dr. juan eulogio guerra liera
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DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA RECTOR
M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
L.A.F ASHANTI DANIELA ROMAN LEON SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.
DR. SILVANO LIZARRAGA GONZALEZ
SUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL SUR
DR. JORGE SAUL RAMIREZ PEREZ DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DEL MAR
L.A.E. PAULINA SÁNCHEZ MORALES COORDINADORA DE SERICIO SOCIAL DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DEL MAR.
3
ÍNDICE
Introducción……………………..……………………………………………………. 4
Capítulo I. Información básica sobre la unidad receptora
a. Aspecto histórico……………………………………………..………….4
b. Aspecto organizacional…………………………………….………...…5
c. Aspecto geográfico…………………………………………..………….6
Capítulo II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social
a. Problemática detectada y jerarquizada..………………………..….…......7
b. Proyecto de intervención (transcribir el proyecto de servicio social
entregado en el primer mes) ……………………………………..…...……7
c. Las actividades realizadas ………………..………………………......…17
d. La contribución de la práctica del Servicio Social en la
formación del brigadista .…….…………………………………….……17
e. Los resultados obtenidos………………………………………………….17
Capítulo III. Evaluación de la práctica del servicio social
a. Evaluación de la Unidad Receptora, por parte del Asesor(a)
y Brigadista de servicio social …………….………………….…….… 18
Conclusiones………………………………………………………………………………….30
Sugerencias ……………………………………………………………………………….…30
Documentación probatoria ….…………..……………………………………………….31
1) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético
Universitario y la Inclusión Social………….………….……………………31
2) Carta de asignación………………………………..………………………...32
3) Constancia de participación en el Encuentro de Experiencias de
Brigadistas de Servicio Social. .…………………….………………………33
4) Constancia de terminación de la Unidad Receptora ……….……………34
5) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados………..….35
Bibliografía……………………………………………..……………….……………………………..36
Anexos…………….………………………………………………….…………………………………36
4
INTRODUCCION. El fin de este escrito es dar a conocer los resultados obtenidos durante el tiempo de
realización del Servicio Social en la Playa Norte de Mazatlán, Sinaloa, en donde se
llevaron a cabo biometrías de diferentes especies capturadas y en conjunto con los
pescadores se intercambiaron ideas de concientización de la pesca en tal zona y así se
tenga un conocimiento de cómo se benefició la comunidad con el proyecto realizado.
Se abarcará desde los inicios del proyecto, por qué se eligió este tema, como me
beneficia al estudiante/brigadista, a la comunidad pesquera y al consumidor de dichos
recursos.
Algo importante de mencionar, son los objetivos planteados, para revisar si se pudieron
cumplir o no y qué fue lo que hizo falta para cumplirlos, tal vez así se lleve un control de
lo que hace falta emplear.
Capítulo I. Información básica sobre la unidad receptora.
A. Aspecto histórico.
La Escuela de Ciencias del Mar nace en septiembre de 1970 en la ciudad de Mazatlán.
Sus objetivos son: formar especialistas en biología pesquera; profundizar alrededor de
las áreas básicas de evaluación de los recursos pesqueros, acuacultura, medio ambiente
pesquero y economía pesquera.
En los últimos años este espacio educativo experimentó un proceso de transformación
curricular debido, principalmente, a la necesidad de diversificar su oferta educativa,
creándose la carrera de Biología Acuícola y la Maestría en Ciencia Pesquera. Ésta se
ofrece a partir del ciclo escolar 1992-1993, con el propósito de atender la demanda de
personal altamente capacitado en el área que requieren los sectores productivos. Con
base en la profesionalización de su planta docente, la Escuela de Ciencias del Mar ha
signado convenios de desarrollo con la Comunidad Económica Europea en proyectos de
investigación, distinguiéndose nacional e internacionalmente por sus programas de
Protección a la tortuga marina y a otras especies en peligro de extinción. Es importante
resaltar que, en octubre de 1995, la Escuela de Ciencias del Mar es elevada al rango de
facultad, como lo establece el acuerdo número 744 del Consejo Universitario Paritario.
5
B. Aspecto organizacional.
Misión
La Facultad de Ciencias del Mar es una dependencia de educación superior de la
Universidad Autónoma de Sinaloa cuya misión es formar profesionales e investigadores
en el campo de las ciencias biológicas y manejo de recursos naturales, altamente
competitivos, críticos y comprometidos socialmente que contribuyan al desarrollo
sustentable a través de atender el quehacer en el aprovechamiento sustentable de los
6
recursos naturales de ecosistemas acuáticos y costeros con una visión científica y
humanística.
