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Informe de Actividades de la

División de Ciencias Sociales y Humanidades

2014

UniversidadAutónoma

Metropolitana

Casa abierta al tiempo Azcapotzalco

Dr. Oscar Lozano CarrilloDirector de la División

Lic. Miguel Pérez López Secretario Académico de la División

Dra. María Teresa Magallón DiezJefa del Departamento de Administración

Lic. Gilberto Mendoza MartínezJefe del Departamento de Derecho

Dr. Abelardo Mariña FloresJefe del Departamento de Economía

Dra. Marcela Suárez EscobarJefa del Departamento de Humanidades

Dra. María García CastroJefa del Departamento de Sociología

Mtro. Raúl Rodríguez RoblesCoordinador Divisional de Docencia

Mtra. Gloria Cervantes y SánchezCoordinadora Divisional del TGA

Dr. Juan Andrés Godínez Enciso Coordinador Divisional de Posgrado

Dra. Fabiola Sagrario Sosa RodríguezCoordinadora Divisional de Investigación

Lic. Faviola Vidrio RodríguezCoordinadora Divisional de Servicio Social

Mtra. Carmen Lucia Tomasini BassolsCoordinadora Divisional de Lenguas Extranjeras

Dr. Saúl Jerónimo Romero Coordinador Divisional de Difusión y Publicaciones

Mtra. Nancy Fabiola Martínez CervantesCoordinadora Divisional de Planeación

Mtro. Salvador de León Jiménez Coordinador Divisional de Vinculación

Mtra. Ma. Guadalupe Castillo Tapia Coordinadora de la Licenciatura en Administración

Lic. María Angélica Miranda JúarezCoordinadora de la Licenciatura en Derecho

Mtro. Jaime González MartínezCoordinador de la Licenciatura en Economía

Mtra. Claudia Cárdenas CabelloCoordinadora de la Licenciatura en Sociología

Dra. Guénola CapronCoordinadora de la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas

Mtra. María José Rhi Sausi Garavito Coordinadora de la Maestría en Economía

Dra. María del Rocío Grediaga KuriCoordinadora de la Maestría y Doctorado en Sociología

Dr. José Agustín Ronzón LeónCoordinadora del Posgrado en Historiografía

Dr. Alejandro Gerardo Ortiz Bullé GoyriCoordinador de la Especialización en Literatura Mexicana del siglo XX

Dra. Dinorah Gabriela Miller FloresCoordinadora de la Especialización en Sociología de la Educación Superior

Dr. Christian Curt SperlingCoordinador de la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea

Dr. Fernando Antonio Noriega UreñaCoordinador de la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas

Directorio

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8

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ÍndicePresentación

I. Alumnos

1. Licenciatura 1.1 Demanda de Aspirantes 1.2 Alumnos de Nuevo Ingreso1.3 Matrícula por Plan de Estudios 1.4 Egreso y Titulación

2. Posgrado 2.1 Alumnos de posgrado de nuevo ingreso 2.2 Alumnos de posgrado aceptados por programa 2.3 Matrícula de posgrado por Plan de Estudios 2.4 Actividades Extracurriculares 2.5 Egreso y Titulación

II. Planta Académica

1. Planta Académica por Tipo de Contratación 2. Grado de Habilitación de la Planta Académica 2.1 Apoyos Divisionales para la habilitación de la Planta Académica 3. Participación de la Planta Académica en el Sistema Nacional de Investigadores 4. Planta Académica con Perfil Deseable PRODEP 5. Becas y Estímulos para la planta académica. 6. Actualización Didáctica y Disciplinar de la Planta Académica 7. Reconocimientos Internos y Externos a la Planta Académica

III. Docencia

1. Licenciatura 1.1 Instancias Colegiadas de Docencia (Ejes Curriculares) 1.2 Planes y Programas de Estudio 1.3 Programa de Integración a la Vida Universitaria (PIVU) 1.4 Programa de Fortalecimiento del Tronco General de Asignaturas 1.5 Programa ¡Vamos a la UAM! 1.6 Programa de Acción Tutoral 1.7 Programación Escolar1.8 Movilidad Estudiantil 1.9 Educación a distancia

2. Posgrado

2.1 Planes de Estudio de Posgrado 2.2 Oferta Educativa de Posgrado 2.3 Difusión, Infraestructura y Presupuesto

55

62

6264657072

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767680808183

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969797

9898101102103103105

3. Lenguas Extranjeras

IV. Investigación

1.Organización Académica de Investigación (Áreas y Grupos) 2.Seguimiento de los Proyectos de Investigación según departamento y forma de organización3.Cuerpos Académicos 4.Productos de Investigación 5.Participación en Redes Académicas

V. Preservación, Difusión y Vinculación

1.Publicaciones 1.1 Edición de Libros y Revistas 1.2.Distribución en Librerías 1.3.Librofest 2014 1.4.Difusión y Promoción 1.5.Redes Sociales

2. Vinculación 2.1. Convenios 2.2. Cursos de Actualización y Diplomados 2.3. Proyecto de Emprendedurismo

3. Servicio Social

VI. Gestión y apoyo institucional

1.Funcionamiento del Consejo Divisional 1.1 Acuerdos Divisionales 1.2 Cambios de Unidad, División, Carrera y Segunda Carrera

2.Planeación y presupuesto 2.1.Distribución del presupuesto durante 2014 2.2.Partidas protegidas 2.3.Distribución del presupuesto 2014 por Operación, Mantenimiento e Inversión 2.4.Presupuesto inicial y ajustado. 2.5.Proyectos divisionales. 2.6.Cobertura en materia de información e informática divisional

Dr. Oscar Lozano CarrilloDirector de la División de Ciencias Sociales y Humanidades

PresentaciónEl Informe de Actividades 2014 cumple en tiempo y forma con el artículo 52, fracción XII del Reglamento Orgánico de la Universidad Autónoma Metropolitana, para que la sociedad en general y la comunidad de la División de Ciencias Sociales y Humanidades en lo específico, a través de su Consejo Divisional, estén informadas de los resultados de la gestión de la división en sus diferentes instancias universitarias, así como del comportamiento y alcances que se tuvieron en nuestra comunidad durante el año 2014.

El año 2014 constituyó un periodo especialmente relevante en materia académica para la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Azcapotzalco (DCSH) debido a dos hechos relevantes: el primero es por ser el primer año completo de la presente gestión, es decir doce meses naturales de un año trabajando con un nuevo proyecto y el segundo, por ser partícipes de las actividades del 40 aniversario de la UAM, y en particular de la propia DCSH.

Con el Plan Académico de Desarrollo 2014-2017 de la DCSH, como guía de las actividades sustantivas para la construcción del proyecto a lo largo de un primer año completo de la gestión junto con la celebración de los 40 años de la UAM y la DCSH, se movilizaron una gran cantidad de actividades que fortalecieron la División académica y humanamente. Tres jefaturas se renovaron y la experiencia de las jefaturas que culminaron Economía, Sociología y Administración se conjugaron con el ímpetu de tres nuevos proyectos para continuar por la misma ruta que ubica a la división y a la unidad como una de las más importantes a nivel nacional, siempre armonizados en el Plan de Desarrollo de la Unidad que en sus indicadores promueve la visión UAM de educación, investigación y difusión y preservación de la cultura.

A continuación se muestran algunos de los proyectos más relevantes de la DCSH, presentados a través de cuatro dimensiones, tres son las funciones sustantivas de la institución, Docencia, Investigación y Preservación y Difusión de la Cultura, además de una cuarta que es transversal que es la de Gestión Institucional, dimensiones todas ellas que son utilizadas por los Planes de Desarrollo Divisional, de Unidad y el propio Plan de Desarrollo Institucional.

I. Alumnos

8

Informe de Actividades 2014 Alumnos

1. LicenciaturaI. Alumnos1.1 Demanda de Aspirantes

En el año 2014, la Demanda de Nuevo Ingreso (DNI) de la División de Ciencias Sociales y Humanidades ascendió a 11,329 solicitantes, teniendo un decremento del 5.2 por ciento respecto al año anterior. Esta cifra resulta relevante porque nuevamente expresa la tendencia negativa de los dos últimos años reportados, destacando la baja en casi tres puntos porcentuales a nivel divisional.

Demanda de nuevo ingreso a licenciatura (2010-2014)

Fuente: Dirección de Sistemas Escolares, UAM: 2010-2014 | COPLAN, 2014.

El comportamiento de la demanda por licenciatura se muestra similar en relación al año pasado, concentrando la licenciatura del Derecho el 49.5 por ciento de la misma, seguida de la licenciatura en Administración con el 29.9 por ciento, Sociología con el 11 por ciento y Economía con el 9.5 por ciento.

9

División de Ciencias Sociales y Humanidades UAM Azcapotzalco

Demanda de nuevo ingreso a licenciatura (2010-2014)

Fuente: Dirección de Sistemas Escolares, UAM: 2010-2014 | COPLAN, 2014.

Con respecto al género, el 56.3 por ciento de la DNI de la División fue realizada por mujeres, manteniendo la composición entre géneros que ya se había presentado en años anteriores. Cabe hacer mención que la licenciatura en Economía fue la que presentó una demanda mayor de hombres con relación a las mujeres, representando un 53.7 por ciento.

1.2 Alumnos de Nuevo Ingreso

En 2014 el número de aspirantes aceptados, para cursar estudios de licenciatura, fue de 1,459 alumnos: 643 en el trimestre de Primavera y 816 en el de Otoño. De ellos, el 15.8 por ciento no concluyó su trámite de inscripción.

Los alumnos aceptados durante 2014 tuvieron las siguientes características: el 50 por ciento son del género femenino y el otro 50 por ciento del género masculino, concentrando la Licenciatura de Derecho la mayor cantidad de mujeres (40 por ciento); el 60.7 por ciento tenía entre 18 y 20 años de edad cumplidos al momento de su aceptación; en cuanto a la escuela de procedencia, el 57.7 por ciento provenía de Escuelas Incorporadas a la SEP y Otras Instituciones1; este dato resulta representativo debido a que se elevó en 3 puntos porcentuales con respecto al año 2013. El 41.6 por ciento obtuvo de promedio en el Bachillerato entre ocho y ocho

1 Otras Instituciones incluye: Normal Primaria, Universidad Estatal, Incorporada a Universidad Estatal, U.A.E.M., Incorporada a la U.A.E.M. y No definida.

10


Estructura porcentual de alumnos de nuevo ingreso inscritos según licenciatura en la DCSH, 2014.

punto nueve y el 28 por ciento obtuvo más de nueve de promedio. En cuanto al puntaje del examen de selección, el 62.7 por ciento de los alumnos obtuvo un puntaje entre 600 y 699, seguido del 34.1 por ciento de alumnos que obtuvieron entre 700 y 799 puntos.

De los 1,459 alumnos aceptados de nuevo ingreso, solo 1,229 concluyeron su trámite de inscripción (84.2 por ciento); 38.6 por ciento ingresó a la Licenciatura de Derecho, el 24.9 por ciento a la Licenciatura en Administración, seguidas de la Licenciatura en Sociología con el 19 por ciento y la Licenciatura en Economía con el 17.5 por ciento.

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares, Archivo General de Alumnos (AGA): 2014.

Las principales características de los alumnos inscritos de nuevo ingreso guardan similitudes con las observadas en los aspirantes aceptados: 50 por ciento es del género femenino y el otro 50 por ciento del género masculino; la licenciatura con mayor proporción de mujeres es Derecho con 38 por ciento; seguida por Administración con 26.7 por ciento, Sociología y Economía con 21.1 y 14.2 por ciento, respectivamente.

11


Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares, Archivo General de Alumnos (AGA): 2010-2014

1.3 Matrícula por Plan de Estudios

Para el año 2014, contamos en promedio con una matrícula activa de 5,123 alumnos y de 1,325 de matrícula no activa.

Del total de la matrícula activa, el 38.3 por ciento se encuentra en la licenciatura en Derecho, 23 por ciento en Administración, 20.1 por ciento en Sociología y 18.6 por ciento en Economía.

Matrícula activa promedio anual de la DCSH, 2014.

Un porcentaje significativo de alumnos de nuevo ingreso inscritos (59.4 por ciento) contaba con una edad entre 18 y 20 años cumplidos y 69.7 por ciento obtuvo un promedio de bachillerato superior a ocho. Además, 65.7 por ciento obtuvo un puntaje de entre 600 y 699 puntos en el examen de selección, resultado superior en casi 3 puntos porcentuales al obtenido por los aspirantes aceptados.

En cuanto a la escuela de procedencia, la mayor cantidad de alumnos que recibe la institución provienen de las escuelas incorporadas a la SEP y de Otras Instituciones (25.1 y 32.1 por ciento, respectivamente).

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Matrícula no activa de la DCSH, 2014.

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares, Archivo General de Alumnos (AGA): 2010-2014.

En el trimestre de Invierno se atendieron 4,813 alumnos, en Primavera 5,121 alumnos y en el de Otoño a 5,434 alumnos.

En cuanto a la matrícula no activa, esta se distribuye por licenciatura de la siguiente manera:

La División tiene un número importante de alumnos inscritos en blanco, situación que se presentó principalmente en el trimestre de Otoño (6 por ciento de la matrícula total). La licenciatura que muestra mayor porcentaje de alumnos en esta situación es Sociología seguida de la licenciatura en Derecho.

La matrícula activa dentro de la División tiene una proporción en poco más de la mitad de alumnas: 2,698 mujeres (52.7 por ciento) frente a 2,424 hombres (47.3 por ciento). La licenciatura en Derecho es la que presenta el mayor porcentaje de alumnas con el 38.7 por ciento.

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Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares, Archivo General de Alumnos (AGA): 2014.

Matrícula activa según género de la DCSH, 2014.

A lo largo de 2014, 97 por ciento de los alumnos activos dedicó tiempo completo a las actividades universitarias.

El porcentaje de alumnos que se dio de baja entre la segunda semana y los que renuncian en la quinta semana del trimestre fue de 9.7 por ciento en el trimestre de Invierno, 9.7 por ciento en el de Primavera y de 6.9 por ciento en Otoño.

Ahora bien, de los alumnos que aprobaron con MB, en Invierno fue de 34.1 por ciento, 32.6 por ciento en Primavera y 33.3 por ciento en Otoño; los porcentajes de alumnos con nota de B a lo largo de 2014 fue de 34 por ciento en Invierno, 32.5 por ciento en Primavera y 33.5 por ciento en Otoño; y el de alumnos con S, fue de 33.6 por ciento en Invierno, 32.8 por ciento en Primavera y 33.6 en Otoño.

Finalmente, durante 2014 el Índice de Aprobación a nivel Divisional registró en el trimestre de Invierno 79.8 por ciento, en Primavera 80.7 por ciento, y en Otoño 77.8 por ciento. Las UEA con un índice de reprobación mayor a 50 por ciento, por trimestre y plan de estudios fueron:

14


Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Sistemas Escolares, UAM-Azcapotzalco (trimestres 14-O, 14-I y 14-P).

UEA con alto índice de reprobación durante 2014

Trimestre Trimestre de la UEA Licenciatura UEA Alumnos

inscritosÍndice de

Reprobación Renuncias

14-I

II Administración Métodos Cuantitativos Aplicados a la Administración II 11 90.9% 0

II Economía Cálculo Diferencial e Integral 37 88.24 3

IV Economía Microeconomía I: Teorías del Consumidor y del Producto 22 88.1% 5

XII Sociología Semin. de Sociol. Urb. IX: Taller de Inv. Teor. Prac. III 12 100% 0

XII Sociología Semin. de Sociol. Pol. IX: Tend. Mund.: Glob. y Nuevo Ord. 25 95.4% 3

14-P

XI Administración Proyectos de Inversión 20 88.2% 3

XII Derecho Derecho Penitenciario 19 87.5% 3

IV Sociología Teoría Sociológica I 20 92.3% 7

XII Sociología Semin. IX de Socio. de la Educ. Probl. Selec. IV: Pol. Educ. 18 94.4% 0

XII Sociología Semin. de Sociol. Urb. IX: Taller De Inv. Teor. Prac. III 14 100% 2

14-O

IV Economía Economía Política I 18 93.3% 3

VII Economía Estadística Descriptiva y Probabilidad 43 86.5% 6

VII Derecho Régimen de la Propiedad I 9 88.9% 0

XII Sociología Semin. de Sociol. Rural IX: Taller de Investigación III 20 100% 1

1.4 Egreso y Titulación

El número de alumnos que egresa anualmente tuvo una baja en 2014 en relación al año anterior, de 618 egresados en 2013 se pasó a 581 en 2014.

Del total de alumnos que concluyó su plan de estudios en el año que se informa, el 41 por ciento egresó de la licenciatura en Derecho, seguida de Administración con un 30.8 por ciento, Sociología con 16.2 por ciento y Economía con el 12 por ciento. Del comportamiento anteriormente señalado cabe mencionar que es la licenciatura en Sociología y Economía las que duplicaron su egreso en relación al año pasado.

