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Psychologie DifférentielleIntroduction générale

| Université de Savoie – Département de Psychologie JLR – L2 : INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE (2012‐2014)1

1.4. LA NOTION DE DIMENSION

I.2. BREF HISTORIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE

I.3. LA PLACE DE LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE

I.1. DEFINITION DE LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE

INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE


- NOTION DE DIMENSION

- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

La psychologie différentielle développe des recherches qui permettent de constater, décrire et comprendre les différences psychologiques entre les individus ou les groupes.

Définition

La psychologie différentielle étudie uniquement les différences psychologiques mais elle se doit de faire référence et connaître d'autres sources de différenciation puisqu'elle va aussi étudier les corrélats (c'est à dire les relations) avec ces autres sources de différenciation.

Remarque

théories de l’intelligence, de la personnalité, etc..

méthode des tests

1.1. Définition de la psychologie différentielle




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Les classifications de «l’homme de la rue» s’appuient sur des expériences individuelles non représentatives et non contrôlées et peu falsifiables qui peuvent être fausses.

Pourquoi valider des critères de classification psychologique ?

La psychologie différentielle propose une méthodologie systématique d’étude des différences qui permettra de valider les critères de classification a priori ou découlant d’une théorie

Attention au bon sens !

La réalité perçue (observation quotidienne) est partielle et ne résiste pas à l’observation systématique.

Analyse dimensionnelle

(a) Principaux objectifs

Étudier la validité des critères de « classification psychologique »



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Mettre en relation les systèmes de « classification psychologique » et d'autres systèmes de classification (sociologique, culturel, etc.)

Expliquer et comprendre :

la variabilité interindividuelle

(La variabilité intergroupe)

La variabilité intra-individuelle (VII)

Étudier la validité des critères de « classification psychologique »

Proposer de nouveaux critères de « classification psychologique » s’appuyant sur des théories psychologiques

(a) Principaux objectifs




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

différences entre les individus pour une même épreuve. Causes : erreur de mesure dont des facteurs externes non contrôlables / dimension(s) psychologique(s)

Variabilité interindividuelle :

Variabilité intergroupe :

Variabilité intraindividuelle : différences observées pour une même personne : lors de la répétition de la mesure

entre différentes tâches (position relative à une groupe varie)

Causes : erreur de mesure / dimension(s) psychologiques / adaptation / Apprentissage, etc.

différences entre groupes de personnes pour une même épreuve.

(b) les différents types de variabilité










- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Chine : sélection par des «épreuves» pour les emplois administratifs.

Grecs : Platon et la sélection dans les carrières militaires

Aristote décrit des différences entre groupes (genre, races, etc.)

Hypocrate et sa typologie : dirigeants, auxiliaires, artisans.

XVIIème et XVIIIème : Développement de la théorie des facultés

(C. WOLFF). Suppose qu’il existe des facultés distinctes de

l'âme. Cet aspect de la théorie réapparaît dans la doctrine

philosophique de l'école écossaise qui référencera 37 facultés

(mémoire, volonté etc.).

C. Wolff => répand le terme de psychologie

C. Wolff => introduit le terme de psychométrie.

Considéré par certain à l'origine des travaux de F.J Gall et plus généralement de la phrénologie (XIXème).

Christian Wolff (1679-1754)

(a) La pré-histoire

La phrénologie (ou cranioscopie) est lathéorie du neurologue viennois FrançoisJoseph Gall (1757-1828) concernant lalocalisation des fonctions cérébrales dans lecerveau.

Hypothèse : le développement du cerveauinflue sur la forme du crâne. Les capacitésdéveloppées influencent la forme du crâne.

Si la phrénologie est une erreur, elle reste àl’origine du développement de l’anthropométrieet les travaux ce F.J. Gall contribuèrent aussiau développement de la physiologie nerveuse.

Crâne phrénologique de F.J. Gall




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Le terme, psychologie différentielle, semble avoir été introduit par Stern.

Naissance de la psychologie différentielleFin du XIX ème - début du XX ème

En parallèle avec la psychologie scientifique (générale expérimentale)

individualisme

division du travailspécialisation

technologie

mesure

théories de l’évolution[Lamark, Darwin]

Développement de la psychologie scientifique

(b) Naissance de la psychologie différentielle



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

(d’après Bernier, Pietrulewicz, 1997)

2200 av J.C: évaluation en Chine

387 av J.C: Platon utilise des évaluations

1575: Huarte publie un traité des différences individuelles

1732: Wolff propose de créer la psychométrie (branche mathématique de la psychologie)

1837: Création établissement pour les déficients mentaux par Séguin

1869: Etude anthropométrique de Galton

1879: 1er laboratoire de psychologie par Wundt

1884: Laboratoire anthropométrique public.

