ead e a psicop
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apresentação feita no último Congresso Internacional de psicopedagogia, em SP, julho de 2009.TRANSCRIPT
JÚLIA EUGÊNIA GONÇALVES ABPp/
MG e EducEADENILTON FERREIRA
ROCHAABED/MG e WR3 EAD
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AS INTERFACES: EaD e a PSICOPEDAGOGIA
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3
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Veículo Flex Power
Projeto Genoma
16 GB
Quanto mais os tra
nsportes, as
telecomunicações e a informática se
desenvolvem, mais rápida será a
velocidade das transformações, o
u
seja, da dinâmica da mudança.
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Cidades inteiramente Wireless
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AGENDA:
1. Trajetória da EaD no Brasil
2. Trajetória da Psicopedagogia no Brasil
3. Modelos educacionais para a EaD
4. Modelos psicopedagógicos para a EAD
5. Metodologias: possibilidades de interação e
colaboração a distância
xAS INTERFACES: EaD e a PSICOPEDAGOGIA
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xE-LENARNING
AGENDA:
6) As relações humanas e sociais na EAD
7) O novo papel do professor no ensino-aprendizagem
a distância: como vencer resistências ?
8) Como a Psicopedagogia pode auxiliar quem atua na
EAD
9) Possibilidades de trabalho psicopedagógico na EAD
xAS INTERFACES: EaD e a PSICOPEDAGOGIA
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Escolas Internacionais com representação no Brasil - Rio de janeiro
1941
Rádio Educativa por Edgard Roquete Pinto, surgem os primeiros sinais da mediação tecnológica (TC) oferecendo cursos de português, literatura e outros
1904
1923
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xTRAJETÓRIA DA EAD NO BRASIL
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O Ministério da Educação (MEC) lança o Supletivo Primeiro Grau - Fase I, programa radiofônico de ensino supletivo
2004
Em 20 de dezembro, o governo federal reconhece publicamente, pela LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394)
Em dezembro, o MEC publica a portaria 301 que autoriza as Instituições de Ensino Superior – IES a oferecerem 20% (vinte por cento) da carga horária total dos cursos
1971 A
1974
1996
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xTRAJETÓRIA DA EAD NO BRASIL
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2005 A
2007
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xTRAJETÓRIA DA EAD NO BRASIL
O Ministério da Educação (MEC) define normas de autorização e credenciamento de Instituições de Ensino Superior - IES para a oferta de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade EaD
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xE-LENARNING TRAJETÓRIA DA EAD NO BRASIL
Educação Acadêmica - 778.784 ALUNOS matriculados em instituições de ensino superior autorizadas e reconhecidas legalmente para oferecer a educação a distância na graduação e especialização lato sensu (Anuário da ABED 2007).
Educação Corporativa - Mais de 2.500.000 alunos fizeram cursos de extensão, aperfeiçoamento ou formação de mão-de-obra. (Anuário da ABED 2007)
ATUALMENTE
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xTRAJETÓRIA DA EAD NO BRASIL
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O Cenário Brasileiro da EaDResultados alcançados pela EaD: Enade 2005 – 2006
12Fonte: Seminário Internacional de EaD – Câmara dos Deputados – Brasília, junho/2008
xTRAJETÓRIA DA EAD NO BRASIL
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Década de 70
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SÉCULO XX
Década de 80
Década de 90
SÉCULO XX
Trajetória da Psicopedagogia no Brasil
xE-LENARNING
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SÉCULO XX
SÉCULO XXI
O DESAFIO DO FUTURO IMEDIATO: ENTENDER MELHOR AS NOVAS FORMAS DE
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E AS NOVAS EXPERIÊNCIAS DO APRENDER
Trajetória da Psicopedagogia no Brasil
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EixosArticuladores
VISÃO SISTÊMICA
MODELO
EDUCACIONAL
MODELO DE NEGÓCIO
MODELO TECNOLÓGICO
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xOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA EaD
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visão do mercado interno e externo;
investimento e custo;
potencial interno (infra-estrutura tecnológica, pólos educacionais, capacidade de oferta, habilidades e competências instaladas);
capacidade de expansão e parcerias;
modelo de objetos da aprendizagem para EaD;
PDI – Plano de Desenvolvimento Individual e Plano de Carreira em EaD;
Plano de Sustentabilidade da EaD;
PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional
1 - Modelo de Negócio:
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xOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA EaD
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Projeto EaD;
Projeto Pedagógico ou Andragógico;
Plano de formação e capacitação de professores e gestores para a EaD;
Metodologias Educacionais;
Matriz de Planejamento e Mídias para EaD;
Sistema de Avaliação e Recuperação.
2 - Modelo Educacional:
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xOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA EaD
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Teleconferência e Videoconferência;
TeleSalas;
Produção de Material Impresso;
TV educativa;
LMS / AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem;
Ambiente web (webconferência, portal, e-mail, chat, skype, msn);
SecondLife (SL), Twitter, Wiki e TV Digital;
Suporte tecnológico, contingências e prospecções.
3 - Modelo Tecnológico:
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xOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA EaD
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indicadores de resultados e de gestão de desempenho da aprendizagem a distância (desempenho, absenteísmo, faltas, certificações, recuperações, matrículas, inadimplências, desistências e crescimento);
Gestão Integrada de Projetos – GIP (metas, contrato de resultados, matriz de eventos e projetos, reuniões sistêmicas de acompanhamento);
relatórios gerenciais;
replanejamento.
