室後須遵守的規則。(實驗室常規如下)

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中華基督教會桂華山中學

科學科

實驗室安全規則

我承諾：

1. 學生必須遵從老師的指示進行實驗。

2. 沒有老師在場，不得擅自進入實驗室。

3. 實驗室內不准喧嘩、追逐嬉戲和飲食。

4. 未經老師准許，學生不得移去實驗室內的物品。

5. 使用後的儀器或化學藥品必須放回原處。

6. 實驗後必須清洗用具和收拾所有儀器，離開前必須清理實驗桌以保持清潔。

7. 進行有危險性的實驗時，應戴上護目鏡。

8. 實驗完畢應立即洗手。

9. 如遇意外或儀器有損壞，應立即向老師報告。

10. 在開始做實驗前細閱並思考實驗的每個步驟。

我已細閱並明白上述各項安全規則。我同意遵守這些規則和教師的其他書面或口頭指示，以

保障我本人及同學和教師的安全。

學生姓名及簽署 班級 日期

8

CCC Kwei Wah Shan College

Science

Laboratory safety rules

I promise：

1. I must strictly follow the instructions given by the teacher.

2. I must not enter the laboratory without presence of teacher.

3. I must not eat, drink, play or run about in the laboratory.

4. I must not take away any items in the laboratory without teacher’s

permission.

5. I must return used apparatus and chemicals to the original place.

6. I must keep the laboratory clean and tidy.

7. I must wear safety googles when heating or mixing substances.

8. I must clean my hands after finish experiments.

9. I must report all accidents to the teacher at once.

10. Read the procedures carefully before carrying out experiment.

I have read and understood above safety rules, I promise to obey the rules to

guarantee the safety of classmates, teachers and I.

Name and signature Class Date

9

(c) 科本預習政策(初步建議)

下課前 5 分鐘，給予學生預習任務，形式可根據課題而定：

建議如下：

給予 1 至 2 條問題(與課題重點有關)，讓學生細閱讀本內容後回答。

要求學生閱讀讀本內容後，總結重點。

進行實驗課前，要求學生細閱課本中實驗步驟(網上影片)後，以文字

簡單總結實驗步驟。

要求學生預先看讀本內容後，想 1 至 2 條問題，並於課堂完成後嘗試

自行解答。

所有文字預習將紀錄在堂課簿內，科任老師宜於上課前監察預習情況，並

定期展示表現理想的同學，以視鼓勵。

堂課簿的預習表現將加入平時分部份。學期完結時科主任會查閱筆記監察

進展情況。

(d) 電子學習(初步建議) 上載實驗短片(書商／自行錄製)，要求學生於實驗課前作預習之用。

要求學生錄製簡單實驗短片，作為實驗評核。

2. 優秀教案 科任老師需呈交每級一份最佳設計課業供科主任。

設計加入電子學習元素。

教案目錄

年級 課題內容 儲放位置

中一 脊椎動物的分類 SERVER: 其他--> 教案

Protection of endangered species SERVER: 其他--> 教案

中二 人體呼吸的機制 SERVER: 其他--> 教案

檢驗綠葉是否含有澱粉 SERVER: 其他--> 教案

Photosynthesis SERVER: 其他--> 教案

Series and parallel circuit SERVER: 其他--> 教案

中三 火箭發射的原理 SERVER: 其他--> 教案

環境的探索 SERVER: 其他--> 教案

課業設計檢示表如下(暫定)。

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中華基督教會桂華山中學

教案範式

日期：

班別：

課節／時間：

學習領域（KLA）：

程度： 班中學生人數：

班中同學概況：

學習主題：

教學流程簡介：

是次課堂教學目標：

教學成效評估策略（略述）：

學生已有知識：

預期的教學困難及解決方案：

學習材料／教具／參考用書：

教學過程詳情

時間分配

／

學習階段

學生活動

／

課堂互動情況*

設計流程

（所用的教學策略／教學法）

所達致的教學目標

／

教學重點

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*課堂互動情況：

T – Ss ／ T – S ／ S – Ss ／ S – T ／ Ss – Ss ／Ss – S ／ 分組 ／ 每組學生人數

家課：

總結課堂教學目標：

評估教學成效（檢討教學目標達成情況）：

課後反思：

是次教學實踐－

1. 有何滿意之處？

2. 有何未如預期之處及日後如何優化？

****** 完 ******

12

3. 觀課安排

一、 上學期交流式觀課：10 月至 12 月

科主任及科任老師：

開放課堂 科內觀課 跨學科觀課

科學 1 次 2 次

每位老師合共開放課堂 1 次，交流式觀課 2 次。

二、 下學期評核式觀課：2 月至 5 月

1. 科主任由校長、副校長、教務主任負責評核

負責人 學習領域 接受評核式觀課者

鄭禮林校長／勞敏儀／楊威遜 科學教育 黃生華

2. 科任老師由科主任負責評核

負責人 學習領域 接受評核式觀課者

黃生華 科學教育 楊威遜

黃生華 科學教育 孫偉麟

4. 拔尖保底措拖 因應不同程度的學生，施教適量延展課程。

因應學生語言能力及學習興趣，教授部分課題時安排英語活動。

(中一及中二級：重推已發展之英文延展活動。)