15


Egreso según licenciatura (2010-2014).

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares (AGA): 2010-2014.

En materia de género, en el año 2014 la proporción de egresadas representó un 57.3 por ciento frente a un un 42.7 por ciento de egresados.

Coordinación de Sistemas Escolares (AGA): 2010-2014.

Distribución porcentual de egreso por género de la DCSH.

16


La tasa de egreso (medida entre el número de egresados y el número de alumnos inscritos de nuevo ingreso del mismo año) fue del 47.3 por ciento, casi cuatro puntos porcentuales menor que el año anterior.

Finalmente, 439 egresados recibieron su título profesional en 2014; la licenciatura con mayor proporción de titulados fue Derecho con un 40.5 por ciento, seguida por Administración con un 26.7 por ciento, Sociología con 16.6 por ciento y Economía con un 16.2 por ciento.Estructura porcentual de titulación según licenciatura en la DCSH (2010-2014).

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares (AGA): 2010-2014.

2. Posgrado

2.1 Alumnos de posgrado de nuevo ingreso

Por otra parte, de los egresados que obtuvieron su título profesional en 2014, el 52.6 por ciento fueron alumnos frente a 47.4 por ciento de alumnas.

Los posgrados en la DCSH mantienen una importante aprobación como programas de calidad. Durante el año 2014, siete de los ocho programas de posgrado mantuvieron su permanencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT.

Es importante mencionar que la demanda de nuevo ingreso en los años nones obedece a que en éstos es cuando se abren al menos seis de los ocho programas académicos que están integrados en la División, a diferencia de los años pares donde se pueden abrir entre tres o cuatro posgrados.

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Demanda de nuevo ingreso de los Posgrados de la DCSH (2010-2014).

Fuente: Coordinación de Posgrado de la DCSH, Informes de Actividades: 2010-2014.

En la siguiente gráfica se muestra el número de solicitudes de nuevo ingreso que han tenido los posgrados divisionales desde el año 2010 al 2014.

En el año reportado, la demanda en la Especialización fue de 47 solicitudes y para los niveles de Maestría y Doctorado fue de 242 solicitudes registradas. A su vez, los posgrados más demandados fueron: la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas (27 por ciento), la Maestría en Ciencias Económicas (20 por ciento), la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea (19.3 por ciento) así como la Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX (16.2 por ciento). En el año 2014, los posgrados recibieron en total 289 solicitudes de nuevo ingreso, aceptando únicamente 76 registros (26.3 por ciento de los aspirantes) en los siguientes planes de estudio:

18


Alumnos de posgrado aceptados según programa y nivel durante 2014

Nombre del Posgrado Núm. de Aspirantes Núm. de Aceptados Núm. Alumnos de nuevo ingreso inscritos

Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX 47 19 18

Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea 56 19 18

Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas 78 10 10

Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas*Maestría 58 9 9

Doctorado 15 4 4

Maestría y Doctorado en Sociología (Nivel Doctorado)* 35 15 15

Total 289 76 74

2.2 Alumnos de posgrado aceptados por programa

Nota: Los alumnos aceptados en la MDCE y el MDS nivel Doctorado se inscribirán en el trimestre Invierno del 2015.Fuente: Información con base en la Coordinación Divisional de Posgrado a partir de la información proporcionada por cada Coordinación de Estudios de Posgrado, 2014.

Fuente: Coordinación de Posgrado de la DCSH, Informes de Actividades: 2014.

Alumnos de posgrado aceptados, según nivel, en 2014.

Se aceptaron 76 alumnos de posgrado, de los cuales 19 estuvieron en el nivel de Especialización, 38 en el nivel de Maestría y 19 en el nivel de Doctorado.

19


La Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX atendió a 18 alumnos (24.3 por ciento del total); la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea atendió a 18 alumnos (24.3 por ciento); la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas contó con 10 alumnos (13.5 por ciento); la Maestría en Ciencias Económicas contó con 9 alumnos (12.2 por ciento) y el nivel de Doctorado del mismo plan de estudios atendió a 4 alumnos (5.4 por ciento) y el Doctorado en Sociología atendió a 15 alumnos (20.3 por ciento).

En 2014 la DCSH contó en promedio con una matrícula de posgrado de 295 alumnos. El 15.6 por ciento de los alumnos fue atendido a Nivel de Especialización, 53.6 por ciento en el Nivel de Maestría y 30.8 en el Nivel de Doctorado. Del total de matrícula inscrita en posgrado, 243 alumnos contaron con la beca que otorga el CONACyT y 11 alumnos con la beca de la UAM, es decir, el 82.4 por ciento de los alumnos de posgrado estuvo becado.

2.3 Matrícula de posgrado por Plan de Estudios

Matrícula inscrita de posgrado en 2014.

Fuente: Coordinación de Posgrado de la DCSH, Informes de Actividades: 2010-2014.

20


En el año reportado, 124 alumnos de posgrado participaron en 253 eventos académicos, de los cuales 43 fueron de carácter internacional y 210 de carácter nacional. De manera específica, la participación de los alumnos se centró en Cursos y/o Talleres (15 por ciento del total de eventos), Seminarios (16.2 por ciento), Congresos (13 por ciento), Conferencias y Encuentros de Alumnos (20.2 por ciento), Foros y Coloquios (19.8 por ciento) y el resto fue en otro tipo de eventos. Asimismo el 66.7 por ciento de los alumnos solo asistió a los eventos y el 33.3 por ciento participó como ponente.

2.4 Actividades Extracurriculares

Durante 2014 se asesoraron, en promedio, a 152 alumnos para la realización de la idónea comunicación de resultados, concluyéndose 48 trabajos, los cuales fueron aprobados por el Comité de Posgrado de cada programa de estudios.

Del total de alumnos egresados, el 25.9 por ciento fue de los programas de Especialización, el 74.1 por ciento de las Maestrías y Doctorado. El 93.8 por ciento de estos alumnos se tituló durante el mismo año, 21 alumnos de las Especializaciones (27.6 por ciento), 40 de las Maestrías (52.6 por ciento) y 15 de los Doctorados (19.7 por ciento).

2.5 Egreso y Titulación

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Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación Divisional de Posgrado, Informe de Actividades 2014.

Egresados por Trimestre 2014

Plan de Estudios

Número de Alumnos

14-I 14-P 14-O Total

H M H M H M H M

Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX 0 0 7 10 0 0 7 10

Especialización en Sociología de la Educación Superior 0 0 0 4 0 0 0 4

Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea 0 0 0 0 8 4 8 4

Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas 0 0 2 2 0 0 2 2

Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas (Maestría) 0 0 0 0 9 7 9 7

Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas (Doctorado)

0 0 0 0 14 8 14 8

Maestría y Doctorado en Sociología (Maestría) 0 1 0 2 0 0 0 3

Maestría y Doctorado en Sociología (Doctorado) 0 2 0 0 1 0 1 2

Total 0 3 9 18 32 19 41 40

II. Planta

Académica

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Informe de Actividades 2014 Planta Académica

1. Planta Académica por Tipo de Contratación II. Planta Académica

Personal Académico según tipo de contratación de la DCSH (2010-2014).

Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y Promoción, 2010-2014.

Para el año 2014, la DCSH contó con un total de 454 profesores, de los cuales, 379 son contratados de tiempo indeterminado (83.5 por ciento) y 75 profesores de tiempo determinado (16.5 por ciento de la planta académica). Como se muestra en la siguiente gráfica el comportamiento de la conformación de la planta académica de la DCSH ha variado poco en los últimos cinco años.

De los profesores contratados de tiempo indeterminado, 79.2 por ciento son titulares, 16.8 por ciento son profesores asociados y el 4.0 por ciento son asistentes y técnicos académicos.

El Departamento que cuenta con la mayor cantidad de profesores con categoría de Titular es el de Sociología con un 79.4 por ciento1, seguido del Departamento de Economía con el 75.3 por ciento de profesores, el Departamento de Administración con el 74.6 por ciento de profesores, el Departamento de Derecho cuenta con el 71.8 por ciento de profesores y el Departamento de Humanidades cuenta con el 63.3 por ciento de sus profesores.

1 Cifra referida con respecto al total de profesores por departamento.

25


Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y Promoción, 2014.

Personal Académico según categoría y departamento de la DCSH (2014).

En materia de género, los departamentos muestran una proporción significativa del personal académico masculino, tal es el caso de los Departamentos de Derecho, Economía y Administración con 72.8, 71 y 62 por ciento, respectivamente; el Departamento de Sociología y el de Humanidades tienen una tendencia más equilibrada en cuanto al género de su planta académica.

Del total de profesores de tiempo indeterminado, 88.4 por ciento dedicó tiempo completo a las actividades de la universidad, 8.4 por ciento medio tiempo y apenas el 3.2 por ciento tiempo parcial. La proporción de profesores de tiempo completo en los Departamentos es la siguiente: en Sociología 97.5 por ciento, en Economía 93.8 por ciento, en Administración 88.7 por ciento, en Humanidades 86.11 por ciento y en Derecho 77.7 por ciento.

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Personal Académico por tiempo de dedicación de la DCSH (2014).

Mediante la aprobación del Consejo Divisional, se contrataron diez profesores visitantes y se prorrogó la estancia de doce más. Los departamentos que tuvieron más profesores visitantes fueron Administración y Sociología (con nueve y seis profesores, respectivamente), seguido de Economía con cinco, Humanidades y Derecho con un profesor respectivamente.

Durante 2014, el Consejo Divisional aprobó 36 solicitudes de sabáticos de profesores de la división, el 36.1 por ciento correspondieron al Departamento de Sociología, 19.4 por ciento para el Departamento de Economía, los Departamentos de Derecho y Humanidades contribuyeron con el 16.7 por ciento de las solicitudes cada uno y Administración registró el 11.1 por ciento de las solicitudes. El 58.3 por ciento de las solicitudes es para realizar actividades vinculadas con la Investigación, el 19.4 por ciento con actividades de Docencia, el 16.7 por ciento con labores de Preservación y Difusión de la Cultura, y el 5.6 por ciento para la conclusión de Estudios de Posgrado.

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2. Grado de Habilitación de la Planta Académica

En 2014 se incrementó en un 4.4 por ciento el número de profesores que cuenta con el grado de Doctorado. El dato anterior resulta representativo porque, con una planta académica ligeramente menor (379 respecto a 385 en el año 2013), la División contó con siete profesores más con el máximo grado de habilitación.

Actualmente, 73.1 por ciento de la planta académica tiene estudios de posgrado, 29.3 por ciento con grado de Maestría y 43.8 por ciento con el grado de Doctorado. En el Departamento de Administración, el 79.2 por ciento de profesores tiene estudios de posgrado, 39.6 por ciento tiene el grado de Maestría y 39.6 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Derecho, el 47.9 por ciento de profesores tiene estudios de posgrado, 21.3 por ciento tiene el grado de Maestría y 26.6 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Economía, el 85.1 por ciento de profesores tiene estudios de posgrado, 40.7 por ciento tiene el grado de Maestría y 44.4 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Humanidades, el 72.2 por ciento de profesores tiene estudios de posgrado, 30.5 por ciento tiene el grado de Maestría y 41.7 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Sociología, el 87.4 por ciento de profesores tiene estudios de posgrado, 19 por ciento tiene el grado de Maestría y 68.4 por ciento tiene el grado de Doctorado.

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Personal académico indeterminado según departamento y grado académico (2014).

La composición de la planta académica por departamento durante 2014, comparada con la de 2013, muestra las siguientes características:

•El número de profesores con estudios de posgrado registró un ligero aumento respecto a 2013 de 0.36 por ciento a nivel divisional.

•Por grado académico, los departamentos que redujeron el número de profesores con grado de Maestría fueron Administración con un 16 por ciento, seguida de Sociología con 6.3 por ciento y Economía con 2.9 por ciento.

•El Departamento de Administración incrementó su número de profesores con Doctorado en un 23.5 por ciento.

En materia de género, del total de profesores de la DCSH, el 60.4 por ciento son del sexo masculino y el 39.6 por ciento son del sexo femenino.

29


Fuente: Coordinación de Apoyo Académico, 2010- 2014.

Personal académico en el Sistema Nacional de Investigadores de la DCSH (2010-2014).

3. Participación de la Planta Académica en el Sistema Nacional de Investigadores

2.1 Apoyos Divisionales para la habilitación de la Planta Académica

Durante 2014, el Consejo Divisional recibió una solicitud de la profesora Tania Jeanine Wuest Silva del Departamento de Sociología para realizar un traslado de expediente del Doctorado en Estudios Internacionales de la Universidad del País Vasco/Euskal Unibertsitatea al Doctorado en Derechos Humanos: Retos Éticos, Sociales y Políticos de la Universidad de Deusto, ambas radicadas en el País Vasco, España, la cual fue aprobada en la sesión 353 del 6 de octubre de 2014, situación que implicó la renovación de la beca que gozó la profesora en 2014, para un periodo igual en el año 2015.

En el año 2014, el número de profesores que pertenecieron al SNI fue de 104 académicos reconocidos (5 más que el año 2013). Así, para el año que se informa, 31 por ciento de la planta académica de tiempo completo cuenta con dicho reconocimiento.

30


De los 104 profesores con reconocimiento en el SNI, el Departamento Sociología tiene 34.6 por ciento de ellos, seguido por Economía con el 24 por ciento, Humanidades con el 19.2 por ciento, Derecho con el 11.5 por ciento y Administración con el 10.6 por ciento.

En materia de género, el 61.5 por ciento de los profesores con dicho reconocimiento son del género masculino y 38.5 por ciento son del género femenino. 78 profesores tienen el Nivel I, 16 el Nivel II, 3 el Nivel III y 7 son candidatos.

Actualmente el 37 por ciento de profesores de tiempo completo definitivos con Doctorado tienen la posibilidad de obtener el reconocimiento y no lo ha solicitado o renovado.

4. Planta Académica con Perfil Deseable PRODEP

Fuente: Coordinación de Apoyo Académico, 2010- 2014.

Personal académico en el Sistema Nacional de Investigadores de la DCSH (2010-2014).

Otro aspecto a resaltar es el Reconocimiento al Perfil Deseable otorgado por la SEP, a través del PRODEP, mismo que se ve impactado en función del aumento de profesores de tiempo completo con estudios de posgrado. En 2014, 197 profesores contaron con el reconocimiento, 68.9 por ciento de los profesores con derecho a este reconocimiento. Esto representó un incremento de 8.24 por ciento con respecto al año 2013.

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Fuente: COPLAN 2010 - 2012 y Módulo FPI PRODEP 2013 y 2014.

Personal académico con reconocimiento a perfil deseable de la DCSH (2010-2014).

En 2014, tenían que renovar el Reconocimiento un total de 14 profesores de la División, de los cuales el 64.3 por ciento de ellos lo hizo, es decir, 9 académicos. Así mismo, hubo veinte nuevas incorporaciones, cuatro de Administración, ocho de Derecho, cuatro de Economía, dos de Humanidades y dos de Sociología.

Este reconocimiento ha sido solicitado en una proporción relativamente mayor por profesores del género masculino (58.4 por ciento). Asimismo, del total de la población de profesores de tiempo completo con posgrado (277 profesores), 71.1 por ciento tiene dicho reconocimiento.

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5. Becas y Estímulos para la planta académica.En el año 2014, los distintos apoyos en materia de becas y estímulos se distribuyen de la siguiente manera:

•215 académicos contaron con la Beca de Apoyo a la Permanencia (66.6 por ciento aproximadamente del total de profesores con derecho),

•243 con Beca al Reconocimiento de la Carrera Docente (68.8 por ciento);

•118 con Estímulo a la Docencia y la Investigación (35.9 por ciento)

•135 con Estímulo a la Trayectoria Académica Sobresaliente (56.5 por ciento).

•Así mismo, siete profesores se promovieron durante el año 2014.


Becas y Estímulos 2014

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6. Actualización Didáctica y Disciplinar de la Planta Académica

Durante el año reportado, los profesores asistieron a 115 cursos de actualización, de los cuales 67 por ciento fueron en materia didáctica y 33 por ciento relacionados con temas de las UEA de los programas de estudio. Algunos nombres de los cursos en materia de didáctica tomados en el año 2014, fueron:

Cursos de actualización didáctica de la DCSH (2014)

Cursos relacionados con el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Cursos de habilidades

Las TIC en la Educación. Proyecto de vida del / la docente. Hacia la jubilación: abriendo nuevos ciclos.

Diseño y Operación de Blogs y Grupos de Discusión para apoyo a las UEA. Curso Internacional de Antropología Jurídica.

Curso del Uso de la plataforma moodle para crear aulas virtuales. Seminario de Actualización sobre Megaproyectos, Territorialidad y Autonomía en el México Rural.