Visión de la Facultad de Ciencias del Mar al 2018
La visión de la Facultad de Ciencias del Mar al 2018 es la de Unidad Académica
consolidada, con un amplio reconocimiento nacional, por la certificación de sus procesos
académicos y administrativos, la calidad y pertinencia de sus PE de licenciatura,
posgrado y por la capacidad académica de docentes e investigadores, en armonía con
una proyección de infraestructura de vanguardia y de respeto al ambiente que facilite la
formación integral de estudiantes competitivos, dinámicos a las exigencias
contemporáneas, líderes en las transformaciones de la sociedad y que impacten en el
desarrollo regional, conscientes de la protección y sustentabilidad de los recursos
naturales.
C. Aspecto geográfico.
Figura 1: Mapa de la
23°12´31.47”N 106°25´35.30”O Elevación 4m alt. Ojo 150 m
7
Capítulo II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
➢ Tallas y pesos de organismos capturados.
➢ Sobreexplotación de los recursos pesqueros.
➢ Falta de conocimiento de los pescadores del impacto en la sobreexplotación de
los recursos pesqueros.
b. Proyecto de intervención.
I. TÍTULO DEL PROYECTO
“Consultoría de evaluación y gestión de pesquerías”. II. ANTECEDENTES
Durante el tiempo que se ha llevado a cabo (en diferentes años), el proyecto
encabezado por el Lab. de Ecología de Pesquerías de la Facultad de Ciencias del
Mar-UAS titulado como “Consultoría de evaluación y gestión de pesquerías”, los
brigadistas del servicio social de esta facultad que apoyan a dicho proyecto, se han
esforzado brindándoles directamente asesorías y aplicando los conocimientos
adquiridos en la institución a los pescadores artesanales de Mazatlán, Sinaloa. No
obstante, también se ha apoyado indirectamente, pues gracias a los brigadistas se
han desarrollado proyectos de investigación enfocados a generar a aquellos
elementos que se necesitan para resolver los problemas de las pesquerías, esto a
través del Lab. de Ecología de Pesquerías de la anterior facultad mencionada.
III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
La misión del Programa de Licenciatura en Biología Pesquera de la FACIMAR, es la
formación de personas con un alto nivel científico y humanístico, capaces de
desarrollarse profesionalmente en el área de la evaluación y el manejo de los recursos
naturales y pesqueros de manera multidisciplinaria; con las capacidades y
compromisos para generar, transmitir y aplicar conocimiento científico para facilitar el
desarrollo sustentable comprometidos con el entorno social y pesquero del país
(Ramón Enrique Morán-Angulo & Luis Miguel Flores-Campaña, 2015). Es por esto
que se realizan este tipo de proyectos donde los brigadistas enlazan una relación junto
con los pescadores artesanales directamente en su área de trabajo (campo pesquero
8
conocido como “Playa Norte”), en donde hay una importante reciprocidad de
información, puesto que ellos al estar directamente relacionados con el ambiente y
con los recursos pesqueros tienen un mayor panorama de cómo se encuentra la
pesquería, a su vez se realiza la monitorización biológica-pesquera de los recursos.
Pero además, nos brindan parte de su etnología por lo cual podemos observar y
analizar el aspecto social en el que ellos se encuentran.
Por otra parte, el pescador también aprenderá de los conocimientos del brigadista,
es decir, aspectos más específicos de la dinámica y productividad de sus poblaciones,
sobre la importancia del respeto a las medidas de manejo y sobre la importancia de
la monitorización de los recursos pesqueros.
Con todo esto se espera dar una respuesta desde el punto de vista científico a
como se encuentran las pesquerías en la actualidad, para así poder tener un mejor
desarrollo y manejo sustentable. El apoyo que se les brinda a los pescadores es sin
fines de lucro, lo que beneficiará a los pescadores con mayores problemas
económicos, pero que requieren de alguna asesoría o apoyo que les brinde
información acerca de la dinámica de las pesquerías.
IV. OBJETIVOS
A) OBJETIVO GENERAL Realizar un monitoreo biológico-pesquero semanal en los campos pesqueros
artesanales de Mazatlán, Sinaloa y registrar los datos en bitácoras para su
posterior análisis estadístico.
