e04 02 (cap3)
DESCRIPTION
E04 02 (cap3)TRANSCRIPT
Aspectos cognitivos de la edad adulta tardía
Capitulo III
Aplicar el principio
de horizontalidad igualdad
compartir
Comprensión Entendimiento mutuo
Ayuda
respetar el autoconcepto
Esquemas mentales y vitales consolidados resistentes al cambio
Resultado de esfuerzo, adaptación y síntesis personal
Diferencias entre hombres y mujeres
Sin hábito de introspección ni de comunicación, pero con “ganas” de comunicación
Muchas vivencias, no siempre elaboradas
Heterogeneidad: nivel cultural, sensibilidad, contexto social
Las crisis de la mitad de
la vida
ENVEJECIMIENTO
•Proceso heterogéneo e irreversible que se inicia
partir del momento que el organismo alcanza la
capacidad funcional máxima.
•Proceso heterogéneo que transforma al individuo
sano en un individuo frágil
•Cursa con disminución progresiva de la reserva
fisiológica en la mayoría de órganos y sistemas
•La “homoestenosis” aumenta la vulnerabilidad a
las enfermedades y conduce a la muerte
PROBLEMAS DEL ENVEJECIMIENTO
¿Alcance mis objetivos?
¿Cómo soy?
¿Quién soy?
¿Qué cambios tuve?
¿Cómo fue mi vida?
¿Cuáles son mis
proyectos?
3.1. La edad adulta tardía
• Los 65 años son el punto de entrada a la edad adulta
tardía,, o incluso a los 75 u 85 años, muchos adultos no
se sienten ni actúan como “viejos”.
• En esta edad, las diferencias individuales son más
pronunciadas, La mayoría de los ancianos gozan de
buena salud física y mental. Las personas que
mantienen actividad física y mental pueden defenderse
por sí mismas e incluso aumentar su competencia. El
funcionamiento físico y el cognitivo tienen efectos
psicológicos que determinan el estado emocional
CAMBIOS CON EL
ENVEJECIMIENTO
DECLINAR FISIOLOGICO
DE LOS ORGANOS Y SISTEMAS
DISMINUCION DE LA RESERVA
FUNCIONAL
PRESENCIA DE
ENFERMEDADES CRONICAS
MAYOR FRAGIBILIDAD
Y VULNERABILIDAD
MAYOR RIESGO DE
PRESENTAR COMPLICACIONES
MUERTE
FORMAS DE ENVEJECER
ENVEJECIMIENTO SATISFACTORIO
Anciano sano, sin enfermedades ni discapacidades
ENVEJECIMIENTO PATOLOGICO
Anciano con enfermedad crónica progresiva y
discapacitante
ENVEJECIMIENTO USUAL
Ancianos con mayor o menor grado de fragilidad
y vulnerabilidad, afectos de enfermedades crónicas
sin o con moderada repercusión funcional (mayoría).
ENVEJECIMIENTO USUAL
PROCESO DEL ENVEJECIMIENTO +
ENFERMEDADES +
FACTORES AMBIENTALES +
ESTILOS DE VIDA
Los esfuerzos por combatir el etarismo, prejuicio o discriminación
(generalmente contra personas ancianas) por causa de la edad,
están ganando terreno gracias al grupo creciente de adultos
saludables y activos. En televisión, los ancianos son descritos con
menos frecuencia como" cómicos, testarudos, excéntricos y
tontos" y cada vez más como "poderosos, acaudalados,
saludables, activos, admirados y sexys" (Bell, 1992 p. 305).
FISICO Y
MENTAL
A medida que las personas envejecen
tienden a experimentar problemas de
salud mas persistentes y
potencialmente incapacitantes
Condiciones crónicas y discapacidades Problemas mentales y conductuales
Casi la mitad de los
ancianos sufren artritis, la
tercera parte tiene
hipertensión, mas de la
cuarta parte padece una
enfermedad cardiaca y una
décima parte tiene diabetes
Enfermedad de
Parkinson
Enfermedad de
Alzheimer
Demencia
Trastorno
neurológico
degenenerativo,
progresivo e
irreversible
caracterizado por
temblores, rigidez,
etc.
