dr. fink - promoviendo mejor enseñanza y aprendizaje

Promoviendo Mejor Enseanzay AprendizajeDr. L. Dee Fink

Promoviendo una Mejor Enseanza y Aprendizaje a travs de todo el CampusPromoting Better Teaching & learning across the whole campus

L. Dee Fink Ph.D.Consultor Educativo en Educacin SuperiorEducational Consultant in Higher Education

Mayo 7 de 2010May 7, 2010


Dos perspectivas de baseTwo underlying perspectives

Todas las universidades necesitan:All universities need to:

1. Centrarse en el aprendizaje.Be learning centered.

2. Trabajar en mejoramiento continuo.Work on continuous improvement.


PREGUNTA PARA QUE TODOS PENSEMOS:Question For Everyone To Think About:

Cuando los estudiantes se graden de la Universidad El Bosque, Qu aprendizaje le gustara que TODOS ellos hayan alcanzado?When students graduate from El Bosque University, what learning would you like for ALL of them to have achieved?

NOTA: Esta NO es una descripcin de lo que estn aprendiendo ahora

y que es bueno. Le pido que se IMAGINE qu le GUSTARA queaprendieran, en el futuro.

Note: This is NOT a description of what they are learning now that is good. I am asking you to IMAGINE what you would LIKE

them to learn, in the future.


FinkExponer un argumento.

Los estudiantes necesitan experiencias de aprendizaje significativo, esto requiere:

FinkLay out an argument

Students need significant learningexperiences, that requires:

Nuestra AgendaOur Agenda

Todos nosotrosUn poco de pensamiento creativo.Cmo crear esa cultura y esas capacidades?

All of usDo some creative thinking.

How create that culture and those capabilities?

Un tipo particular de programa educativo.capacidades de los estudiantes y profesores.

Una cultura de apoyo.

A particular kind of educational program.Student and faculty capabilities.

A supportive culture.


APRENDIZAJEExperiencias de aprendizaje

LEARNINGLearning experiences

PROGRAMA EDUCATIVOCurrculo, Enseanza

EDUCATIONAL PROGRAMCurriculum, Teaching

PERSONASProfesorado, estudiantes, grupo administrativo

PEOPLEFaculty, students, staff, admin.

ORGANIZACINOperacin

ORGANIZATIONALOperation

CampusCULTURA

CampusCULTURE


PROGRAMA EDUCATIVOCursos: Principal, Gen, Ed.

EDUCATIONAL PROGRAM

COURSES: Major, Gen. Ed.

PERSONASProfesorado: Calificaciones del Conocimiento

Estudiantes: GPA, Tasa de RetencinPEOPLE Faculty: Knowledge Califications

Students: GPA, Retention Rate

ORGANIZACION:

Comite de Curriculo: Deciden en cursos

Evaluar Enseanza: Valoracion de los estudiantes de los cursosORGANIZATION:

Curriculum Committee: Decide on CoursesEvaluate Teaching: Student Ratings of Courses

COURSE-CENTEREDINSTITUTION








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE


Resultados esenciales del aprendizajeI. Conocimiento de las culturas humanas y el mundo natural y fsico.II. Destrezas intelectuales y prcticas.III. Responsabilidades individuales y sociales.IV. Aprendizaje integral.

Asociacin de Escuelas Universitarias y Universidades de E.U.Association of American Colleges and Universities (AAC&U)

Essential learning outcomesI. Knowledge of Human Cultures and the Natural and Physical World.II. Intellectual and Practical Skills.III. Individual and Social Responsibilities.IV. Integrative Learning.

Educacin LiberalLiberal Education


Resultados esenciales del aprendizajeI. Conocimiento de las culturas humanas y el mundo natural y fsico.

Ciencias y Matemticas, ciencias sociales, humanidades, historia, lenguas y artes. Enfocado a travs del compromiso con las grandes interrogantes, tanto

contemporneos como perdurables.

II. Destrezas intelectuales y prcticas.III. Responsabilidades individuales y sociales.IV. Aprendizaje integral.


Essential learning outcomesI. Knowledge of Human Cultures and the Natural and Physical World.

Sciences & math, social sciences, humanities, histories, languages, and the arts. Focused through engagement with big questions, both contemporary and enduring.

II. Intellectual and Practical Skills.III. Individual and Social Responsibilities.IV. Integrative Learning.



Resultados esenciales del aprendizajeI. Conocimiento de las culturas humanas y el mundo natural y fsico.II. Destrezas intelectuales y prcticas.

