PODACI O USTANOVINaziv dječjeg vrtića: Dječji vrtić Cvrčak, PO „Krijesnice“

Odgojna skupina: ˝Bubamare˝˝Iskrice˝

Odgojitelji:Helga NovakMarija Bašek

Adresa: Milke Trnine 13, Čakovec

Kontakt

telefon/mobitel: 040 364 399 / 099 697 35 31faks: 040 391 510e-mail: basek.marija1@gmail.comweb stranica: www.dv-cvrcak.hr

PODACI O PROJEKTUNaziv projekta: MOJE MEĐIMURJE

Tematsko područje:RAZVOJNA PRAVAPRAVA SUDJELOVANJA

Dimenzija građanskog odgoja i obrazovanja : KULTUROLOŠKA DIMENZIJAPodručje unutar dimenzije: (ljudskopravna,politička, društvena,kulturološka,gospodarska,ekološka)

IDENTITETRAZLIČITOST

SUDIONICI PROJEKTA

Odgojitelji/stručni suradnici

Ime i prezime : Profil/zanimanje voditelja projekta:

1)Helga Novak 1)odgojitelj

2)Marija Bašek 2)odgojitelj

Djeca uključena u projektBroj djece: Dob djece/odgojna skupina:

38 djeceod 3 do 7 godine života,˝Bubamare˝˝Iskrice˝

Ostali sudionici uključeni u projekt:(npr. ostali djelatnici vrtića, roditelji, predstavnici, udruge i drugo iz lokalne zajednice)

-djelatnici vrtića, roditelji , članovi uže obitelji, Udruga žena Nedelišće, KUD Podturen,Muzej grada Čakovca, fra Tomislav Božiček

OPIS PROJEKTA

Cilj/ evi projekta:

-razvijati osobni, zavičajni i kulturni identitet-upoznavanje obitelji, običaja i mjesta iz kojega dijete dolazi-razvijati svijest djeteta o njegovom porijeklu (korijenima) i upoznati ga s kulturnim vrijednostima našega kraja

Izvori i poticaji:-prošlogodišnji izlet Međimurjem-mjesta stanovanja iz koja dolaze djeca koja pohađaju naš vrtić

Kompetencija/je koje su razvijane u projektu

-razvoj samopouzdanja i poticanje pozitivne slike o sebi- znati cijeniti sebe i svoju obitelj, ali i drugu djecu i njihove obitelji-razvijanje stava o važnosti očuvanja vlastitog identiteta, ljubavi i osjećaja pripadnosti prema svom kraju-prenošenje znanja i sposobnosti prepoznavanja autentičnih tradicijskih vrijednosti

Očekivani ishodi učenja (ako je više ciljeva navesti ishode za svaki)

-steći osnovna znanja o sebi i svojoj obitelji, gradu, mjestu stanovanja, kulturi i tradiciji svoga kraja-usvojiti socijalne vještine (čekanje na red dok drugi govori, ne upadati u riječ, javljati se za riječ )-prepoznati obilježja (govor, nošnja, običaji, igre…) svoga mjesta i okruženja, te uočavati i prihvatiti različitost kulture druge djece koja dolaze iz drugih naselja

Tijek projekta ( opis pojedinih dionica projekta prema metodološkim odrednicama za provedbu projekta te prema osobitostima za svaku dob - izbor i istraživanje problema, moguća rješenja

problema; najbolji pristup; plan djelovanja; prostor u kojem se projekt odvijao; podaci o tome gdje je projekt bio predstavljen)

Na temu projekta potaknuo nas je interes djece i prošlogodišnji izlet Međimurjem gdje smo shvatili koliko smo poseban vrtić. Djeca koja pohađaju naš vrtić nisu samo iz Čakovca već iz različitih dijelova Međimurja. Od 38 upisane djece samo 11 djece je iz Čakovca, a 27 djece živi u okolnim mjestima Međimurja. U jednoj odgojnoj skupini provodi se program katoličkog vjerskog odgoja. Budući da je naš vrtić jedini vrtić u Međimurskoj županiji koji radi u smjenama i radno vrijeme mu je do 22.30 sata, nailazili smo na probleme u realizaciji zajedničkih aktivnosti i posjeta. Dob djece i njihove razvojne karakteristike usmjeravale su tijek i realizaciju projekta. U jednoj i drugoj skupini su djeca mlađe dobi, srednje dobi i nekoliko predškolaraca. U radu na projektu s djecom polazili smo od poznatog prema nepoznatom (od obitelji, mjesta stanovanja, pa do zavičaja i domovine). Tijekom projekta realizirali smo ove teme: ˝Tko sam i kako izgledam˝, ˝Moja obitelj˝, ˝Moji prijatelji˝ , ˝Moja ulica˝ i ˝Moje mjesto˝. U suradnji s roditeljima prikupljali smo fotografije, članke, turističke brošure, karte, monografije mjesta stanovanja… Djeca su razmjenjivala svoja iskustva i znanja o sebi, svojoj obitelji, kući, ulici i mjestu stanovanja. Na karti Republike Hrvatske istražili smo geografski položaj i izgled Međimurske županije. Zajedno smo izradili karte Međimurske županije sa mjestima odakle dolaze djeca i djelatnici našeg vrtića, te na njih zalijepili svoje fotografije. Veličinu izrađene karte uspoređivali smo s kartom Republike Hrvatske i izgled Međimurske županije na njoj. Karte su djeci na dohvat ruke, uvijek dostupne i nalaze se u obje skupine. U hodniku vrtića nalazi se centar za provođenje aktivnosti projekta koji sadrži zajedničku kartu Međimurske županije sa fotografijama djece i djelatnicima vrtića, dječje radove, dječje dijaloge i aktualne aktivnosti u vrtiću vezane uz projekt. Nastojali smo omogućiti djeci da kroz istraživanje, igru i ples steknu osnovna znanja o sebi i svojoj obitelji, gradu, mjestu stanovanja, kulturi i tradiciji. Provodili smo različite aktivnosti : memori

