v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

StuDIYWorkshop - Analyse

Velkommen!

Dagens slides kan downloades fra:

http://bit.ly/StuDIY14-8

StuDIY - akademisk argumentation handler bl.a. om:•Toulmins argumentmodel•Argumentet som den røde tråd i hele opgaven•Argumentet i det enkelte afsnitUnderviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - akademisk sprog handler bl.a. om:•Genrekrav til akademiske opgaver•At skelne mellem teksttyper•Krav til teksten•MetakommunikationUnderviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - problemformulering handler bl.a. om:•Hele opgaven i én problemformulering•Kom tættere på din problemformulering•Din helt færdige problemformulering•Opgavens konklusionUnderviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - analyse handler bl.a. om:• Anaysens enkeltdele• Fortolkning i analysen• Diskussion• Analysestrategi•Underviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling handler bl.a. om:•Applformer• Forskelle på mundtligt og skriftligt sprog•Fremførelse og manuskripthåndteringUnderviser: Helle Hvass

StuDIY - synopsis handler bl.a. om:• Pentagon-modellen• Mundtlig eksamen med synopsis• Synopsens dispositionUnderviser: Rikke Gottfredsen

Datoer, lokaler, til- og framelding:Studerende.au.dk/arts/studiy

StuDIYStudy + Do It Yourself

v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

StuDIYAnalyse – i hele opgaven

• Introduktion

• Redegørelse(r) for (teori(er), metode(r), empiri(er))

• Analyse(r)

• Diskussion(er)

• Konklusion

- Analyse

• ANA = fra før, fra tidligere

• LYSIS= at opløse, skille ad

- Blooms taksonomi

Brug trappen i løbet af din opgave – og i din studietid

VIDE

Beskrive

Redegøre for

Tilegne sig

Identificere

Nævne

Definere

Gengive

Genkende

FORSTÅ

Forklare

Formulere

Illustrere/tegne

Fortolke

Beregne

Opstille

Beskrive med egne ord

ANVENDE

Anvende

Vælge

Løse

Skelne

Afprøve

Behandle

ANALYSERE

Sammenligne

Skelne

Sammenholde

Finde

Uddrage

Udvælge

Udlede

Analysere

Opdage

SYNTESE

Samle

Kombinere

Producere

Skabe/designe

Ændre

Planlægge

VURDERE

Afgøre

Kontrollere

Bedømme

Kritisere

Diskutere

Overveje

Forsvare

Kompleks

AbstraktSimpel

Konkret

© Rikke Gottfredsen 2013

– Overblik

Kilde Kilde Kilde Kilde

Tema 1

Tema 2

Tema 3

...

Analysestrategi: Hvad, hvorfor og hvordan?• Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt

derefter ud fra hvilken fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv hvorfor.

• Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan du er nået frem til analysens resultat

– Analyse

Temaer• Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener,

temaer, cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål her.

– Analyse

Analysér!• Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof.

Det er ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere.

– Analyse

DiskussionBeskriv først hvad der skal diskuteres og hvad

formålet med diskusisonen er. Både i forhold til opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og

efter det konkrete sted du er i opgaven.

Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger.

– Analyse

Delkonklusion: Analysens fund (evt. efter ’fortolkning’)• Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund?

Repetér evt. hvad resultatet hviler på (dokumentation, analyser).

• Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.

– Analyse

Fortolkning (evt. før ’delkonklusion’)• Kategorisér og fortolk analysens resultat(er).

• Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.

– Analyse

Analysestrategi (Lilla)Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter ud fra hvilken

fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv hvorfor. Beskriv opbygningen af analysen, så

læseren ved hvordan du er nået frem til analysens resultat.

Tema(er) (Gul)Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer, cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål her.

Analyse (Grøn)Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere.

Diskussion (Orange)Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med diskusisonen er. Både i forhold til opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det konkrete sted du er i opgaven.

Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger.

Delkonklusion (Pink)Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt. hvad

resultatet hviler på (dokumentation, analyser). Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.

Fortolkning (Blå)Kategorisér og fortolk analysens resultat(er). Fortolkningen kan anvendes

som del af besvarelsen af undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.

– Analyse i farver

– Analyseøvelse

1 og 1: Læs tekstenMarker kun med to farver:

Person A = Pink og GrønPerson B = Gul og BlåPersoner med god tid = Lilla og Orange

2 og 2: Fremlæg jeres fund for hinanden

4 og 4: Diskutter evt. jeres fund med et andet par

Vi samler op i plenum

- Analyseøvelse... resultatforslag

- Analyse i farver

’Citatater’

Delkonklusion

Redegørelse kilde

Redegørelse kilde

Analysestrategi

’Citatater’

Diskussion

Fortolkning

- Flere analyser i opgaven

’Citatater’

Redegørelse kilde

Redegørelse kilde

Analysestrategi

’Citatater’

Diskussion

Fortolkning

Delkonklusion

’Citatater’

Redegørelse kilde

Redegørelse kilde

’Citatater’

Diskussion

Fortolkning

Delkonklusion

Diskussion

Konklusion

- Analyse i din opgave

Tag printet af din egen opgave• Find et analyseafsnit• Detektér hvor og hvordan du har anvendt alle 6 farver.

Brug gerne highlighterne

• Xx minutter

• Vi samler op i plenum

- Læs om og arbejd mere med analyse

• Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Alle bogens kapitler behandler delemner, som er væsentlige for en god analyse.

• Stray Jørgensen, Peter, Rienecker, Lotte (2011): Specielt om specialer. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Side 143 – 147 forklarer kort og præcist om analyseafsnittet.

• www.scribo.dk er et interaktivt, netbaseret værktøj der hjælper dig til at fastlægge din opgaves centrale styrepinde og pentagon. Gratis adgang som WAYF-bruger. Find Scribo på studiemetro.au.dk/ (ved blank side efter dit WAYF-login: lille skjold i øverste højre hjørne af den blanke side indlæs usikkert script...)

v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

StuDIYAnalyse

Tak for nu!

Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder – STOR TAK for jeres svar

Dagens slides kan downloades fra:http://bit.ly/StuDIY14-8