รายงานการพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

The Learning Activity Set designed by the Scientific Inquiry Method (7E); in the title of Flowering Plant Structure and Function for high school student at fifth grade.

ณฐกานต ครบรรเจดจต Nuttakarn Kurubunchit

ครช านาญการ โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ อ าเภอทงเสลยม จดหวดสโขทย

บทคดยอ การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาท

ของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 ปการศกษา 2560 ฉบบน มวตถประสงคเพอ 1) สรางและพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 3) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยนรโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยาง ทใชในการพฒนาครงน ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/2 โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2560 จ านวน 38 คน ทไดจากการเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง เครองมอทใชในการศกษา คอ 1) ชดกจกรรมการเรยนร แบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก และ 3) แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทมตอชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลยเลขคณต คาความเบยงเบนมาตรฐาน คา t – test Dependent ผลการวจยและพฒนา พบวา ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะ หาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 5 เลม มความเหมาะสมขององคประกอบโดยรวมในระดบมากทสด และมประสทธภาพเทากบ 83.86/82.57 ซงสงกวาเกณฑทก าหนดไว 80/80 ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 คาเฉลยความพงพอใจ ของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสราง

และหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยในระดบมากทสด (X = 4.51) ค าส าคญ : ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก

Abstract This designed learning activity set in the title of Flowering Plant Structure and Function is

used for high school students in fifth grade (science program) of ThungsaliamChanupatham School, Sukhothai province. The objectives of the learning activity set are:

1) To develop effective learning activity set in the title of “Flowering Plant Structure and Function” that is compiled by the Scientific Inquiry Method (7E). This designed learning activity set is used for high school student in fifth grade in order to meet the criteria 80/80.

2) To compare student’s learning achievement by adopting the Scientific Inquiry Method (7E) with pretest and posttest.

3) To observe student satisfaction towards the Scientific Inquiry Method (7E) through this designed set of activity.

The samples for this research were selected by random sampling method. There are fifth grade 38 students from Thungsaliamchanupatham School, Sukhothai province at academic year of 1/2560 are a focus group.

Tools and materials used in this research were: 1) The designed learning activity set complied by the Scientific Inquiry Method (7E) in the title

of “Flowering Plant Structures and Functions” 2) The achievement test for Science learning group in unit 1 (Flowering Plant structure and

Function). 3) The satisfaction survey for students towards this designed learning activity set. The statistical measures used to analyze information were Mean, Standard Deviation, and t-test

dependent. This research result found that the designed learning activity set achieves 83.86/82.57

effectiveness which is higher compared to the standard of 80/80 criteria. The posttest of student’s learning achievement is significantly higher compared to pretest

at the index of 0.01. Furthermore, the mean index from the survey of student’s satisfaction towards designed

learning activity set reaches at the highest level ( X = 4.51), this evidence points out that the learners has good attitude towards this learning activity set. Keywords : The Learning Activity Set designed by the Scientific Inquiry Method (7E); in the title of Flowering Plant Structure and Function

