一、项目建设基本情况（限 500 字以内）

《.NET 框架应用开发》精品在线开放课程 2015年立项，课程团队按照课程建

设方案和任务书的要求，经过 4年建设，完成了所有承诺的预期目标，基本建设

情况如下：

1.形成了具有一定特色的教学体系和课程内容

本课程以工学结合为突破口，以企业真实项目为载体，以就业为导向，以项

目开发中的典型工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，构建了学习

情景 11 个，确定了各个职业职责学习的工作任务和学时安排，出版了高职高专

任务驱动模式教材。建设过程如下图：

2. 建成了精品资源共享课网站

建立精品资源共享课网站，内容涵盖课程标准、考核方案、教学日历、电子

教案、教学课件、学习情境、上机实训、教学案例、教学录像、项目资源库、校

企合作、重难点指导、教学方法等 23个二级目录，内容丰富。

3.优化了师资队伍结构，提升了教学水平，培养了学生的专业技能和创新能

力

自立项以来，新增 1名教授、2名副教授、1名校级教学名师。教学团队中现

有教授 1 名，副教授 6 名，3 名校级教学名师、1 名校级教坛新秀、聘请 2 位企

业兼职教师参与课程建设，团队教学水平显著提高。团队成员参与的教学改革成

果分别获省级教学成果一等奖、校级教学成果二等奖，指导学生获多项国家级及

省级技能竞赛奖项。

二、项目建设任务和目标完成情况1

应完成要点数（个） 已完成要点数（个） 完成率（%）

13 13 100%

申报书（建设任务

书）列出的主要建

设任务（分条列举）

现阶段已完成任务

（分条列举）

尚未完成的建设

任务（分条列举）

制定课程标准 已经制定“.NET框架应用开发”课程标准

并由学校教务处公开装订成册 无

编写课程教材

与深圳市领航网络连锁有限公司校企合作

编写了“.NET框架应用开发”教材并由清

华大学出版社出版

无

电子教案 已经完成该课程教案 无

多媒体课件 已经完成该课程的全部 11个多媒体课件 无

单元实训 已经完成该课程的全部 11个单元实训 无

单元练习 已经完成该课程的全部 11个单元练习 无

教学视频 已经完成该课程的全部 11个教学视频 无

项目教学案例 已完成该课程的全部 11个项目教学案例 无

动画教程 已经完成该课程的全部 5个动画教程 无

测验题库 已经完成该课程的全部 101个测验题库 无

学习指南 已经完成该课程的分章 11个学习指南 无

教学指南 已经完成该课程的分章 11个教学指南 无

试点、推广与应用

已经在阳江职业技术学院信息工程系的

软件技术专业学生、珠海城市职业学院人

工智能学院的计算机应用技术专业的学生

成功推广应用。

无

申报材料中所列的

建设举措和建设目

标（分条列举）

现阶段已经落实的

建设举措和已经实现的目标（分条列举）

尚未实施的举措

和未完成目标

（分条列举）

1、校企联手设计课

程体系

立足珠海、面向珠江三角洲地区软件

和信息服务业，围绕职业岗位能力要求，

以职业岗位能力培养为主线，以真实项目

为载体，与深圳市领航网络连锁有限公司、

珠海网易达公司等合作企业联手设计专业

无

1 本表可根据实际情况，自行添加行。

课程体系，基于工作过程系统化要求，对

知识、能力进行重新序化，将岗位所需职

业能力和职业素质融入到课程体系。

2、校企联手开发课

程资源

将深圳市领航网络连锁有限公司、佛山

市顺德区天行健信息科技有限公司等企业

的真实项目的开发过程和工作任务贯穿整

个教学过程，完成课程的教学设计(教学目

标、学习对象、教学重点、教学项目案例、

学时、教学方法、学习任务等)、教学实施

(包括教学方案、课件、教学录像、练习、

试题、作品等)、教学资源素材（图片库、

动画库、视频库等）、参考资料（电子书、

技术文章等）

无

3、校企联手开发项

目资源

与佛山市顺德区天行健信息科技有限

公司开发了信息管理配置系统、信息自动

化管理系统等项目，与佛山市随心查软件

科技有限公司开发了远程交互系统、随心

查小型餐厅理财管理软件等项目，将校企

合作项目进行整理,使之更适合于教学。项

目资源包含程序源代码、数据、完善的文

档等。

无

4、校企共建“双师”