Trastorno cerebral
degenerativo,
progresivo e
irreversible que se
caracteriza por el
deterioro
cognoscitivo
Deterioro en el
funcionamiento
cognoscitivo y
conductual
debido a causas
fisiológicas
3.3. Aspectos del desarrollo cognitivo
La vejez "suma a medida que
resta
. Examinemos primero la
inteligencia y la capacidad
de procesamiento, luego la
memoria y después la
sabiduría, que popularmente
está asociada a los años de la
vejez. Luego analizaremos la
educación en la edad adulta
tardía.
Baltes propuso
Modelo de proceso dual
Modelo del funcionamiento cognoscitivo, el
cual identifica y busca medir dos
dimensiones de la inteligencia: la
mecánica y la pragmática
En este modelo
La mecánica de la inteligencia
Consta de habilidades para procesar la información y
resolver problemas; independientemente del contenido
Pragmática de la inteligencia
Es la dimensión de la
inteligencia que tiende a
crecer con la edad e
incluye al pensamiento
practico, la aplicación de
conocimientos y
habilidades acumuladas
A través
Optimación selectiva
con compensación
Es la estrategia para
mantener o mejorar el
funcionamiento
cognoscitivo global
usando las habilidades
mas fuertes para
compensar las que se
han debilitado
Cambios en las habilidades
de procesamiento
Se cree que el motivo principal
Que el l funcionamiento del sistema
nervioso central se hace mas lento
¿cómo se produce este circuito de comportamiento en los adultos mayores?
Internalización de una Imagen negativa por parte de los adultos
mayores
Baja capacidad o efectividad
en el comportamiento social
Estereotipos sociales en torno a la tercera
edad
3.3.1. Inteligencia y capacidad de procesamiento • El desempeño cognitivo no
es uniforme durante la edad adulta puesto que diversas habilidades llegan al máximo en diferentes épocas. Mientras que algunas pueden disminuir en los últimos años
a) Medición de la inteligencia de los ancianos • Medir la inteligencia de los ancianos es complicado.
Varios factores físicos y psicológicos pueden influir en el puntaje de sus pruebas y conducir a subestimar su inteligencia.
• Para medir la inteligencia de los ancianos, los investigadores utilizan la escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS).
• La optimización selectiva con compensación permite a los ancianos utilizar sus fortalezas pragmáticas para compensar su capacidad mecánica disminuida
b) Capacidad de procesamiento
• las pérdidas en la velocidad de procesamiento están relacionadas con el desempeño cognitivo, no constituyen todo el problema. Habilidades cognitivas específicas como el razonamiento, las relaciones espaciales y la memoria no parecen declinar con tanta rapidez como la velocidad de procesamiento
d) La vida diaria y la solución de problemas • Cuando las personas envejecen, la capacidad para
vivir independientemente es una importante prueba de competencia cognitiva, medida por siete actividades instrumentales de la vida diaria (IADL):
» manejo de las finanzas
» compras para necesidades
» empleo del teléfono
» consecución de transporte
» preparación de alimentos
» toma de medicamentos
» mantenimiento del hogar
e) Desarrollo del desempeño cognitivo • una medida de la inteligencia
fluida, mejoraron más que un grupo de control que no recibió entrenamiento.
• los ancianos que ya habían mostrado declinación en la inteligencia obtuvieron ganancias significativas en dos habilidades fluidas: las relaciones espaciales y, en especial, el razonamiento inductivo.