Curso de Acces (bases de datos relacionales). Formación de Instructores con Programación Neurolingüística.

My SQL. Diplomado en Tanatología.

Producción de Recursos Didácticos Digitales. Perspectiva de Género en la Docencia Universitaria.

Administración de la plataforma Moodle. A tres años de la Reforma Constitucional de Derechos Humanos.

Curso sobre Diseño Instruccional para Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Metodología para el Estudio de las Artes.

Desarrollo de Competencia Escrita con el apoyo de las TIC. Propiedad Intelectual.

Curso Virtual de Inducción Docente Modelo Académico UAM – Azcapotzalco. Técnicas Didácticas, Herramientas Básicas para la Impartición de Clases.

Fuente: Informes de Actividades de los Profesores-Investigadores de la DCSH, 2014.

7. Reconocimientos Internos y Externos a la Planta Académica

El año 2014 adquirió un significado relevante institucionalmente, ya que dados los festejos del 40 Aniversario de nuestra casa de estudios, múltiples instancias se dieron a la tarea de reconocer la labor del personal docente durante este tiempo. La DCSH no fue la excepción, esta instancia reconoció a 99 académicos por su contribución a la institución. Así mismo varios profesores han colaborado con instancias externas a la Universidad, como consecuencia de la calidad de su grado de habilitación, obteniendo de ellas los siguientes reconocimientos.

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Ayuzabet de la Rosa Alburquerque, Oscar Lozano Carrillo, Elvia Espinosa Infante, Ma. Teresa Godínez Rivera, Luis Alberto Inostroza Fernández, Jaime Leopoldo Ramírez Faundez, Ma. Teresa Magallón Diez, Nancy Fabiola Martínez Cervantes y Carlos Alberto Zarate Palomino fueron reconocidos por su labor como Evaluadores de la XXXIV Edición del Premio Nacional de Administración Pública, otorgado por la Secretaría de la Función Pública.

Arturo Pacheco Espejel fue reconocido por su Trayectoria Académica por parte del Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba.

Raymundo Soto Sánchez recibió dos reconocimientos, uno por parte de la SEP, ANUIES Y FESE por su participación como Evaluador de Proyectos finalistas del Certamen Emprendedores 2014, el segundo fue otorgado por la Universidad de Occidente por su participación como Evaluador de Proyectos de Investigación del programa de apoyo institucional a la investigación de esta institución.

1. Departamento de Administración:

Carlos Humberto Durand Alcántara recibió dos reconocimientos, el primero por parte de la Universidad del Centro del Bajío, Guanajuato, por su labor como Evaluador en el Doctorado en Derecho que imparte esta institución, el segundo fue el Reconocimiento Nacional de la Procuraduría Agraria- SEDATU por formar parte del jurado calificador del Premio Estudios Agrarios, relativos a la investigación en materia agraria 2014.

Fabiola Sagrario Sosa Rodríguez fue reconocida por parte del WSSC (Consejo Mundial de Ciencias Sociales) y el IRDR de la ONU por el Desarrollo de su Proyecto de Investigación “Building more resilient megacities in the developing world: Mexico City, Beijing, New Delhi and Lagos”. Proyecto realizado en colaboración con: New Delhi School of Economics, New Delhi, India; Chinese Academy of Social Science (CASS), Beijing, China; Faculty of Social Sciences, University of Ibadan, Ibadan, Nigeria.

2. Departamento de Derecho:

3. Departamento de Economía:

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Teresita Quiroz Ávila fue reconocida como Académica de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, por parte de este organismo.

Yvonne Cansingo Gutiérrez fue nombrada Presidenta de la Asociación de Maestros e Investigadores de Francés de México, por parte de esta Asociación.

María Elena Madrigal Rodríguez fue reconocida por el CONACyT como Miembro del Registro CONACyT de Evaluadores Acreditados (RCEA), en el Área 4, Humanidades y de la Conducta.

4. Departamento de Humanidades:

María del Rocío Grediaga Kuri recibió dos reconocimientos, el primero como Miembro Externo del Consejo Académico del Doctorado en Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Aguascalientes y como Miembro de la Comisión Dictaminadora del Programa de Estímulos a la Productividad de los Profesores-Investigadores de Tiempo Completo, por parte del Consejo Académico de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Sede México.

Mery Hamui Sutton recibió dos reconocimientos, el primero como Miembro Externo del Consejo de Desarrollo de Educación de la Universidad Anáhuac, el segundo como Coordinadora de la Red Temática de Cuerpos Académicos “Interacción de posgrados en educación superior” otorgado por el PRODEP-SEP.

Luz del Carmen Zaldívar Herrera fue reconocida como Miembro del Comité Evaluador de Proyectos para el Financiamiento para la Asistencia e Integración Social por parte de la Secretaría de Desarrollo Social y Dirección Federal del Instituto de Asistencia e Integración Social del Gobierno de la Ciudad de México.

5. Departamento de Sociología:

III. Docencia

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Informe de Actividades 2014 Docencia

1. Licenciatura

III. Docencia

1.1 Instancias Colegiadas de Docencia (Ejes Curriculares)

Estructura de los Ejes Curriculares de la DCSH (2014)

Instancia Nombre del Eje Curricular Número de Profesores que lo Integran

Número de UEA que atiende

Administración

Derecho 2 4

Factor Humano 7 4

Finanzas 6 4

Gestión Gubernamental 10 8

Organización para el Fomento Productivo 9 8

Matemáticas y Sistemas Financieros 8 14

Mercadotecnia 5 4

Teoría de la Administración 12 6

Para consolidar la excelencia académica y pertinencia de los programas y planes de la DCSH y mantener su condición de oferta académica de alta calidad a nivel nacional, como lo marca el primer objetivo del PAD2014-2017, se instrumentaron diversas acciones estratégicas dentro de las que destacan las siguientes: el Programa de Fortalecimiento del Tronco General de Asignaturas, el Programa ¡Vamos a la UAM! así como el Fortalecimiento de la Coordinación de Estudios de Lenguas Extranjeras y el Desarrollo del Posgrado en la División.

Los Ejes Curriculares (EC) constituyen un espacio que presenta experiencias exitosas a la par de las deficiencias en algunos de ellos. Sin embargo, su trabajo ha continuado de manera ininterrumpida. Se cuenta con 35 EC en la DCSH, mismos que se reunieron en múltiples ocasiones como lo marcan los lineamientos divisionales, apoyando tanto en revisiones de las problemáticas particulares de las UEA que atienden, como en la revisión de planes y programas, además de atender el apoyo a las Coordinaciones de Licenciatura y Jefaturas de Departamento en la programación y asignación docente correspondiente.

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Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2014 de las Coordinaciones de Estudio de Licenciatura, Coordinación Divisional de Docencia, Coordinación Divisional del TGA y Coordinación de Estudios de Lenguas Extranjeras.

Estructura de los Ejes Curriculares de la DCSH (2014)

Instancia Nombre del Eje Curricular Número de Profesores que lo Integran

Número de UEA que atiende

Derecho

Filosofía y Teoría General del Derecho 11 7

Régimen de la Economía y Régimen de la Propiedad 14 10

Obligaciones Civiles y Contratos 5 2

Teoría Constitucional y Régimen de la Administración y Finanzas Públicas 15 12

Teoría General del Proceso y Amparo 15 8

Régimen de las Relaciones de Producción y Seguridad Social 12 9

Régimen Penal y Preventivo 12 9

Régimen de las Relaciones Internacionales 6 3

Economía

Desarrollo Económico 9 8

Economía Política 13 13

Macroeconomía 10 5

Matemáticas 19 11

Microeconomía 17 10

Política Económica 12 12

Sociología

Teoría Sociológica 11 10

Metodología 8 7

Análisis Socio-Histórico 9 5

Sociología Política 9 12

Sociología Urbana 10 10

Sociología Rural 12 12

Sociología de la Educación 12 10

TGA

México: Economía, Política y Sociedad

55

4

Doctrinas Políticas y Sociales 3

Habilidades Comunicativas 4

CELEX

Eje Curricular de Alemán 4 9

Eje Curricular de Francés 5 10

Eje Curricular de Inglés 17 12

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UEA Revisadas por los Ejes Curriculares de la DCSH (2014)

Administración

Operaciones Contables

Información Financiera

Instituciones de Derecho Mercantil

Instituciones de Derecho Administrativo y Tributario

Derecho

Lógica Simbólica I

Lógica Simbólica II

Introducción al Derecho

Teoría General del Derecho I

Teoría General del Derecho II

Teoría General del Derecho III

Filosofía del Derecho

Economía

Introducción a la Economía Política Clásica

Economía Política I

Precálculo

Cálculo Diferencial e Integral

Algebra Lineal

Cálculo Diferencial en Varias Variables

Ecuaciones Diferenciales y en Diferencias

Optimización Dinámica

Probabilidad y Estadística Descriptiva

Inferencia Estadística

Econometría I

Econometría II

Econometría III

De las actividades principales que realizaron los ejes curriculares, estuvo la revisión de programas de estudio de las Licenciaturas. En 2014 se revisaron 4 programas de estudio, se elaboraron 27 propuestas de adecuación, 5 propuestas de modificación y 4 propuestas de creación de programas de estudio. Entre las UEA revisadas se encuentran:

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UEA Revisadas por los Ejes Curriculares de la DCSH (2014)

Sociología

Problemas Epistemológicos de la Sociología

Introducción a la Sociología Rural

Seminario de Sociología Rural I. Unidad Doméstica Campesina y Agricultura Empresarial

Seminario de Sociología Rural II. Estructura Agraria y Políticas Públicas

Seminario de Sociología Rural IV. Modernización de la Agricultura en México

Seminario de Sociología Rural V. Actores Sociales, Movimientos Campesinos y Organizaciones Rurales en el Campo

Seminario de Sociología Rural VII. Sistema Alimentario Mundial y Agroindustrial

Seminario de Sociología Rural VIII. Cultura, Identidad y Nación

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2014 de las Coordinaciones de Estudio de Licenciatura.

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2014 de las Coordinaciones de Estudio de Licenciatura.

1.2 Planes y Programas de Estudio

Las licenciaturas que imparte la DCSH han continuado en sus procesos de acreditación ante las instancias reconocidas oficialmente para tales efectos.

Durante 2014 tres de las cuatro licenciaturas se encuentran acreditadas, Administración, Economía y Sociología, mientras que la licenciatura en Derecho se encuentra en proceso de revisión, actualización y discusión de sus planes y programas, para que sea la propia comunidad quien decida los alcances de dichos procesos.

Licenciaturas Acreditadas de la DCSH (2014)

Licenciatura Organismo Fecha Vigencia

Administración CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración)

27 de febrero de 2012 5 años 27 de febrero de 2017

Economía CONACE (Consejo Nacional de Acreditación de la Ciencia Económica) 28 de junio de 2010 5 años 28 de junio de 2015

Sociología ACCESISO (Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales, A.C.)

12 septiembre de 2014 4 años 11 de septiembre de

2018

Otro tema importante fue la elaboración de material didáctico que sirve principalmente de apoyo a los alumnos; se realizaron 55 paquetes didácticos, 39 notas de curso normal y 3 de cursos especiales, 7 antologías comentadas, 6 compendios de bibliografía de curso, 12 libros de texto, 21 paquetes computacionales, 32 materiales de apoyo didáctico o pedagógico, y 26 guías de estudio, entre otros.

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1.3 Programa de Integración a la Vida Universitaria (PIVU)

1.4 Programa de Fortalecimiento del Tronco General de Asignaturas

El Programa de Iniciación a la Vida Universitaria es una propuesta de la DCSH que ha sido replicada cada año desde 2007 en los trimestres de primavera y otoño, con el objetivo de incorporar gradualmente a los alumnos de Nuevo Ingreso al modelo académico de la UAM, que tiene rasgos singulares que lo distinguen de los utilizados en otras instituciones.

En 2014, se celebró el PIVU en el Trimestre 14-P y en el 14-O. Particularmente en este último, la División de Ciencias Sociales se incorporó al festejo con las otras divisiones, por ser el 40º Aniversario de la UAM. La DCSH tuvo la Ceremonia de Bienvenida con el Director para los alumnos de Nuevo Ingreso, el Recorrido por la Unidad, coordinado por Enlace Estudiantil; la Ceremonia con el Rector de la Unidad y finalmente se les ofreció a los alumnos la comida en la Cafetería.

En el Trimestre 14-O concurrieron al PIVU 500 alumnos que recibieron la invitación previamente por medio de Sistemas Escolares y Facebook; recibieron obsequios y fueron atendidos por el Equipo PIVU de la DCSH.

En 2014 se revisaron los principales documentos relativos al Tronco General de Asignaturas de la DCSH y la información estadística proporcionada por Sistemas Escolares con el fin de tener un panorama del estado del TGA. Uno de los principales problemas observados fue el alto número de alumnos en situación de riesgo, lo que fue la base para atender el programa ya existente de Seguimiento a la Trayectoria Académica de los Alumnos de la DCSH. Al ser un problema muy complejo, se decidió trabajar en distintos planos. A continuación se enumeran las acciones emprendidas:

1. Se realizó una base de datos actualizada de alumnos en situación de riesgo.

2. Se puso en contacto con esta población estudiantil, vía correo electrónico, teléfono, Facebook, así como volantes repartidos en los salones.

3. Se hizo presencia divisional por medio del Kiosco de Información del TGA que se instaló en la Plaza COSEI durante el Trimestre 14-O.

Durante el año 2014, el Consejo Divisional aprobó una adecuación al plan y programa de estudio de la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas.

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4. Se abordó el problema con los Coordinadores de Licenciatura y de Ejes Curriculares que ya contaban con alumnos identificados y atendidos con asesorías, y se contó también con el seguimiento de algunos profesores de la División.

5. Se diseñó el Micrositio del TGA para proporcionar a los alumnos en riesgo, inicialmente programas de estudio y materiales seleccionados para cada UEA.

6. Se brindó apoyo para preparar exámenes globales y de recuperación mediante carteles y volantes.

7. Se diseñaron separadores con estrategias básicas de estudio para incidir en el rendimiento inmediato así como para adquirir capacidades genéricas e incidir en el rendimiento diferido.

8. Se comenzaron a preparar estrategias de estudio específicas con el procedimiento metodológico propio de cada UEA: cronografías, listas de cotejo, rúbricas, entre otras.

9. Se diseñó una Encuesta de Seguimiento a la trayectoria de los alumnos, la cual se encuentra en revisión.

10. Se revisaron las propuestas teóricas sobre trayectoria académica, fracaso escolar, rendimiento académico, deserción y abandono.

Para llevar a cabo las actividades anteriormente enumeradas se contó con el apoyo de alumnos de Servicio Social de Administración y de Derecho.

1.5 Programa ¡Vamos a la UAM!

En 2014 se puso en marcha el Programa ¡Vamos a la UAM! El objetivo principal de dicho programa es acercar a la Unidad Azcapotzalco de la UAM a la Instituciones de Educación Media Superior (IEMS) para que, alumnos y profesores, conozcan la oferta educativa y de investigación de la misma.

El Programa ¡Vamos a la UAM! constituyó un esfuerzo sin precedentes ya que, mediante la colaboración de las tres Divisiones, se instaló durante todos los miércoles lectivos del año, una oferta cultural de la UAM-Azcapotzalco para estudiantes del nivel medio superior que visitaron la Unidad. Este programa constituye una propuesta cultural para generar en este sector de los estudiantes de nivel medio superior, una esperanza de desarrollo en su futuro; el venir a la UAM Azcapotzalco, según sus propias palabras, les hace soñar con acceder a una educación superior de calidad, hecho que sin duda impacta de manera positiva en su aprovechamiento escolar actual.

En general, con el Programa ¡Vamos a la UAM! se trajeron a la Unidad 988 alumnos y 46 profesores de 11 planteles diferentes.

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Visitas de IEMS a la UAM-A en el marco del programa ¡Vamos a la UAM!

Institución Alumnos atendidos Profesores atendidos Total

CETIs 33 82 6 88

IEMS Melchor Ocampo 82 3 85

Colegio de Bachilleres 5 120 4 124

IEMS Carmen Serdán 40 2 42

Jerónimo Mariano Usera y Alarcón 40 4 44


Colegio Isabel Garasseteau Plantel Santa María 27 2 29



Colegio Betlem Clavería 39 2 41

Colegio Particular 46 1 47

CBTIS 50 80 2 82


TOTAL 988 46 1034

Fuente: Coordinación Divisional de Docencia, 2014.

1.6 Programa de Acción Tutoral

Un importante apoyo para los alumnos de la DCSH lo constituye el Programa de Becas de Manutención (antes PRONABES) el cual se ofrece desde la Secretaría de Educación Pública; en dicho programa los alumnos de la DCSH participan como la principal comunidad que cumple con el requisito para ser beneficiados.