4 - Modelo da Visão Sistêmica:
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xOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA EaD
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MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA A EAD
Relação pedagógica presencial ǂ Relação estabelecida por
interfaces de qualquer natureza
A educação a distância é o modelo desenvolvido por e para a sociedade contemporânea, que exige medidas que evitem a exclusão social e criem novas oportunidades de aprendizagem, vencendo as barreiras de tempo e espaço.
Exemplo: EducEAD - Rita
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MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA A EAD
•Perspectiva construtiva do conhecimento, em contraposição à prática tradicional de transmissão de informação ;
•Aprendizagem dinâmica e ativa, baseada na possibilidade de processamento da informação obtida por meio da interação com o mundo virtual e real;
•Ensinar significa criar ambientes interativos nos quais o aprendiz tenha que lidar com uma variedade de situações e problemas, auxiliando-o na interpretação destes para que consiga construir novos conhecimentos;
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MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA A EAD
•Ênfase no processo de aprendizagem de forma colaborativa;
•links que vão sendo acessados de acordo com a direção que o aluno deseja e não mais pela vontade do professor;
•Produção de rizomas nos diversos pontos de conexão nos quais as pessoas se vinculam;
•Substituição do tempo mecânico, medido pelo relógio e dividido em horas-aula, pelo tempo lógico criado e apropriado por cada sujeito em particular em suas temporalidades subjetivas.
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MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA A EAD
•Aluno como agente ativo, responsável pela organização de sua maneira de aprender e consciente de seu estilo de aprendizagem – busca da metacognição.
•E.A.M. a distância com a utilização dos critérios propostos por Feuerstein;
• Amorosidade nas relações
Exemplos:
Relações duradouras com o projeto e entre os alunos;Colaboração espontânea – Castelinho, nosso “anjo da guarda”;Guta e o “presente”;Orações por Maria Clara;A “casa que Pedro fez”.
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MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA A EAD
O cérebro eletrônico faz tudoFaz quase tudoFaz quase tudoMas ele é mudo
O cérebro eletrônico comandaManda e desmandaEle é quem mandaMas ele não anda
Só eu posso pensarSe Deus existeSó euSó eu posso chorarQuando estou tristeSó eu
Eu cá com meus botõesDe carne e ossoEu falo e ouço.Eu penso e posso
Eu posso decidirSe vivo ou morro por quePorque sou vivoVivo pra cachorro e seiQue cérebro eletrônico nenhum me dá socorroNo meu caminho inevitável para a morte
Porque sou vivoSou muito vivo e seiQue a morte é nosso impulso primitivo e seiQue cérebro eletrônico nenhum me dá socorroCom seus botões de ferro e seus olhos de vidro
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ensino-aprendizagem presencial, com utilização parcial de carga horária a distância utilizando-se de atividades de aprendizagem a distância;
ensino-aprendizagem semi-presencial ( metodologia em que a utilização de tecnologias e mídias simulam a presencialidade do professor e do aluno);
ensino-aprendizagem modelo blended (metodologia do mix das formas de aprendizagem pela convergência digital, com encontros presenciais nos polos educacionais);
ensino-aprendizagem virtual (metodologia da aprendizagem cem por cento virtual).
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METODOLOGIAS: POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO NA EaD
DO PONTO DE VISTA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:
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AVA – Ambientes Virtuais de Aprendizagem;
Chat;
Fórum e e-mail;
A Internet 2 (bandagem e tecnologia 3d);
Webconferência;
M-Learning - tecnologia móvel ou “mobile”;
Second Life (SL)
TV Digital; A inteligência horizontal que alimenta as comunidades virtuais
de aprendizagem e a sociedade do conhecimento; Educação e Aprendizagem Aberta e Flexível;
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METODOLOGIAS: POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO NA EaD
DO PONTO DE VISTA DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS
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METODOLOGIAS: POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO NA EaD
DO PONTO DE VISTA DO SUJEITO DA APRENDIZAGEM:
a individualidade e a insegurança da Rede;
a inteligência horizontal: dividir para reaprender;
medos, inseguranças e competências;
os desafios da EaD: como vencer?;
limites físicos, econômicos e psicológicos;
reações e ações na aprendizagem virtual;
as relações sociais na EaD;
os contextos da aprendizagem a distância.
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O novo papel do professor no ensino - aprendizagem a distância: com vencer resistências ?
ORIENTADOR
DA
APRENDIZAGEM
ANIMADOR
ORIENTADORPROBLEMATI -
ZADOR
OBSERVADOR
?ARTICULADOR
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Como a Psicopedagogia pode auxiliar quem atua na EAD
PSICOPEDAGOGIA
APRENDIZAGEM HUMANA
APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA
MODALIDADE DE APRENDIZAGEM
AUTORIA DE PENSAMENTO
OBJETIVIDADE /SUBJETIVIDADE
MEDIAÇÃO DAAPRENDIZAGEM
VISÃO DIAGNÓSTICA E INTERVENTIVAÊNFASE NA POTÊNCIA CRIATIVA
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xPossibilidades de trabalho psicopedagógico na EAD
ASSESSORIA A PROJETOS DE EAD
CONSULTORIA PARA INSTITUIÇÕES PROMOTORAS DE EAD
COORDENAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE PROJETOS DE EAD
TUTORIA DE TURMAS EM EAD
AUTORIA DE MATERIALINSTRUCIONAL
PESQUISA DE NOVASMETODOLOGIAS EMEAD
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contatos
JÚLIA EUGÊNIA GONÇALVES ABPp/ MG e EducEAD
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