Investigacin, pensamiento crtico y creativo. Comunicacin oral y escrita. Razonamiento Cuantitativo. Razonamiento de la Informacin. Trabajo en equipo y solucin de problemas.

III. Responsabilidades individuales y sociales.IV. Aprendizaje integral.


Essential learning outcomesI. Knowledge of Human Cultures and the Natural and Physical World.II. Intellectual and Practical Skills.

Inquiry, critical & creative thinking. Written and oral communication. Quantitative literacy. Information literacy. Teamwork and problem solving.

III. Individual and Social Responsibilities.IV. Integrative Learning.



Resultados esenciales del aprendizajeI. Conocimiento de las culturas humanas y el mundo natural y fsico.II. Destrezas intelectuales y prcticas.III. Responsabilidades individuales y sociales.

Conocimientos y compromiso ciudadano. Conocimientos y competencias interculturales. Razonamiento tico y accin. Fundamentos y habilidades para el aprendizaje permanente.

IV. Aprendizaje integral.


Essential learning outcomesI. Knowledge of Human Cultures and the Natural and Physical World.II. Intellectual and Practical Skills.III. Individual and Social Responsibilities.

Civic knowledge and engagement. Intercultural knowledge and competence. Ethical reasoning and action. Foundations and skills for lifelong learning.

I. Integrative Learning.Educacin Liberal

Liberal Education


Resultados esenciales del aprendizajeI. Conocimiento de culturas humanas y el mundo natural y fsico.II. Destrezas intelectuales y prcticas.III. Responsabilidades individuales y sociales.IV. Aprendizaje integral.

Sntesis y logros avanzados a travs de estudios generales y especializados Capacidad de adaptar los conocimientos, habilidades y responsabilidades a los

nuevos entornos y preguntas


Essential learning outcomesI. Knowledge of Human Cultures and the Natural and Physical World.II. Intellectual and Practical Skills.III. Individual and Social Responsibilities.IV. Integrative Learning.

Synthesis and advanced accomplishment acrossgeneral and specialized studies.

Capacity to adapt knowledge, skills, andresponsibilities to new settings & questions.



Taxonoma del Aprendizaje SignificativoTaxonomy of Significant Learning


Taxonoma del Aprendizaje SignificativoTaxonomy of Significant Learning

Aprendiendo cmo aprenderLearning how to learn Convertirse en un estudiante mejor.

Becoming a better student Indagar acerca de un tema.

Inquiring about a subject Estudiantes auto-dirigidos.

Self-directing learners

CuidadoCaringDesarrollar nuevos

Developing new Sentimientos

Feelings Intereses

Interests Valores

Values

Dimensiones humanasHuman dimensionsAprender acerca de

Learning about Uno mismo

Oneself Otros

Others

AplicacinApplication Destrezas

Skills Pensamiento crtico, creativo y

prcticoThinking: critical, creative and practical

Administrar proyectosManaging projects

IntegracinIntegrationConectar

Connecting Ideas

Ideas Experiencias de aprendizaje

Learning experiences

Conocimientos fundamentalesFoundational knowledgeEntender y recordar

Understanding and remembering Informacin

Information Ideas

Ideas


Taxonoma de FinkFinks Taxonomy

1. Conocimientos fundamentalesFoundational Knowledge

2. AplicacinApplication

3. IntegracinIntegration

4. Dimensin humana Uno mismo Interaccin con otros

Human dimension Self Interacting with others

5. CuidadoCaring

6. Cmo aprenderHow to Learn

Categoras AAC&UAAC&U categories


Taxonoma de FinkFinks Taxonomy

1. Conocimientos fundamentalesFoundational Knowledge

2. AplicacinApplication

3. IntegracinIntegration

4. Dimensin humana Uno mismo Interaccin con otros

Human dimension Self Interacting with others

5. CuidadoCaring

6. Cmo aprenderHow to Learn

Categoras AAC&UAAC&U categories

Conocimiento de las culturas humanasy el mundo natural y fsico.

Knowledge of: Human Cultures,Natural & Physical World.

Destrezas intelectuales y prcticas.Intellectual and Practical Skills.

Aprendizaje integral.Integrative Learning.

Responsabilidades individuales y sociales.

Trabajo en equipo. Individual and Social Responsibilities. Teamwork.

Ethical Reasoning and ActionEthical Reasoning and Action

Foundations for Life-Long LearningFoundations for Life-Long Learning


Experiencias del aprendizajeLearning experiences

I. En Programas PresencialesIn residential programs

Cursos (requeridos, opcionales, especiales).In courses (required, optional, special).

