E-Learning

ประโยชนทไดรบโอกาสใน

การเรยนร แบบผสมผสานและออนไลนรวม

ถงการมสวน รวมของนกเรยนและการเขาถง

เครองมอท สนบสนนผลตภณฑของงานทม

คณภาพ วธการ สวนบคคลใหเจาของนกเรยนของ

ประสบการณ การเรยนรทมความยดหยนในเสน

ทางและโอกาส ทจะกาวหนาทกาวของแตละบคคล โรงเรยนและเขตพนทกำาลงเสนอ

โปรแกรมการเรยนรแบบผสมผสานและออนไลนและบางสวนจะทำาเชนนนในระดบ

Powerful Partnerships to Boost Personalized Learning Infographic

หองเรยนพลกมการเปลยนแปลงการศกษาวธการทนกเรยนไดรบการสมผสครงแรกกบวสดใหมนอกชนเรยน มกจะผานการอานหรอการบรรยายวดโอและแลวเวลาเรยนจะใชในการปรบความรทผานกลยทธ เชน การแกไขปญหาหรอการอภปราย 

How Flipped Classrooms Change from Schools to Colleges Infographic

คณสามารถพฒนาแบบผสมผสานของการเรยนรทดขนโดยใช 5 เคลดลบทสำาคญและปรบปรงประสบการณการ

เปนผนำาในธรกจของคณ1. Get flexible (มความยดหยน)2. Get mentoring (รบใหคำา

ปรกษา)3. Get practical with tips

and tools (ไดประโยชนกบเคลดลบและเครองมอ)

4. Get social(ไดรบทางสงคม)5. Get real about

recognition and assessment (ความจรงเกยวกบการรบรและการประเมน)

เรยนรแบบผสมผสานในขณะนคอกลยทธของทางเลอกสำาหรบนายจางทสำาคญมากทสดทว เพอใหมประสทธภาพมากขนกวาเพยงแคการรวมกนทเรยบงายของหองเรยนและ eLearning แทนการใหความชวยเหลอพนกงานในทกขนตอนของทำางานของพวกเขา การเรยนรแบบผสมผสาน Infographic กวางการเรยนรแบบผสมผสานตามทกำาหนดไวในหนงสอมากกวาเรยนรแบบผสมผสาน เปนวธการใหมทแตกตางกน แตงายไป วธการเรยนร และสอเพอเพมประสทธภาพและประสทธผลมากกวา การเรยนรแบบผสมผสานวธการขนตอนตอไปเพอใหแนใจวาผลการผสมผสานในการประยกตใชกบงานจรงของโลกและผเรยนไดรบการสนบสนนตลอดความยาวของการเดนทางของพวกเขาเรยนร

6 ขนตอนในการพลกหองเรยน Plan(แผน) คดออกซงบทเรยนทคณกำาลงจะพลก รางผลการเรยนรทสำาคญและใสกนแผนการสอนRecord(บนทก) คณสามารถบนทกวดโอการเรยนการสอนบทเรยนของคณตามปกต แตคณตองการเพยงแคใหมนใจวา ทกคนในหองเรยนจะไดรบบทเรยนทงหมดและทำาใหมนนาสนใจและมสวนรวม Share(แบงปน) แบงปนวดโอกบนกเรยน อธบายเนอหาของวดโอและนำามาใชในชนเรยนChange(เปลยน) เมอนกเรยนไดดบทเรยนแลว พวกเขาจะไดทำาการเตรยมไว เพอคนควาในหวขอทลกมากขนกวานGroup(กลม) เปนวธทดในการสำารวจหวขอคอ การมสวนรวมในชนเรยน ในการอภปรายกลม แยกนกเรยนออกเปนกลมทมขนาดเลกเพอใหแตละกลมไดมโอกาสอกเสยง และรบฟงกน Regroup(จดกลมใหม) ใหนกเรยนกลบมารวมกนเพอแบงปนผลงานของแตละกลม และนำาเสนอ