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(五) 評估

1. 家課政策(批改方法)

年級 家課種類(全年) 次數 批改方法

中一

工作紙

(包括課堂工作紙、實驗

工作紙、額外練習)

20 張 - 要求學生填寫姓名、班別、日期

- 核對時要將『』或『 』號畫在學生答案上

- 如答案錯誤，應在旁畫上括號，讓學生改正

- 根據課業表現，給予積分，並寫上日期

(L1 至 L5**；L2 表示合格)

- 適時給予文字回饋/正面鼓勵(蓋印/貼紙)

- 跟進改正

- 定期整理工作紙，並建立清晰目錄

雙語科學詞彙

- 詞彙

(最少 5 詞，每詞抄 20 次)

- 句字(每段抄 10 次)

10 次 - 要求學生填寫目錄

- 核對時要將『』或『 』號畫在學生答案上

- 如錯誤，圈上該詞彙，並於最後寫上正確樣版，

讓學生改正 20 次

- 根據課業表現，給予積分，並寫上日期

(L1 至 L5**；L2 表示合格)

- 適時給予文字回饋/正面鼓勵(蓋印/貼紙)

- 跟進改正

科學研習

(資料搜集、裝嵌模型)

1 次 給予個人/組表現評估

默書/練習(非華語學生) 10 次 - 要求學生背默科學重點

- 給予工作紙，鞏固課題所學

統一測驗(下學期) 1 次 ----------------------------------

考試 2 次 ----------------------------------

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年級 家課種類(全年) 次數 批改方法

中二

工作紙

(包括課堂工作紙、實驗

工作紙、額外練習)

30 張 - 要求學生填寫姓名、班別、日期

- 核對時要將『』或『 』號畫在學生答案上

- 如答案錯誤，應在旁畫上括號，讓學生改正

- 根據課業表現，給予積分，並寫上日期

(L1 至 L5**；L2 表示合格)

- 適時給予文字回饋/正面鼓勵(蓋印/貼紙)

- 跟進改正

- 定期整理工作紙，並建立清晰目錄

雙語科學詞彙

- 詞彙

(最少 5 詞，每詞抄 20 次)

- 句字(每段抄 10 次)

15 次 - 要求學生填寫目錄

- 核對時要將『』或『 』號畫在學生答案上

- 如錯誤，圈上該詞彙，並於最後寫上正確樣版，

讓學生改正 20 次

- 根據課業表現，給予積分，並寫上日期

(L1 至 L5**；L2 表示合格)

- 適時給予文字回饋/正面鼓勵(蓋印/貼紙)

- 跟進改正

實驗評核(上學期) 1 次 - 給予個人/組表現評估

- 參考實驗評核評分清單

科學研習

(資料搜集、裝嵌模型)

1 次 給予個人/組表現評估

默書/練習(非華語學生) 15 次 - 要求學生背默科學重點

- 給予工作紙，鞏固課題所學

統一測驗(下學期) 1 次 ----------------------------------

考試 2 次 ----------------------------------

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年級 家課種類(全年) 次數 批改方法

中三

工作紙

(包括課堂工作紙、實驗

工作紙、額外練習)

20 張 - 要求學生填寫姓名、班別、日期

- 核對時要將『』或『 』號畫在學生答案上

- 如答案錯誤，應在旁畫上括號，讓學生改正

- 根據課業表現，給予積分，並寫上日期

(L1 至 L5**；L2 表示合格)

- 適時給予文字回饋/正面鼓勵(蓋印/貼紙)

- 跟進改正

- 定期整理工作紙，並建立清晰目錄

雙語科學詞彙

- 詞彙

(最少 5 詞，每詞抄 20 次)

- 句字(每段抄 10 次)

10 次 - 要求學生填寫目錄

- 核對時要將『』或『 』號畫在學生答案上

- 如錯誤，圈上該詞彙，並於最後寫上正確樣版，

讓學生改正 20 次

- 根據課業表現，給予積分，並寫上日期

(L1 至 L5**；L2 表示合格)

- 適時給予文字回饋/正面鼓勵(蓋印/貼紙)

- 跟進改正

科學研習

(資料搜集、設計實驗)

