dsp bi tingkatan 2_20 sept 2012_final

7/30/2019 Dsp Bi Tingkatan 2_20 Sept 2012_final

1/15

DRAF

DSP Bahasa Inggeris Tingkatan 2

28 September 2012

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA INGGERIS

TINGKATAN 2


2/15

DRAF


28 September 2012

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysiayang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."


3/15

DRAF


28 September 2012

3

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru

menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah

menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan

sosial.


4/15

DRAF


28 September 2012

4

TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuanpelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberigambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard danmenunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard ituterbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan muriddijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalambentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksirdan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buatberdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalambentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujiansecara lisan, demonstrasi, ujian amali.


5/15

DRAF


28 September 2012

5

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali


6/15

DRAF


28 September 2012

6

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberirespons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAMMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATMurid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

pada suatu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikutprosedur atau secara sistematik.

5TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut

prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan

dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara

bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.


7/15

DRAF


28 September 2012

7

AIMS OF ENGLISH SYLLABUS

The English syllabus aims to extend learners English language proficiency in order to meet their needs for English in everyday life,

for knowledge acquisition, and for future workplace needs.

OBJECTIVES OF ENGLISH SYLLABUS

By the end of Form 2, learners should be able to:

i. make friends and talk about themselves, recount experiences and also enquire about the person(s) they are talking to;

ii. make enquiries about services, making a booking/appointment, and fill inan application form;

iii. socialise with friends and in groups make plans and arrangements for joint activities;

iv. obtain information from various text-types such as articles and reports and present the information briefly to others orally and

in writing;

v. read and enjoy poems and short stories;

vi. have a positive outlook and act appropriately in social situations; and

vii. show an awareness and appreciation of moral values and love towards the nation.


8/15

DRAF


28 September 2012

8

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing.

2 Understand meanings at word, phrase and sentence level.

3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.

4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.

6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner.


9/15

DRAF


28 September 2012

9

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu

B1Know fundamental skills inlistening, speaking, reading andwriting

B1 DL1Listening to and discriminating initial

and final consonants, long and short

vowels and diphthongs

B1 DL1 E1Able to identify initial and final consonants, long

and short vowels and diphthongs

B1 DB1Reading and scanning for details

B1 DB1 E1Able to scan a text for details to complete a

given task

B1 DT1Writing messages

B1 DT1 E1Able to write a message or an e-mail

B1 DT2Understanding the requirements ofapplication forms

B1 DT2 E1Able to complete an application form


10/15

DRAF


28 September 2012

10


2

Tahu dan Faham

B2Understand meanings at word,

phrase and sentence level.

B2 DL1Talking about ones pastimes,routines, ambitions and hopes.

B2 DL1 E1Able to ask questions to get information andrespond appropriately to questions on any one of

the following: pastimes

routines

ambitions

hopes

B2 DB1Acquiring a range of vocabulary byreading texts

B2 DB1 E1Able to acquire a range of vocabulary byidentifying:

words of the same meaning (synonyms)

words opposite in meaning (antonyms)

one word for a group of words (hypernyms)

B2 DT1Writing informal letters

B2 DT1 E1Able to write a letter on a topic of interest in about120 words


11/15

DRAF


28 September 2012

11


3

Tahu, Fahamdan

Boleh Buat

B3Use knowledge acquired throughlistening, speaking, reading andwriting.

B3 DL1Giving compliments and respondingappropriately.

B3 DL1 E1Able to compliment someone and respondappropriately to the compliment

B3 DL2Listening to and understandingmessages and descriptions

B3 DL2 E1Able to identify main ideas and supportingdetails

B3 DL2 E2Able to answer comprehension questionsorally

B3 DB1

Processing texts read by identifyingmain ideas and supporting details

B3 DB1 E1

Able to identify main ideas and supportingdetails by:

transferring information from a linear toa non-linear text/non-linear to a lineartext

answering comprehension questions

B3 DT1Writing descriptions

B3 DT1 E1Able to write a description on atopic of interest:

using adjectives/adverbs

in at least 3 paragraphs

in about 120 words


12/15

DRAF


28 September 2012

12


4

Tahu, Fahamdan

Boleh BuatDengan Beradab

B4Apply knowledge acquired in avariety of situations using someappropriate languageconventions.

B4 DL1Participating in a conversation by:

agreeing politely

disagreeing politely

B4 DL1 E1Able to discuss a particular topic by:

agreeing politely

disagreeing politely

B4 DL2Making decisions with others to dosomething

B4 DL2 E1Able to discuss and come to a decision on anyone of the following:

a gift for someone

a trip( any other relevant topic of students choice)

B4 DL3Making detailed enquiries aboutservices offered and responding

appropriately

B4 DL3 E1Able to ask questions to obtain details about

services offered and give appropriate

responses upon receiving the information

B4 DB1

Processing texts read by identifying

cause and effect relationships

B4 DB1 E1

Able to identify cause and effect relationships

in a linear text by extracting specific

information to complete a graphic organiser

B4 DB1 E2

Able to relate the causes and effects from a

non-linear text to complete a given task


13/15

DRAF


28 September 2012

13

B4 DT1Writing reports

B4 DT1 E1Able to write a report using the correct formatand appropriate grammar on any one of thefollowing:

table

pie chart

bar graph

line graph


14/15

DRAF


28 September 2012

14


5

Tahu, Fahamdan


Terpuji

B5Demonstrate the ability to uselanguage in a variety ofsituations using largelyappropriate languageconventions.

B5 DL1Recounting events that took place

B5 DL1 E1Able to recount a public event

B5 DB1Processing texts read by makingpredictions

B5 DB1 E1Able to predict the ending of a story,supporting it by giving a reason/reasons

B5 DT1Writing on events or incidents

B5 DT1 E1Able to write on an event/incident:

using past tense

using linkers

in paragraphs

in about 150 words


15/15

DRAF


28 September 2012

15


6

Tahu, Fahamdan


Mithali

B6Appreciate literary works andpresent ideas critically in anexemplary manner.

B6 DL1Responding to literary works bygiving ones opinion of the textread/heard and relating it to life

B6 DL1 E1Able to draw similarities/differences betweenones life and that of the characters

B6 DB1Processing texts read by drawingconclusions

B6 DB1 E1Able to draw conclusions from a variety oftexts:

factual

narrative

descriptive

B6 DT1Writing stories

B6 DT1 E1Able to write a story based on the pictures

given by including a moral value: in paragraphs

in about 180 words

dsp bi tingkatan 2_20 sept 2012_final

Documents