En los últimos cinco años, de 2010 a la fecha se han otorgado 2,678 becas, de las cuales en 2014 se otorgaron 587, el 21.9 por ciento del total referido. A finales del año reportado se cuenta con 1,386 alumnos con beca vigente, lo que representa 27 por ciento del total de la matrícula activa

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Becas Manutención de la DCSH (2010-2014)

Becas Manutención vigentes por licenciatura de la DCSH (2014).

Fuente: Informe de la Coordinación de Docencia de la DCSH, 2014.


La licenciatura que concentra la mayor cantidad de becas es Derecho con 581 becarios, seguida de Administración con 340, Sociología con 291 y Economía con 174 alumnos.

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Tasa de participación de profesores en el Programa de Acción Tutoral respecto al total por departamento de la DCSH (2014).


De las 587 Becas otorgadas en 2014, 59.8 por ciento fue para alumnas y 40.2 por ciento para alumnos.

Desde la División se promueven diversas actividades para el apoyo del programa de Tutorías, tales como la participación e incorporación de la mayor cantidad de profesores, seguimiento conjunto con los coordinadores de estudios de las diferentes licenciaturas. Además la Coordinación Divisional de Docencia lleva a cabo reuniones de seguimiento a través de los informes trimestrales de becarios y tutores.

Durante 2014 se incorporaron nuevos profesores al Programa de Becas de Manutención en su calidad de tutores, los profesores de tiempo completo incorporados al programa sumaron 84, con lo que se tiene un total de 228 profesores vigentes al final del año, con ello se mantuvo una participación de 60.2 por ciento de la planta académica de tiempo indeterminado en el programa. Es importante señalar que en materia de género existe un número mayor de profesores que apoyan que el de profesoras, ya que 54.4 por ciento es del género masculino.

El Departamento que tuvo una mayor participación en el programa durante el año 2014 fue Derecho con 30.7 por ciento del total de tutores vigentes, seguido de Sociología con 21.9 por ciento, Administración con 21.1 por ciento, Economía con 16.7 por ciento y Humanidades con 9.6 por ciento.

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Tutores del Programa de Acción Tutoral vigentes según género y departamento de la DCSH (2014).

Porcentaje de Becarios Manutención y promedio de becarios por profesor de la DCSH (2010 - 2014)

Fuente: Informe de la Coordinación de Docencia de la DCSH ,2014


Es importante mencionar que el promedio divisional de alumnos becarios por profesor vigente en el Programa de Acción Tutoral es de 5.8 por ciento.

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Cursos Intertrimestrales de la DCSH 2014

Trimestre Taller Licenciatura

14-I

Formas de vida de los pueblos originarios de México

DerechoDerechos Humanos

Los juicios orales en materia mercantil

El despido laboral

Econometría básica en EviewsEconomía

Econometría básica con STATA

Análisis estadístico con IBM SPSS Statistics 22, BásicoGeneralesManipulación de imágenes digitales y elaboración de videos para presentaciones en Ciencias

Sociales

14-P

Herramientas informáticas para la elaboración de documentos especializados y trabajos terminales AdministraciónModelos financieros en Excel

México y la doble tributación internacional

DerechoCurso básico de Derechos Humanos

Práctica forense de Derecho Fiscal

Las formas de medición de la inflación en México

EconomíaLos instrumentos de la política monetaria en México

Manejo de la plataforma Office para la investigación económica

Sociología de la Gastronomía Sociología

Curso Básico de Excel Generales

14-O

Introducción a la auditoría tecnológica

AdministraciónLa teoría de probabilidad y estadística aplicada a la seguridad social

Minitab

Obligaciones fiscales

Los Cursos Intertrimestrales consiguieron un importante posicionamiento en el sector estudiantil, constituyendo así un instrumento para el fortalecimiento de la docencia de la DCSH, así como para dotar a la comunidad universitaria de más herramientas para su desempeño profesional. En el año 2014, se realizaron 35 Cursos (105 por ciento más que el año pasado) con una participación total de 901 alumnos: 43.6 por ciento de alumnos con Beca Manutención, 51 por ciento de alumnos sin beca y el resto (5.4 por ciento) de Egresados y otros sectores. Los Cursos se impartieron en fechas distintas durante el año; del 7 al 11 de Abril de 2014 (para el periodo de 14-I), del 1 al 5 de septiembre del 2014 (para el periodo de 14-P) y se realizó la programación para el periodo concerniente al trimestre 14-O del 12 al 16 de Enero de 2015.

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Fuente: Coordinación de Docencia de la DCSH, 2014.

Cursos Intertrimestrales de la DCSH 2014

Trimestre Taller Licenciatura

14-O

Los juicios orales en materia familiar

DerechoArgumentación jurídica aplicada

Los contratos electrónicos e informáticos

Introducción al álgebra

EconomíaE-views

Estadística y econometría con SPSS

Macroeconomía abierta y políticas de estabilización

Aproximaciones al estudio de los chicanos, hispanos y latinos en Estados Unidos

SociologíaUn marxismo para hoy

Sociología de la gastronomía

Análisis estadístico con IBM SPSS Statistics 22, Intermedio

GeneralesExcel Básico

Análisis estadístico con IBM SPSS Statistics 22, Básico

1.7 Programación Escolar

Como cada año, se formularon los criterios que permiten la elaboración de la programación escolar (continuando con la política de mejora continua), principalmente en el último trimestre del año, con miras a lo que sería la programación en 2014. Así, el Consejo Divisional aprobó en su Sesión N° 336 celebrada el 9 de diciembre de 2013, el Dictamen de Programación Escolar Anual de 2014 consistente en la aprobación de UEA y grupos para el año 2014.

En el año 2014, el número de grupos ofrecidos por plan de estudios fue de dos mil 257, de los cuales 15.2 por ciento fueron grupos del Tronco General de Asignaturas, 16.4 por ciento de UEA de la licenciatura en Administración, 25.3 por ciento de la licenciatura en Derecho, 14.4 por ciento de la licenciatura en Economía, 14.6 por ciento de la licenciatura en Sociología, 10 por ciento de UEA de Lenguas Extranjeras y 4.2 por ciento de UEA de apoyo a otras divisiones académicas.

En el trimestre de Invierno se ofrecieron el 31.7 por ciento del total de grupos, en Primavera el 34.1 por ciento y en Otoño el 34.2 por ciento.

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Distribución de la Oferta de Grupos por Trimestre de la DCSH (2014).


1.8 Movilidad Estudiantil

Comparado con el año 2013, en que solo tres estudiantes accedieron a este beneficio, se registró un aumento importante en el número de alumnos que obtuvieron movilidad para realizar sus estudios de licenciatura, 12 alumnos estuvieron en Movilidad para el año 2014, observándose una preferencia por la opción de Modalidad Internacional.

Fuente: Informe de Actividades de la Coordinación de Vinculación de la DCSH, 2014.

Alumnos en movilidad de la DCSH (2014)

Plan de EstudioNo. de alumnos de licenciatura en movilidad

Nacional Internacional

Administración 0 1

Derecho 0 5

Economía 0 4

Sociología 0 2

TOTAL 0 12

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1.9 Educación a distancia

2. Posgrado

Fuente: Informe de Actividades de la Coordinación de Vinculación de la DCSH 2014.

Participantes en movilidad de la DCSH (2014)

Plan de Estudio

No. de alumnos licenciatura en movilidad No. de alumnos posgrado en movilidad

Nacional Internacional Nacional Internacional

Administración 3 3 0 0

Derecho 1 10 0 0

Economía 2 0 0 0

Sociología 5 2 3 0

TOTAL 11 15 3 0

En lo concerniente a los participantes-alumnos que optaron por realizar estudios de movilidad en las Licenciaturas de la DCSH, se registró también un aumento, de 14 participantes-alumnos logrados en 2013, se pasó a 29 en 2014, obteniendo un aumento de más del 100%; tres de los participantes-alumnos reportados participaron en programas de posgrado.

Durante el año 2014, la Coordinación Divisional de Posgrado realizó diversas actividades a favor de la consolidación y el enriquecimiento de los Programas Académicos de Posgrado de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, entre

En el marco del Plan Académico de Desarrollo 2014-2017 se elaboró la propuesta del desarrollo de un sistema multimodal caracterizado por la flexibilidad en su oferta académica, es decir, que brinde a sus alumnos la posibilidad de cursar UEA de su plan de estudios en forma presencial, semipresencial y/o a distancia.

El proyecto se ha centrado en la creación de objetos de aprendizaje (OA) a partir de los materiales didácticos existentes en la DCSH y/o elaboración de nuevos. El objetivo es desarrollar recursos digitales, dinámicos e interactivos como apoyo en las clases presenciales, semipresenciales y/o de apoyo en exámenes especiales y de recuperación. La primera fase abarcará UEA del Tronco General de Asignaturas, comenzando por México, Economía Política y Sociedad I, II y III; así como Lectura y Escritura I y II.

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•Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX

•Maestría en Economía

•Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas

•Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas

•Maestría y Doctorado en Sociología [En sus dos Niveles]

•Posgrado en Historiografía [Niveles: Maestría y Doctorado]

2.1 Planes de Estudio de Posgrado

A lo largo del 2014, siete de nuestros ocho programas de posgrado mantuvieron su permanencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. De éstos, tres programas académicos están considerados como Consolidados, es decir, son “...programas que tienen reconocimiento nacional por la pertinencia e impacto en la formación de recursos humanos de alto nivel, en la productividad académica y en la colaboración con otros sectores de la sociedad.”1 , a saber:

Tres programas de estudio de posgrado son considerados por CONACyT como En desarrollo, es decir, son programas “con una prospección académica positiva sustentada en su plan de mejora y en las metas factibles de alcanzar en mediano plazo.”2, a saber:

Un programa más es considerado de Reciente Creación, es decir, como un programa “que satisface los criterios y estándares básicos del marco de referencia del PNPC y

1 http://www.conacyt.mx/index.php/becas-y-posgrados/programa-nacional-de-posgrados-de-calidad/convocatorias-avisos-y-resultados/convocatorias-abiertas-pnpc/911-convocatoria-modalidad-escolarizada/file2Ibídem

ellas destacó la planeación de una agenda común sobre los temas neurálgicos de la operación y gestión académica de los posgrados no sólo de la UAM-Azcapotzalco, sino de las unidades Cuajimalpa, Iztapalapa y Xochimilco, ante las Rectorías de Unidad y Rectoría General. También se participó activamente en reuniones de trabajo con todos los Coordinadores de Estudios de Posgrado de nuestra División, con la Coordinadora Divisional de Planeación, con la Coordinadora de Sistemas Escolares de la Unidad y con la responsable del Programa Institucional de Posgrado de Rectoría General, con el fin de dar seguimiento y cumplimiento a la Agenda Divisional de Posgrado.

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•Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea

Es importante mencionar que, la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas, la Maestría y Doctorado en Sociología, y la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas, estuvieron sujetas a evaluación y renovaron su permanencia en el PNPC en 2014. Por su parte, el nivel de Maestría del Posgrado en Historiografía, atendió las recomendaciones realizadas por las instancias evaluadoras externas, por lo que, dicho programa académico –en su Nivel Maestría- logró su reincorporación al PNPC, en 2014. Este posgrado, desde inicios del año 2011 hasta inicios del segundo semestre del 2014, solventó parte de sus necesidades, a partir del Sistema de Becas puesto en marcha por la UAM4.

Finalmente, la Especialización en Sociología de la Educación Superior, si bien no forma parte del PNPC, mantuvo sus actividades académicas para un perfil de alumnos que no requieren beca de manutención, razón por la cual no han propuesto participar en el PNPC.

En cuanto a la adecuación y/o modificación de Planes y Programas de Estudio, la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas promovió adecuaciones respecto a la seriación de algunas UEA y ajustó el número de oportunidades de aprobación, el cual entra en vigor a partir del trimestre 15-Invierno5 . La Maestría y Doctorado en Sociología, así como la Maestría en Economía se encuentran trabajando en la mejora continua de sus planes y programas de estudio. Además, el Posgrado en Historiografía sigue trabajando en su propuesta para adecuar sus Planes y Programas, vigentes desde su creación, año 2007.

En lo que respecta a la generación de nuevas líneas de investigación, el programa académico de la Maestría y Doctorado en Sociología integró, en su Nivel I (Maestría), la Línea de Sociología Rural, vigente a partir de la Generación que inició en el trimestre 14-Invierno.Y, en el caso del posgrado en Ciencias Económicas, además de continuar trabajando en su flexibilidad, impulsó la apertura de nuevas líneas entre las que sobresalen Crecimiento Económico e Historia Económica.

3Ibídem.4Acuerdo 02/2011 del Rector General mediante el cual se establece el Programa de Becas para Alumnos de Posgrado de Nueva Creación o en Proceso de Consolidación para su Incorporación al Padrón Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC), publicado en el Semanario de la UAM el 17 de enero de 2011.5La Adecuación al Plan y Programa de Estudios de la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas se realizó en la sesión no. 352 de Consejo Divisional, de la DCSH, del 21 de julio de 2014.

que su creación tenga una antigüedad que no exceda de 4.5 años para programas de doctorado y hasta 2.5 años para maestría y especialidad.”3 , a saber:

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2.2 Oferta Educativa de Posgrado

Actualmente se cuenta con dos programas de Especialización (Literatura Mexicana del Siglo XX y Sociología de la Educación Superior), seis Maestrías (Economía, Planeación y Políticas Metropolitanas, Ciencias Económicas, Sociología, Historiografía y Literatura Mexicana Contemporánea) y tres Doctorados (Ciencias Económicas, Historiografía y Sociología).

Un punto a destacar es el prestigio ganado en los últimos años en los programas de posgrado de la DCSH, lo cual se traduce en una mejor selección de alumnos interesados en dichos programas –lo cual está asociado a una oportuna y eficaz divulgación de las convocatorias para el proceso de selección de aspirantes.

En términos generales, de febrero a julio del año 2014 se llevó a cabo el proceso de selección de aspirantes en cinco programas de estudio de posgrado: la Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX, la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea, la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas y el Doctorado en Sociología. La nueva generación de cada uno de los posgrados mencionados inició actividades el 8 de septiembre de 2014.

Por su parte, la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas, a excepción de los tres programas académicos ya mencionados, llevó a cabo su proceso de admisión para integrar la Generación de Maestría 2015-2017 y la Generación de Doctorado 2015-2018, durante el trimestre 14-O, la cual iniciará cursos en el trimestre 15-Invierno.

Es necesario destacar que el prestigio ganado en los últimos años también se ve apuntalado por la divulgación de las convocatorias, la asistencia de la Coordinación Divisional de Posgrado a la 15ª Feria de Posgrados de Calidad, CONACYT, así como con la creación e implementación de los nuevos sitios electrónicos para cada programa académico, incluyendo el de la Coordinación Divisional de Posgrado. Cabe mencionar, que dichos sitios tienen la característica de que son administrados, alimentados y actualizados desde cada Coordinación de Estudios de Posgrado.

Es importante mencionar que en 2014 a diferencia del año anterior se tuvo una especie de impasse en la propuesta de creación de dos nuevos Planes y Programas de Estudio de Posgrado en nuestra División, el Posgrado Integrado en Ciencias Administrativas, PICA (el cual fue aprobado, en lo general, en los Consejos Divisionales de las Unidades de Iztapalapa, Xochimilco y Azcapotzalco, en esta última Unidad en la Sesión número 333 del Consejo Divisional, 16 de julio de 2013) y la Maestría en Derecho (aprobada en lo general, en la sesión 332 del Consejo Divisional (CSH) celebrada el 25 de junio del año 2013, el Consejo Académico de

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2.3 Difusión, Infraestructura y Presupuesto

La oferta académica de posgrado y la difusión de las convocatorias para nuevo ingreso continúa siendo mostrada en los órganos informativos de la UAM, sin embargo, durante 2014 los ocho programas de posgrado contaron con sus respectivos sitios electrónicos, homologados en cuanto a estructura y diseño. Al estar administrados desde cada Coordinación de Estudios de Posgrado se pudo lograr lo siguiente:

1. Mostrar a la comunidad académica y a los usuarios interesados información actualizada y oportuna.

2. Satisfacer los requisitos del PNPC-CONACYT.

3. Usar los sitios electrónicos para la operación de los procedimientos de Admisión de los Posgrados de la División en línea.

4. Ampliar las posibilidades de los sitios electrónicos como herramientas de gestión.

La infraestructura de los posgrados, sigue siendo prioridad para la DCSH. El equipo y los espacios fueron revisados, se les dio mantenimiento cuando lo requirieron y fueron renovados en los casos necesarios. Se conserva la infraestructura destinada para este fin en el segundo piso del edificio D.En cuanto al presupuesto, se avanzó en el proceso de transparencia, particularmente en la difusión permanente (de manera mensual) del Ejercicio de gasto realizado por cada Coordinación de Estudios de Posgrado, así como informar en tiempo y forma sobre cualquier ajuste en los criterios y ejecución del Presupuesto Regular o de Inversión. También se avanzó en el análisis de la relación entre las actividades académicas desarrolladas por los posgrados, el gasto realizado y su impacto sobre las respectivas trayectorias de gestión académica.

nuestra Unidad logró armonizar el documento –en la Sesión 387, celebrada el 16 de mayo de 2014- turnándola ya al Colegio Académico).

