dr. hediyetullah aydeniz hediyetullah@gmail

Dr. Hediyetullah Aydeniz [email protected]

Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü

AEP Formatör Eğitimiİstanbul, 30 Kasım-06 Aralık 2012

AEP Medya Alanı Eğitim İçeriği İncelemesi

Aile üyelerine, medya imkânlarından azami düzeyde yararlanabilme, medyadan gelebilecek zararları en aza indirebilme

bilgi, beceri ve bakış açısını kazandırabilmek.

Alanın Genel Amacı Nedir?


Katılımcı Kitapları El Notları Sunular Materyal Kılavuzu İnternet Sitesi

Alet Çantası: Malzemelerimiz


Programı geliştirenler Materyalleri geliştirenler Uzman danışmanlar Görüşlerine başvurulan ilgili kişiler, kurumlar,

kuruluşlar

Kimler Geldi, Kimler Geçti?


Uzman danışmanlarProf. Dr. Bilal Arık-Akdeniz Üniv. İletişim Fak. Dekanı

Prof. Dr. Gülgün Erdoğan Tosun-Ege İletişim Fak. Gazetecilik

Bölümü Başk.

Prof. Dr. H. Ferhan Odabaşı- Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

Prof. Dr. Mete Çamdereli-İstanbul Tic. Üniv. İletişim Fakültesi



Uzman danışmanlarDoç. Dr. Nilüfer Pembecioğlu-İ.Ü. İletişim Fak Radyo-TV Sinema Böl.

Doç. Dr. Halil Ekşi-Marmara Üniv. Eğitim Fak.

Yard.Doç.Dr. Ünsal Çığ-Mersin Üniv. İletişim Fak. Gazetecilik Bölümü

Yard. Doç. Dr. Mustafa Otrar-Marmara Üniv. Eğitim Fakültesi

Yard. Doç. Dr. Orhan Akınoğlu-Marmara Üniv. Eğitim Fakültesi

Dr. Yusuf Özkır-İBB Basın Danışmanlığı-İst. Tic. Ü. İletişim Fak

Yusuf Alpaydın –MEB Psikolojik Danışman-Yetişkin Eğitimi Uzmanı

Neriman G. Karatekin-Okul Öncesi Eğitim Uzmanı, Editör-Yazar



Uzman danışmanlarTekin Özertem-TRT, Yönetmen-yapımcı

Meryam Akbal-Yumurcak TV Genel Yayın Yönetmeni

Akif Emre-Yazar, Genel Yayın Yönetmeni

Asım Gültekin-İstanbul İl Milli Eğitim Müdür Yard.-Dünyabizim sitesi

Gülenay Pınarbaşı-Aileyi Koruma ve Destekleme Derneği

Recep Yeter- İstihbarat Şefi-İst. Tic. Ünv İletişim Fak.Uzman Öğrt. Grv.

Hasan Ramazan Yılmaz-İstanbul Ticaret Ünv. İletişim Fak.-Uzman



Medyayı Tanımak Medyayı Kavramak Bilinçli Medya Kullanımı

Alandaki Modüller Neler?


Medyanın hayattaki işlevselliğini önemseme Uzmanlık bilgisinin gündelik hayatta karşılığını bulması 5 Yaşındaki bir facebook kullanıcısı: “Niye, ben insan değil

miyim?” Kulağı-gözü ve eli cep telefonuna ayarlı “Şehirli”: toplu

ulaşım ve İstanbullular

Benim İçin AEP Medya Alanı…


Bu modülde katılımcıların; Medya okuryazarlığını, iletişim, kitle iletişimi ve medya hakkında temel bilgileri ve

kavramları öğrenmeleri, medya ürünleri, kuruluşları ve çalışanlarını daha iyi

tanımaları ve öğrenmeleri

hedeflenmektedir.

I. Medyayı Tanımak


Üniteler

1. Medya Okuryazarı Olmak Ne Demek?

2. Kitle İletişimi ve Medya

3. Aktörler, İşleyiş ve Ahlaki İlkeleriyle Medya

4. Medyaya Dair Temel Bilgiler

5. Haber ve Unsurları



Genel Amaç-Modül Hedefi-Kazanım-Üniteler hiyerarşisi

(Örnek uygulama) Azami fayda-asgari zarar Medyayı tanımak: temel bilgiler-kavramlar, Kazanımlar (Eğitim Materyal Klavuzu, s. 22) Üniteler (Eğitim Materyal Klavuzu, s. 25)



İfade farklılıkları=yetişkin eğitimi Katılımcı kitapları Eğitici Materyal Kılavuzu (s. 25)



Bu içerikle tanışan birisinin hayatında ne değişebilir? Bu modülü alması gerektiğini düşündüğünüz bir

yetişkini hangi sözlerle ikna edersiniz? Bu eğitim sonucunda bir kişinin ailesinde ne gibi

değişimler olabilir?

Soruşturma


Güvenilir Bir Haberin Unsurları Müfredat:(Eğitici Materyal Kılavuzu, Ünite 5, s.25) Kazanımlar (Eğitici Materyal Kılavuzu, s. 22) Etkinlik (Eğitici Materyal Kılavuzu, s. 38) Katılımcı Kitabı: (Medyayı Tanımak, s. 60)

Uygulama


Bu modülde katılımcıların; medyanın nasıl işlediğinin, medya içeriğinin oluşum sürecinin, medyanın kendine has dilinin, medyanın birey, aile ve toplum üzerindeki etkilerinin

farkına varmaları hedeflenmektedir.

