E-learningový kurzE-learningový kurze-learningue-learningu

OP Vzdělávání pro OP Vzdělávání pro konkurenceschopnostkonkurenceschopnost

Další vzdělávání pracovníků škol Další vzdělávání pracovníků škol

GP – oblast podpory 1.3GP – oblast podpory 1.3

CZCZ1.07/1.3.05/02.00251.07/1.3.05/02.0025

Vysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaVysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaRegionRegionální ální ccentrum entrum cceloživotního eloživotního vvzdělávánízdělávání

Hlavní cíl projektu:

Příprava studijního materiálu v elektronické formě -

v LMS MoodleJaký by měl být?

Co by měl tedy autor e-learningového studijního materiálu:

• Znát učební látku• Stanovit si hlavní a vedlejší studijní cíle (2.5)• Vytvářet zpětnovazební a kontrolní prvky

(2.7.6, 2.8)• Vědět jak vytvořit názorný materiál (2.7.3)• Umět vytvořit pro studenta atraktivní

materiál (2.7.7)

pokračování

• Umět psát čtivě (2.7.2)• Motivovat žáka ke studiu (2.7.6, 2.9)• Vytvářet materiál interaktivní (1.5)• Ujednotit si s kolegy standardy materiálu

(2.7.1)• Ovládat LMS MOODLE

A teď k jednotlivým kapitolám prvého modulu

1. E-learning jako technologický prvek distančního vzdělávání

• E-learning patří do distančního vzdělávání.• V prvých dvou podkapitolách se hlavně

seznamte se čtyřmi základními principy DiV.• Poučte se, co vlastně je e-learning.• Seznamte se s jeho výhodami a nevýhodami, a které jsou jeho hlavní součásti.• Věnujte se důkladněji kapitole o Účastnících

e-learningu.

Pokračování kap.1

• Nový pojem Tutor a Tutoriál. Tento pojem úzce souvisí s e-learningem. Aspoň si kapitolu přečtěte – tutor pracuje poněkud jinak, než jste zvyklí.

2. Tvorba studijních opor pro e-learning

Této kapitole věnujte značnou pozornost. Bez osvojení si vědomostí z ní si snížíte výrazně šanci vytvořit dobrý studijní e-learningový text.

2. Tvorba studijních opor pro e-learning

Stěžejními kapitolami druhé části jsou:

• 2.5 Vymezení studijních cílů.• 2.7 Psaní studijních textů.• 2.9 Průvodce studiem, Studijní návod.

2. Tvorba studijních opor pro e-learning

Jistě pro vás nebudou bez zajímavosti kapitoly:• Doporučený pracovní postup,• studijní čas,• studijní text a barva, kompozice obrázků,• pravidla citací, • multimediální prvky, grafická úprava textu.• aplikace autorského zákona.

3. Hodnocení kvality e-learningového kurzu

• Pokud někdy budete hodnotit e-learningové studijní materiály, v kapitole se dovíte, jak a co hodnotit.

• A pokud se chcete vyhnout výtkám hodnotitelů, pak si tuto kapitolu přečtěte dříve než začnete s psaním vlastních materiálů.

Závěrem: Co je tedy nutné?

Harmonogram kurzu

• Úvodní tutoriál – 20.10.2010• Modul 1 – 20.10. až 24.11. - 3 POTy• Modul 2 – 24.11. až 5.1. – 3 POTy • Modul 3 - 5.1. až 23.2. – 2 POTy, vytvoření

materiálů v LMS Moodle• Aktivity modulu 3 (Moodle) budou probíhat v

v instalaci Gymnázia Třinec

Studijní materiály

• Základní studijní materiál – elektronický výukový text v LMS

• Vytištěný výukový text - vždy pro daný modul• Vytištěný Průvodce studiem (obsahuje pokyny

pro odezvdávání POTů)• Harmonogram kurzu• Dotazník

POT

• Práce opravovaná tutorem• 7 POTů v celém kurzu• Odevzdávání v termínech dle harmonogramu• Odesílání prostřednictvím výukového

systému– diskuzní příspěvky s přílohou

Práce v LMS iTutor

• Studium výukových materiálů – modul Student

http://rccv.vsb.cz/itutor/• Odesílání vypracovaných úkolů (POTů) –

práce s diskusními příspěvky (podrobnosti v Průvodci studiem)

• Veřejná elektronická diskuse s kolegy – připomínky, nedostatky, náměty ke kurzu

Výhled

A na co se můžete těšit v dalších modulech?

Modul 2Modul 2 24.11. až 5.1.

• moderní formy práce na Internetu,moderní formy práce na Internetu,• práce s informačními zdroji, efektivní práce s informačními zdroji, efektivní

vyhledávání ve zdrojích,vyhledávání ve zdrojích,• sdílení informací a nástroje pro kolaborativní sdílení informací a nástroje pro kolaborativní

přístup k výuce – wiki technologie,přístup k výuce – wiki technologie,• současné trendy v elektronické podpoře současné trendy v elektronické podpoře

vzdělávání,vzdělávání,• elektronické výukové materiály.elektronické výukové materiály.

Modul 3Modul 3 5.1. až 23.2.

• LMS Moodle z pohledu pedagoga.LMS Moodle z pohledu pedagoga.• Tvorba kurzu – základní dovednosti.Tvorba kurzu – základní dovednosti.• Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů

(odkazy, adresáře, textová/HTML stránka).(odkazy, adresáře, textová/HTML stránka).• Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování.Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování.• Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění

kurzu.kurzu.• Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.

Kontakty Kontakty

• jan.kopecny@vsb.cz (tutor modulu 1) (tutor modulu 1)• adrian.kapias@vsb.cz• http://www.vsb.czhttp://www.vsb.cz• http://rccv.vsb.cz/http://rccv.vsb.cz/• Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU

OstravaOstrava• Stránka projektu ELKEL:Stránka projektu ELKEL:

http://rccv.vsb.cz/elkel/http://rccv.vsb.cz/elkel/

DDěkujeme za pozornostěkujeme za pozornost

Vysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaVysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaRegionRegionální ální ccentrum entrum cceloživotního eloživotního vvzdělávánízdělávání