结构专业教学团队

以校企“互聘共培”为主要手段，与行

业企业共建专业教师团队，有 5人在企业

担任企业工程师或下企业挂职锻炼，有 7

位企业工程师担任该课程的兼职教师。

无

5、校企合作开发课

程教材

与深圳市领航网络连锁有限公司合作

开发了《.NET框架应用开发》教材，并已

经由清华大学出版社出版。

无

6、构建多方位教学

评价体系

课程考核评价采用校内学习、校内实

训、外包开发考核、企业实习全方位综合

评价，并与先进的职业教育机构合作颁发

职业资格证书。

无

三、项目预期成果达成情况2

申报材料中所列预期成果

（分条列举）

现阶段已完成的建设成果（分

条列举）

尚未完成的预期成果

（分条列举）

1.制定 1份课程标准，主要内容有：

课程性质和任务、课程基本理念、课

程设计思路、课程目标、教学内容和

要求、课程实施建议等。

已经制定课程标准并由学校

教务处公开装订成册 无

2.公开出版 1本“.NET 框架应用开

发”校企合作教材

与深圳市领航网络连锁有限

公司合作编写教材“.NET框

架应用开发”并由清华大学出

版社正式出版。

无

3.在公开发表与课程资源库建设相

关的论文 1篇。

公开发表了论文“行动导向的

案例教学法在高职《.NET框

架应用开发》课程中的应用”

等 5篇教改论文

无

4.完成可供同行使用的课程资源包

文件如下：

（1）11个教学单元的电子教案、多

媒体课件、单元实训、单元练习和教

学视频。

（2）2个中大型、5 个小型适合教师

开展教学和学生自主进行项目设计

的项目教学案例。

（3）10个方便学生理解与自学的动

画教程。

（4）提供 200道基于知识点和技能

点的实训题库，方便教师和学生学

习。

（5）提供课程学习指南一套，如学

习目标、学习方法、测评要求、学习

路径、课程考证等。

（6）提供课程教学指南一套，如教

学组织、教学方法、教学手段、教学

环境等。

均已完成并已经上传到《.NET

框架应用开发》精品资源共享

课网站

无

5. 课程资源网建成后，将能够支持

校内外 100人同时在线、年 5000人

次访问量。

课程资源网站能同时支持校

内外 100人同时在线、年 5000

人次访问量。

无

2 本表可根据实际情况，自行添加行。

（项目主要成果目录，需提供实证或佐证材料，材料另附）

1. 课程资源

考核方案、教学日历、13个电子教案、12个多媒体课件、11个教学指南、11个单元实训、

12 个项目教学案例、15 个教学视频、11 个单元练习、8 个项目资源库、9 个学习指南、8

个实训项目、8个案例库、6个企业项目文档、以及校企合作、重难点指导、教师队伍、教

学方法等 23个教学资源，请参考资源网站：

http://drl.gdit.edu.cn:8080/skills/solver/classView.do?classKey=7533805&menuNavKey=7533805

2. 课程标准

2015年 8月制定《.NET框架应用开发》课程标准并由教务处公开装订成册

3. 教材出版

教材：《.NET框架应用开发》（段班祥主编），2015年由清华大学大学出版社出版

4. 课程团队成员晋升高一级职称

课程建设期间课程负责人段班祥晋升教授，课程主要参与人杨叶芬、陶南晋升副教授

5．课程团队公开发表与课程资源库建设相关的论文 5篇

（1）杨叶芬,段班祥.行动导向的案例教学法在高职 NET 框架应用开发课程中的应用,2016

年 7月发表在《信息与电脑》

（2）龙立功等. 高职 IT 专业_异步教学组织形式_改革理论与实践研究，2018 年 1 月发表

在《职业教育》

（3）叶成景,杨叶芬. 基于双元制视角下我国高职教育实训教学改革的探讨,2017 年 10 月

发表在《课程教育研究》

（4）陶南. 基于 ASP.NET 的在线数字笔记本设计与实现，2015年 11 月发表在《软件导刊》

（5）刘海等. 基于 PHP_MySQL的教学质量保证和诊改信息化系统设计与实现, 2018年 1月

发表在《软件导刊》

6.课程团队成员获奖

（1）龙立功刘海作为主要成员获广东省教学成果奖一等奖

（2）段班祥等获 2017 年校级教学成果二等奖

（3）卢淑萍等 2018 年获广东省信息化教学设计大赛一等奖

（4）段班祥 2017年获全国大学生数学建模竞赛广东省优秀指导教师

（5）刘海 2018年获第七届校级教学名师

（6）卢淑萍等获广东省计算机教育软件高教组三等奖

（7）段班祥 2016年获广东省计算机设计大赛优秀指导教师奖

7．课程团队指导学生获奖

（1）段班祥 2017年指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获国家二等奖

（2）刘海 2017年指导学生参加全国高等职业院校技能大赛选拔赛省级一等奖

（3）段班祥 2017 年指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获省级一等奖 1 项、省级二等