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

การศกษาเปนเครองมอส าคญในการสรางคนทสามารถพฒนาประเทศ ทงในดานสงคม เศรษฐกจ การเมองและวฒนธรรมไดอยางสมดล สอดคลองและเหมาะสมกบสภาพแวดลอม ทงภายในและภายนอกประเทศ นนคอพลเมองของประเทศทสามารถปรบตวและแกปญหาในสภาพการณทมความหลากหลายและการเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว กอใหเกดการพฒนาและกาวหนาบนพนฐานของความเขาใจในเหตและผล พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พทธศกราช 2545 หมวด 4 แนวการศกษา มาตรา 22 กลาววา การจดการศกษาตองยดหลกวานกเรยนทกคนมความรความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวานกเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหนกเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ มาตรา 23(1) การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย ตองเนนความส าคญ ทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนรและบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษา ในเรองความรและทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย รวมทงความรความเขาใจและประสบการณเรองการจดการ การบ ารงรกษา และการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลยงยน(ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2555, หนา 13-14) กระทรวงศกษาธการประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ใหเปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ และใชในโรงเรยนทวประเทศตงแต ปการศกษา 2553 เปนตนมา โดยมหลกการ แนวคด และจดเนนการจดการเรยนรใหเปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค เปนจดหมายส าคญส าหรบการพฒนาเยาวชน โดยยดหลกวาผเรยนส าคญทสด และเชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนกบผเรยน สงเสรมใหผเรยนพฒนาตนเองตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ ค านงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เนนใหความส าคญทงความรและคณธรรม (กระทรวงศกษาธการ , 2551, หนา 1-2) การจดการศกษาในโรงเรยนจงตองใหบรรลและสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 โดยมการจดกระบวนการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 ทมความส าคญยงในการพฒนาบคคลใหมคณภาพดวยการพฒนาความร พฒนาความคด ความสามารถ ทกษะ เจตคต คานยม และพฤตกรรมทพงประสงคของตนเองและสงคม ซงบคคลนนอาจจะไดรบการถายทอดความรจากสอตาง ๆ หรอเกดจากการเรยนรดวยตนเอง สามารถปรบตวไดทนกบการเปลยนแปลงของสงคมปจจบน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร จงเปนกลมสาระการเรยนรทส าคญทก าหนดในหลกสตรใหจดการเรยนการสอนในโรงเรยนตลอด 12 ปการศกษา ตงแตระดบประถมศกษาจนถงระดบมธยมศกษาตอนปลาย จดเนนของการสอนวทยาศาสตรนนควรจะสอนใหผเรยนมความสามารถใชหลกการและวธการทางวทยาศาสตรในการตดสนใจไดอยางถกตองเหมาะสม เกดประสบการณและความรสกตนเตนทไดเรยนรและเขาใจโลกธรรมชาต สามารถรวมสนทนาและ โตแยงเกยวกบเรองราวทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยไดอยางฉลาดรอบร ดงนนการสอนวทยาศาสตรทดจงควรเนนกลยทธการไดปฏบตและการคด นาสนใจและสนกสนาน โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 เปนโรงเรยนซงเปดท าการสอนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 6 และด าเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามหลกสตรสถานศกษาทสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยมการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร รายวชาชววทยา 3 ระดบชนมธยมศกษาปท 5 เปนวชาพนฐานทศกษาเกยวกบสงมชวต ตงแตระดบอนภาคจนถงโลกของสงมชวต ผรายงานในฐานะเปนครผสอนวชาชววทยา 3 ระดบชนมธยมศกษาปท 5