II. Medyayı Kavramak


Üniteler Medya İçeriğinin Oluşum Süreci ve Aşamaları İçerik Oluşumunda Belirleyici Ulusal ve Küresel Etkenler Medya Dili İnternet ve Yeni Medya Reklamın Amaç ve Stratejileri Medya, Şiddet ve Cinsellik Medya ve Toplum



Genel Amaç-Modül Hedefi-Kazanım-Üniteler hiyerarşisi

(Örnek uygulama) Azami fayda-asgari zarar Medyayı kavramak: içerik oluşumu, belirleyici etkenler,

medyatik dil, internet-yeni medya, reklam, şiddet-

cinsellik, medya-toplum ilişkisi Kazanımlar (Eğitim Materyal Klavuzu, s. 22) Üniteler (Eğitim Materyal Klavuzu, s. 27)



İfade farklılıkları=yetişkin eğitimi Katılımcı kitapları Eğitici Materyal Kılavuzu (s. 26-28)

I. Medyayı Kavramak


Bu içerikle tanışan birisinin hayatında ne değişebilir? Bu modülü alması gerektiğini düşündüğünüz bir

yetişkini hangi sözlerle ikna edersiniz? Bu eğitim sonucunda bir kişinin ailesinde ne gibi


Soruşturma


Reklamın Amaç ve Stratejileri Müfredat:(Eğitici Materyal Kılavuzu, Ünite 5, s.28) Kazanımlar (Eğitici Materyal Kılavuzu, s. 23) Etkinlik (Eğitici Materyal Kılavuzu, s. 40)http://www.gumrukticaret.gov.tr/altsayfa/kategori/133/reklam-kurulu.html

Katılımcı Kitabı: (Medyayı Kavramak, s. 66)

Uygulama


http://www.gumrukticaret.gov.tr/altsayfa/kategori/133/reklam-kurulu.html





Bu modülde katılımcıların; medya içeriğini eleştirel bir süzgeçten geçirme, medya ile ilişkilerini belli bir program dâhilinde ve

ihtiyaçlara göre düzenleme, medyadan yaralanarak medya dışı hayat alanını

genişletme ve etkinleştirme (zenginleştirme),

III. Bilinçli Medya Kullanımı


Bu modülde katılımcıların; medyanın yanlış kullanımı ile oluşabilecek risklerden

korunma, pasif bir izleyici olmak yerine medyaya aktif katılma

becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.



Genel Amaç-Modül Hedefi-Kazanım-Üniteler

hiyerarşisi (Örnek uygulama) Azami fayda-asgari zarar Bilinçli Medya Kullanımı: Bir ihtiyaç olarak medya, bilgi

ve eğlence aracı olarak medya, medya ve çocuk, reklam-

tüketim ve aile, şikayet ve denetim mekanizmaları. Kazanımlar (Eğitim Materyal Klavuzu, s. 22) Üniteler (Eğitim Materyal Klavuzu, s. 30)



İfade farklılıkları=yetişkin eğitimi Katılımcı kitapları Eğitici Materyal Kılavuzu (s. 30-31)



Bu içerikle tanışan birisinin hayatında ne değişebilir? Bu modülü alması gerektiğini düşündüğünüz bir yetişkini

hangi sözlerle ikna edersiniz? Bu eğitim sonucunda bir kişinin ailesinde ne gibi


Soruşturma


Reklamın Amaç ve Stratejileri Müfredat:(Eğitici Materyal Kılavuzu, Ünite 6, 31) Kazanımlar (Eğitici Materyal Kılavuzu, s. 23) Etkinlik (AEP El Notları, Ünite 6, s. 138) Katılımcı Kitabı: (Bilinçli Medya Kullanımı, s. 77)

Uygulama


İletişim Fakülteleri ve mezunları Sosyoloji-Psikoloji-PDR Bölümleri ve mezunları

Gazetecilik, Radyo TV-Sinema, Görsel iletişim tasarımı, görsel sanatlar ve

iletişim tasarımı, halkla ilişkiler ve reklamcılık, halkla ilişkiler ve tanıtım, iletişim

bilimleri, iletişim sanatları, kültür yönetimi, medya ve iletişim sistemleri,

televizyon ve sinema, reklam tasarımı ve iletişimi, reklamcılık ve halkla ilişkiler,

telekomünikasyon öğretmenliği, televizyon haberciliği ve programcılığı ..…

Kurumlar ve Formatör Kimlerle Çalışabilir?


AEP’i Kim Verebilir?


“AEP eğitimlerini, “AEP Eğitici Eğitimi” sertifikası olanlar sunacaktır.

“AEP Eğitici Eğitimi” organize etmek ve “Eğitici Eğitimi Sertifikası” vermek konusunda “Formatör” olanlar yetkili olacaklardır.

“Formatör” eğitici olanlar, “AEP Eğitici Eğitimi” programlarında kendi alanlarında ders vermeye yetkili olacaklardır.


Katılımınız için teşekkürler!

dr. hediyetullah aydeniz hediyetullah@gmail

Documents