1 次 給予個人/組表現評估

默書/練習(非華語學生) 10 次 - 要求學生背默科學重點

- 給予工作紙，鞏固課題所學

統一測驗(下學期) 1 次 ----------------------------------

考試 2 次 ----------------------------------

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2. 查閱課業、筆記／堂課安排

查閱課業

上學期 下學期

科主任查閱 9／11／2015（星期一） 29／04／2016(星期五)

校長及副校長（教務）查閱 14／11／2015（星期六） 7／05／2016(星期六)

***科任老師需另遞交家課紀錄

查閱學生筆記

上學期 下學期

6／1／2016 至 15／1／2016 7／06／2016 至 17／06／2016

3. 優秀課業

優秀課業目錄

年級 課題內容 儲放位置

中一 過濾器 SERVER: 其他--> 優秀課業

中二 比較吸入及呼出氣體的分別 SERVER: 其他--> 優秀課業

光合作用及自然界中二氧化碳與氧的平衡 SERVER: 其他--> 優秀課業

中三 酸的腐蝕性質 SERVER: 其他--> 優秀課業

詳見課業設計檢視表(草稿)

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中華基督教會桂華山中學

＿＿＿＿＿＿科課業設計檢視表

年級：＿＿＿＿＿＿

課業主題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

設計理念／目標

反思方向 課業優秀之處

1. 課業設計如何呼應課程目標？

2. 課業設計如何呼應本年科本目標？

3. 課業設計如何照顧同學的學習差異？

4. 評估準則？

5. 事前輸入？事後回饋／跟進？

6. 預期／達致效果？

（若有）

7. 改善建議？（若有）

科任老師：＿＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿＿＿

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4. 測考安排

年級 上學期 下學期

中一 考試 統測 + 考試

中二 考試 + 實驗評核 統測 + 考試

中三 考試 統測 + 考試

5. (a) 多元評估策略

優化工作紙布局

- 分不同學習層次(基礎：40%；進階：40%；挑戰：20%)

負責老師： 中一：孫偉麟

中二：黃生華

中三：楊威遜

多元化評估形式

科任老師按班情況設計課業／活動設有多元化評估形式

建議形式：

- 閱書報告

- 實驗報告

- 實驗活動(錄影)評核

- 分組活動評核

(包括實驗設計／海報設計／口頭匯報／自評／互評元素)

測考卷列明題目的不同層次

- 分不同學習層次(基礎：40%；進階：40%；挑戰：20%)

- 負責老師

中一 中二 中三

上學期考試 孫偉麟 黃生華 楊威遜

統一測驗 孫偉麟 黃生華 孫偉麟

下學期考試 孫偉麟 黃生華 楊威遜

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(b) 持續性評估成比績比例

2015/2016 持續性評估（中一至中五級）WebSAMS 計算成績比例如下：

上學期 下學期 全年成績

統測 ／ 10% 10 %

考

試

平

時

分

15 %（1／3） 15 %（1／3） 30 %

試

卷

分

30 %（2／3） 30 %（2／3） 60%

小結 45 % 55 % 100 %

※ 老師全學年要繳交三次分數： （1）上學期考試分數 平時分 ＋ 試卷分

（2）下學期統測分數

（3）下學期考試分數 平時分 ＋ 試卷分

『平時分』評分標準： 中一及中三：

比重

功課(工作紙+MOI

Extensive Learning Book)

30%

預習表現(參考堂課簿) 30%

課堂表現 20%

實驗表現 20%

中二：

上學期： 下學期：

比重 比重

功課(工作紙+MOI

Extensive Learning Book)

30% 功課(工作紙+MOI

Extensive Learning Book)

30%

預習表現(參考堂課簿) 30% 預習表現(參考堂課簿) 30%

實驗及課堂表現 20% 課堂表現 20%

實驗評核試 20% 實驗表現 20%

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(六) 專業發展

1. 教學資源

2015／2016 年度

年級 書目 備註

中一 牛律大學出版社《基礎科學 1A》

牛律大學出版社《基礎科學 1B》

NCS 為英文版

中二 雅集《最新綜合科學 – 邁進 21 世紀（第三版）2A》

雅集《最新綜合科學 – 邁進 21 世紀（第三版）2B》

NCS 為英文版

中三 雅集《香港中學文憑生物 – 概念與應用 第 6 章 食物與人類》

雅集《香港中學文憑生物 – 概念與應用 第 7 章 人類的營養》

雅集《香港中學文憑 現代化學(第二版) 1A (地球)》

朗文《活用物理(單元版) 3B：幾何光學》

NCS 為英文版

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(七) 其他附件

1. 生涯規劃階段性發展策略

中華基督教會桂華山中學

生涯教育框架（2015/16 各年級有關生涯規劃活動的階段性發展策略目標）

範疇 目標 中一 中二 中三

升學／職業規劃 7. 作出明智及負責任抉擇

了解工作世界 6. 認識學科／行業知識

5. 認識升學／就業途徑

認識自己

4. 發揮潛能

3. 培養正面工作／學習態度

2 提升人際關係、生活技

巧、求職技巧

1 能認識自我(能力、抱負、

興趣)

