SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA (Modalidad Mixta) 1

A) IDENTIFICACIÓNInstitución:

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 233 Profesor(es): LIC. LAURA ALCÁNTAR GARCÍADisciplina/ Módulo/ Submódulo:

CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES

Semestre:

5ºCarrera:

TECNICO AGROPECUARIO

Periodo de aplicación:

28/Nov/201530/ENERO/2015

Fecha:

27/11/15Duración en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica:

El estudiante abordará, ampliará y aplicará en distintos contextos la categoría de Historicidad. Con objetivo de conocer críticamente las posturas en decisiones tecno científicas con impacto social y ambiental. Tema integrador:

Las sociedades a lo largo de la historia (Los Modos de producción )

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:

Lógica, Ética, Economía, Historia

Historicidad (X) Modos de Producción (X) Ciencia y tecnología (X) Estado ( x ).Contenidos fácticos:

Conceptos Fundamentales:Ciencia, Tecnología, Sociedad, Valores, Cultura, Historicidad

Conceptos Subsidiarios:Estado, Recursos, Participación social, Relaciones de producción, Relaciones de poder, Modos de producción, Conocimiento, Diversidad.

Contenidos procedimentales:, Investiga, ordena y expresa hechos sociales a lo largo de la historia humana.

Contenidos actitudinales:Actitud de investigación, orden, expresividad, reflexividad

1 Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

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Secuencia Didáctica No. 1/3

Competencias genéricas y atributos:CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconocimiento y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias disciplinares:Ciencias sociales2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas y el mundo con relación al presente.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Encuadre

Conformación de 4-6 equipos de trabajo

DiagnósticoConstrucción colectiva del organizador grafico “Modos de producción”

CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Ciencias sociales3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Organizador gráfico Versión diagnósticoFotografía del organizador

Diagnóstica

2. Fragmento de la Película “El cavernícola” y El Gladiador, Ana y el Rey y Tiempos Modernos”

CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconocimiento y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Ciencias sociales3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Reporte de lectura de las películas. Media cuartilla cada una.

Entrega del reporte, sin ponderación para evaluación.

Desarrollo

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

3. Construcción de un Glosario de Términos Ilustrado. El estudiante Investigará las definiciones de las categorías de análisis y establecerá brevemente

CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:7.1 Define metas y da seguimiento a sus

Ciencias sociales3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Glosario de términos ilustrado

Rúbrica de evaluación

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cada uno con la relación un Hechos Social, una práctica social actual.

procesos de construcción de conocimientos.

4.- Elaborará el Organizador gráfico

CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconocimiento y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Ciencias sociales2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en el mundo con relación al presente.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

Subir su Organizador gráfico a un blog personal

Rúbrica de evaluación

…Cierre

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Revisión del Blog de los compañeros. realiza comentarios en tres de los Blogs. D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de información Computadora Proyector digital (Cañón) Reproductor DVD

Películas; El cavernícola, El Gladiador, Ana y el rey, Tiempos Modernos

Borísov, Zhamin y Makárova Diccionario de economía política http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/m/modop.htmMéndez Morales Silvestre. Fundamentos de Economía 1990. Mc Graw-Hill.

Disponible en Internet. http://www.facmed.unam.mx/deptos/familiar/compendio/Tercero/III_SM_238.pdf

Charles Chaplin Película: Tiempos Modernos https:// www.youtube.com/watch?v=BfJgy4tzeBg Rongo Star, Película El cavernícola. https://www.youtube.com/watch?v=vpYOL- 2WFdw

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VALIDACIÓNElabora:

Lic. Laura Alcántar García

Profesor(es)

Recibe:

Lic. Marisol Zepeda Avilés

Jefe del Depto. Académico y de Competencias

Avala:

MVZ. Adrián Heredia Durán

Presidente del Consejo Técnico Académico

Vo.Bo.

Ing. Lawrence Lemus Landa

Subdirector Técnico

Vo. Bo.

M.C. David Farías ArmentaDirector