3. Lenguas Extranjeras

En lo referente a la Coordinación de Estudios de Lenguas Extranjeras, el avance durante 2014 ha sido importante, fue sin duda un esfuerzo coordinado de las tres Divisiones Académicas, Ciencias Básicas e Ingeniería, Ciencias y Artes para el Diseño y Ciencias Sociales y Humanidades, las cuales a través de sus directores, acordaron apoyar las siguientes acciones6:

6Estas acciones se acordaron en una reunión celebrada a principios del 2014, la cual fue informada y tuvo su aporte la Rectoría de la Unidad.

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Alumnos Inscritos según idioma de la UAM-A (2014).

Fuente: Informe de la Coordinación de Estudios de Lenguas Extranjeras, 2014.

A través de la Coordinación Divisional de Lenguas Extranjeras se abrieron 226 grupos para cinco mil cuatrocientos treinta y cinco alumnos atendidos en el año 2014 (en promedio mil 811 alumnos en cada trimestre); el 91.6 por ciento de ellos estuvo inscrito en cursos regulares mientras que el 8.4 por ciento de ellos se inscribió a un curso sabatino.

Aunque, por idioma, sigue siendo notable la preponderancia por el Inglés, teniendo más de la mitad (70.8 por ciento) del total de alumnos inscritos, seguida de Francés con el 16.6 por ciento, Alemán con 11.3 por ciento, Portugués con el 0.1%, Italiano y Chino Mandarín con el 0.6 por ciento cada uno.

1. Planeación conjunta de los horarios de las licenciaturas y de los cursos de lenguas.

2. Contratación temporal hasta por tres trimestres consecutivos, por parte de cada una de las Divisiones, de tres profesores de tiempo completo exclusivamente dedicados a la docencia.

3. Filtro de doscientos créditos en cursos y acreditación.

4. Aseguramiento de la calidad académica.

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Para el año 2014 del total de los alumnos atendidos en Lenguas Extranjeras, en cualquiera de sus idiomas ofrecidos, 317 fueron alumnos externos (egresados, trabajadores o externos a la institución) y el resto alumnos inscritos (4,660) a algún plan de estudios ofrecido por la institución. En ese mismo sentido, el 46.4 por ciento correspondió a alumnos de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería (2,164 alumnos al año o 721 promedio por trimestre), 41.2 por ciento a la de Ciencias Sociales y Humanidades (1,922 al año o en promedio 641 alumnos al trimestre) y 12.3 por ciento a la de Ciencias y Artes para el Diseño (574 alumnos al año o 191 en promedio al trimestre).

De la División de Ciencias Básicas e Ingeniería, la Licenciatura que más demandó la inscripción a alguna lengua extranjera ofrecida fue la de Ingeniería en Computación (15.6 por ciento), la de Ingeniería en Electrónica (13.2 por ciento) y la de Ingeniería Ambiental (12.8 por ciento); en la División de Ciencias Sociales y Humanidades fue la Licenciatura en Derecho (34.3 por ciento) y la de Sociología (22.9 por ciento); y en Ciencias y Artes del Diseño fue la Licenciatura en Arquitectura (38.7 por ciento) y la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica (36.2 por ciento). Asimismo, el 98.9 por ciento de los alumnos inscritos en lenguas pertenecientes a CBI fue del nivel de licenciatura, en CSH el 99.3 por ciento fue del nivel de licenciatura; y en CyAD el 98.6 por ciento.

En cuanto a los cursos de Inglés, el 65.4 por ciento de los alumnos inscritos en dicho idioma demandan grupos de Intro, Inglés I, II y III; en Francés el 90.2 por ciento demanda cursos de los niveles I, II y III; en Alemán, el 93.7 por ciento se concentra en los niveles I, II y III.

Del total de grupos abiertos, el 62.4 por ciento fueron para la enseñanza de Inglés, 20.4 por ciento para el Francés, 12.8 por ciento para la de Alemán, 2.2 para Italiano, 1.8 por ciento para la de Chino Mandarín, y 0.4 por ciento para la de Portugués.

En 2014 CELEX expidió 697 constancias de nivel III y 524 de Certificación y Comprensión de lectura y 11 de movilidad.

En el ámbito académico y administrativo los logros alcanzados fueron:

•Nueva acreditación del idioma mediante reconocimiento de nivel B1 alcanzado en cursos en otras instituciones.

•Actualización del libro de texto de inglés.

ÁMBITO ACADÉMICO

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•Registro, pago e inscripción en línea a los cursos y a las certificaciones para automatizar al 100% los procesos.

•Satisfacción entre oferta y demanda de lugares tanto para cursos como para certificaciones.

•Agilización de los trámites en CELEX.

ÁMBITO ADMINISTRATIVO

•Ampliación de horarios y satisfacción de la demanda de cursos.

•Satisfacción total de la demanda de exámenes para requisito de idioma y para movilidad.

•Reorganización de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las tres lenguas institucionales.

•Ampliación de la matrícula.

IV. Investigación

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Informe de Actividades 2014 Investigación

1. Organización Académica de Investigación (Áreas y Grupos)

IV. Investigación

Áreas y grupos de investigación según departamento de la DCSH 2014.

Fuente: Coordinación Divisional de Investigación de la DCSH, 2014.

La labor de investigación constituye una función sustantiva alojada en los cinco Departamentos de la DCSH, Administración, Derecho, Economía, Humanidades y Sociología, y constituye una fortaleza de la División ya que en cada disciplina de las que dan nombre a los departamentos, la UAM es líder a nivel nacional y latinoamericano.

La Coordinación Divisional de Investigación da continuidad a la elaboración del Catálogo Sintético de Proyectos de Investigación Vigentes, para lo cual sistematiza la información presentada ante el Consejo Divisional sobre áreas y grupos creados, programas y proyectos de investigación aprobados, registrados, concluidos, modificados o reestructurados, además de los informes anuales de los profesores investigadores.

La organización académica de la investigación divisional al 2014 se estructuró por 18 áreas y 11 grupos de investigación.

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Áreas y Grupos de Investigación por Departamento de la DCSH (2014)

Departamento Áreas Grupos Seminarios

Administración

Estado Gobierno y Políticas Públicas Gestión y Planeación del Desarrollo Local

Problemática Organizacional y Administrativa de las Organizaciones en

México: Aproximaciones y Desafíos

Administración y Procesos de Desarrollo

Mercados e Instituciones Financieras Fortalecimiento del federalismo mexicano

Gestión del Cambio y Desarrollo Humano

Metodología de la Investigación e Intervención Organizacional

Derecho Derechos Humanos y Alternatividad Jurídico-Social Derecho y Control Social Impartición de la Justicia y Alternativas

de Solución de juicios

Economía

Crecimiento y Medio Ambiente Economía Institucional

Empresas, Finanzas e Innovación Historia Económica y Economía RegionalEconomía Internacional

Relaciones Productivas en México Macroeconomía Financiera

Sociedad y Acumulación Capitalista

Humanidades

Historia e Historiografía Discursos Sociales y Comunicación

Historia y Cultura en México

Lingüística Aplicada

Área de Literatura Comparada, Lingüística Aplicada y Tecnologías de la Información y la Comunicación (LICOTIC)

Sociología

Literatura

Análisis Sociológico de la Historia Estudios de Sociología de la Política y Políticas Públicas Estudios de los Procesos Democráticos

Impactos Sociales de la Biotecnología

Sociología Rural

Historia de México

Pensamiento Sociológico

Liberalismo y Neoliberalismo. Manifestaciones Históricas, Bases y

Vertientes Teórica

Sociología de las Universidades

Sociología Urbana

Teoría y Análisis de la Política

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades de la Coordinación Divisional de Investigación, 2014.

A pesar de que las Áreas y Grupos son el espacio de organización académica de la investigación formalmente reconocido en la Institución y, considerando que solamente el 39.3 por ciento (149) del total de profesores desarrolla sus tareas en este tipo de organización, es evidente su necesidad de reforzamiento. Los departamentos que más profesores participan en áreas o grupos de investigación son Economía (63 por ciento) y Humanidades (62.5 por ciento).

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2. Seguimiento de los Proyectos de Investigación según departamento y forma de organización

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de la Coordinación Divisional de Investigación de la DCSH, 2014.

Programas y proyectos de investigación vigentes según departamento (2010-2014)


Participación del personal académico en proyectos de investigación según departamento de la DCSH (2014)

DepartamentoEn Colectivo Sin Colectivo Total de

ParticipantesTotal de personal académico

indeterminado en la DCSH %Abs % Abs %

CSH 149 39.3 175 46.2 324 379 85.5

Administración 18 34.0 33 62.3 51 53 96.2

Derecho 12 12.8 65 69.1 77 94 81.9

Economía 51 63.0 26 32.1 77 81 95.1

Humanidades 45 62.5 27 37.5 72 72 100

Sociología 23 29.1 24 30.4 47 79 59.5

En la organización del trabajo de investigación, los profesores-investigadores lo hicieron en 43 programas y 410 proyectos de investigación vigentes, 11 fueron registrados y aprobados por el Consejo Divisional en 2014 (cinco pertenecen al Departamento de Derecho, tres en Economía y tres en Sociología).

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Proyectos de investigación por tipo de colectivo (2014)


3. Cuerpos Académicos

Del total de proyectos vigentes, 62 por ciento han sido registrados por profesores que participan en colectivos de investigación (áreas y grupos) y 38 por ciento de los proyectos son de profesores que no participan en estos espacios de investigación.

Existe una modalidad que si bien no es la que denota la propia estructura UAM, ha ido ganando terreno y en muchos casos se aprovecha la estructura de las áreas para darle cobijo, y aprovechar el beneficio presupuestal, además de las REDES académicas que fomenta. Los Cuerpos Académicos (CA) de la División en 2014 tuvieron el siguiente comportamiento: dos Cuerpos Académicos cambiaron de situación y uno fue registrado.

Finalmente, de los 410 proyectos de investigación vigentes durante 2014, el 28.8 por ciento de ellos se encuentran en el Departamento de Economía, 27 por ciento en el Departamento de Sociología, 20.5 por ciento en el Departamento de Humanidades, 12.2 por ciento en el Departamento de Derecho y 11.5 por ciento en el Departamento de Administración.

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En el Departamento de Administración dos de los cuatro CA registrados mantuvieron el nivel “En Consolidación”. El CA “Análisis y Gestión de las Organizaciones continúo con su nivel “En Formación” y el CA “Estado, Gobierno y Políticas Públicas” cambió de nivel, de “En Consolidación” a “En Formación”.

En el Departamento de Derecho, cuatro de los cinco CA registrados mantuvieron el nivel “En formación”. El CA “Derechos Humanos y Marginalidad” continúo con su nivel “En Consolidación”.

En el Departamento de Economía siete de los ocho CA mantuvieron su nivel de registro en relación al año 2013. El CA “Área de Investigación de Relaciones Productivas en México” cambió su nivel de “En Consolidación” a “En Formación”.

En el Departamento de Humanidades se registró el CA “Literatura y Vida Cotidiana: Estudios de Historia, Crítica y Teoría de la Literatura” con el nivel “En Formación”.

En lo correspondiente al Departamento de Sociología los ocho CA registrados mantuvieron su nivel de registro en relación a 2013, es decir, cuatro en el nivel “Consolidado”, uno “En consolidación” y tres “En Formación”.

Cambio de situación de los Cuerpos Académicos Registrados en el PRODEP de la DCSH (2014)

Departamento Nombre Situación en 2013 Situación en 2014

Administración

Análisis y Gestión de las Organizaciones En Formación En Formación

Estado, Gobierno y Políticas Públicas En Consolidación En Formación

Gestión y Planeación del Desarrollo Local En Consolidación En Consolidación

Grupo de Investigación en Mercados e Instituciones Financieras

En Consolidación En Consolidación

Derecho

Derecho Penal: Perspectiva y Práctica En Formación En Formación

Derechos Humanos y Marginalidad En Consolidación En Consolidación

Desarrollo, Seguridad Humana y Derechos En Formación En Formación

Grupo de Investigación en Derecho Ambiental En Formación En Formación

Sistema de Impartición de Justicia En Formación En Formación

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Fuente: Módulo de REGCA-PRODEP, 2014.

Cambio de situación de los Cuerpos Académicos Registrados en el PRODEP de la DCSH (2014)

Departamento Nombre Situación en 2013 Situación en 2014

Economía

Área de Investigación de Relaciones Productivas en México En Consolidación En Formación

Economía Institucional En Consolidación En Consolidación

Economía Internacional En Formación En Formación

Educación Virtual en las Ciencias Sociales En Formación En Formación

Gestión Integral del Sistema Natural y Económico Consolidado Consolidado

Grupo de Investigación Precio, Moneda y Dinámica Económica En Formación En Formación

Sociedad y Acumulación Capitalista En Consolidación En Consolidación

Modelos Económicos y Financieros En Consolidación En Consolidación

Humanidades

Área de Historia e Historiografía Consolidado Consolidado

Área de Literatura En Formación En Formación

Área de Historia y Cultura en México Consolidado Consolidado

Estudios Culturales: Género, Lenguajes y Sustentabilidad En Consolidación En Consolidación

Lingüística Aplicada y Literatura Comparada En Consolidación En Consolidación

Literatura y Vida Cotidiana: Estudios de Historia, Crítica y Teoría de la Literatura.

--------- En Formación

Sociología

Análisis Político Consolidado Consolidado

Pensamiento Sociológico En Formación En Formación

Laboratorio de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades En Formación En Formación

Sociedad y Biotecnología Consolidado Consolidado

Sociología de la Política En Formación En Formación

Sociología de las Universidades Consolidado Consolidado

Sociología Rural En Consolidación En Consolidación

Sociología Urbana Consolidado Consolidado

En 2014 el número de Cuerpos Académicos registrados ante el PRODEP fue de 31 cuerpos académicos, de los cuales, siete están Consolidados, nueve En consolidación y quince En formación.

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Cuerpos Académicos registrados en PRODEP según grado de consolidación (2014)

Cuerpos Académicos registrados en PRODEP según grado de consolidación y departamento (2014)

Fuente: Módulo REGCA-PRODEP, 2014.


Los departamentos que cuentan con más CA formados son Economía y Sociología con ocho, cada uno, seguidos de Humanidades y Derecho con seis y cinco respectivamente y finalmente Administración con cuatro.

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Tasa de participación del personal académico en cuerpos académicos según departamento (2014)


Fuente: COPLAN, 2014.

Apoyos PRODEP 2014 CSH

RECONOCIMIENTO A PERFIL DESEABLE Y APOYO 220,000

BECAS PARA ESTUDIOS DE POSGRADO DE ALTA CALIDAD 148,000

APOYO A LA INCORPORACIÓN DE NUEVOS PTC 1,560,244

APOYO A LA INTEGRACIÓN DE REDES ACADÉMICAS 125,000

TOTAL 2,053,244

A finales de 2014, 163 profesores participaron en CA, lo que representa el 35.9 por ciento del total de la planta académica divisional. El Departamento de Sociología registra el 58.2 por ciento de sus profesores en CA, seguido de Humanidades (48.6 por ciento), Administración (47.2 por ciento), Economía (37 por ciento) y Derecho con 28.7 por ciento.

Un aspecto importante a resaltar es la obtención de recursos que se logran captar mediante las diferentes convocatorias del PRODEP. En 2014, el apoyo económico recibido a nivel divisional se detalla a continuación.

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4. Productos de Investigación Con la finalidad de difundir los avances y resultados de los proyectos de investigación, los profesores de la DCSH, tanto los adscritos a áreas, grupos y seminarios de investigación, como los que no lo están, reportan anualmente los frutos de las actividades que llevan a cabo.

Durante 2014 se presentaron 60 reportes de investigación, de los cuales 20 han sido presentados ante la Secretaría Académica de la DCSH. Del total de estos, correspondieron tres al Departamento de Administración, 26 al de Derecho, 20 al de Economía, uno al de Humanidades y 10 al de Sociología.

El 43.3 por ciento de estos reportes están concentrados en el Departamento de Derecho, el 33.3 por ciento en Economía y 16.7 por ciento en Sociología.

Asimismo, se publicaron los siguientes resultados de investigación:

•363 artículos (de los cuales el 86 por ciento son científicos).

•74 libros, de los cuales 45 por ciento fueron internos y 55 por ciento externos;

•66 traducciones, introducción de libros o revistas y reseñas, de las cuales corresponde el 57.6 por ciento a traducciones, 13.6 por ciento a redacción de introducciones y 28.8 por ciento a reseñas. En la producción de estos resultados participaron 59 profesores;

•12 memorias de eventos académicos.