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Transmitir conocimientos, experiencias y brindar apoyo técnico-científico a los
pescadores artesanales de Mazatlán, Sinaloa.
- Interactuar directamente con los pescadores artesanales.
- Realizar notas de campo sobre aspectos sociales.
- Atender las solicitudes de asesoría y apoyo técnico-científico.
V. METAS
9
Tabla 1: resultados esperados, expresados en cantidad, porcentaje y tiempo
METAS
CANTIDAD
PORCENTAJE
DE AVANCE
TIEMPO DE
TRABAJO
(MESES)
Una base de datos, integrada con
información biológica-pesquera
registrada en los campos
pesqueros.
1 40% 6
Lograr que el pescador entienda
qué es el desarrollo sustentable y
practique un buen manejo de la
pesquería.
1 40% 6
Lograr una comunicación directa
con los pescadores.
1 10% 6
Analizar el entorno social en el
que ellos se encuentran.
1 5% 6
Brindarles asesorías y apoyo
técnico a los pescadores.
1 5% 6
Total 5 100% ----
VI. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO
El proyecto se realizara en el Lab. de Ecología de Pesquerías de la Facultad de
Ciencias del mar de la UAS, con dirección en Paseo Claussen S/N, Fracc. Los Pinos,
82000 Mazatlán, Sin., cuyas coordenadas son: 23°12'30.2"N y 106°25'35.4"W.
Figura 1: Mapa
10
VII. ACTIVIDADES A REALIZAR
Se realizara un muestreo semanal durante seis meses en el campo pesquero “Playa
Norte” de Mazatlán, Sinaloa, cuyas actividades a realizar serán las siguientes:
• Se definira el número de embarcaciones que entregan sus capturas en este
campo pesquero, así como también el número de pescadores por cada
embarcación.
• Registrar e identificar la diversidad de especies que son capturadas. En caso
de encontrar alguna especie nueva que se capture, se procedera a su posterior
identificación.
• Identificar anomalias en la cantidad y composicion de las capturas.
• Crear una base de datos a partir de la informacion obtenida mediante muestres
de talla, peso y sexo de las espcies capturadas.
VIII. RECURSOS
-MATERIAL
Para realizar el registro biológico-pesquero se necesitara báscula de peso máximo
40 kg, así como su respectivas pilas, ictiómetro de madera de 60 cm, cinta métrica
de tipo para costura, tabla portapapeles, bitácoras (bitácora de talla-peso-sexo y
bitácora de esfuerzo), lápiz, borrador, sacapuntas, una camiseta con logo de la
UAS y del Lab. de Ecología de Pesquerías (para ser identificados en el campo
como monitores), manual para la identificación de especies y una cámara
fotográfica.
-FINANCIERO
Los gastos del proyecto lo solventara el Laboratorio de Ecología de Pesquerías de
la Facultad de Ciencias del Mar-UAS.
-HUMANO
El monitoreo de campo será realizado por los brigadistas: Edgar Joaquín Gutiérrez
Gómez, Gabriel de Jesús Contreras Romero y Jonathan Samuel Díaz Vizcarra. La
11
captura del registro biológico-pesquero en la base de datos será realizada por la
brigadista Cinthia Yaneth Mejía Díaz.
IX. FINANCIAMIENTO
El financiamiento del proyecto estará a cargo del Laboratorio de Ecología de
Pesquerías de la Facultad de Ciencias del Mar-UAS.
X. METODOLOGÍA
Se realiza un monitoreo semanalmente durante seis meses en el campo pesquero
“Playa Norte” de Mazatlán, Sinaloa. Durante este monitoreo los brigadistas tendrán
que llevar un control del número de embarcaciones activas, así como también el
número de pescadores por cada embarcación que cuenta dicho campo pesquero. El
monitoreo consta de una identificación de especies que son capturadas por los
pescadores, la realización de un registro biológico-pesquero y establecer las
diferentes temporadas en las que se capturan las diferentes especies.
Una vez que los brigadistas se ganen la confianza de los pescadores, se
realizaran asesorías por las cuales se les brindara información acerca de cómo llevar
una pesca sustentable para así mantener un equilibro en el ecosistema del cual ellos
obtienen su fuente de trabajo. Además, se les realizara preguntas para conocer un
poco de su estatus social y sobre cuáles son los principales problemas a los que ellos
se enfrentan en dicho campo.