Tener en cuenta:
• Con frecuencia, el deterioro cognitivo puede estar relacionado con el desuso (Schaie, 1994, 1996b). Así como muchos atletas que envejecen pueden apelar a las reservas físicas, los ancianos que se entrenan, practican y reciben apoyo social parecen capaces de recurrir a reservas mentales
PERSPECTIVAS TEORICAS DEL ENVEJECIMIENTO
1) CICLO VITAL • El envejecimiento es una etapa más • Precisa de cambios personales y sociales • Requiere de la adaptación del individuo
Aprendizaje del adulto
Los adultos se motivan para
aprender cuando tienen necesidades
La orienta para aprender se centra en la
vida
Tiene necesidad de autodirigirse profundamente
La diferencias individuales se incrementa con
la edad
Aprendizaje adulto (I).
• Centrarse en problemas reales. • Eficacia del aprendizaje activo. • Ofrecer la posibilidad de
participar activamente en su proceso de aprendizaje.
• Que el aprendiz pueda dirigir su propio aprendizaje.
• La interacción y el aprender haciendo.
Aprendizaje adulto (II).
• Se centra en la realización de tareas, la resolución de problemas y la consecución de metas
• Contenga recursos para llamar la atención.
• Crear espacios para que los adultos puedan expresar sus ideas.
a) Medición de la inteligencia de los ancianos
• Medir la inteligencia de los ancianos es complicado. Varios factores físicos y psicológicos pueden influir en el puntaje de sus pruebas y conducir a subestimar su inteligencia
3.3.2. La Memoria • La mala memoria se
considera signo de envejecimiento. Sin embargo, al igual que otras habilidades cognitivas, el funcionamiento de la memoria de los ancianos varía mucho
Memoria
En lo ancianos hay mas
quejas de memoria que
problemas reales y están
relacionadas con la
atención, velocidad y
estrategias de
procesamiento
Con la edad se va
afectada la
memoria de
trabajo,
relacionada con la
motivación
Cuando el material les
interesa, significa algo
para ellos, se dan
pistas o refresca como
organizarlo, la
memoria puede mejorar
Inactividad física e
intelectual
disminuye la
frecuencia de nuevos
episodios de
aprendizaje y se le
olvida aprender
Desarrollar el principio
de participación Compartir
liderazgo
Compartir, dar y recibir
Decisiones y tareas
en conjunto
Comunicación y
competencia.
proyecto común
Revisar metas, adaptarlas
o cambiarlas
Aplicar la praxis
andragógica El adulto decide
que aprender
evaluación de las actividades educativas
en condiciones de igualdad
Intervención en la planificación
y evaluación
Crear un ambiente de
aprendizaje adecuado
Organiza y ejecuta
Participación activa
Lineamientos en la
práctica andragógica
Ambiente
acogedor,
humanizado y
estimulante
dinamizar mental, intelectual, corporal y emocionalmente
Actividades interesantes,
pertinentes y oportunas
Respetar la diversidad.
Paciencia
iluminación, ventilación
y ubicación
Motivar, interesar y
hacer activo
Diseñar las estrategias
de aprendizaje
Consolidar
intereses, objetivos
y metas
Construcción de aprendizajes íntegros
Acción permanente
actividad creadora
y experiencial
Intercambio
Compatibles con
la realidad
condicionantes del
aprendizaje de adultos
mecanismos de
compensación
Evitar grupos heterogéneos en: edad, intereses,
motivación, experiencia y aspiración.
bienestar, ascenso laboral
o la autoestima
logros y éxitos
Convencer
Eliminar susceptibilidad e
inseguridad
Estrategias de
educación
a distancia
Audioconferencias "chat room"
correo electrónico
foro de discusión .
Material bibliográfico
digitalizado
Asesorías
electrónicas
Sesión interactiva
Diseño de página web
MEDIADORES
DIDÁCTICO
exámenes en línea
Interacción
permanente
Organizadores en distintos soportes
(redes, mapas, esquemas),
Guía de estudio
cuadros de programación
Sensibilización
flexibilidad del sistema
Glosarios, horarios
Aprendizaje colaborativo, metodología
de investigación activa