dyslexia ppt
TRANSCRIPT
டிஸ்லெ�க்சியா கற்றல்குறைறபாடு
ஓர்அறிமுகம்
dyslexiatamil.blogspot.com
இரா. திரேரஸ்அந்ரேதாணி
பட்டதாரிஆசிரியர்(தமிழ்) அரசு ரேமல்நிலை�ப் பள்ளி, நெநட்டூர்
திருநெநல்ரே&லிமா&ட்டம்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்நெ�க்சியா ( கற்றல்குலைறபாடு) என்பதுஎன்ன?
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்நெ�க்சியா
■ ரேபச்சு, நெமாழி, இயக்கக்குலைறபாடுமூலைளச்நெசயல்பாடு ஆகிய&ற்றால்
எழுத, &ாசிக்கக் கற்றுக்நெகாள்&தில்உள்ளகுலைறபாடுதான்டிஸ்நெ�க்சியா
■ இதுப�&லைகப்படும்
■ –படித்தல்குலைறபாடு Dyslexia
■ – கணக்கிடுதலில்குலைறபாடு Dyscalculia
■ – இயக்கத்திறன்குலைறபாடு Dyspraxia
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்லெ�க்சியா - காரணங்கள்
பிறப்புஅதிர்ச்சி
தலை�க்காயம்மரபு
&ளர்ச்சி படிநிலை�
குலைறபாடு
டிஸ்நெ�க்சியா - காரணங்கள்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்நெ�க்சியா &ர�ாறு■ 19 ஆம்நூற்றாண்டின்நெதாடக்கத்தில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
■ கி.பி1878 அடால்ஃப்கஸ்மால் – – நெ=ர்மன்நரம்பியல்&ல்லுநர்
நெபரிய&ர்களிடம்உள்ள&ாசித்தல்குலைறபாடு- லெசாற்குருடு (word blindness) என்றுகூறினார்
■ 1887 ல்ருடால்ஃப்நெபர்லின் ( நெ=ர்மன்கண்மருத்து&ர்) “ ”டிஸ்லெ�க்சியா (Dyslexia) என்றநெசால்லை�அறிமுகம்நெசய்தார்.
■ 1896 பிரிங்கில் மார்கன்(Pringle – Morgan) பிரிட்டிஷ்நெபாது
மருத்து&ர் “ ” பிறவி லெசாற்குருடு (Congenital word blindness) ஏற்பட பார்லை&நெசயல்பாட்டுகுலைறபாடுதான்காரணம்என்ற
கண்ரேணாட்டம்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்நெ�க்சியா &ர�ாறு■ 1925 - அநெமரிக்க நரம்பியல்&ல்லுநர் டாக்டர். சாமுரே&ல்டிஆர்டன்
மூலைளயின்ஒருபக்கச் நெசயல்பாடுகளின்காரணமாக ஏற்படு&தாக
முதன்முதலில்அறி&ித்தார். .
■ 1939 – டாக்டர்ஆல்பிரட்ஸ்ட்ரஸ்மற்றும்நெDய்ன்ஸ்நெ&ர்னர் ஆகிரேயார்
குழந்லைதகளின்கற்றல்குலைறபாட்டிலைனப்நெபருமளலில்ஆய்வுநெசய்து
கண்டுபிடிப்புகலைளநெ&ளியிட்டனர்.
■ 20 ஆம்நூற்றாண்டின்மத்தியில்தான்மருத்து&த்து&&ரம்புகலைளத்
தாண்டிகல்&ி, உள&ியல் சார்ந்தஆய்வுகள்ரேமற்நெகாள்ளப்பட்டன.