วดโอการเรยนการสอน, การจำาลองการโตตอบและเครอง

มอออนไลนอน ๆ จดขนเพอครผสอนในการสรางเนอหา

ทรพยากรรวมกนและ ปรบปรงการปฏบต ความ

คดของการพลกหองเรยน ทำาใหมความนาสนใจ และ

ทำาใหครไดรบความสะดวก สบาย ชวยใหคณสามารถใช

เวลามากขนการฝกนกเรยนโดยทใหพวกเขามสวนรวมในงานและการมปฏสมพนธใน

ชนเรยน

ตามการศกษาจากสหรฐอเมรกากรม สามญศกษาป 2010 การเรยนผสม

ผสานการเรยนรแบบตวตอตวนอาจเปน บางสวน เนองจากความจรงทวาเดกรน

นเตบโตเรวไมเพยงเพมความยดหยนและสรางลกษณะเฉพาะตวของนกเรยน

ทเรยนรประสบการณ แตยง ชวยใหครสามารถขยายใชเปนผอำานวยความ

 สะดวกของการเรยนรเวลา โรงเรยนใหคณเปลยนมาผสมผสานการเรยนร

 สำาหรบหลากหลายเหตผล นอกเหนอ จากการพจารณาอายของนกเรยน

เหตผลในการเลอกแบบผสมโดยทวไปเขยนตามคำาบอก

การผสมผสานการเรยนรทางกราฟก

ขอมล จะพบเคลดลบสำาหรบการเรยนรแบบผสมผสานท

ประสบความสำาเรจการดำาเนนงาน

โรงเรยนสวนใหญตองการการเรยนร

แบบผสมผสาน

การวดความสำาเรจของการศกษา

ออนไลน

ความสำาเรจของการศกษาออนไลนสำาหรบโรงเรยน

การศกษาออนไลนสามารถใหการตดตอสอสารทสงขนระหวางนกเรยน ครผสอนและสอการเรยนรและขอเสนอแนะอน ๆ อกมากมายนอกจากนยงม ซงหมายความวามสงทมากขนทตองการวด โรงเรยนมมากมายเหลอเฟอของตวชวดสำาหรบโปรแกรมการศกษาออนไลนของพวกเขา: อตราการมสวนรวมกบสอการเรยนรอตราความสำาเรจของหลกสตรคะแนนของนกเรยนในการทดสอบอตราการสำาเรจการศกษาและอน ๆ จำาเปนตองวดทกอยางเพอทจะปรบการเรยนการสอนการปฏบตและปรบปรงอยางตอเนองทกตวชวดเหลาน

นายจางมองหาชดของทกษะในการจางใหมทนอกเหนอจาก

ประสบการณในการทำางานเขาความสำาเรจสำาหรบพนกงานระดบ

รายการจะขนอยมากในความสามารถของพวกเขาไดรบความรในเชงลกของวชาใหม, การวจยและวเคราะหขอมลและนำาไปใชใน

การเรยนรในสถานการณโลกแหงความจรงเมอชดของทกษะนจะเสรจสมบรณโดยใชงานทเปน

ธรรมชาตของอปกรณทมเทคโนโลยและเครองมอตางๆออนไลนพนกงานใหมพบวามน

งายทจะปรบตวเขากบสภาพแวดลอมการทำางานและเปนนก

แสดงทดกวา

ความสำาเรจของการศกษาออนไลนสำาหรบโลกการจางงาน

ความสำาเรจของการศกษาออนไลนสำาหรบนกเรยนนกเรยนตองการโรงเรยนทจะ

ปรบตวใหเขากบความตองการเรยนรของพวกเขาไมไดวธอน ๆหนงขนาดไมพอดทงหมด พวกเขาตองการขอมลประจำาตวทม

ความหลากหลายและใบรบรองทสะทอนใหเหนอกหลาย ๆ สงทพวกเขาแสดงใหเหนถงการ

เรยนรและการเรยนรนกเรยนตองการประสบการณการเรยนร

สวนบคคลการศกษาออนไลนสามารถทำาใหเปนไปโดยใหการ

ศกษาความเปนไปไดทจะใชขอมลขนาดใหญและการ

วเคราะหทมประสทธภาพและเครองมอการรายงานการ

ประชมครงนนกเรยนทกคนกบความตองการเรยนร

การศกษาออนไลนทประสบความสำาเรจหมายถงนำาเสนอ

ประสบการณสวนบคคลการเรยนรใหกบนกเรยนซงจะสงผลกระ

ทบตอตวชวดโรงเรยนซงจะปรบตวและสงผลกระทบตอตวชวด

การจางงานทวโลก แนนอนวาผมสวนไดเสยทกคนจะตองทำางาน

รวมกนและคำานงถงความตองการของแตละคนเมอตง

สำาเรจของพวกเขา

5 ตำานานเกยวกบการศกษาระดบอดมศกษาออนไลน

แมวาการลงทะเบยนเรยนวทยาลยออนไลนยงคงเพมขน ผนำาบางคนยงคงเขาใจผดเกยวกบประเภทของนกเรยนทจะไลตามรปแบบการเรยนรทางเลอกน5 ตำานานเกยวกบการ