และปฏบตการสอนมาเปนเวลากวา 10 ป พบวา มปญหาในดานการเรยนการสอนในหนวยการเ รยนรท 1 เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ซงประกอบดวยเนอหาเกยวกบเนอเยอพช โครงสรางและหนาทของล าตน โครงสรางและหนาทของใบ การคายน าของพช การล าเลยงน าของพช การล าเลยงธาตอาหารของพช และการล าเลยงสารอาหารของพช นกเรยนยงขาดความเขาใจท าใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนยงอยในระดบทยงไมนาพอใจ คอ ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชวงชนท 4 (ม.6) ปการศกษา 2558 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ผลการทดสอบในสาระการเรยนรสงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต มคะแนนเฉลยในระดบโรงเรยน เทากบ 34.03 จากคะแนนเตม 100.00 คะแนน คะแนนเฉลยระดบสงกด เทากบ 35.85 ระดบภาค เทากบ 35.77 ระดบประเทศ เทากบ 35.69 ซงจะเหนไดวาผลสมฤทธในสาระการเรยนรสงมชวตกบกระบวนการด ารงชวตของโรงเรยนทงเสลยมชนปถมภยงมคาคะแนนเฉลยอยในระดบต ากวาคะแนนเฉลยระดบสงกด ระดบภาค และระดบประเทศ ซงจากประสบการณการสอนวชาชววทยา 3 ในระดบชนมธยมศกษาปท 5 ประกอบกบสภาพปญหาจากการรวบรวมขอมลการวดผลประเมนผลและจากการบนทกหลงการจดการเรยนรของผรายงานทผานมาพบวา ผลสมฤทธทางการเรยน วชาชววทยา 3 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ปการศกษา 2557 มคะแนนเฉลยรอยละ 3.19 และปการศกษา 2558 มคะแนนเฉลยรอยละ 2.96 ซงจะเหนไดวานกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนโดยเฉลยต าลง ดงนน การแกไขปญหาการเรยนการสอนจงควรเรมตนทการปรบเปลยนวธสอนของคร โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบความตองการและความสนใจของผเรยน ดงแนวคดของนกการศกษาตาง ๆ ดงท นคร ภคดชาต วรพจน กรแกววฒนกล และชยวฒน ลมพรจตรวไล(ม.ป.ป. หนา 4-5) กลาววาการจดกจกรรมการเรยนรจ าเปนตองอาศยเทคนควธการจดกจกรรมการเรยนรทเหมาะสม มความรความเขาใจในทฤษฎการจดกจกรรมการเรยนร ตลอดจนการประยกตทฤษฎการจดกจกรรมการเรยนรไปใชในการสอน อกทงตองพจารณาเกยวกบปจจยทมตอการจดกจกรรมการเรยนร นกเรยนควรมความชอบและเลงเหนคณคาในวชาทเรยน ซงมครเปนผจดประสบการณความรหรอใหแบบฝกหด เพอฝกใหนกเรยนบรรลจดประสงคของการจดกจกรรมการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนรทมเนอหาทนสมย โดยการจดกจกรรมการเรยนรทดนน ครผสอนควรจดประสบการณการเรยนรใหแกนกเรยนทเปนประสบการณตรงจากการลงมอปฏบต สอนทฤษฎใหนอย ฝกปฏบตใหมาก อธบายเฉพาะทฤษฎทจ าเปนทตองใชในครงนน ๆ แลวลงมอปฏบตการ ถานกเรยนคนใดพบปญหาและมขอซกถาม ครผสอนควรเขาไปอธบายโดยตรง นอกจากนควรจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญและผสมผสานความรเกยวกบปรชญาและทฤษฎการจดกจกรรมการเรยนร การเลอกเนอหา การจดประสบการณการเรยนรทเนนใหนกเรยนไดลงมอปฏบตจนเกดการเรยนร จนเกดทกษะ มประสบการณและสามารถน าไปประยกตใชใหเกดประโยชนในการด ารงชวตได จากแนวคดของนกการศกษาดงกลาวเกยวกบทฤษฎทใชในการจดการเรยนร พบวา รปแบบการสอนแบบสบเสาะหาความร 7 ขน ของ Eisenkraft (Eisenkraft, p. 57-59) เปนการสอนทขยายรปแบบการสอนแบบสบเสาะหาความร 5 ขน เปน 7 ขน ซงเปนรปแบบการสอนทเนนการถายโอนการเรยนรและใหความส าคญเกยวกบการตรวจสอบความรเดมของนกเรยนซงเปนสงทครไมควรละเลยหรอละทง จากพนความรเดมของนกเรยนจะท าใหครไดพบเหนวา นกเรยนจะตองเรยนรอะไรกอนทจะเรยนในเนอหานน ๆ ท าใหนกเรยนเกดการเรยนรอยางมความหมายและไมเกดแนวคดทผดพลาด นอกจากนยงเนนใหนกเรยนสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชใหเกดประโยชนในชวตประจ าวนได การสอนโดยใชรปแบบสบเสาะหาความร 7 ขน มขนตอนการสอนและสาระส าคญ คอ 1) ขนตรวจสอบความรเดม 2) ขนเราความสนใจ 3) ขนส ารวจและคนหา 4) ขนอธบาย 5) ขนขยายความคด 6) ขนประเมนผล และ 7) ขนน าความรไปใช ซงจากผลของการใชรปแบบการสอน 7 ขน โดยมเนอหาสาระทไมยากเกนไป เปนประโยชนตอนกเรยนและสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได โดยมการศกษาคนควาและไดปฏบตกจกรรมตาง ๆ

ดวยตนเอง มการใชสอการเรยนร นกเรยนมการซกถาม อภปราย แลกเปลยนเรยนรซงกนและกนภายในกลมท าใหนกเรยนมความพงพอใจในการเรยนและมผลสมฤทธทางเรยนดขน (สทธพล ใจเยน, 2550, หนา 92-94)

จากแนวคดดงกลาวมาขางตน จะเหนไดวาการจดการเรยนรรปแบบการสอนแบบสบเสาะหาความร 7 ขน จะชวยเพมประสทธภาพในการจดกจกรรมการเรยนรในวชาชววทยา 3 มากขน และเกดความคงทนในการจดจ าในเนอหาและขนตอนวธ สามารถสงเสรมทกษะดานกระบวนการคด การสรางองคความรดวยตนเอง จนน าไปสผลสมฤทธทางการเรยนรสงขนและมความสามารถในการคดวเคราะห ผรายงานจงมความสนใจพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ขน เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชาชววทยา 3 รวมถงชวยใหนกเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเองจนเกดการเรยนร เกดความเขาใจในเนอหาไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล ซงสอดคลองกบจนดา เกษวงศรอด (2544, หนา 2) ทกลาววานวตกรรมและเทคโนโลยไดเขามามสวนเปลยนแปลงสภาพการเรยนการสอน ทเปนอยในปจจบนทจ ากดอยแตเพยงครเปนผสอน และยดเพยงต าราเรยนเทานน ใหเปลยนเปนการสรางโอกาสใหแกนกเรยนไดเรยนรอยางกวางขวางตามขดความสามารถในการเรยนรทแตกตางกนตามธรรมชาตของบคคล จะเปนการสงเสรมใหผเรยนมพฒนาการทางการเรยนเพมมากขน