La producción de investigación recogida en artículos se muestra a continuación: los profesores del Departamento de Administración participaron con 41 (11.3 por ciento), los del Departamento de Derecho con 30 (8.3 por ciento), los de Economía con 81 (22.3 por ciento), los de Humanidades con 128 (35.3 por ciento) y Sociología con 83 (22.9 por ciento).

En cuanto a la actividad académica que fomenta lo producido mediante las presentaciones de libros y revistas, se reportan en un total de 118 en el año; 79.6 por ciento de las cuales correspondió a libros y 20.4 por ciento restante a revistas. En esta actividad participaron en promedio 89 profesores de los distintos departamentos.

La participación de los profesores en eventos académicos, durante el año 2014 generó un total de 982 eventos entre seminarios, congresos, coloquios y simposios, de los cuales 58.4 por ciento fueron de carácter nacional y 41.6 por ciento internacionales. Las actividades anteriores permitieron a los profesores compartir, discutir y difundir

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sus conocimientos con pares y con otros sectores de la sociedad. Del total de la planta académica que participó, 14.7 por ciento fungió como coordinador, 75 por ciento como ponente y el 10.3 por ciento como asistente.

Por último, del total de 1,557 productos reportados, 176 (11.3 por ciento) correspondió al Departamento de Administración, 168 (10.8 por ciento) a Derecho, 403 (25.9 por ciento) a Economía, 466 (29.9 por ciento) a Humanidades y 344 (22.1 por ciento) a Sociología.

Productos de Investigación de la DCSH 2014

Productos de investigación según departamento (2014)

Fuente: Coordinación de Investigación de la DCSH, 2014.

Fuente: Coordinación de Investigación e Informes de las Jefaturas de Departamento de la DCSH, 2014.

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Asociaciones y Redes Académicas (2014)

Nombre de la Red, Asociación o Academia Tipo

Asociación Crítica de Economía Política

Nacional

Asociación Mexicana de Estudios Internacionales

Academia Mexicana de Derecho de la Seguridad Social

Asociación Mexicana de la Ciencia

Asociación Mexicana de Retórica

Asociación Mexicana de Estudios Rurales

Asociación Nacional de Instituciones de Docencia e Investigación en Economía

Consejo Mexicano de Ciencias Sociales

Consejo Asesor para el Desarrollo Urbano Sustentable GDF

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

Nodo Perspectivas de la Administración y la Concepción Organizacional Contemporánea

Nodo Sustentabilidad y Responsabilidad Social

Red de Estudios sobre Contracultura en México

Red Nacional de Estudios sobre Discriminación

Red de Agua de CONACYT

Red para el Análisis de Riesgos Financieros

Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística

Asociación Canadiense de Geografía

Internacional

Asociación de Historiadores Latinoamericanistas Europeos

Asociación Internacional de Estudios Culturales

Asociación Internacional de Literatura y Cultura Femenina Hispánica

Asociación Latinoamericana de Ciencia Política

Asociación Latinoamericana de Sociología

Asociación Latino-Iberoamericana de Gestión Tecnológica

Asociación Mexicana de Ciencia Política

5. Participación en Redes AcadémicasEn cuanto a la participación en redes académicas, los profesores investigadores de la División, durante el año 2014, participaron en 198 instituciones, 51 por ciento de las cuales fueron internacionales y 49 por ciento fueron nacionales.Algunas de las mencionadas en los informes son:

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Fuente: Informes de Actividades de los Profesores de la DCSH, 2014.

Asociaciones y Redes Académicas (2014)

Nombre de la Red, Asociación o Academia Tipo

Canadian Association for Latin American and Caribbean Studies

Internacional

Centro Latinoamericano de Administración y Desarrollo

Centro Latinoamericano de Administración y Desarrollo

Feminist Love Studies. An International Network

Housing International Coalition

International Initiative for Promoting Political Economy

International Sociological Association

Red sobre Informalidad en las Metrópolis en las Américas

Red de Pobreza y Mundo Indígena

World Association for Political Economy

V. Preservación,

Difusión y Vinculación

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Informe de Actividades 2014 Preservación, Difusión y Vinculación

V. Preservación, Difusión

y Vinculación

1. Publicaciones

1.1 Edición de Libros y Revistas

La llamada tercera función sustantiva constituye en realidad una dimensión transversal, donde destacan diversas actividades, que en el marco de los 40 años fueron especialmente prolíficas, con más de 1,300 eventos que tuvieron apoyo de alguna naturaleza desde la División. Uno de los más destacados fue la realización del evento de los cuarenta años de la DCSH, además se publicaron 18 libros, salieron regularmente 10 revistas y se colaboró con el proyecto interdivisional del Librofest.

Los cuarenta años de la UAM, también los cumplió la DCSH, en este magno evento realizado en la Plaza Roja, participaron los dos primeros directores, y la primera directora de la División: Lic. Miguel Limón Rojas, Dr. José Francisco Paoli Bolio y la Dra. Silvia Ortega Salazar, compartiendo sus experiencias fundadoras en la UAM, además se dieron reconocimientos a cerca de cuarenta Profesores-Investigadores y personal administrativo que fueron miembros fundadores, o participaron de manera destacada como fueron Jefes de Departamento.

En este marco, la celebración constituyó un acto sobrio de carácter académico, por estar en esa fecha, el momento más álgido de la tensión provocada por la desaparición forzada de 43 estudiantes de la Normal Superior de Ayotzinapa, en Iguala Guerrero. El acto conmemorativo hizo mención del paro activo en el que la comunidad de la UAM-A acordó solidarizarse y reflexionar la situación nacional, siempre con propuestas académicas como a su función social corresponde.

La DCSH logra colocar sus publicaciones gracias a convenios de colaboración con diferentes casas editoriales, para el año 2014 Miguel Ángel Porrúa y Publicaciones Académicas Plaza y Valdés fueron las colaboradoras para realizar esta tarea. A pesar de la escasez de recursos presupuestales no se ha detenido el trabajo de edición de libros, se ha aumentado significativamente el número de libros publicados por la DCSH, obteniendo para todos los títulos registro ante INDEAUTOR y también solicitando ISBN. Así mismo se ha iniciado la edición de libros electrónicos, mecanismos que han permitido abatir considerablemente los costos de producción.

Se inició la revisión de los lineamientos editoriales de la DCSH con el fin de incluir nuevas colecciones en el catálogo editorial, acorde con las necesidades académicas, los cambios tecnológicos y la información.

En el transcurso del año que se reporta, se editaron 18 libros, 16 de manera interna y 2 en coedición.

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Libros editados de la DCSH (2014)

Departamento Tipo de Edición Título y Autor Tiraje Trimestre

Administración Interno

Administración de riesgos. Volumen V. Mercados bursátiles y estrategias corporativas. Martínez Preece Marissa del Rosario, Carlos Zubieta Badillo, Francisco López Herrera y Francisco Venegas-Martínez (coordinadores)

500 14-O

Derecho Interno Durand Alcántara Carlos Humberto (coordinador). Derechos humanos: entre lo real y lo posible. Tomos I y II

1000 cada tomo 14-P

Economía

Interno Jeannot Fernando (coordinador). Claroscuros de la economía rentista en México 500 14-O

Interno Gómez Chiñas Carlos y Marisol Mejía Lugo. Competitividad de la industria petroquímica mexicana. 1000 14-P

Coedición (Miguel Ángel Porrúa)

Rodríguez Tapia Lilia y Jorge A. Morales Novelo (coordinadores). Contaminación del Atoyac. Daños ambientales y tecnologías de mitigación.

1000 (500 para la UAM) 14-O

InternoBuzo de la Peña Ricardo Marcos, Víctor Manuel Cuevas Ahumada, Ernesto Henry Turner Barragán (coordinadores). Grandes desequilibrios de la economía mundial.

500 14-O

InternoRhi Sausi María José y María del Ángel Molina A. El Mal necesario. Gobierno y contribuyentes ante el dilema de las alcabalas, siglos IX y XX.

1000 14-I

Interno Jeannot Fernando. La Mundialización del capitalismo improductivo. 500 14-O

Humanidades

Interno Quiroz Ávila Teresita. Mirada urbana en Mariano Azuela (1920-1940)

1000 (500 CSH y 500 CyAD) 14-O

Interno Ríos de la Torre Guadalupe (coordinadora). Los Sueños de la modernidad. Un viaje sin fin. 500 14-O

Interno Sperling Christian (traductor), Rüsen Jörn (Obra original). Tiempo en ruptura 1000 14-O

Sociología

InternoMancera Cardós Enrique (coordinador). Atributos, contexto societal y experiencias de jóvenes universitarios: UAM-Azcapotzalco y FES Acatlán

500 14-O

Interno Cisneros Sosa Armando (coordinador). Ciudad de México: problemáticas y perspectivas 500 14-O

Interno Quiroz Trejo José Othón. Composición de clase, acción obrera y reestructuración empresarial en la industria automotriz, 1969-1983 500 14-O

InternoGarcía Andrade Adriana y Olga Sabido Ramos (coordinadoras). Cuerpo y afectividad en la sociedad contemporánea. Algunas rutas del amor y la experiencia sensible en las ciencias sociales

1000 14-O

Coedición (Publicaciones Académicas Plaza y Valdés)

Sánchez Albarrán Armando. Cultura política y procesos políticos en la región de Zumpango

1000 (500 para la UAM) 14-O

Interno Mercado Mondragón Jorge (coordinador). Migraciones y movilidades en regiones indígenas del México actual 500 14-O

Interno Hernández Prado José. Realidad social humana. Diálogos imaginarios con base en John Rogers Searle y Thomas Reid 500 14-O

Del total de libros editados, uno fue del Departamento de Administración, uno de Derecho, seis de Economía, tres de Humanidades y siete de Sociología. Un logro a destacar es que para 2015 no quedó material elaborado en 2014 pendiente de publicar.

Fuente: Informes de Actividades de la Coordinación de Difusión y Publicaciones de la DCSH, 2014.

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Las revistas representan el espacio más dinámico de producción del conocimiento en las instituciones universitarias, en cuanto a investigación se refiere, rubro en el que la DCSH también es partícipe. Esta instancia cuenta con publicaciones de carácter divisional y departamental, constituyen un espacio de presentación del trabajo para cada área de conocimiento, así como el de carácter multidisciplinario, la calidad de las revistas editadas por la división constituye un incentivo para que múltiples investigadores de instituciones de todo el país, estén interesados en publicar en estos materiales, generando así espacios de intercambio de opiniones y de presentación de conocimiento generado en todo el territorio nacional.

Durante el año 2014 se publicaron 30 números de las revistas pertenecientes a la DCSH. La revista de Gestión y Estrategia y la de Estocástica del Departamento de Administración editaron dos números, cada una (45 – 46 con un tiraje de 500 cada número, 1 y 2 del Año 4, con el mismo tiraje, respectivamente), para el Departamento de Derecho, la revista Alegatos editó tres números (85 – 87 con un tiraje de 1,000); con referencia a la revista Análisis Económico del Departamento de Economía se difundieron cuatro números (68 – 71 con un tiraje de 500 cada uno, a excepción del 68 con un tiraje de 1000); la de Fuentes Humanísticas tres números (47 – 49 con un tiraje de 500 cada una); la de Tema y Variaciones de Literatura dos números (42 – 43 con un tiraje de 500 cada una) del Departamento de Humanidades; Sociológica del Departamento de Sociología editó cinco números (79 – 83 con un tiraje de 1,000) y finalmente, El Cotidiano difundió seis números (183 – 188 con un tiraje de 2,000 cada uno).

En lo concerniente a las revistas de alumnos, la de Tiempo Económico del Departamento de Economía editó 3 números (24, 25 y 26 con un tiraje de 500 cada número) y Sapiencia del Departamento de Sociología, no editó material para 2014. Cabe destacar que algunas revistas incrementaron su edición, debido a que se editaron números que tenían de atraso de años pasados, tal es el caso de Alegatos (un número), Análisis Económico (dos números), Fuentes Humanísticas (un número) y Sociológica (dos números).

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Edición de Material de Apoyo a la Docencia de la DCSH (2014)

Tipo de Material Departamento Título Autor Fase del proceso Trimestre Tiraje

Cuaderno docente

EconomíaPrincipios de Contabilidad Empresarial, Análisis Financiero y Contabilidad Nacional

Eunice Leticia Taboada Ibarra En prensa 14-O 350

Economía Introducción al lenguaje de los precios y la inflación Fernando J. Chávez Gutiérrez En prensa 14-O 350

Memoria Sociología

La relación docencia-investigación en Sociología: horizontes, perspectivas y retos 2013.

Norma Rondero López (coordinadora) En prensa 14-O 350

Revistas editadas según departamento (2014)


Durante el año 2014, se lograron publicar tres materiales de apoyo a la docencia, dos Cuadernos Docentes, y una memoria.


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1.2. Distribución en Librerías

1.3. Librofest 2014

La colocación de los productos editoriales de la DCSH año con año va encontrando nuevas maneras y espacios. Para el año 2014 las ventas mediante ferias del libro, pasillo del libro, eventos académicos y venta directa en la oficina de la coordinación aumentaron de manera considerablemente (4,932 ejemplares), una porción de los materiales editados fueron colocados en venta a consignación (1,278 ejemplares), mientras que las donaciones de los materiales producidos a diversas instituciones y bibliotecas, significaron la mayor aportación en la distribución de los productos editoriales de la División (15,180 ejemplares). En resumen, la DCSH logró desplazar 34,129 ejemplares entre libros y revistas.

Dentro de los proyectos implementados en el año 2014 el Librofest constituye uno de los más importantes en materia de difusión y publicaciones.Para su logística y operación se contó con el apoyo conjunto de las autoridades de la Unidad y de las tres divisiones académicas, las cuales integraron un comité organizador de 12 personas entre las que figuraron los coordinadores de difusión y publicaciones de cada División Académica.

Se contó con el patrocinio de cuatro instancias gubernamentales, las cuales otorgaron apoyos en especie para la difusión y realización del este evento, dichas instancias se citan a continuación:

•Delegación Gustavo A. Madero

•Delegación Azcapotzalco

•Municipio de Tlalnepantla de Baz

• Instituto de la Juventud del Distrito Federal

Así mismo, el principal mecanismo de difusión del evento se realizó mediante la colocación de 390 dovelas en 7 líneas del STC Metro, considerando el alto impacto que tiene este medio de transporte en materia de campañas de difusión; en un segundo nivel, en la Delegación Gustavo A. Madero y Azcapotzalco y el Municipio de Tlalnepantla de Baz, se colocaron, en las principales vialidades de sus demarcaciones, mantas promocionales en puentes peatonales, pendones en luminarias y se repartieron volates de mano; como mecanismo interno de difusión se contó con el apoyo de las publicaciones internas Aleph, Guía Universitaria y el Semanario de la UAM, también se solicitó el apoyo de las demás Unidades de la UAM para colocar material de Difusión en los medios de comunicación internos.

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1.4. Difusión y Promoción

En materia de publicidad electrónica, se realizó una campaña en redes sociales (Facebook, Twitter e Instagram) y se desarrolló una página electrónica exclusiva para el evento, se insertaron banners informativos en las páginas web de la Unidad, Divisionales, RadioUAM, CyAD TV, Oztoc Radio, entre otros.

En el marco de este evento se realizó un concurso de carteles, en el cual se contó con la participación de 22 alumnos, otorgando premios económicos al primer y segundo lugar y premio en especie al tercero.

Se contó con la participación de 37 expositores, 9 stands de la UAM para la integración de la comunidad y 3 módulos externos a la carpa principal del evento, se realizaron 61 presentaciones de libros, un ciclo de cine con un total de 14 películas proyectadas y 185 talleres dirigidos a diversas comunidades, se logró la difusión de aproximadamente 958 títulos en el evento.

Para el año 2014 la Coordinación de Difusión y Publicaciones de Ciencias Sociales y Humanidades tuvo presencia en once actividades académicas y de promoción, participó en 35 ferias y 29 presentaciones de libros, respectivamente.

De la participación en Ferias, cinco fueron de pasillo organizadas en la UAM Azcapotzalco y tuvieron como fin el de promover la venta de libros y revistas publicados por la División y sus Departamentos entre la comunidad universitaria. Cinco de carácter internacional y el resto nacionales o locales.