ศกษาระดบอดมศกษาออนไลนจากการเรยนร มขอมลเชงลกแบบดงเดมของนกเรยนในวนน

หาวทยาลยออนไลนประจำาปนกเรยน 2016 ขอมลทครอบคลมกบความตองการและความชอบของรายงานเผยแพรโดยการเรยนรบานพยายามทจะชดเจนขนคำาถามโดยการมองลกลงไปทกลมผเขาชมทสาขาการศกษาและความ

คาดหวงของ 1,500 อดตนกเรยนวทยาลยออนไลนในปจจบนและในอนาคตตามขอมลอายเฉลยของนกเรยน

ออนไลนลดลงจาก 36 ใน 2014-29 ในป 2016 รายงานคณลกษณะการเปลยนแปลงไปเปนจำานวนทเพมขนของ

นกเรยนในกลมอาย 18 ตอ 24 ซงมสองเทาในขนาดตงแต2012 ผลการวจยชปไปทความเชอทยดถอรวมกนวา

นกเรยนออนไลนเกาสหรฐฯรายงาน

ผลประโยชนทสำาคญของการศกษาออนไลน การตดสนใจทจะศกษาออนไลนสามารถนำามาขนทงชวงของอารมณ - ความตนเตนความภาคภมใจและอาจจะเปนความเขาใจนอย - แตไมตองกงวล หนงในผลประโยชนทสำาคญของการศกษาออนไลนทคณสามารถเรยนรทกาวของคณเอง ทคณสามารถเขาถงหลกสตรและสอการเรยนรของคณในเวลาของวนและกลางคน การศกษาเมอมนเหมาะกบคณและกรอกวชาและการมอบหมายงานตามเวลาของตวเองโดยไมมกำาหนดวนและไมมการเรยนทจะเขารวม

ปรบตวเขากบบทเรยนออนไลนในยคททรพยากรทางการศกษาเชนแทบเลตและหลกสตรกระดานดำาตามทมรวมกนในวนนเปนหนงสอปกแขงและสามแหวนยดประสานอาย 20 ปทผานมาหลายพนคนของนกศกษาระดบปรญญาทกำาลงมองหาคนเลอกทจะมสวนรวมในการเรยนรออนไลน ปรบตวเขากบการเรยนรออนไลน Infographic นำาเสนอทรฐของการศกษาออนไลนในอเมรการวมทงไดรบเคลดลบสำาหรบการปรบตวเขากบสภาพแวดลอมการเรยนรออนไลน ทกคนมงหนาไปยงมหาวทยาลยวนนควรจะไดรบการตงคาสำาหรบ "ประสบการณผสม" เดวด Leebron อธการบดมหาวทยาลยขาวและผสนบสนนใหมการเรยนรออนไลนกลาววา ในขณะทบางนกศกษาอาจจะยงคงมประสบการณทงอฐและปน Leebron กลาววาคนอน ๆ "อาจจะไดรบการศกษาออนไลนของพวกเขาอยางสนเชง." สวนใหญจะพบวาตวเองผสมเรยนรแบบดงเดมและเสมอน

ออนไลน VS การศกษาแบบดงเดม: อะไรคอสงทดกวาสำาหรบ

คณ

เลอกวทยาลยจะไมงาย แตกอนทคณจะเลอกโรงเรยนทคณตองการทจะเขารวมกอนอนคณตองตดสนใจวาคณตองการทจะไลตามการศกษาทมหาวทยาลยออนไลนหรอวทยาลยอฐและปน ผลลพธทไดคอเดยวกน - อาชพทคณตองการทจะม - แตสภาพแวดลอมการเรยนรทแตกตางกนมากระหวางทงสองแพลตฟอรม มนเปนสงสำาคญทจะเขาใจความแตกตางทสำาคญระหวางการเรยนรและการเรยนออนไลนมหาวทยาลยตามแบบดงเดมกอนทจะตดสนใจบนเสนทางการศกษาทเหมาะสมสำาหรบคณ

ความแตกตางในออนไลน VS การศกษาแบบดงเดมคออะไร? มหลายตวเลอกเมอมนมาถงองศาศกษาออนไลนหรอแบบดงเดม แพลตฟอรมทมทกอยางจากใบรบรองและประกาศนยบตรตวเลอกการศกษาระดบปรญญาทสงขนเชนเปนภาคหรอปรญญาตร กอนทคณจะตดสนใจหาขอมลของ Web-based และแบบดงเดมประสบการณสอนในชนเรยนบางสวนตรวจสอบออนไลน VS การศกษาแบบดงเดมจาก Infographic Dslitereview.com มสงพนฐานบางอยางทเราตองเขาใจในการเรยนร ไดอยางมประสทธภาพและมความสขเปนพวกเขามสตรในรปแบบของเจดบญญต