En Programas de asuntos estudiantiles.In Student Affairs Programs.

Experiencias de vida.Life experience.

II.En programas virtualesIn online programs

Cursos (requeridos, opcionales, especiales).In courses (required, optional, special).

Experiencias de vida.Life experience.


Tres caractersticas de las experiencias del aprendizaje de alta calidadThree features of High Quality learning experiences

DURANTE EL COLLEGEDURING COLLEGE

FIN DEL COLLEGEEND OF COLLEGE

DESPUS DEL COLLEGEAFTER COLLEGE

1. Los estudiantes estnCOMPROMETIDOS.

1. Students areENGAGED.

2. El esfuerzo de los estudiantes resulta enAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO QUE PERDURA.

2. Student effort results inSIGNIFICANT LEARNING THAT LAST.

3. El aprendizajeAADE VALOR.

3. The learningADDS VALUE.








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE


I. El CurrculoThe Curriculum

Requiere actividades de aprendizaje.Required learning activities.

Oportunidades opcionales de aprendizaje.Optional learning opportunities. Electivas.

Elective courses. Oportunidades especiales de

Aprendizaje:aprender sirviendo, estudios en el exterior, investigacin de pregrado, etc.

Special learning opportunities: service learning, study abroad, undergraduate research, etc.

Programa educativoEducational Program

II.La enseanza,que se usa en todos los cursos a travs del campus.The teaching,that is used in all courses acrossthe campus.



Objetivos de aprendizaje para

toda la Universidad

University WideLearning Goals

(IW-LG)

Ubicacin de objetivos dentro del

Currculo

Map Goals into Curriculum

Evaluar los IW-LG

Assess the IW-LGs



Habilidades de comunicacin

Communicationskills

Habilidades de indagacin

Inquiry skills

Pensamiento crtico

Critical thinking

Razonamiento Global

Global Literacy

Compromiso tico y civico

Ethics & civicengagement

As sucesivamente

And so forth

Fresh. (Estudiantes

1 ao)

____________

____________

____________

Soph. (Estudiantes

2 ao)

____________

____________

Junior (Estudiantes

3 ao)

____________

____________

Senior(Estudiantes

4 ao)

____________

____________

____________

Objetivos de aprendizaje para toda la UniversidadUniversity Wide Learning Goals




toda la Universidad


(IW-LG)


Currculo

Map Goals intoCurriculum

Evaluar los IW-LG

Assess the IW-LGs




toda la Universidad


(IW-LG)

Evaluar los IW-LG

Assess the IW-LGs


Currculo

Map Goals into Curriculum


Evaluando tu programa educativoAssessing your educational program

I.Durante el programa (proceso)During the program (process)

A. Procedimientos internos.Internal procedures.

B. Procedimientos externos.External procedures.

II.Despus del programa.After the program.






II.Despues del programa.After the program.



Software de evaluacin educativaEducational Assessment Software

Componentes bsicosBasic components

PlantearSet-up

Ingresar datosData entry

ReportarReport


Software de evaluacin educativaEducational Assessment Software

Componentes bsicosBasic components

PlantearSet-up

Ingresar datosData entry

ReportarReport

Valor: Lleva a profesores y administrativos a pensar en trminos especficos acerca de:Value: Prompts professors and administrators to think in specific terms about: Cules deberan ser sus

objetivos de aprendizaje?What their learning goals should be.

Cmo se pueden cumplir los objetivos generales de aprendizaje?

How general learning goals can be accomplished.

Cmo pueden evaluarse los objetivos de aprendizaje?

How learning goals can be assessed.

Fcil acceso a la informacin.Easy access to data.Permite a cualquiera conocer:Allows anyone to know:

En dnde se estn produciendo xitos.

Where successes are occurring.

En dnde se producen problemas (y comenzar a resolverlos).

Where problems are occurring (and begin problem solving).

Relativamente fcil.Relatively easy. No requiere de tiempo adicional ms all del registro normal de datos de evaluacin.Requires no extra time beyond normal recording of assessment data.






II.Despues del programa.After the program.


Evaluando su programa educativoAssessing your educational program


Encuesta Nacional de Participacin Estudiantil.National Survey of Student Engagement (NSSE).

Evaluacin Colegiada del Aprendizaje.Collegiate Learning Assessment (CLA).

Medicin de la suficiencia y progreso acadmico.Measure of Academic Proficiency & Progress (MAPP).