中一： - 認識本科學習模式，如：實驗技巧、課業及測考答題技巧

- 參觀活動：機電工程署 - 了解機電工程署的環保工作

中二： - 重點提升實驗技巧，學生嘗試設計實驗及熟悉各實驗模式

- 參觀活動：濾水廠 - 了解濾水廠淨化食水的程序

中三： - 認識高中科學(物理、化學、生物科)，為選修高中科學科作準備

- 參觀活動：將軍澳堆填區 - 了解堆填區處置廢物的運作

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2. 本年度行事曆

2015/2016 科學組行事曆

月份 測考安排 活動/教務事項

十一

14/11

查閱課業（科學）

一 6/1 ~15/1

上學期考試

【交卷日期：10/12 開始】

6/1 ~ 15/1 查閱筆記／堂課

二 29/2 ~ 4/3 數學教育暨科學教育學科周

三 14/3 ~ 22/3 統一測驗

五 7/5

查閱課業（科學）

六 7/6 ~ 17/6 下學期考試

【交卷日期：23/5 開始】

1/6 ~ 13/6

7/6 ~ 17/6 考試溫習班（中一至中三級）

查閱筆記

3. 本年度財政預算

2015／2016 年度財政預算

項目 摘要 申請金額

教學資源 教師及學生圖書館用書 $1,000

學生圖書館用書(NCS) $1,000

實驗室

消耗性用品（化學品） $800

消耗性用品（材料） $4,000

實驗室安全設施 $700

雜項 $800

家具及設備 顯微鏡 $1,800

總金額 $10,100

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4. 15/16 年校網資料

15/16 校網資料修正(科學)：

科主任： 黃生華

科任老師： 楊威遜、孫偉麟

本年度關注事項： (a) 配合學校 2015／2016 年度關注事項

(i) 統整校本課程，照顧學生的多類性

(ii) 發展電子學習，促進學教的互動性

(b) 提升「拔尖保底」措施的效能

(c) 推行專題研習、從閱讀中學習、德育與公民教育

(d) 推行評估中學習。

校本課程： 中及英文版

拔尖措施： 1. 因應不同程度的學生，施教適量延展課程。

2. 因應學生語言能力及學習興趣，教授部分課題時安排英語活動。

(中一及中二級：重推已發展之英文延展活動。 )

保底措施： 因應不同程度的學生，施教適量基礎課程。

提供不同的體驗活動，如實驗、專題研究等，提升學生興趣。

活動介紹： 科學週、科學活動 及 相片 2 張

網頁推介： 魚骨網 http://www.hkbiology.net/

Optical illusions (視覺錯覺) http://www.sandlotscience.com/

科學人雜誌網站 http://sa.ylib.com/

香港科學館 http://www.lcsd.gov.hk/ce/Museum/Science

香港太空館 http://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/Space/

環境及持續發展教育網(香港教育學院)

http://www.ied.edu.hk/esdweb/ 科學小芽子 http://www.bud.org.tw/

科學探索的安全守則 http://resources.edb.gov.hk/~ses/index_b5.html

教育電視 http://resources.hkedcity.net/etv/?currId=79

香港新一代文化協會科學創意中心

http://sic.newgen.org.hk/load.php?link_id=49978

其他：

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家課政策 年級 家課種類(全年) 次數

中一

工作紙

(包括課堂工作紙、實驗工作紙、額外練習)

20 張

雙語科學詞彙

- 詞彙(最少 5 詞，每詞抄 20 次)

- 句字(每段抄 10 次)

10 次

科學研習

(資料搜集、裝嵌模型)

1 次

默書/練習(非華語學生) 10 次

統一測驗(下學期) 1 次

考試 2 次

中二

工作紙

(包括課堂工作紙、實驗工作紙、額外練習)

30 張

雙語科學詞彙

- 詞彙(最少 5 詞，每詞抄 20 次)

- 句字(每段抄 10 次)

15 次

實驗評核(上學期) 1 次

科學研習

(資料搜集、裝嵌模型)

1 次

默書/練習(非華語學生) 15 次

統一測驗(下學期) 1 次

考試 2 次

中三

工作紙

(包括課堂工作紙、實驗工作紙、額外練習)

20 張

雙語科學詞彙

- 詞彙(最少 5 詞，每詞抄 20 次)

- 句字(每段抄 10 次)

10 次

科學研習

(資料搜集、設計實驗)

1 次

默書/練習(非華語學生) 10 次

統一測驗(下學期) 1 次

考試 2 次