ออกแบบ eLearning แรงจงใจ Infographicระบเพยงแรงจงใจเปนสงทคนตองการเลอกทจะทำาและมงมน แรงจงใจคอสงทผลกดนนใหคนทำาในสงทพวกเขาตองการทำา มนเปนเรองทวาทำาไมคนเลอกทจะทำาใหวตถหรอเปาหมายของเขา เพอความตองการของเขาในฐานะทเปนนกออกแบบ eLearning ทคณตองการเรยนของคณไดรบแรงบนดาลใจเกยวกบการ วธการฝกอบรมและใหแรงจงใจในการมชวตอยตลอดหลกสตรแรงจงใจเปนสงสำาคญเพอใหบรรลการเรยนรทมประสทธภาพ แตนาเสยดายทมนเปนเรองยากทจะบรรลถาคณไมสามารถรบรจตประสงคของการเรยน  ความทาทายสำาหรบนกออกแบบ eLearning คอการสรางและปลกฝงแรงจงใจในการเรยน การออกแบบ eLearning แรงจงใจ Infographic นำาเสนอหลกการพนฐานของทฤษฎแรงจงใจเหลาน: 1. ทฤษฎการไหล Flow Theory2. ตดสนใจเองSelf-Determination

Theory  3. เสนทางเปาหมาย Path-Goal Theory

การเรยนการสอน 5 ขอผดพลาดในการออกแบบท คณสามารถหลกเลยง Infographic

  ทกคนทำาผด ใช แมแตนกออกแบบการเรยนการ  สอน ด 5 ขอผดพลาดการออกแบบการสอนคณ

สามารถหลกเลยง Infographic ทจะเรยนรวธการทคณสามารถหลกเลยงความผดพลาดบางอยาง

1. ขอความบนหนาจอมากเกนไป Too much on-screen text

หนาจอทมจำานวนมากของขอความบนหนาจอความทกขระทมของผใชและชวยลดโอกาสในการไดรบขอมล

2. หนาจอรก A cluttered screen รปแบบหนาจอทไมดอาจจะสรางความสบสนใหผ

เรยนแทนการสรางผลดทจำาเปน3. ขาดความลนไหล Lack of fluidity ตรวจสอบใหแนใจวาหวขอทไหลอยางราบรนจาก

ทหนงไปยงอกทหนง4. นเมชนเพอประโยชนของการเคลอนไหว

Animation for the sake of animation

หามเคลอนยายวตถรอบ ๆ เพยงเพราะคณไม ตองการ ควรมเหตผลเฉพาะสำาหรบการเคลอน

ยายวตถ

6 กฎการออกแบบ eLearning แรงจงใจสงสด Infographic

แรงจงใจในการเรยนรเปนปจจยความสำาเรจทสำาคญในการออกแบบeLearning     ใหแตกตาง แรงบนดาลใจจาก 6 กฎเพอเพมแรงจงใจในการ

  เรยน e-bookInfographic นจะชวยให 6 กฎการออกแบบ eLearning แรงจงใจสงสด

ในการตงคาการเรยนรรายบคคลเชน โปรแกรมการฝกอบรม Web-based ไมตรงกนมสวนรวมของผเรยนทใชงานเปนสงทจำาเปนสำาหรบการเรยนรทจะ

ศกษา ในขณะทมนเปนสงสำาคญสำาหรบการออกแบบการเรยนการสอนเพอให ไดเนอหา "ขวา" กยงสำาคญ (และมกจะมากขนมากขน) ในการออกแบบการ

ตดตอสอสารในการวาดในผเรยนทจะกระทำาพฤตกรรมทแทจรงทจำาเปนสำาหรบการเรยนรทจะเกดขน6 กฎการออกแบบ eLearning แรงจงใจสงสด Infographic นำาเสนอหกกลยทธการออกแบบทเรยบงายและมประสทธภาพในการสรางแรงจงใจในการ

เรยนใน eLearning

6 กฎการออกแบบ eLearning  สำาหรบแรงจงใจในการเรยนรสงสด :1. บอกวานอย Say Less2. ทำาใหปฏสมพนธททาทายมากขน Make the Interactions More Challenging3. พพากษาความลาชา Delay Judgment4. การออกแบบเนอหาทอดมดวยผลตอบรบทแทจรง Design Content-Rich Intrinsic Feedback5. สรางระดบความยาก Create Levels of Difficulty6. ใหการควบคมเพมเตมเพอผเรยน Give More Control to Learners

3 ระดบการเรยนการสอนการ

ออกแบบตนแบบInfographic3 ระดบตนแบบการออกแบบการสอน1. ตนแบบทางกายภาพ2. ตนแบบดจตอลโครงราง3. การกลนตนแบบ