วตถประสงคของการวจย

1. เพอสรางและพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 3. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยนรโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 สมมตฐานของการวจย

1. ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

2. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 ทเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอกการเรยนร ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน และมความแตกตางกน อยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .01

3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรองโครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มความพงพอใจในอยระดบมากขนไป วธด าเนนการวจย ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2560 โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 มจ านวน 2 หองเรยน มจ านวนทงสน 79 คน

กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2560 โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ จ านวน 38 คน ซงไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครองมอทใชในการวจย การวเคราะหคณภาพของเครองมอ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทงเสลยมชนปถมภ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 จากการจดกจกรรมการเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร มคะแนนการท าแบบฝกหดเฉลย รอยละ 82.19 คะแนนการทดสอบหลงเรยนเฉลย รอยละ 80.26 คะแนนการท ากจกรรมระหวางเรยนมคาเฉลยรอยละ 84.27 และคะแนนการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคเฉลย รอยละ 87.11 สรปไดวามคะแนนรวมประสทธภาพกระบวนการ เฉลยรอยละ 83.47 และคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนมคาเฉลยรอยละ 82.57 ดงนนชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ชดท 3 โครงสรางและหนาทของล าตน มประสทธภาพเทากบ 83.47/82.57 ซงสงกวาเกณฑทก าหนดไว 80/80 การวจยในครงนก าหนดเครองมอทใชในการวจย คอ

ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 การผลตชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) มขนตอน ดงน

1. การผลตชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) ขนท 1 การวางแผน

1) การก าหนดนวตกรรม 2) การก าหนดเนอหา 3) ก าหนดรปแบบ

ขนท 2 การสรางบทเรยน 1) ขนตอนการสรางชดกจกรรมการเรยนร 2) การตรวจสอบคณภาพบทเรยน

2. การสรางและการตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 1) การตรวจสอบคณภาพความตรง 2) ตรวจสอบคณภาพความยากงาย อ านาจจ าแนกและความเชอมน

ขนท 3 การทดลองใช 1) ทดลองรายบคคล 2) ทดลองกลมยอย 3) ทดลองกลมใหญ

ขนท 4 น าไปใชจรง แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก

แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทมตอชดกจกรรมการเรยนรแบบ สบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 การเกบรวบรวมขอมล วดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก กอนเรยน (Pretest) ผรายงานไดด าเนนการสอนดวยตวเองในหนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก โดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 5 เรอง จ านวน 8 สปดาห (รวมทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน) จดกจกรรมการเรยนการสอนตามล าดบเนอหา วดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนร ท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก หลงเรยน (Posttest) ซงเปนแบบวดและประเมนผลชดเดยวกนกบแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธการเรยนรกอนเรยน (Pretest) จากนนตรวจใหคะแนนแลวหาคาเฉลย (X ), คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชคา t-test (Dependent) ใหนกเรยนท าแบบสอบถามความพงพอใจทมตอชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 การวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมล แบงออกเปน 2 สวน คอ การวเคราะหขอมลเพอตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชวจย ตรวจสอบคณภาพความตรง (Validity) ของชดกจกรรมการเรยนร, แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความพงพอใจดวยการหาคาดชนความสอดคลอง IOC (Index of Item Objective Congruence) จากการพจารณาตรวจสอบของผเชยวชาญโดยใชสตรการหาคาดชนความสอดคลอง (กาญจนา วฒนาย, 2550, หนา 181) ตรวจสอบความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนและแบบสอบถามความพงพอใจ การวเคราะหขอมลเพอตรวจสอบสมมตฐาน การทดสอบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนหนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก กอนเรยนและหลงเรยน โดยวธการทดสอบดวยคา t-test (Dependent) (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2538, หนา 104)

การวเคราะหคาเฉลย (X ) ผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก กอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสตร (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2538, หนา 306) การวเคราะหคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนรท 1 โครงสรางและหนาทของพชดอก กอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสตร (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2538, หนา 79) หาประสทธภาพของชดกจกรรมการเรยนร (ชยยงค พรหมวงศ, 2537,หนา 24)