kartice sa mjestima stanovanja djece, društvena igra s pravilima ˝Putujemo Međimurjem˝, pokretna igra s pjevanjem ˝U Nedelišću je kućica (ime mjesta se mijenja, ovisno odakle dijete dolazi ) traži prijatelja/icu svoju …˝ , svakodnevno nadopunjujemo hrvatsko – međimurski rječnik… Obilježili smo i proslavili kršćanske blagdane poštujući različitost običaja. Sudjelovali smo na radionicama Muzeja grada Čakovca (Vitezovi - dame - Stari grad - Pozoj, Božićne etno /eko radionice). U dogovoru s djecom i roditeljima dogovorili smo posjete obiteljima i mjestu iz kojeg djeca dolaze. Tako smo do sada posjetili : Pribislavec (Crkva sv. Florijana, DV ˝Žibeki˝, OŠ V. Nazora, Aerodrom Pribislavec i SRD ˝Sunčanica˝), Nedelišće (obitelj Šopar, Crkva Presvetog Trojstva, ATON i DV ˝ZVONČIĆ˝), Ivanovec (obitelj Radić, Crkva Bl. A. Stepinca, DV ˝Pčelice˝ i gosp. J. Balog - sakupljač starina), Podturen (obitelj Hatlek, Crkva sv. Martina, gosp. S. Vidović - čaplje, gosp. R. Sršan - drvene skulpture) i Čakovec kojeg upoznajemo kroz svakodnevne šetnje i posjete (obitelji Dvanajščak , Milosavljević i Vuković, Crkva sv. A. Padovanskog, Muzej grada Čakovca, Knjižnica i čitaonica N. Zrinski ). Djeca su posebno ponosna na sudjelovanje članova svoje obitelji. Spremniji su iskušati nove stvari, upoznati nove ljude i njihovu kulturu. Roditelji su se osjećali cijenjeno i poštovano jer se uvažava njihovo porijeklo i obiteljska kultura. Tijekom rada na projektu djeca su , ovisno o dobi, bez teškoća sudjelovala u aktivnostima. Neki sadržaji i aktivnosti su privukli svu djecu, dok su u nekima sudjelovala samo pojedina djeca. Projekt smo dokumentirali foto i video zapisima, što nam je služilo za refleksiju, analizu i poticanje međusobnog učenja i rasprave. Projekt je bio predstavljen na roditeljskim sastancima i medijima (novinski članci). Za dječji fašnik planiramo se maskirati u čaplje. Čaplje su tradicionalne maske koje dolaze iz Podturna.Razdoblje u kojem je projekt trajao: ped.god.2016./2017. i trajat će dok bude interesa djece

OSTVARENI ISHODI

U odnosu na djecu:(stečena znanja, vještine i kompetencije djece)

U odnosu na ostale :(vrtić, voditelje projekta, ostale sudionike uključene u projekt, širu zajednicu)

- znaju cijeniti sebe i svoju obitelj, ali i drugu djecu i njihove obitelji- stekli su osnovna znanja o sebi i svojoj obitelji, gradu, mjestu stanovanja, kulturi i tradiciji-kod djece starije predškolske dobi usvojene su socijalne vještine, a kod djece mlađe dobi se još usvajaju- djeca prihvaćaju činjenicu da su djeca različita, da dolaze iz različitih okruženja, da su različitih sposobnosti ali su jednako vrijedna

-odgojitelji su radom na projektu unaprijedili vlastite kompetencije i međusobno se bolje upoznali-između odgojitelja i roditelja uspostavljena je kvalitetna komunikacija i interakcija- roditelji i šira zajednica u skladu sa svojim mogućnostima, afinitetima, sklonostima i znanjima obogatili su odgojno obrazovni proces novim poticajima i doživljajima-uspostavljena međusobna partnerska suradnja (u odgojnoj skupini, unutar vrtića, s roditeljima djece, stručnim suradnicima i lokalnom zajednicom)