奖 2项、省级三等奖 2项

（4）段班祥 2016年指导学生参加广东省计算机设计大赛获省级二等奖

（5）刘海 2018年指导学生参加广东省高校杯获二等奖

8. 课程团队成员主持的有关教改项目和课程项目

（1）段班祥主持 2018 年度广东省教育厅教育科研项目《高职数学建模与交叉学科人才培

养模式的探索与实践》（项目编号：2017GGXJK017）

（2）刘海主持中央财政 2018年度外经贸发展专项资金（促进服务贸易发展）事项项目

（3）段班祥主持校级重点科研项目《创新“校企双主体”人才培养模式下高职院校学生就

业能力提升的研究与实践》（项目编号：XJZD201202）

（4）杨叶芬主持校级教改课题：行动导向教学法在高职软件技术专业核心课程中的研究与

实践（项目编号：JG201318）

（5）段班祥主要参与校级科研项目《互联网+时代数学建模与交叉学科人才培养的研究与

实践》（项目编号:XJSC2016305）

（6）段班祥主持校级基金培育项目《大规模稀疏互补问题的智能计算算法研究》（项目编

号：XJPY2018003）

（7）卢淑萍主持 2017年省高职教育精品在线开放课程《用户交互设计与实现》

（8）杨叶芬主持 2017 年度校级精品在线开放建设课程《数据库应用基础》

（9）陶南主持 2017 年度校级精品在线开放建设课程《.NET Web应用开发》

（10）叶成景主持 2017年度校级精品在线开放建设课程《基于得实平台的网站建设技术》

（11）段班祥主要参与 2017年度校级精品在线开放建设课程《应用数学 2》

9．在阳江职业技术学院、珠海城市职业学院推广应用证明材料

四、项目建设水平

（包括：项目建设质量、成果应用情况、在全省的示范点和推广情况等）

1. 项目建设质量

（1）具有较为先进的教学理念、教学模式和特色鲜明的课程资源

本课程借鉴国内外同类课程的教学理念和经验，结合高职院校的办学定位和

课程特点，①形成了“以工学结合为突破口，以企业真实项目为载体，紧密围绕

以提高学生职业能力为培养目标”的教学理念。②建立了“课程项目化、工学交

替、任务驱动、项目导向、教学做一体化、行动导向”的教学模式。③构建了特

色鲜明的课程资源：让小案例小项目贯穿教学过程，重组课程的知识体系；校企

合作创建了以岗位技能培养为核心的由易到难、由点到面、循序渐进、与实际工

程项目无缝对接的综合实训项目。

（2）校企合作编写了以能力培养为核心的、与教学企业相吻合的教材

在教材编写过程中，融入 IT 行业职业资格标准，以就业为导向、以职业素

质为突破点、以实用技能为核心、以案例为主线，以项目经验为学习目标，与深

圳市领航网络连锁公司共同编写了高职高专计算机任务驱动模式教材《.NET 框

架应用开发》并由清华大学出版社正式出版。

（3）形成了一支职称、学历结构合理的教学团队

在多年的教学过程中，逐步形成一支职称、学历结构合理、人员稳定、教学

水平高、教学效果好的教师梯队。现有 1名教授，5名副教授，1名系统分析师，

3 名校级教学名师、1 名校级教坛新秀、2 名企业兼职教师，校内主讲教师均具

有硕士研究生学历。教师团队中所有教师都具有与本课程相关的技术研发实践经

验，整体教学质量高，教学各具风格。

（4）多种教学方法的运用，提升学生的专业技能水平、实践能力

在《.NET框架应用开发》这门课的教学过程中，采用了启发引导教学法（如

3W1H教学法）、任务驱动教学法等多种方法，如下图所示，以真实项目为依托，

分析了软件系统框架的特点，介绍了各种开发技术来实现软件系统框架。阐述了

开发过程中的存在问题，并介绍了最新主流技术，最终达到了提升学生的专业技

能和就业能力的目标。

2.成果应用情况

广东科学技术职业学院计算机工程技术学院在2014级至2018级软件技术专

业的班级中开设了《.NET框架应用开发》课程（总学时 63学时，4 学时/周），

该课程的课表标准、教学课件以及教学习题等均参考本《.NET 框架应用开发》

省级精品在线开放课程，教学视频、教学案例等教学资源已是任课教师备课的重

要参考，同时也为软件技术专业的学生们提供了丰富的学习资源，使他们对课程

知识有了更为全面的理解。

学院教务处每学期均组织学生进行网上评教，学生对该课程主讲教师教学评

价均在 85分以上。学生教学质量反馈意见认为：老师利用《.NET框架应用开发》