1890: Notion de tests mentaux, McKeen Cattell

1900: Psychologie différentielle par Stern

1904: Spearman/ Pearson introduit la notion de corrélations

1905: Test de Binet-Simon (1ère version)

1912: Notion de QI par Stern

1917: Army alpha et béta test par Yerkes et coll.

1920: 1ere conférence internationale de psychotechnique à GE (Claparède)

1933 Théorie de Thurstone

1939: 1er test de QI pour adultes par Wechsler

….

Pré-histoire

Incubation

Fondation

Développement

(b) Naissance de la psychologie différentielle




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Héréditariste : défenseur de la théorie de Darwin. Suppose que si les caractèresphysiques sont héréditaires, les caractéristiques mentales doiventl'être aussi.

Empiriste : Pense évaluer l’intelligence à partir de «l'efficacité des organes dessens». A l’intuition de l’existence d’un facteur g.

Statistique Il introduit le concept de corrélation (développé ensuite par Spearman)et de régression. Esquisse les principes de l’analyse factorielle.

Méthodologie Il introduit la notion de validation (comparaison à un critèreindépendant) dans l’élaboration des tests mentaux et la notiond’étalonnage. A l’origine de la méthode des jumeaux.

Pédagogue La mesure de l’intelligence n’est pas une fin en soi mais doit permettrede mettre en place des pédagogies appropriées.

Eugéniste (inventeur du terme). vient du grec eu (bien) et gennân (engendrer) =bien naître

GALTON (1822-1911)

(c) les pères fondateurs



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Un des fondateurs de la biométrie





- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Pragmatique : - rejette la craniométrie après avoir recherché

une relation entre réussite scolaire et forme/taille des crânes.

- abandonne l’étude des mesures sensorielles et il recommande l'étude différentielle des processus supérieurs contrairement à Galton et J.MCK. Cattell.

Méthodologie des tests- Il introduit le premier test d'intelligence avec

Simon et la notion d’âge mental.

Pédagogue- Il s'emportait contre la devise «quand on est

bête c'est pour longtemps». Le but de son test était d'adapter l'éducation aux enfants.

BINET 1857-1911

Principe : mélanger un grandnombre d'épreuves hétéroclitespour évaluer les potentialités. Lecaractère empirique est important etsouligné par Binet : «peu importentles épreuves pourvu qu ’elles soientnombreuses».

Cette démarche sera à l’origine duschisme qu'il existera entrepsychologie générale et psychologiedifférentielle.

Le Binet-Simon

Terman MerrilN.E.M.I

AM

QIc

Évaluer l’intelligence




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

H. Piéron (1881-1964) M. Reuchlin (1920-)

école française

E. Toulouse (1865-1947)

BINET(1857-1991)

GALTON(1822-1911)

Facteur g

C. SPEARMAN (1863-1945)C. BURT (1883-1971) -

P.E. VERNON (1905-1987)J. EYSENCK (1916-1997)

école anglaise

James McKeen CATTELL (1860-1944)

L.L. THURSTONE (1887-1955)R.B. CATTEL (1905-1998)

école américaine

Facteurs de groupe

développement des statistiques





- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

PSYCHOMETRIE

théorie de la mesure

méthode des tests

APPROCHE DIFFERENTIELLE

théories de l’intelligence

théories de la personnalité

styles cognitifs

RECHERCHES SUR L’ORIGINE DES DIFFERENCES

Diversification

(d) l’évolution contemporaine










- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Psychologie. générale Psychologie. différentielle

En France, la tradition psychologique est surtout clinique et médicale. Lesfondateurs de la psychologie, Binet et Toulouse, cherchent à concilier les deux points de vue qui vont néanmoins donner naissance au 20ème siècle, par l'effet d'un renforcement à la fois scientifique et social, à deux « psychologies ».

Origine : Angleterre

• Elle apparaît dans le sillage de la théorie darwinienne de l'évolution. Pour Darwin, la sélection naturelle s'exerce sur la variabilité interindividuelle.

Considère que la variabilité interindividuelle est un phénomène fondamental => s'intéresse beaucoup aux fonctions que peuvent remplir les conduites

Origine : Allemagne

• La psychologie expérimentale se réfère à la physiologie. La physiologie étudie les conditions physico-chimiques des phénomènes du vivant.