วเคราะหขอมลจากแบบสอบถามความพงพอใจรายขอ ซงมลกษณะเปน มาตราสวนประเมนคา

(Rating scale) โดยน าระคาระดบทไดมาหาคาเฉลย (X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใชสตรตามขอ

2.2 และ 2.3 แลวน าไปแปลความหมายคาระดบตามเกณฑ(กาญจนา วฒนาย, 2550, หนา 166)

สรปผลการวจย 1. ผลการสรางและหาประสทธภาพของชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 1.1 จากการสรางชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มความเหมาะสมขององคประกอบตางๆ ของชดกจกรรมการ

เรยนร โดยภาพรวมมความเหมาะสมในระดบมากทสด (X = 4.59) เมอพจารณา แตละดานพบวา ดานลกษณะ

รปเลม มความเหมาะสมในองคประกอบอยในระดบมากทสด (X = 4.57) ดานเนอหาสาระ มความเหมาะสมใน

องคประกอบอยในระดบมากทสด (X = 4.56) และดานประโยชนทไดรบ มความเหมาะสมในองคประกอบอยใน

ระดบมากทสด (X = 4.67) 1.2 จากการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยรอยละของคะแนนการปฏบตกจกรรมระหวางเรยน และคะแนนเฉลยรอยละจากการทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยนทใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประสทธภาพ E1/E2 เทากบ 83.65/83.22 ซงสงกวาเกณฑทก าหนดไว 80/80 มรายละเอยดแตละเลม ดงน 1.2.1 ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ชดท 1 เนอเยอพช มประสทธภาพเทากบ 82.24/81.25 1.2.2 ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ชดท 2 โครงสรางและหนาทของรากมประสทธภาพเทากบ 84.09/82.89 1.2.3 ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ชดท 3 โครงสรางและหนาทของล าตน มประสทธภ าพเทากบ 83.47/82.57 1.2.4 ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ชดท 4 โครงสรางและหนาทของใบมประสทธภาพเทากบ 83.40/82.89 1.2.5 ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ชดท 5 การแลกเปลยนแกสและการคายน าของพช มประสทธภาพเทากบ 83.65/83.22 2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มคะแนนทดสอบกอนเรยน มคาคะแนนเฉลยรอยละ 41.45 สวนคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาคะแนนเฉลยรอยละ 82.57 และมผลการพฒนาเฉลยรอยละ 41.12 และผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

ทเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3. ผลการศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทมตอชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยเฉลยม

ความพงพอใจอยในระดบมากทสด (X = 4.51 , .D.S = 0.58) อภปรายผลการวจย

จากการด าเนนการวจยเพอพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประเดนทจะน ามาอภปรายผล ดงน 1. ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มความเหมาะสมขององคประกอบตาง ๆ ของชดกจกรรมการเรยนร โดย