资源网站进行线上线下开展教学工作，按照真实案例导入进行教学，提高了学习

的兴趣，学习知识的目的性更强，激发了大家的自主学习的意识，对提高未来走

向社会提高学习能力帮助很大。另外课程内容安排合理，难易适度，与相关学科

的关系处理得当。主讲教师采用多种教学方法和手段，特别是多媒体教学和实例

教学，活跃了课堂气氛，丰富了课堂内容。

课程团队成员利用该课程的建设成果，为社会提供“.NET 开发程序员”相

关业务培训，效果良好。

3.在全省的示范点和推广情况

（1）作为国家骨干高职院校精品资源共享课程开放共享，提升示范和辐射

作为国家示范性骨干高职院校重点建设专业和广东省一类品牌专业——软

件技术专业的精品资源共享课程开放共享，一方面促进了国家示范性骨干高职院

校重点建设专业和广东省一类品牌专业的建设，另一方面也为本项的示范和辐射

起到积极的推动作用。

（2）在课程建设方面的示范和推广

自《.NET 框架应用开发》获省级精品资源共享建设课程以来，我们将精品

课程建设的示范作用推广，课程团队先后建设了省级在线开放课程《用户交互设

计与实现》，校级微课开发课程《用户交互设计与实现》，校级精品在线开放课

程《数据库应用基础》、《基于得实平台的网站建设技术》、《.NET Web 应用

开发》、《应用数学 2》等。

（3）认可广泛，引领示范作用强

通过本项目的研究，丰富并完善了高等职业教育以能力培养为基础人才培养

模式的内涵,该课程资源已成功在阳江职业技术学院信息工程系的软件技术专

业、珠海城市职业技术学院人工智能学院的计算机应用技术专业的学生使用，促

进了相关学校的教学改革。同时，在清华大学出版社的资源网站上，也提供了与

深圳市领航网络连锁有限公司合作编写教材“.NET框架应用开发”资源的下载，

受到用户好评。

六、项目后续建设规划（限 500 字以内）

（可以填写后续建设设想或应用推广计划等）

1. 教学手段和教学资源的更新与建设

借鉴国外及国内兄弟院校的成功经验，将教学方法有机的进行组合，充分发

挥现代化教学方法和手段对教学效果的积极促进效应。进一步丰富和完善本课程

所配套的案例库、在线测试系统、企业真实项目、专题讲座库等课程资源。

2.加强师资队伍建设，确保课程建设可持续发展

坚持课程负责人与主讲教师负责制，完善教师梯队建设，采取引进来、走出

去的办法，使教师队伍的年龄结构和职称结构更趋合理；注重现有教师的培养和

提高，通过严格的教学管理制度和教学研究活动培养青年教师，鼓励教师教学与

科研相结合；选派部分教师到国内外进修学习，更新知识，提高学术水平。

3.教材建设的更新

教材是课程建设的根本，标志着课程的学术水平和教学水平，关系到学生的

科学素质、创新能力及实践能力的培养。组织团队教师积极参加原教材的更新工

作，以符合课程新时期要求。

4.实践教学内容的更新与建设。

一方面跟踪软件技术的发展趋势，不断更新实训室的教学设备，使之适应不

断发展的课程需求；另一方面更新与企业真实项目相适应的实训案例，将实训案

例整合形成完整项目。

八、项目校内结题专家组意见（需附结题实证材料）

校内结题评审专家

序号 姓名 职称/职务 所在单位 联系方式

1 李桂霞 教授/副校长 珠海艺术职业学院 13824116236

2 吴晶 教授 广东省教育研究院 13560389888

3 蒋庆荣 教授/处长 珠海城市职业技术

学院 13702779588

4 王培麟 教授 广州番禺职业技术

学院 13928878697

5 徐承亮 副教授 广州科技贸易职业

学院 13922183996

专家组意见（200 字以内）

根据广东省教育厅《关于开展 2019年度广东省高等职业教育教学质量与教

学改革工程验收工作的通知》（粤教职函〔2019〕65号），2019年 6 月 6日,广

东科学技术职业学院组织省内专家对《.NET 框架应用开发》课程进行了验收。

专家组查阅了相关材料，进行了质询，在充分讨论的基础上，形成如下意见：

1.提交的验收材料齐全，符合项目验收要求。

2.该课程团队按照任务书的要求，校企合作开发了相关课程内容和编写教

材，开发了相关课程基本资源和拓展资源，建设并开放了课程网站，取得了较

好的应用成效，提升了课程团队的实力，完成了任务书的预期目标和任务，完

成了预期成果。

专家组同意该课程通过验收。