• Étudie les individus dans ce qu'ils ont de commun. Les différences individuelles ont peu d'intérêt, ce sont de simples artefacts

1.3. La place de la psychologie différentielle



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Psychologie générale Psychologie différentielle

Renforcement scientifique ?

L'influence dominante du béhaviorisme conduit à penser que les différences individuelles peuvent être faites ou défaites à volonté en variant les programmes de renforcement. Il faut étudier en laboratoire les lois générales de l'apprentissage.

Renforcement social ?

Les succès de la psychotechnique conduisent une partie des "différentialistes" à limiter leur travail à la construction d'épreuves permettant une bonne prédiction de la réussite scolaire et professionnelle.

Domaines privilégiésPerception, apprentissage, mémoire

MéthodeExpérimentation provoquée

Statistiques dominantesANOVA

Domaines privilégiésIntelligence, personnalité

MéthodesObservation standardisée

Statistiques dominantesCorrélations - analyse factorielle

ObjectifsTendance recherche fondamentale

ObjectifsTendance recherche appliquée





- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION


Dans ce contexte, le statut de la psychologie différentielle dans un premier temps sera plutôt faible.

Pour REUCHLIN, elle est le plus souvent considérée comme

"une technologie descriptive permettant de constater

l'existence de différences individuelles stables, susceptibles

d'avoir des applications pratiques dans les domaines de

l'orientation professionnelle et de la sélection".



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Aujourd'hui, "l'évolution tend à conférer à la psychologie différentielle le même statut scientifique que celui qui s'attachait essentiellement à une psychologie générale expérimentale".

«la psychologie différentielle par sa méthodologie systématique d’étude des différences sera un des piliers des véritables théories générales».

(Cronbach, 1957, Reuchlin 1970, 1982, 1984, ...)

psychologie différentielle(connaissance des différences)

psychologie du développement(connaissance du développement)

psychologie générale(lois générales) Théorie(s) générale(s)











- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Définition : différenciation d’individus ou de groupes d’individus

LA NOTION DE DIMENSION

Dimension opérationnelle Dimension théorique

résulte d’une opération de mesure(sous condition de ‘stabilité‘ de la différenciation)

Désigne un attribut mesurable pourvud’une métrique

le facteur de variation interindividuelle sous-jacent à un ensemble de variations observées

(non observable).

Q.I. mesuré au WISC-IVQ.D. mesuré avec le Lézine-CasatiEchelle de féminité dans le C.P.I.

IntelligenceAnxiété

Introversion-extraversion

EXEMPLES

(a) Définition de la notion de dimension




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Objectifs :

. De construire des épreuves (tests) les plus unidimensionnelles possibles (qui ne mesure qu’une dimension théorique).

. De vérifier l’existence de dimensions théoriques

Méthode : corrélation/analyse factorielle

Principe général de l’analyse dimensionnelle

préliminaires(b) Analyse dimensionnelle



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

e V

test A

variance totale = e+V(amplitude des différences)

erreur de mesure (e)variance vraie (V)

due à 1 ou plusieurs facteurs (Fi)

1. Préliminaires2. La corrélation

Estime la variance commune entre 2 tests. Elle est due à la (aux) source(s) commune(s) de variation aux 2 tests

variance commune

e

Vtest B

Remarque : la variance est la moyenne des carrés des écarts à la moyenne

2=(xi-x)2/n

Le test A est expliqué en partie par B et réciproquement

préliminaires(b) Analyse dimensionnelle




- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

Pour qu’une dimension théorique existe, il faut que tous les indicateurs de cette dimension (qui ne sont pas obligatoirement des indicateurs que de cette dimension)

corrèlent (càd, qu’ils aient une partie commune).

Épreuve 1 Épreuve 2

Épreuve 3Épreuve 4

variance commune(source : la dimension théorique hypothétique)

Epreuve 2

Épreuve 3Épreuve 4

Épreuve 1

pas de variance commune(la dimension théorique hypothétique,

source des différences interindividuelles dans ces tests, n’existe pas)

Principes pratiques

Condition nécessaire mais non suffisante

(b) Analyse dimensionnelle



- HISTOIRE

- PLACE

- DEFINITION

1. L’intelligence : une dimension robuste ?

2. La tricherie : une dimension qui n’existe pas ?

3. Une dimension conditionnelle : la créativité ?

exemples(b) Analyse dimensionnelle

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Documents

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lanthropomtrie et

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j gall et

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expliquer et comprendre