Una vez que se obtengan los registros biológicos-pesqueros, la información será
capturada en formatos electrónicos prediseñados y será almacenada en una base de
datos electrónica para su posterior análisis y procesamiento.
Los brigadistas realizarán reuniones con el propósito de atender las solicitudes
manifestadas de los pescadores. Durante dichas reuniones se planeará la manera
adecuada de realizar la asesoría. Algunas opciones a considerar serán folletos,
manuales, pláticas, carteles, informes, guías, etc.
XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA
12
El proyecto será supervisado y asesorado por la Dra. Rebeca Sánchez Cárdenas.
XII. EVALUACIÓN
Las evaluaciones se realizarán de acuerdo con el cronograma de actividades
cumpliendo las actividades planeadas en este proyecto de servicio social y serán
evaluadas por la Dra. Rebeca Sánchez Cárdenas.
XIII. RESULTADOS ESPERADOS
Con la realización de este proyecto se espera que con la interacción y la obtención de
datos biológicos-pesqueros por parte de los brigadistas, los pescadores artesanales
del campo pesquero “Playa Norte” presenten un enfoque más centrado a la
concientización del buen uso de los recursos pesqueros. Mediante las asesorías
brindadas se espera que cambien ese enfoque y tengan un mejor desarrollo en su
profesión, pero manteniendo siempre el equilibro sustentable en el ecosistema.
Creemos que este proyecto si dará buenos resultados, pues es totalmente gratuito
hacia los pescadores, por lo cual, beneficia a aquellos que necesitan de una asesoría
técnica-científica pero que no cuentan con los recursos necesarios para poderla llevar
a cabo.
XIV. FUENTES
- Morán-Angulo, Ramón Enrique; Flores-Campaña, Luis Miguel LA PESCA EN
SINALOA: BREVE HISTORIA Y BÚSQUEDA DEL EPISTEME. Consultado en línea
[Fecha de consulta: 31 de agosto de 2017] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46135409005> ISSN 1665-0441. Ra
Ximhai, vol. 11, núm. 3, enero-junio, 2015, pp. 57-72.
13
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tabla 2: representación del cronograma de actividades.
Actividades
Calendario para ejecutar las actividades
Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboració-
n de
proyecto de
Monitoreo
de campo
pesquero
“Playa
Norte”.
Mazatlán,
Sin
X
X
Monitoreo
de campos
pequeros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Interacción
con los
pescadores
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Notas de
campo
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Informes
mensuales
X X X X X X
Informe
final
X
XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES / CARTA DESCRIPTIVA
Tabla 3: Representación de las actividades a realizar.
Cuadro de descripción de actividades
14
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividade
s
Humanos Materiales Económicos
- Transmitir conocimientos, experiencias y brindar apoyo técnico-científico a los pescadores artesanales de Mazatlán, Sinaloa
Lograr que los pescadores entiendan como usar correctamente los recursos y a que se enseñen a manejar un desarrollo sustentable.
Platicas
con los
pescadores
durante el
monitoreo.
El monitoreo de campo será realizado por los brigadistas: Edgar Joaquín Gutiérrez Gómez, Gabriel de Jesús Contreras Romero y Jonathan Samuel Díaz Vizcarra.
Para realizar el registro biológico-pesquero se necesitara báscula, ictiómetro, cinta métrica de tipo para costura, tabla portapapeles, bitácoras lápiz, borrador, sacapuntas, manual para la identificación de especies y una cámara fotográfica.
El financiamiento del proyecto estará a cargo del Laboratorio de Ecología de Pesquerías de la Facultad de Ciencias del Mar-UAS.
- Interactuar directamente con los pescadores artesanales.
Se pretende lograr que haya una reciprocidad de información entre el pescador y el brigadista sobre el medio en el que trabajan.
Platicas
con los
pescadores
durante el
monitoreo.
El monitoreo de campo será realizado por los brigadistas: Edgar Joaquín Gutiérrez Gómez, Gabriel de Jesús Contreras Romero y Jonathan Samuel Díaz Vizcarra.
Para realizar el registro biológico-pesquero se necesitara báscula, ictiómetro, cinta métrica de tipo para costura, tabla portapapeles, bitácoras lápiz, borrador, sacapuntas, manual para la identificación de especies y
El financiamiento del proyecto estará a cargo del Laboratorio de Ecología de Pesquerías de la Facultad de Ciencias del Mar-UAS.