Entre las principales ferias se encuentran:

•El Pasillo del Libro

•XXXV Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería 2014

•Cuarta Feria Universitaria del Libro UANLeer 2014

•27 Feria Nacional del Libro Puebla 2014

•XXXIX Feria Nacional del Libro de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

•8o Gran remate de libros Auditorio Nacional

•Feria Cultural del Libro Ibero 2014

•Expo Publica 2014

•41a Feria Internacional del Libro de Buenos Aires 2014

•Feria Internacional del Libro Universitario Xalapa 2014

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•VIII Feria del Libro Antropológico

•Feria del Libro Tlalnepantla 2014

•Librofest Metropolitano 2014

•Feria del Libro y la Ciudad

•XVI Feria del Libro FENIE 2014

•27 Feria Universitaria del Libro de la UAEH

•XIV Feria Nacional del Libro Zacatecas

•Venta de Libros UAM-I

•Feria del Libro en Derechos Humanos

•4a Feria del Libro en materia electoral

•XXIX Feria del Libro Colegio Madrid

•El Pasillo del Libro

•XXVI Feria del Libro de Antropología e Historia

•3a Feria del Libro Chiapas Centroamérica

•7a Feria Nacional del Libro y la Lectura, Michoacán

•XXX Feria del Libro Chapingo 2014

•XIV Feria Estatal del Libro Chihuahua

•XIV Feria Internacional del Libro en el Zócalo

•XXIV Feria Internacional del Libro Monterrey 2014

•2a Feria del Libro de Acapulco

•3a Feria de Revistas de la ENAH

• Jornadas Altexto Michoacán

•Feria Universitaria del Libro Tabasco 2014

•Feria Universitaria del Libro Tabasco 2014

•Feria Internacional del Libro Guadalajara 2014

Se realizaron también presentaciones de libros en las ferias internacionales de Minería y Guadalajara (tres y seis respectivamente), los títulos presentados fueron:

•Estado, Iglesia católica y anticlericalismo en México. La primera visita de Juan Pablo II en la prensa de opinión

•Redes y estilos de investigación, ciencia, tecnología y sociedad en México y Costa Rica

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•Administración de riesgos. Volumen IV. Mercados y modelos financieros

•Cultura política y procesos políticos en la región de Zumpango

•Cuerpo y afectividad en la sociedad contemporánea

•Migraciones y movilidades en regiones indígenas del México actual

•Derechos humanos… entre lo real y lo posible

•La competitividad de la industria petroquímica mexicana

•Tiempo en ruptura

En lo concerniente a eventos de preservación de la cultura se organizó el evento de “Conmemoración del 40 aniversario de la DCSH” realizado el 14 de noviembre de 2014. En el marco de los festejos de la Universidad, se inició la formación de la Comunidad de Egresados de la DCSH, integrada por personas que tienen el interés de mantener un contacto permanente con la Universidad en una relación de mutuo beneficio. Esto implicó el diseño de una estrategia de comunicación que derivó en el envío de más de 15 mil mensajes de correo electrónico, por último se organizó el evento “Regresa a nuestra casa” para la comunidad de egresados con una asistencia planeada de 700 personas, sin embargo, las condiciones derivadas de los acontecimientos de Ayotzinapa impidieron su realización.

En 2014 se dio inicio a la difusión de información de la DCSH a través de Facebook y Twitter, siendo la primera en la que mayores logros se han conseguido. Con esta herramienta se ha logrado penetrar de manera dinámica en la comunidad Universitaria, lo cual se ve reflejado en los números logrados en la difusión de eventos.

Para el trimestre de 14-I se difundieron 289 eventos y/o noticias, en 14-P 504 y para 14-O se alcanzaron 646. Primordialmente se difundieron eventos de la DCSH y la Rectoría de Unidad; las que alcanzaron un mayor número de visitas fueron:

1.5. Redes Sociales

Eventos y/o noticias difundidas en Redes Sociales de la DCSH (2014)

Trimestre Publicación Alcance en visitas

14-I

Discurso "LA ECONOMÍA MEXICANA EN 1943-2013" por el Dr. Leopoldo Solís M. en el Museo Interactivo de Economía 172,032

Homenaje a Nelson Mandela 145,024

Ayer y Hoy 40 aniversario 8,704

Seminario Análisis del Marxismo 6,512

La UAM se presenta como la Segunda mejor Universidad de México en el Ranking General 2014 de las Mejores Universidades 5,988

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Relación de Convenios firmados de la DCSH (2014)

FechaProyecto Institución Nombre del

Responsable DepartamentoInicio Conclusión

02/06/2014 08/06/2014 Realización en el LIBROFEST METROPOLITANO 2014

Fondo de Cultura Económica Dr. Saúl Jerónimo Romero

Coordinación de Difusión y Publicaciones

Eventos y/o noticias difundidas en Redes Sociales de la DCSH (2014)

Trimestre Publicación Alcance en visitas

14-P

Inauguración del Programa Vamos a la UAM 199,680

La UAM-A acompaña el inicio de cursos del Colegio de Bachilleres. 45,408

Becas de Educación Superior CNBES 2014 7,668

Ayer y Hoy … Logotipos de aniversario 4,732

14-O

40 años, 18 mil sueños cumplidos CSH 39,808

Fundadores del Departamento de Administración y de la Licenciatura de Administración de la UAM-Azcapotzalco. 30,112

Entrevista a la Lic. Nora Arias Contreras, Jefa Delegacional de la Gustavo A. Madero, realizada por el Dr. Oscar Lozano Carrillo, Director de la DCSH UAM-A. 28,480

Paro de 48 hrs. UAM-A 14,400

Leo luego existo ... con Edith González 12,136

Al cierre del año 2014 la página de Facebook de la DCSH logró captar 6,916 seguidores.

Fuente: https://www.facebook.com/dcsh.azc.uam.mx

2. Vinculación

2.1 Convenios

La actividad de convenios patrocinados obtuvo un aumento del 100% con respecto al año 2013 lográndose firmar 6 convenios de colaboración de los cuales 4 tuvieron conclusión en el mismo año y dos continúan vigentes para 2015. Con estos instrumentos jurídicos se logra promover la presencia tanto de los profesores-investigadores como de los alumnos en las organizaciones que buscan el apoyo de nuestra casa de estudios para la consecución exitosa de sus proyectos.

Las diferentes instancias que integran la División de Ciencias Sociales y Humanidades se vincularon, mediante distintos instrumentos jurídicos, con las organizaciones que se detallan a continuación:

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* Nota: La responsable Académica del Diplomado impartido en este convenio es la Dra. María Tesesa Magallón DiezFuente: Coordinación General de Planeación UAM-A 2014.

Relación de Convenios firmados de la DCSH (2014)

FechaProyecto Institución Nombre del

Responsable DepartamentoInicio Conclusión

06/06/2014 19/11/2014

Impartir a las personas designadas por la Delegación, 26 cursos y un diplomado conforme al programa de Educación Continua 2014

Delegación Gustavo A. Madero

Lic. María Teresa Godínez Rivera* Administración

09/07/2014 09/07/2016

Establecer las bases y mecanismos operativos para que los alumnos de las licenciaturas de impartir los cursos de "LA UAM-I" y "LA UAM-A", a través del "programa estancias de verano en el sector productivo" puedan realizar estancias en las instalaciones de "TCADF"

Tribunal de lo Contencioso Administrativo del Distrito Federal

Lic. María Angélica Miranda Juárez de UAM-A y Dra. Irene Juana Guillen Mondragón de UAM-I

Derecho de UAM-A y Economía de UAM-I

26/09/2014 26/06/2019

Desarrollar Actividades de Investigación, docencia y difusión sobre diversos problemas de la cuestión rural y los estudios rurales

La Asociación Mexicana de Estudios Rurales

Dr. Jorge Mercado Mondragón Sociología

06/09/2014 11/12/2014Impartir 2 cursos de "Derecho Procesal del Trabajo" y 2 de “Amparo laboral”

Junta Local de Conciliación y Arbitraje

Mtra. Celia Salomé Urban Víquez Derecho

20/09/2014 19/12/2014

El personal académico del Departamento de Humanidades, CSH, participará como responsable de la dictaminación en línea de los trabajos del concurso denominado XIII Concurso "Leamos la Ciencia para Todos" 2013 - 2014

Fondo de Cultura Económica

Mtra. Gloria Cervantes y Sánchez Humanidades

•Del 22 de Julio al 7 de Agosto del 2014. Se participó en el séptimo Concurso de Debate Juvenil lanzado por el IEDF en coordinación con el INJUVE. Se logró la participación de 29 alumnos UAM-A de las tres divisiones y un externo que cursa el bachillerato, para el Debate Político Parlamentario organizado por el IEDF.

•Organización del Taller Debate Político y Técnicas Parlamentarias, con apoyo de profesores de las tres divisiones académicas y representantes del IEDF. El objetivo fue realizar una evaluación inicial de la participación de los alumnos, con el objeto de identificar sus oportunidades y fortalezas con el objeto de emprender acciones encaminadas a fortalecer y potencializar su conocimiento.

•En coordinación con la División de CyAD y la Cámara de Diputados se llevó a cabo el montaje de la Exposición Fotográfica “Migración Testimonio Gráfico” del cinematógrafo Pedro Ultreras, en el marco del festejo por el 40 Aniversario de la UAM.

Con referencia a otros mecanismos de vinculación se realizaron las siguientes acciones:

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Cursos y Diplomados de la DCSH (2014)

Tipo Departamento Nombre

Cursos de Actualización

Administración Formación de profesores de nivel postgrado: Alternativas metodológicas para el análisis de las empresas y los empresarios

Derecho

Curso de actualización sobre juicios orales (Retransmisión)

Derechos Humanos, siglo XXI: Los Derechos Humanos emergentes en nuestra Constitución Política y los Derechos Humanos de cuarta generación. Dentro de los festejos del 40 aniversario de la UAM

Conferencia juicios en línea

Diseño, ejecución y evaluación de eventos académicos. Técnicas básicas del Protocolo Universitario

Diplomado en política, derecho y gestión ambientales -en línea- (segunda promoción)

EconomíaLecturas de Macroeconomía Contemporánea

Diplomado de Indicadores Macroeconómicos de Corto Plazo de México.

Diplomados

Administración Diplomado en desarrollo de habilidades directivas en la Administración Pública

Derecho Diplomado en política, derecho y gestión ambientales -en línea- (segunda promoción)

Economía Diplomado de Indicadores Macroeconómicos de Corto Plazo de México

Fuente: Informes de Actividades de la Secretaría Académica de la DCSH, 2014.

2.2. Cursos de Actualización y Diplomados

La DCSH incentiva la educación continua a través de los cursos de actualización y diplomados organizados por las diferentes instancias de la división, los cuales, si bien van dirigidos primordialmente a los académicos de la división, no son excluyentes, por lo que otros sectores de la comunidad UAM, como sectores externos pueden acceder a esta oferta educativa, cuyo objetivo es adquirir conocimiento de vanguardia en las diferentes disciplinas en las que la DCSH está en posibilidad de generar conocimiento.

En 2014 se aprobaron por Consejo Divisional tres Diplomados, de los cuales 2 fueron impartidos en 2014 y ocho Cursos de Actualización. De los Diplomados aprobados, se distribuyeron de manera equitativa entre los Departamentos de Administración, Derecho y Economía. En lo que respecta a los Cursos de Actualización, uno fue impartido por el Departamento de Administración, cinco fueron del Departamento de Derecho y dos del Departamento de Economía.

La mayoría de la oferta de cursos de actualización y diplomados se dirigió a la Comunidad en General y a profesores en la misma proporción (45.5 por ciento), y el 9 por ciento a Instituciones externas a la Universidad:

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3. Servicio SocialEl Servicio Social constituye una de las principales fortalezas de la DCSH, ya que se cuenta con bastas alternativas para que los alumnos que están por concluir su formación profesional, puedan contribuir en la solución de problemáticas en las diferentes organizaciones donde opten por desempeñar esta labor, poniendo así en juego el cúmulo de conocimientos adquiridos en el transcurso de su formación académica.

Al concluir el año 2014 estaban vigentes 263 proyectos, de los cuales el 4.2 por ciento fueron aprobados durante el transcurso del año que se informa (11 proyectos), y todos tienen el carácter de temporal:

2.3 Proyecto de Emprendedurismo

Si bien este rubro no entró explícitamente en la planeación divisional, emerge del trabajo de vinculación con las Divisiones de CBI, CyAD y con el Departamento de Superación Académica, logrando concretar los siguientes trabajos.

1. Programa de emprendimiento Trep Camp en Silicon Valley San José California.Se postularon a 30 alumnos que tomaron un taller de Marketing empresarial, se seleccionaron a 12 candidatos para aplicar en este programa, de los cuales 4 alumnos fueron seleccionados finalmente por Impulsa y emprendieron el viaje a Silicon Valley. Con esto se logró ampliar la experiencia académica del alumno, aplicando sus conocimientos, habilidades y valores en actividades donde se visualicen como futuros líderes empresariales capaces de aplicar y replicar los conocimientos adquiridos para el emprendimiento de proyectos.

2. Participación en la iniciativa I Corp STM en México. Los objetivos de este proyecto entre las tres Divisiones es Impulsar el emprendimiento y la salida al mercado de proyectos nacidos en los laboratorios y en las áreas de investigación de la UAM-A; identificar oportunidades de negocio y emprender la búsqueda de clientes potenciales e inversionistas y a la vez crear una red de empresarios, científicos y mentores.

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Proyectos de Servicio Social Aprobados de la DCSH (2014)

Tipo de Proyecto Nombre del Proyecto Sector de Aplicación Número de alumnos

requeridosTrimestre de Aprobación

Externo

Poder cívico think tank y festival ciudad de las ideas Social urbano 3 14-I

Apoyo a la conservación-restauración del patrimonio cultural

Público

1 14-I

Justicia ambiental administrativo 30 14-I

Servicio Social en el Tribunal de lo Contencioso Administrativo del D.F. 10 14-P

Atención de queja, denuncias y auditorías 60 14-P

Interno

Apoyo a la enseñanza de las matemáticas en la UAM-A

Educativo

5 14-I

Apoyo a la tarea de la Revista gestión y estrategia 2 14-I

Información estratégica para el análisis del desarrollo municipal 3 14-P

¿Cuáles son las mejores estrategias para la formación profesional hacia la sustentabilidad social de los alumnos de licenciatura en la DCSH?

8 14-P

Conocer y respetar para difundir los derechos humanos 10 14-P

Las salidas alternas en el sistema penal acusatorio 2 14-O

Fuente: Informes de Actividades de la Coordinación de Servicio Social de la DCSH, 2014.

Para inscribir el servicio social se requiere que los alumnos hayan acreditado al menos el 70% de los créditos de su licenciatura. Al finalizar el año 2014 se tuvo registro de 740 inscripciones de los cuales el 33.5 por ciento fueron internos y el 66.5 por ciento externos, contrastado con el año anterior se observa una preferencia marcada de los alumnos por instituciones externas para cumplir con este requisito.

Alumnos inscritos en el servicio social según licenciatura (2014)

Fuente: Informes de Actividades de la Coordinación de Servicio Social de la DCSH ,2014.

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De estos registros, el 63.6 por ciento estuvieron relacionados con proyectos del sector público, el 29.2 por ciento con el sector educativo, el 5 por ciento con el sector Social Urbano, el 1.4 por ciento con el sector Social Rural y resto con el sector privado (0.27 por ciento).

Alumnos de la DCSH Inscritos en Proyectos de Servicio Social (2014)

Interno Externo

Educativo Social Rural Social Urbano Público Educativo Privado Social Urbano

DCSH 208 14 26 471 8 2 11

Administración 57 2 0 103 1 1 5

Derecho 26 9 22 257 1 0 0

Economía 47 1 0 55 1 1 3

Sociología 78 2 4 56 5 0 3


Posterior a la inscripción del Servicio Social, se requiere informar la conclusión del mismo, es decir, acreditarlo; completado este trámite se cuenta ya con el requisito para la titulación del alumno. Durante el último año, 614 alumnos cumplieron con el trámite. De estos, 174 acreditaciones correspondieron a la licenciatura en Administración, 246 a la licenciatura en Derecho, 98 a la licenciatura en Economía y 96 a la licenciatura en Sociología.

Asimismo, el 36.2 por ciento de las acreditaciones fue de proyectos internos y el 63.8 fue de proyectos externos, en este sentido los proyectos de servicio social en los que se llevó a cabo esta acreditación fueron 66.5 por ciento de carácter público, el 26.2 por ciento en el sector educativo y 0.8 por ciento en el privado.

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Alumnos que acreditaron el servicio social según licenciatura (2014)

Alumnos que acreditaron el servicio social según licenciatura (2014)

En lo correspondiente a la figura de exención, se tramitaron 19 casos de servicio social para alumnos que laboraron en dependencias gubernamentales, seis en el trimestre de Invierno (13-I), seis en el trimestre de Primavera (13-P) y siete en el trimestre de Otoño (13-O). Es importante destacar que para el trimestre 14-I se acreditó el servicio social a una alumna de acuerdo a lo señalado en el Artículo 52 de la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, por padecer una enfermedad grave. En materia de Prácticas Profesionales veinticuatro alumnos las realizaron durante 2014, siete de la licenciatura en Administración, catorce de la de Derecho y tres de la de Sociología. Asimismo, hubo 75 alumnos que dieron de baja su inscripción al servicio social.