ภาพรวมมความเหมาะสมในระดบมากทสด (X = 4.59) และมประสทธภาพ เทากบ 83.86/82.57 ซงสงกวาเกณฑทตงไว 80/80 แสดงวาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทผรายงานสรางและพฒนาขนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว 80/80 และมความเหมาะสมทจะน าไปใชเปนนวตกรรมประกอบการเรยนอยางยง ทงนเปนเพราะในการสรางชดกจกรรมการเรยนร นน ผรายงานไดด าเนนการสรางตามขนตอนการสรางชดกจกรรมการเรยนรอยางเหมาะสม รวมทงไดศกษาคนควา วเคราะหจดหมาย หลกการของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สมรรถนะส าคญคณลกษณะอนพงประสงค สาระและตวชวด รวมถงขอบเขตของเนอหาสาระ การพจารณาคาบเวลาเรยนและวเคราะห ความรความสามารถของผเรยนตลอดจนการท าความเขาใจโครงสรางของหลกสตร จดวางโครงสรางตามรายละเอยดของสาระการเรยนรทหลกสตรก าหนดไว ซงสอดคลองกบ ทศนา แขมณ (2550, หนา 7-9) และกาญจนา เกยรตประวต (ม.ป.ป., หนา 174) ทกลาวถงชดกจกรรมการเรยนรทด ตองสรางใหมองคประกอบครบถวน ครอบคลมขอบเขตเนอหาในค าอธบายรายวชาของหลกสตรมความถกตองและชดเจน มเอกสารอางองและคนควาหาไดงาย และมความยากงายเหมาะสมกบนกเรยนในระดบชนนน ๆ มทงประโยชนและขอด คอชวยท าใหผสอนปฏบตงานไดอยางเปนระบบและเปนขนตอน ชวยท าใหครมคมอการสอนทสะดวกในการจดการเรยนการสอนทมคณภาพ สงเสรมใหผเรยนบรรลผลการเรยนตามความมงหมายของหลกสตร ชดกจกรรมการเรยนรเปนผลงานทางวชาการทเปดโอกาสใหครผสอนมโอกาสคดรเรมสรางสรรคทางดานวชาการ เพราะครผสอนตองศกษาหลกสตร ศกษาค าอธบายรายวชา จดประสงคการเรยนร วเคราะหเวลา และเขยนจดประสงคการเรยนรของวชาทสอน เมอสรางเสรจเรยบรอยกด าเนนการทดลองพฒนาและหาประสทธภาพจนมประสทธภาพเปนไปตามเกณฑทก าหนดแลว จงน าไปใชจรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสอดคลองกบนกการศกษาและครผสอนตาง ๆ ทไดศกษาวจย ดงน สอดคลองกบงานวจยของ นภาพร กาญจนะ (2555:บทคดยอ) ไดสรางชดฝกการคดวเคราะหตามวฏจกรการเรยนร 7 ขน เรอง กรด-เบส 1 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยางไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 โรงเรยนวงไทรวทยาคม ผลการวจยพบวา ชดฝกการคดวเคราะหตามวฏจกรการเรยนร 7 ขน เรอง กรด-เบส 1 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 5 ชด มความเหมาะสมขององคประกอบตาง ๆ ของชดฝกการคดวเคราะหอย ในระดบมาก และมประสทธภาพเทากบ 75.93/76.56 ศรพร ฤทธมาก (2556:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรตามวฏจกรการเรยนร 7E เรอง แรงและกฎการเคลอนท ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 จ านวน 50 คน ทเรยนอยในปการศกษา 2556 ผลการวจยพบวา ชดกจกรรมการเรยนรตามวฏจกรการเรยนร 7E เรอง แรงและกฎการ

เคลอนท ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มระดบความเหมาะสมอยในระดบมากทกดาน (X = 4.60 S.D.=0.55) มประสทธภาพ 77.20/75.10 เปนไปตามเกณฑ 75/75 ทก าหนดไว จราภรณ คงหนองลาน (2557: บทคดยอ) ไดสรางพฒนาชดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนสบเสาะหาความรแบบวฎจกรการเรยนร 7 ขน (7E) รายวชาเคมเพมเตม เรอง สารละลาย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยางทใชในการศกษาไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 โรงเรยนราชประชานเคราะห 23 อ าเภอนครไทย จงหวดพษณโลก จ านวน 25 คน ภาคเรยนท 1 ประจ าปการศกษา 2556 ผลการศกษาพบวาประสทธภาพของชดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนสบเสาะหาความรแบบวฎจกรการเรยนร 7 ขน (7E) รายวชาเคมเพมเตม เรอง สารละลาย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มประสทธภาพ (E1/E2) เทากบ 81.44/82.80 ซงสงกวาเกณฑ 75/75 ทก าหนดไว 2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงจากเรยนดวย ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทผรายงานสรางขน สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ทงนเนองมาจากผรายงานไดด าเนนการสรางชดกจกรรมการเรยนร โดยผานขนตอน ตาง ๆ อยางละเอยด และแตละขนตอนไดรบค าแนะน า และตรวจสอบความตรงหรอคาดชนความสอดคลองจากผเชยวชาญ ไดปรบปรงเนอหา รปแบบของเอกสารประกอบการเรยนตลอดจนน าเอกสารประกอบการเรยนมาทดลองใชกบนกเรยนจ านวน 3 คน 9 คน และ 30 คน ปรบปรงแกไขจนไดชดกจกรรมการเรยนรทมคณภาพ มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑ 80/80 นอกจากนนกเรยนยงสามารถน าชดกจกรรมการเรยนรไปศกษาไดตลอดเวลาทงในเวลาเรยนและนอกเวลาเรยน ขนตอน 7E ประกอบดวย ขนตรวจอบความรเดม ขนสรางความสนใจ ขนส ารวจและคนควา ขนอธบายและลงขอสรป ขนขยายความร ขนประเมน และขนน าความรไปใช จงสงผลให ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงขน ซงสอดคลองกบ ณปภาพร จนทรดวง (2557:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง ระบบประสาทและอวยวะรบความรสก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 โรงเรยนโพธธรรมสวฒน อ าเภอโพทะเล จงหวดพจตร จ านวน 40 คน ซงไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง ผลการศกษาพบวานกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 และมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 80 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และนกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรอยในระดบมากทสด จราภรณ คงหนองลาน (2557:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนสบเสาะหาความรแบบวฎจกรการเรยนร 7 ขน (7E) รายวชาเคมเพมเตม เรอง สารละลาย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยางทใชในการศกษาไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 โรงเรยนราชประชานเคราะห 23 อ าเภอนครไทย จงหวดพษณโลก จ านวน 25 คน ภาคเรยนท 1 ประจ าปการศกษา 2556 โดยเลอกแบบเจาะจง ผลการศกษาพบวา นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และมผลสมฤทธทางกา รเรยนหลงเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 75 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เรณกานต โชตกนกกล. (2558:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรตามรปแบบวฏจกรการเรยนร 7 ขน เรอง เซลลไฟฟาเคม กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 6 กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 2 หอง รวม 83 คน ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 โรงเรยนนาดนประชาสรรพ อ าเภอนาดน จงหวดมหาสารคาม ไดมาโดยการสมแบบกลมไดชนมธยมศกษาปท 6/1 มนกเรยน 41 คน เปนกลมทดลอง ชนมธยมศกษาปท 6/3 มนกเรยน 42 คน เปนกลมควบคม ผลการศกษาพบวา นกเรยนทเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรตามรปแบบวฏจกรการเรยนร 7 ขน มผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนทเรยนดวยวธปกต อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

3. ผลการศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยใน

ระดบมาก (X = 4.51, .D.S = 0.58) ทงนเนองมาจาก ชดกจกรรมการเรยนรนน สงผลดงนคอ ชดกจกรรมการเรยนรมภาพประกอบสสนสวยงาม เหมาะสมกบเนอหา รปเลมสวยงาม กะทดรด นาสนใจ นาอาน ขนาดตวอกษรเหมาะสม อานงาย ชดเจน นกเรยนมความร เรองโครงสรางและหนาทของพชดอกเพมมากขน ชดกจกรรมมการเรยงล าดบเนอหาจากงายไปหายาก ท าใหเขาใจงายขน กจกรรมแบบฝกหดในชดกจกรรมการเรยนรมความหลากหลาย นาสนใจ ท าใหนกเรยนไดรบความรอยางหลากหลายในการใชชดกจกรรมการเรยนร สามารถใชชดกจกรรมการเรยนร ศกษาหาความรดวยตนเองไดตลอดเวลา เพราะใชภาษาทเขาใจงาย ชดเจน และเมอใชชดกจกรรมการเรยนรแลว นกเรยนน าความร เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ไปปรบใชในชวตประจ าวนได สอดคลองกบนกการศกษา ศรพร ฤทธมาก (2556:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรตามวฏจกรการเรยนร 7E เรอง แรงและกฎการเคลอนท ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 จ านวน 50 คน ทเรยนอยในปการศกษา 2556 ผลการวจยพบวา นกเรยนทเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรตามวฏจกรการเรยนร 7E เรอง แรงและกฎการเคลอนท ความพงพอใจตอชดกจกรรมอยในระดบมากทสด ณปภาพร จนทรดวง (2557:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง ระบบประสาทและอวยวะรบความรสก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 โรงเรยนโพธธรรมสวฒน อ าเภอโพทะเล จงหวดพจตร จ านวน 40 คน ซงไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง ผลการศกษาพบวา นกเรยนมความพงพอใจตอชดกจกรรมอย ในระดบมากทสด จราภรณ คงหนองลาน (2557:บทคดยอ) ไดสรางชดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนสบเสาะหาความรแบบวฎจกรการเรยนร 7 ขน (7E) รายวชาเคมเพมเตม เรอง สารละลาย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยางทใชในการศกษาไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 โรงเรยนราชประชานเคราะห 23 อ าเภอนครไทย จงหวดพษณโลก จ านวน 25 คน ภาคเรยนท 1 ประจ าปการศกษา 2556 โดยเลอกแบบเจาะจง ผลการศกษาพบวา นกเรยนทเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนการสบเสาะหาความรแบบวฎจกรการเรยนร 7 ขน (7E) มความพงพอใจอยในระดบมากทสด ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช จากการด าเนนการสรางและพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ผรายงานมขอเสนอแนะ ดงตอไปน 1. ผลการพฒนาครงนสามารถใชเปนแนวทางในการสรางชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรไดเปนอยางด

2. ผลการพฒนาครงนสามารถใชเปนแนวทางส าหรบผเกยวของในการพฒนาชดกจกรรมการเรยนรประกอบการเรยน รายวชาอน ๆ และน าไปใชในการเรยนการสอน

3. กอนเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนร ผสอนควรชแนะการท ากจกรรมในการเรยนดวย ชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) เรอง โครงสรางและหนาทของพชดอก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ใหชดเจน เพอใหนกเรยนเขาใจ และสามารถเรยนรไดดวยตนเอง ซงจะท าใหการเรยนมประสทธภาพมากยงขน

ขอเสนอแนะในการวจยและพฒนาครงตอไป 1. ควรท าการพฒนาชดกจกรรมการเรยนร เพอสงเสรมความสามารถในการเรยนรเพอการแกปญหาในเรองการสงเคราะหดวยแสงของพช หรอในระดบชนมธยมศกษาปท 5 2. ควรท าการศกษาเปรยบเทยบความคดเหนของนกเรยนทมตอชดกจกรรมการเรยนรกบนวตกรรมการสอนแบบบทเรยนส าเรจรป บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

เอกสารอางอง

กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด. กาญจนา เกยรตประวต. (ม.ป.ป.). วธการสอนทวไปและทกษะการสอน. กรงเทพฯ: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. กาญจนา วฒนาย. (2550). การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา. กรงเทพมหานคร : สถาบน พฒนาผบรหารการศกษา ส านกงานปลดกระทรวง กระทรวงศกษาธการ. กดานนท มลทอง. (2535). เทคโนโลยรวมสมย. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลย. จนดา เกษวงศรอด. (2544). รายงานการศกษาสภาพปญหาการจดการเรยนการสอนภาษาไทย

ในจงหวดตาก. ตาก : ส านกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 1. จราภรณ คงหนองลาน. (2557). การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนสบเสาะหาความรแบบวฎจกร

การเรยนร 7 ขน (7E) รายวชาเคมเพมเตม เรอง สารละลาย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5. วทยานพนธ วท.ม., มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

ชยยงค พรหมวงศ. (2532). เอกสารการสอนชดวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา หนวย 1-5. นนทบร : ส านกเทคโนโลยทางการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

ณปภาพร จนทรดวง. (2557). การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง ระบบประสาทและอวยวะรบความรสก ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4. วทยานพนธ กศ.ม., มหาวทยาลยนเรศวร

ทศนา แขมมณ. (2550). ศาสนการสอน:องคความรเพอการจดการกระบวนการเรยนรทม ประสทธภาพ (พมพครงท 5). กรงเทพฯ : ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. นคร ภกดชาต วรพจน กรแกววฒนกลและชยวฒน ลมพรจตรวไล. (มปป). คมอการเขยนโปรแกรมควบคม ไมโครคอนโทรลเลอรดวย Interactive C (พมพครท3). กรงเทพฯ: Inex Innovative Experiment นภาพร กาญจนะ. (2555). การพฒนาชดฝกการคดวเคราะหตามวฏจกรการเรยนร 7 ขน เรอง กรด-เบส 1 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5. วทยานพนธ กศ.ม., มหาวทยาลยนเรศวร. เรณกานต โชตกนกกล. (2558). การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรตามรปแบบวฏจกรการเรยนร 7 ขน เรอง

เซลลไฟฟาเคม กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6. วทยานพนธ ค.ม., มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม

ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. (2538). เทคนคการวจยทางการศกษา. (พมพครงท 4). กรงเทพมหานคร : ศนยสงเสรมวชาการ. ศรพร ฤทธมาก. (2556). การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรตามวฏจกรการเรยนร 7E เรอง แรงและ กฎการเคลอนท ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4. วทยานพนธ กศ.ม., มหาวทยาลยนเรศวร สทธพล ใจเยน. (2550). การพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร เรอง การด ารงพนธของพชชนประถมศกษาปท 5. การศกษาคนควาอสระ (กศ.ม.หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยมหาสารคาม. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2555). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต 2542 . (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: สกายบค. Eisenkraft, Arthur. (2003). “Expanding the 5E Model : A Proposed 7E Model Emphasizes

Transferring Learning and the Importance of Eliciting Prior Understanding”, The Science Teacher. 70(6) : 56-59.