15
una cámara fotográfica.
- Realizar notas de campo sobre aspectos sociales.
Con esto se pretende analizar los aspectos sociales y económicos en los cuales se encuentras los pescadores.
Platicas
con los
pescadores
durante el
monitoreo,
así mismo
la
observació
n del
entorno del
campo
pesquero.
El monitoreo de campo será realizado por los brigadistas: Edgar Joaquín Gutiérrez Gómez, Gabriel de Jesús Contreras Romero y Jonathan Samuel Díaz Vizcarra.
Para realizar el registro biológico-pesquero se necesitara báscula, ictiómetro, cinta métrica de tipo para costura, tabla portapapeles, bitácoras lápiz, borrador, sacapuntas, manual para la identificación de especies y una cámara fotográfica.
El financiamiento del proyecto estará a cargo del Laboratorio de Ecología de Pesquerías de la Facultad de Ciencias del Mar-UAS.
- Atender las solicitudes de asesoría y apoyo técnico-científico
Lograr que se resuelvan los problemas internos de los pescadores en el campo pesquero.
Platicas en
grupo o
individuale
s con los
pescadores
.
El monitoreo de campo será realizado por los brigadistas: Edgar Joaquín Gutiérrez Gómez, Gabriel de Jesús Contreras Romero y Jonathan Samuel
Para realizar el registro biológico-pesquero se necesitara báscula, ictiómetro, cinta métrica de tipo para costura, tabla portapapeles, bitácoras lápiz, borrador, sacapuntas, manual para la
El financiamiento del proyecto estará a cargo del Laboratorio de Ecología de Pesquerías de la Facultad de Ciencias del Mar-UAS.
16
.
Díaz Vizcarra.
identificación de especies y una cámara fotográfica.
17
c. Las actividades realizadas.
Se realizó un muestreo semanal durante seis meses en el campo pesquero “Playa
Norte” de Mazatlán, Sinaloa, cuyas actividades a realizadas fueron las siguientes:
• Se definió el número de embarcaciones que entregan sus capturas en este
campo pesquero, así como también el número de pescadores por cada
embarcación.
• Registro e identificacion de la diversidad de especies que fueron capturadas.
• Identificasion de anomalias en la cantidad y composicion de las capturas.
• Se creó una base de datos a partir de la informacion obtenida mediante
muestres de talla, peso y sexo de las espcies capturadas.
d. La contribución de la práctica del Servicio Social en la formación
profesional del brigadista.
La realizacion de este proyecto contribuye a mis conocimientos academicos, ya que
realizé valoraciones sobre como se encuentra la pesca, el impacto de ella y sobre los
organismos capturados. Todo esto me hace ver que se necesita la acuacultura mas de
lo que pensaba, para poder ayudar al medio ambiente a recuperarse de todo la
sobreexplotacion que se le ha hecho.
e. Resultados obtenidos.
Como resultados tenemos que se realizaron aproximadamente tres
capacitaciones/asesorías de forma directa a los pescadores, pero durante todo el
servicio, se realizaron muchas asesorías indirectamente entre platicas mientras se
realizaba el monitoreo biológicopesquero de las especies capturadas. Tales actividades
las realizamos tres brigadistas y una brigadista capturo los datos obtenidos a las bases
de datos. La población objeto fueron absolutamente los pescadores artesanales del
campo pesquero “Playa Norte” de Mazatlán, Sinaloa. Se observó un cambio radical en
la actitud de los pescadores al finalizar el servicio, observando que el cambio principal
18
fue el reflexionar sobre cómo se manejan los recursos pesqueros. Además, se obtuvo
una buena respuesta e interacción entre los brigadistas y pescadores al finalizar el
servicio.
Capítulo III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social.
a. Evaluación de la Unidad Receptora, Evaluación por parte del Asesor (a) y
Evaluación del Brigadista de servicio social.
Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General de Servicio Social Instrumento de Evaluación Perspectiva
de la Unidad Receptora Instrucciones: contestar por el Enlace de la Unidad Receptora acreditado en la Carta de Intención y/o Convenio. Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional
Universidad Autónoma de Sinaloa
Av. Ejército Mexicano s/n esquina Av. De los deportes Col. Antiguo Aeropuerto
Facultad de Ciencias del Mar, Mazatlán Sinaloa
Laboratorio de Ecología de Pesquerías
Consultoria de Evaluacion y gestión de Pesquerias
DRA. Rebeca Sanchez Cardenas 2017-2018 SUR
19
Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( x ) Multidisciplina ( ) SOLO PARA EL SECTOR SALUD Plaza tipo: (A) (B) (C) Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de Jurisdicción
Nombre del director de área
Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica
Preguntas Respuestas
1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un el Proyecto de Servicio Social .
Si (x) No ( )
2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de coordinar las actividades del Brigadista?
Si (x) No ( )
3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si (x) No ( )
4 ¿El Brigadista demostró conocimientos de acuerdo a su perfil profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)Raras veces
e)Nunca
5
¿Fueron adecuadas las decisiones que tomo el Brigadista ante los problemas que se le presentaron?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)Raras veces
e)Nunca
6
Especifique el número de asesorías que se le proporcionaron al Brigadista?
11
b) Brigadista de Servicio Social
7 ¿Desarrollo el Brigadista tareas acordes con su perfil profesional?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)
Nunca e)No aplica
8 ¿Observó irregularidades en el Brigadista que afecten a la Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)
Nunca e)No aplica
9 Si observo irregularidades, ¿la expresó al Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)
Nunca e)No aplica
10
¿Proporciono recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo etc.), para las actividades del Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)
Nunca e)No aplica
11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No (x) Monto mensual
12
¿Proporciono capacitación y actualización al Brigadista para la elaboración y ejecución del Proyecto de Servicio Social?
Si (x)
¿Cuántas veces? 4
No ( )
c) Valores
13
Al Interactuar con el personal de la Unidad Receptora ¿El Brigadista mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)
Nunca e) No aplica
14
¿El Brigadista mostro una actitud de colaboración en los eventos organizados por la Unidad Receptora?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
15
¿El Brigadista fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
16
¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se proporcionaron para realizar su Servicio Social?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
17 ¿Tuvo disponibilidad para realización de labores individuales o en equipo?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces
d) Nunca
e) No aplica
d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Receptora
18
¿Se beneficio la Unidad Receptora con las actividades de servicio social del Brigadista?
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces d)Raras veces
e)Nunca
19
Especifique la problemática que abordó en el Proyecto de Servicio Social
Conocer el estado de captura de las especies de mazatlan Sinaloa, y también sus tallas
20
¿El Brigadista participo en un Proyecto de Investigación en su Unidad Receptora?
Si ( x ) No ( )
21 ¿En qué fases del Proyecto participo?
22 ¿Se le dio el crédito en ese Proyecto de investigación?
23
¿Se comprometió a otorgarle créditos, en caso de publicación de los resultados del Proyecto en el que participo?
Si ( ) No ( x )
24
Especifique el ¿número y tipo de trabajos publicados donde participo el Brigadista en el Proyecto?
Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General de Servicio Social
Instrumento de Evaluación Perspectiva del Brigadista de Servicio Social
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina ( x ) multidisciplina ( )
Instrucciones: señale una opción por fila:
a) Asesoría académica:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
1. ¿Se le proporciono asesoría?
2. ¿Le fue de utilidad la asesoría recibida?
3. ¿Solicitó al asesor (a) su opinión sobre lo que ha aprendido?
4.
¿Considera que necesitó más asesoría para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de Servicio Social?
5. Especifique el número de asesorías que recibió durante la realización del Servicio Social.
2017-2018
Gabriel de Jesus Contreras Romero
Universidad Autonoma de Sinaloa
Av. Ejercito Mexicano esquina Av. De los deportes s/n
6691568656 gabrielromero0580gmail.com SUR
x
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
6. ¿Observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron su Servicio Social?
7.
¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del Proyecto?
Si ( x )
¿Cuántos?
3
No ( )
c) Valores:
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
8. ¿Al Interactuar con su asesor (a) se mantuvo un trato respetuoso?
9.
¿Participo en los eventos complementarios al Proyecto organizados por la Unidad Receptora?
10. ¿Fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
11.
¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?
12. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
13.
¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.), para la realización de las actividades de Servicio Social?
14. ¿Recibió beca para la realización de servicio social?
Si ( )
Monto mensual $_______________
No ( x )
e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
15. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas?
16.
Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A) Identificación de especies marinas
B) Manejo de equipo computacional
C) Tallas máximas y mínimas de capturas
17.
Especifique el tipo de competencias aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.
A).- B).- C).-
18.
¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?
Si ( )
No ( )
No tuve ( x )
19.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del Proyecto.
A).- B).- C).-
20.
Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática identificada en el Proyecto
A) Conocimiento del estado de la pesquería en Mazatlan
B) Especies más capturadas en la zona C).-
21. ¿Participó en un Proyecto de investigación en la realización del Servicio Social?
Si ( x )
No ( )
22.
¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?
Si ( )
¿Como?
No ( )
23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social
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Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General de Servicio Social
Instrumento de Evaluación Perspectiva del Asesor(a) del Informe Final de Resultados
Contestar solo por el Asesor (a) del Informe Final de Resultados. Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las actividades del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor conteste con claridad
Ciclo:
Nombre del Brigadista: Datos de la Unidad receptora
Nombre: Datos del Asesor(a)
Nombre:
Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.
a) Asesoría académica
PREGUNTAS RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
1 ¿Se le proporcionó Asesoría al Brigadista?
2 ¿La asesoría fue de utilidad para el Brigadista para el: diseño, ejecución, seguimiento y evaluación del Proyecto de Servicio Social?
3 ¿Como resultado de la asesoría, se cumplió con los tiempos estipulados en el cronograma de trabajo del Proyecto de Servicio Social?
4 ¿Se estableció coordinación entre el Enlace de Unidad Receptora y el Asesor (a) de Proyecto de Servicio Social?
6 ¿Número de asesorías proporcionadas?
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Gabriel de Jesus Contreras Romero
2017-2018
Universidad Autonoma de Sinaloa
Paulina Sanchez Morales
b) Revisión
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
7 ¿Cumplió el Brigadista con la asistencia a la asesoría?
8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones adecuadas ante los problemas que se les presentaron?
9 ¿Se observó el cumplimiento de las actividades programadas en el Proyecto por el Brigadista?
10 Número de horas dedicadas a asesoría del Proyecto donde el Brigadista realizó su Servicio Social.
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11 ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?
c) Valores
d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca
17 ¿La práctica desarrollada en el servicio
social constituyó una experiencia de
aprendizaje para el Brigadista?
¿Elaboro conforme a la guía su
Proyecto de Servicio Social?
¿Diseñó y aplicó instrumentos para el
desarrollo de las actividades?
¿Aplicó métodos y técnicas de su área
disciplinar?
¿Elaboró conforme a la guía sus
informes mensuales?
¿Elaboró conforme a la guía su informe
final de resultados?
18 ¿El servicio social fortaleció la formación profesional del Brigadista entre teoría y práctica?
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato durante el desarrollo del Proyecto fue respetuoso?
13 ¿El Brigadista mostro trabajo en equipo durante el desarrollo del Proyecto?
14 ¿El Brigadista reporto en sus actividades la colaboración en los eventos organizados por la Unidad Receptora?
15 ¿El Brigadista fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?
16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en sus citas para la Asesoría?
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a. Conclusiones y sugerencias
A la comunidad de pescadores le hace falta mucha información acerca de los recursos
pesqueros, y no solamente a la zona a donde fuimos, eso es solo una pequeña parte de
todo el trabajo que se debe realizar con los diferentes pescadores. Cabe mencionar que
los objetivos esperados se cumplieron con gran éxito. También no solo los pescadores
fueron los beneficiados con la información otorgada por nosotros como brigadistas, sino
que a nosotros también se nos brindó información empírica que ellos han obtenido con
los años, la cual nos enriqueció.
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Documentación probatoria
Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión
Social
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Carta de asignación
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Constancia de participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social.
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Constancia de terminación de la Unidad Receptora
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Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados
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Bibliografía.
- Morán-Angulo, Ramón Enrique; Flores-Campaña, Luis Miguel LA PESCA EN
SINALOA: BREVE HISTORIA Y BÚSQUEDA DEL EPISTEME. Consultado en línea
[Fecha de consulta: 31 de agosto de 2017] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46135409005> ISSN 1665-0441. Ra Ximhai,
vol. 11, núm. 3, enero-junio, 2015, pp. 57-72.
-Página web de la Facultad de Ciencias del Mar http://facimar.maz.uasnet.mx/mision-
y-vision/
Anexos.
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