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Servicio Social, bajas, exenciones y prácticas profesionales (2014)

Licenciatura Bajas en el Servicio Social

Acreditaciones por ser Trabajador al Servicio de la Federación, Gobierno del Distrito Federal y Estados y Municipios, por Sector

Alumnos que realizaron Prácticas Profesionales

División 75 20 24

Administración 10 2 7

Derecho 38 13 14

Economía 10 2 0

Sociología 17 3 3


Dentro de las instituciones en la que los alumnos realizaron sus prácticas profesionales se tiene a:

•Comisión Nacional para la Cultura y las Artes

•Delegación Azcapotzalco

• Instituto Mexicano del Petróleo

•Kepre S.A. de C.V.

•Lala Operaciones S.A. de C.V.

•Petróleos Mexicanos

•Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal

•Procuraduría General de Justicia del Estado de México

•Procuraduría General de la República

•Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación

•Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa

•Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal

El número de becas otorgadas durante 2014 fue de 208 becas a alumnos inscritos en proyectos de servicio social (45 menos que al año 2013), 61 en el trimestre de Invierno (13-I), 72 en el trimestre de Primavera (13-P) y 75 en el trimestre de Otoño (13-O); el 36 por ciento de las becas fue para alumnos de la licenciatura en Administración, 42 por ciento para los alumnos de Derecho, 13 por ciento para alumnos de Economía y 9 por ciento para los alumnos de Sociología.

En la Coordinación de Servicio Social se logró consolidar la calidad y eficiencia de los servicios que se proporcionan a la comunidad universitaria, así como a las instancias externas, fortaleciendo el sistema de gestión de calidad basado en la

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norma ISO9001:2008 a través de la auditoría de carácter interno realizada en el mes de junio. Si bien es cierto que no se ha renovado la certificación, la dinámica interna de la Coordinación permitió que se mantuvieran actualizados y debidamente documentados los procesos de atención a alumnos, egresados, profesores y representantes de las instituciones con quienes se tienen proyectos. Esto incluye la adecuación de formatos y la actualización permanente del Catálogo de Proyectos aprobados.

También en 2014 se continuaron las actividades de la Comisión de Servicio Social y Prácticas Profesionales de la Unidad, que han permitido el trabajo conjunto entre las Divisiones Académicas de Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Básicas e Ingeniería y de Ciencias y Artes para el Diseño; en esta comisión se han establecido las acciones correctivas para subsanar las observaciones emanadas de la auditoría en aras de mantener la mejora continua en la prestación de los servicios ofrecidos por la Coordinación.

A su vez, se concluyeron los trabajos para el diseño e implementación de un micro-sitio vinculado con la página Web de la División de CSH, atendiendo la solicitud reiterada de los usuarios para contar con información suficiente y actualizada del Servicio Social y de las Prácticas Profesionales en medios electrónicos y se concluyó la digitalización de los expedientes de inscripciones al servicio social del periodo 1988-2012 y de acreditaciones de 2012 a 2014. Totalizando 3,024 archivos, con ello se garantiza el resguardo de la información y al mismo tiempo se optimiza el uso del espacio.

Adicionalmente se inició la difusión de las acciones de servicio social en redes sociales y una serie de pláticas informativas para los alumnos que se encuentran en condiciones de realizar el servicio social.

Atendiendo a las solicitudes de los alumnos para diversificar el catálogo de instituciones donde puedan cumplir con el Servicio Social, se gestionó la firma de Convenios para este fin con organizaciones privadas, 8 se encuentran en trámite y a lo largo de 2014 no fue posible concretarlos dada la lentitud con que se realiza la aprobación en las instancias involucradas.

En cuanto a las prácticas profesionales se atendieron las solicitudes de empresas que ofrecieron este instrumento, sin embargo, dichas ofertas estaban orientadas a sustituir la contratación de personal de baja calificación con alumnos universitarios. Esto no corresponde con la política divisional e institucional de ofrecer oportunidades de ejercicio profesional supervisado y remunerado a los alumnos por lo que invitamos a estos empleadores a cambiar su oferta.

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VI. Gestión y apoyo

institucional

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Informe de Actividades 2014 Gestión y Apoyo Institucional

VI. Gestión y apoyo

institucional

1. Funcionamiento del Consejo Divisional

En materia de Apoyo a la Gestión la DCSH tuvo una muy importante actividad en el año reportado, al apoyar en diversas modalidades a más de mil 300 actividades académicas de las tres funciones sustantivas.

Sobresalen tres acciones estratégicas fundamentales que atendieron durante 2014 el cuarto objetivo estratégico del PAD2014-2017 “Implementar una gestión al servicio de la Academia”. La primera de ellas lo constituyó la actualización del sistema de información divisional con la cobertura informática como primer elemento, también la regularización administrativa de pagos de la DCSH, junto con la cobertura de apoyo a Departamentos y Coordinaciones en diversos ámbitos de la gestión y por último la oportuna presentación y seguimiento del PAD, el Informe de la DCSH y la cobertura del Consejo Divisional.

La DCSH encuentra en la Gestión y Apoyo Institucional, una tarea sustantiva de organización y operación, constituyendo un eje transversal en las actividades universitarias que se deben cuidar permanentemente.

La máxima instancia decisoria de la DCSH lo constituye el Consejo Divisional, donde están representados los cinco departamentos a través de sus Jefes de Departamento, cinco académicos y cinco alumnos. En 2014 el Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades sesionó en veintiuna ocasiones (siete más que en 2013) de las cuales dos fueron con carácter de Urgente. En ellas, sus integrantes discutieron y aprobaron 125 acuerdos en temas relacionados con la docencia, investigación, gestión académica, planeación y presupuesto divisional. En consecuencia, el Consejo Divisional conformó las siguientes comisiones de trabajo:

•Comisión encargada de conocer las actividades relacionadas con la investigación realizada en los Departamentos de la División.

•Comisión encargada de conocer de actividades relacionadas con la docencia de la División.

•Comisión encargada de conocer de trámites escolares, cursos de actualización y diplomados de la División.

•Comisión encargada de conocer sobre ingreso, permanencia, becas y distinciones del personal académico.

•Comisión Semipermanente encargada de conocer y dictaminar sobre las faltas cometidas por los alumnos de la División.

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1.1. Acuerdos Divisionales

Acuerdos relevantes del Consejo Divisional de la DCSH (2014)

Número de Sesión Fecha Acuerdo

338 31/ene/14338.2 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM-Azcapotzalco, designó al Dr. Abelardo Mariña Flores como Jefe del Departamento de Economía para el periodo 2014-2018 a partir del 8 de Febrero del 2014.

342 7/mar/14 342.2 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades designó como Jefa del Departamento de Sociología a la Dra. María García Castro, para el periodo 2014-2018, a partir del 14 de marzo de 2014.

344 25/abr/14

344.4 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades dio por presentado el Informe Anual de Actividades de la División de Ciencias Sociales y Humanidades 2013, por el Dr. Oscar Lozano Carrillo, Director de la División.

344.5 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades dio por presentado el Plan Académico Divisional 2014-2017, por el Dr. Oscar Lozano Carrillo, Director de la División.

345 29/abr/14 345.2 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades, período 2014-2015 fue instalado de conformidad con el Artículo 37 del Reglamento Interno de los Órganos Colegiados.

346 29/abr/14346.9 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades aprobó por unanimidad, el registro de la revista digital “Reporte Macroeconómico de México”, presentada por el Dr. Abelardo Mariña Flores, Jefe del Departamento de Economía.

351 19/jun/14351.2 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM-Azcapotzalco, designó a la Dra. María Teresa Magallón Diez como Jefa de Departamento del Administración, período 2014-2018 a partir del lunes 23 de junio del 2014.

352 21/jul/14 352.4 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades aprobó por unanimidad otorgar al Dr. David Chacón Hernández del Departamento de Derecho el Premio a la Docencia 2013.

352 21/jul/14 352.5 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades aprobó por unanimidad la adecuación al plan y programas de estudio de la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas.

353 6/oct/14

353.3 El Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades acuerda que se apruebe presentar al Consejo Académico el Anteproyecto de Presupuesto Anual de Ingresos y Egresos de la División de Ciencias Sociales y Humanidades para el año 2015, considerando un aumento del 6.5% con respecto del total aprobado para el año 2014, destinado a un proyecto divisional de fortalecimiento de la docencia y la investigación.

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de la Secretaría Académica de la División, 2014.

•Comisión encargada de analizar el anteproyecto de Presupuesto de la División de Ciencias Sociales y Humanidades 2015.

En materia de Acuerdos relevantes durante la presente gestión sobresalen los siguientes:

Durante 2014, se recibieron 116 solicitudes de trámites escolares; el 36.2 por ciento referidos a cambios de carrera, 38.8 por ciento para cambio de división y 25 por ciento para segunda carrera. Del total de solicitudes recibidas, el Consejo Divisional aprobó el 73.3 por ciento de ellas, es decir, 85 solicitudes.

El Consejo Divisional también aprobó 46 acreditaciones de estudio de los alumnos de la División, 6 equivalencias, 68 prórrogas y 13 reingresos todo con base en el

1.2. Cambios de Unidad, División, Carrera y Segunda Carrera

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2. Planeación y presupuesto

2.1. Distribución del presupuesto durante 2014

El contender con una nueva forma de administración de los trámites administrativos, fue una de las labores más complejas de este 2014, ya que el Reglamento de Adjudicación de Obras, Bienes y Servicios de la Institución, atrajo una complicación también consabida que movilizó una serie de inquietudes y de personas, por lo que la creación de una comisión que junto con la Asistencia Administrativa de la División, trabajasen con la Secretaría de la Unidad, Oficina del Abogado Delegado y otras instancias, permitió destrabar una gran cantidad de procedimientos, que permitieron llegar a 2015 con un ejercicio sano del gasto, y con muy pocos pendientes de pago o de atención. El apoyo dado a los Departamentos permitió en este mismo sentido, el no caer en subjercicio como se preveía por comportamientos anteriores, pero fundamentalmente por la nueva fórmula de pago contenida en el mencionado Reglamento.

En el 2014 la DCSH tuvo un presupuesto inicial, incluyendo partidas protegidas, de $20, 600,055 lo cual representó un decremento del -1 por ciento con respecto al 2013 (que fue de $20,854,068.16) esto debido a que los Proyectos de Movilidad y Becas de Posgrado para profesores fueron absorbidos por la Rectoría General de la UAM.

Con respecto a 2013, el Departamento de Humanidades tuvo un incremento del 12 por ciento, los Departamentos de Derecho y Sociología tuvieron un aumento del 6 por ciento respectivamente, el Departamento de Administración tuvo un 4 por ciento, mientras que Economía tuvo un decremento del -0.2 por ciento. Las Oficinas Generales también sufrieron una baja del cinco por ciento con respecto al año anterior al reportado.

Reglamento de Revalidaciones y Establecimiento de Equivalencias y Acreditaciones, y durante 2014 se dio trámite a un total de 329 solicitudes para revisión de exámenes globales (83.9 por ciento aceptadas) y 86 para exámenes de recuperación (84.9 por ciento aceptadas).

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Variación porcentual de los presupuestos iniciales de 2013 y 2014

Comparación del presupuesto inicial por instancia entre los años 2013-2014

Fuente: Elaborado por la Coordinación de Planeación de la DCSH a partir de los datos de la Asistencia Administrativa de la DCSH, 2014.


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Es importante señalar que el presupuesto de la Dirección incluye a la Secretaría Académica, Coordinaciones de Posgrado, Coordinaciones Divisionales, Coordinaciones de Licenciatura así como partidas protegidas, proyectos relacionados con operación, mantenimiento y equipamiento divisional.

La distribución del presupuesto divisional 2014 se muestra en las siguientes dos gráficas:

Distribución del presupuesto por Departamento y Oficinas Generales 2014


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El Presupuesto 2014 fue aprobado por el Consejo Divisional en su Sesión No. 332, celebrada el 25 de junio del 2013.

Distribución porcentual del presupuesto por Departamento y Oficinas Generales 2014


En 2014 el monto de las partidas protegidas fue de $2,597,261, el cual se distribuyó de la siguiente forma: el 46.7 por ciento fue para Servicios y Derechos, el 19.9 por ciento para Adaptaciones y el 33.4 por ciento para la adquisición de Acervo Bibliográfico.

2.2. Partidas protegidas

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Partida protegida Monto

Servicios y Derechos $ 1,212,675.00

Adaptaciones $ 518,000.00

Acervo Bibliográfico $ 866,586

TOTAL $ 2,597, 261


2.3. Distribución del presupuesto 2014 por Operación, Mantenimiento e Inversión

Presupuesto Divisional por destino de recursos.

Fuente: Asistencia Administrativa de la DCSH 2014.

El presupuesto total por el destino de los recursos para Operación, Mantenimiento e Inversión en la DCSH en 2014 fue de $18, 002,794 (sin incluir partidas protegidas) de los cuales el 92.7 por ciento correspondió a Operación, 4.6 por ciento a Inversión y el 2.8 por ciento a Mantenimiento. Cabe destacar que fueron las Oficinas Generales y la Secretaría Académica las que tuvieron el 55.7 por ciento del monto para estos

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2.4. Presupuesto inicial y ajustado.

Con la finalidad de lograr un uso eficiente del ejercicio presupuestal 2014, se realizaron transferencias y adecuaciones que son la entrada de recursos a las diferentes instancias por impartición de cursos, diplomados entre otros servicios que ofrece la universidad, dando como resultado un ajuste al presupuesto inicial para quedar en $24, 705,710.

A nivel departamental, los mayores ajustes se realizaron en el Departamento de Humanidades, que se incrementó un 39.2 por ciento, en el departamento de Derecho se incrementó un 26.4 por ciento, el Departamento de Economía con 23.5 por ciento, el Departamento de Administración con un 7.1 por ciento, y el de Sociología un decremento del -5.2 por ciento.

Ajuste presupuestal considerando transferencias y adecuaciones 2014.


2.5. Proyectos divisionales.

Los proyectos divisionales fueron planeados como resultado del análisis de las necesidades académicas, tanto de docencia como de investigación de la División, y sus beneficios se reflejarán no sólo en este año de 2014, sino también a lo largo de los años venideros. En 2014 existieron 51 proyectos divisionales los cuales se exponen a continuación.

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Proyectos Divisionales 2014.

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2.6. Cobertura en materia de información e informática divisional

La DCSH no contaba con un mecanismo técnico único que permitiera a cualquier miembro de la comunidad conocer de manera oportuna, veraz y confiable, información sobre cualquier área de competencia de la División. Hoy en día, el sitio www.dcsh.azc.uam.mx, constituye un referente en la unidad en cuanto a diseño, facilidad o familiaridad para el usuario así como homogeneidad, pero sobre todo, en información relevante.

La cobertura divisional de tipo informático tuvo en esta página un importante avance, porque además de que existen todas estas bondades, quizá la más importante de ellas es su constante actualización ya que la tecnología de micrositios permite, que cada Coordinador, Jefatura o instancia señalada, ser administradora de su propia información, de tal suerte hoy en día se cuentan con catálogos de investigación, docencia, servicio social, capacidades divisionales en línea; convocatorias de posgrado, de cursos, de diplomados, pero además con sus propios formularios para el llenado; se cuenta con páginas con imagen institucional homogénea y amigable, que ofrecen además de la información oportuna, diversos servicios que antes eran atendidos in situ, con la consabida diligencia del tiempo.

Para lograr lo anterior, en 2014 se realizaron las siguientes acciones:

•Se rediseño y descentralizó el sitio de la DCSH.

•Se desarrollaron 33 micrositios para las Coordinaciones Divisionales y la Secretaría Académica.

•Se diseñó y desarrolló un sistema de solicitudes para la Coordinación Divisional de Planeación.

•Se fortalecieron los procesos de gestión de la DCSH con el uso de tecnologías de la información y comunicación, con ello se realizaron: documentos, diaporamas, informes, desarrollos hipermedia y multimedia, producción y posproducción de audio y video y se a poyaron: videoconferencias, proyecciones, videograbación, fotografía e impresión.

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Informe de Actividades 2014 División de Ciencias Sociales y Humanidades

Mtra. Nancy Fabiola Martínez CervantesCoordinadora Divisional de Planeación

Lic. Jorge Alberto Gómez ÁlvarezJair de Jesús Castillejos HinojosaInformación estadística

D.C.G. Brenda I. García SerranoDiseño y maquetación

Ethel Ollivier NúñezApoyo en la elaboración de gráficas

M.D. Alfredo Garibay SuárezDesarrollo Informático I Coordinación Divisional de Planeación

€¦ · dr. oscar lozano carrillo. director de la división lic. miguel pérez lópez . secretario...

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