■ தற்ரேபாதுகற்றல்குலைறபாடுலைடயமாண&ர்களுக்நெகனசிறப்புக்
கற்பித்தல்முலைறகள்ரேமற்நெகாள்ளப்படுகின்றன.www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்நெ�க்சியாஅறிகுறிகள்
■ எழுத்துகளின்&ரி&டி&ம்ஒலி&டி&ம்அறியாலைம
■ எழுத்துகலைளச் ரேசர்த்துப் படிக்கஇய�ாலைம
■ நிலைன&ாற்றல்குலைறவு
■ இட- &�மாற்றம், ரேமல்- கீழ் பகுதி அறியாலைம
■ நெசாற்கலைள&ரிலைசப்படுத்திப் ரேபச எழுதஇய�ாலைம
■ திலைசகள் பற்றிய நெதளி&ின்லைம
■ புரிந்துநெகாள்ளஇய�ாலைம
■ நெபாருள்கலைளமுலைறயாக பாதுகாக்கத் நெதரியாலைம
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
டிஸ்நெ�க்சியாஅறிகுறிகள்
■ &ரிலைசப்படுத்தத்நெதாியாலைம
■ பிறரேராடுஇணக்கமின்லைம
■ நடத்லைதக் ரேகாளாறுகள்
■ பதற்றத்துடன்காணப்படல்
■ க&னச் சிதறல்
■ அறிவுத்திறலைனநெ&ளிப்படுத்தஇய�ாலைம
■ ஓ&ியம், நாடகம், &ிலைளயாட்டு ரேபான்ற&ற்றில் தனித்திறன
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
கற்றல்குறைறபாடு
இயக்கத்திறன்
கவனம்/ ஒருங்கிறைணப்பு
சமூகநடத்றைத டிஸ்நெ�க்சியா
(பாதிப்புகள்) கண்டறிதல்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
படித்ததுபுரியாறைம லெமாழி
(படித்தல்)
ஊகித்துப்படித்தல் எழுத்துகளின்வடிவம்
அறியாறைம
லெசாற்றைளப்படிப்பதற்குப்
பபாராடுதல்
இல்�ாத
லெசாற்கறைளச்
பசர்த்துப்படித்தல்
லெசாற்கள், வரிகறைள
விட்டுப் படித்தல்
முதல்எழுத்றைதக்
லெகாண்டு
லெசால்றை�ப்படித்தல்
db pq கத நற
ணன
கற்றல்குறைறபாடு (லெமாழி)
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
லெசாற்கறைள
விட்டுவிடுதல் லெமாழி
(எழுதுதல்)
நிறுத்தற்குறிகறைள
விடுதல்பபனா, லெபன்சிறை�ப்
பிடித்தல்
இறைடலெவளியின்றி
எழுதுதல்
பகாட்டின்மீதுஎழுத
இய�ாறைம
எழுத்துகறைளமுன்
பின், இடவ�மாக
மாற்றி எழுதுதல்
அடித்துஅடித்து
எழுதுதல்
கற்றல்குறைறபாடு (லெமாழி)
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
படிநிறை�கறைளமறத்தல் கற்றல்
குறைறபாடு
(கணக்கு)
சிறிய எண்ணிலிருந்து
லெபரிய எண்றைணக்
கழித்தல்
விரல்விட்டுஎண்ணுதல்
வாய்பாடுகள்
நிறைனவின்றைம
கழித்தல், வகுத்தல்
கணக்குகளில்
பின்னறைடவு
எண்கறைளத்தறை�கீழாக இடவ�மாகஎழுதுதல்
படித்தகணக்குகறைள
வாழ்வியல்சூழலில்
பயன்படுத்தஇய�ாறைம
6-9, 69 -96, 13-31www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
திறைசகள், இடவ�ம்
அறியஇய�ாறைம சிந்தறைன
கருத்துகள், நிகழ்வுகள்
ஒருங்கிறைணக்கஇய�ாறைம
முக்கியகருத்திறைனப்
புரியாறைம
காரணகாரியத்லெதாடர்பு
அறியாறைம
வறைகப்படுத்தல், லெதாகுத்தல்,
அறைடயாளம்காண
இய�ாறைம
கருத்துகளில்
பிடிவாதம்
விட்டுக்லெகாடுக்காறைம
உருவநிறை�யிலிருந்து
அருவநிறை�க்குச்
லெசல்�இய�ாறைம
கருத்துகள், நிகழ்வுகள்
ஒருங்கிறைணக்கஇய�ாறைம
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
இயக்க
த்திறன்
இடம்-வ�ம், பமல்- கீழ் , திறைசகள்புரியாறைம
கரும்ப�றைகறையப்
பார்த்துஎழுத
இய�ாறைம
ஒழுங்கற்று
எழுதுதல்இடபம�ாண்றைம,
லெசயல்பாடுகளில்
உடலுறுப்புகள்
ஒருங்கிறைணப்பின்றைம
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
கவனம் / ஒருங்கிறைணப்பு
ஒருலெசயலி்ல்
கவனத்றைதலெசலுத்த
இய�ாறைம
பவறை�றையக்
குறித்த பநரத்தில்
லெசய்யஇய�ாறைம
பசாம்பல், அ�ட்சியம்
(பதாற்றம், உறைடறைமகள்)
ப�
வழிமுறைறகள், குறிப்புகறைளக்
றைகயாள
இய�ாறைம,
புதிய நபர்கள், கருத்துகள்
சூழல்கறைளஏற்க
இய�ாறைம
எழுத்துகறைள
இட, வ�மாக
மாற்றிஅறிதல்www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
சமூக
நடத்றைத
பிறர் கருத்றைத
ஏற்றுக்லெகாள்வதில்
சிரமம்
தன்கருத்றைத
லெவளிப்படுத்தல், பிறர் கருத்றைதப்
புரிந்து
லெகாள்வகதில்
சிரமம்
மற்றவரின்
பநாக்கங்கறைளப்
புரியஇய�ாறைம
பிரச்சறைனகளுக்குத்
தீர்வுகாண
இய�ாறைம,
சகமாணவருடன்
இறைணந்துலெசயல்பட
இய�ாறைம
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
கற்றல்குலைறபாடுலைடரேயாரின் பின்&ரும்&ி&ரங்கலைளயும்
க&னத்தில் நெகாள்க
1. நெபற்ரேறார் மாண&ர்முதல்தலை�முலைறயாகக் கற்ரேபாரா?
2. பிறப்புவிவரம்
1. கருவுற்றநிலை�யில் தாயின்உணர்வுகள், மருத்து& ரீதியான&ி&ரங்கள்
2. குலைறப்பிரச&மா? பிறந்தவுடன்எலைட
3. – பிரச&ம் சாதாரண/ நிலை�கீழான / அறுலை& / நீண்டரேநர பிரச&நெசயல்பாடுகள்
4. பிறந்தவுடன்அழுலைக / நீ�நிறக்குழந்லைத /நெகாடிசுற்றிப்பிறத்தல்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
4. மருத்து&க்குறிப்புகள் 1. &ிபத்து / தலை�க்காயம்.2. &லிப்பு ரேநாய்
3. எடுத்துக்நெகாண்ட / எடுத்துக்நெகாள்ளும்மருந்துகள்
5. பள்ளி சார்ந்தவிவரங்கள்
1. &ருலைக - ஒழுங்கானது / ஒழுங்கற்றது2. ரேதர்வு - பங்ரேகற்பு / பங்ரேகற்பின்லைம
3. பாடம் – குறிப்பிட்ட பாடங்களில்ஆர்&ம் / ஆர்&மின்லைம
3. வளர்ச்சிப்படிநிறை�கள்இயக்கநிலை� – சாதாரண&ளர்ச்சி / பின்தங்கிய&ளர்ச்சி
ரேபச்சின்நெதடக்கம் – சரியான ரேநரம் / தாமதம் ரேபச்சுத் நெதளிவு - இயல்பு / திக்கு&ாய்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
6. சமூகஉணர்வுகள்
1. பிரிந்திருக்கும்நெபற்ரேறார்
2. முலைறயற்ற / த&றானநட&டிக்லைககள், நடத்லைதகள்3. – ரேபாலைதப்பழக்கம் தீய பழக்கம்
4. – எளிதில்அஞ்சுதல் நலைகப்புக்குஆளாதல்
5. &லியநெசன்றுதாக்குதல், அடா&டித்தனம்
6. திருடுதல், நெபாதுச்நெசாத்துகலைளநாசம் நெசய்தல்
7. பயம் ( அச்சக்ரேகாளாறு ரேநாய்)
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
7. காணப்படும்அதிகப்படியானதிறறைமகள்
1. ரேகள்&ி ரேகட்டலில்ஆர்&ம்
2. நெதரிந்துநெகாள்&தில்ஆர்&ம்
3. நெபாருள்கலைளரே&றுரேகாணத்தில் பயன்படுத்தல்
4. நலைகச்சுலை&த்திறன்
5. கடினஉலைழப்பு
6. கலை�நயம், இலைசயில் திறலைம
7. &ிரும்பும் நெசயல்களில்அதிக ரேநரம் ஈடுபடுதல்
8. இயந்திர நுட்பத்திறன்
9. இடம் சார்ந்த திறன்
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
கற்றல்குறைறபாடுறைடயமாணவர்களுக்குக்கற்பித்தல்
1. முதலில் “ ” என்னால்முடியும் (I Can) என்ற தன்னம்பிக்லைகலைய
மாண&ர்களிடத்தில் ஏற்படுத்துதல்.2. அடிக்கடி பாராட்டு.3. எதிர்மலைறச் நெசாற்கலைளமுற்றிலும்த&ிர்த்தல், ஊக்கப்படுத்துதல்
4. மாண&ர்கள்மீதுஆசிரியரின் கனிவு, பரிவு5. ஆசிரியருக்குநீடித்த நெபாறுலைமயுடன் கற்பித்தல்6. பல்லுணர்வுத்திறன் (Multy Sensory) மூ�ம்கற்பித்தல்
7. சிறு சிறு பகுதிகளாகப் பிரித்துக் கற்பித்தல்
8. மீண்டும்மீண்டும்பயிற்சியளித்தல். 9. மாண&ர்களுக்கு&ிருப்பமான&ழிகளில் கற்பித்தல்.
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
நம்வழியில்மாணவர்கள்கற்கஇய�ாத பபாது
அவர்கள்வழியில்நாம்கற்பிக்கமுற்படுபவாம்!
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony
நன்றி
www.dyslexiatamil.blogspot.com R.Thirese Antony