Evaluacin Colegiada de Suficiencia Acadmica.Collegiate assessment of Academic Proficiency (CAAP).






II.Despus del programa.After the program.


Programa educativo. Centrado en el aprendizajeEducational Program. Make it learning-centered

Evaluar los IW-LG

Assess the IW-LGs


Currculo

Map Goals intoCurriculum


toda la Institucin

InstitutionWideLearning Goals

(IW-LG)








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE


I. Cmo podemos seleccionar (contratar) las personasadecuadas, especialmente nuevo profesorado, quetenga las capacidades iniciales, Ejemplo: elconocimiento, las destrezas y actitudes que serequieren?

How can we SELECT (re:hire) the right people, esp. new faculty, who have the initial

capabilities, i.e., the knowledge, skills and attitudes, that they need?

II.Cmo podemos ayudarlos a desarrollar lascapacidades adicionales que ellos necesitan,regularmente?

How can we help them develop the additional capabilities they will need, on an on-going

basis?

Personas, especialmente profesoresPeople, especially faculty


PROBLEMA: No hay formacin previa con respecto aldiseo instruccional, cmo evaluar el aprendizaje delestudiante, cmo motivar a los estudiantes, cmomanejar clases grandes, etc.

Problem: No prior training in how to design instruction, how toevaluate student learning, how to motivate students, how tohandle large classes, etc.

SOLUCION: Capacitacin en la actividad,Regular, a lo largo de toda su carrera.

Solution: In-Service Training.On-Going, throughout their entire career.

Desarrollando las capacidades del profesorado como educadoresDeveloping faculty capabilities as educators


PROPSITO: Ofrecer actividades cada ao que permitan a los profesores mejorar sus capacidades de enseanza.

PURPOSE: Offer activities each year that enable faculty to improve their instructional capabilities.

DIRECTOR: Una persona para la cual esta sea su principal responsabilidad profesional.

DIRECTOR: Someone for whom this is their primary professional responsibility.

Ver hoja adicional para comentarios adicionales.(See handout for additional comments)

Establecer un programa de desarrollo del profesorado en el campusEstablish a campus-based faculty development program


DIRECTOR: Profesional dedicado.Con tiempo para: aprender, trabajar con el profesorado.

DIRECTOR: A dedicated professional.Has time: to learn, to work with faculty.

FINANCIAMIENTO Regla - 1%.Presupuesto Total: - 1% del total de salarios de docentes.

FUNDING: - 1% Rule.Total budget: - 1% of total faculty salaries.

MOTIVACIN ADMINISTRATIVA.Para que los profesores se involucren en desarrollo profesional continuo como educadores.

ADMINISTRATIVE ENCOURAGEMENTFor faculty to engage in continuous professional development as educators

Lo que un programa de desarrollo profesoral fuerte necesitaWhat a strong faculty development program needs


Qu queremos que los estudiantessean capaces de hacer,

como estudiantes?

What do we want studentsto be able to do,

as students?

Desarrollando las capacidades del estudianteDeveloping student capabilities


Profesor TutorTeacher Coach

Meta-aprendizMeta-learner

Quien se encarga deOne who take charge of their

Aprendizaje / desarrollo propioOwn learning / development

Conocimiento / creencias propiasOwn knowing/ beliefs

Pensamiento propioOwn thinking

Desempeo propioOwn performance

Cuidado / valores propiosOwn caring/ values


Qu queremos que los estudiantessean capaces de hacer,

como estudiantes?

What do we want studentsto be able to do,

as students?

Desarrollando las capacidades del estudianteDeveloping student capabilities

CONVERTIRSE EN META-APRENDICESBECOME META-LEARNERS



I. Establecer expectativasEstablish Expectations

Publicidad del campus.Campus publicity.

Nuevas y diferentes orientaciones Universitarias.New and different kind of orientation to college.

II.Proporcionar apoyo.Provide support.

III.Evaluar y recompensar.Assess and reward.

Portafolios de aprendizaje ao tras ao.Year to year learning portfolios.


Portafolios de aprendizaje. Preguntas clave

1. Qu aprendi?What did you learn?

2. Cmo lo aprendi?How did you learn?

Qu le ayud a aprender?What helped you learn?

Qu no le ayud?What didnt help you?

3. Significado para usted. De lo que aprendi.Significance for you, of what you learned.

4. Plan para un futuro aprendizaje.Plan for future learning.

Qu ms quiere o planea aprender?What else do you want/plan to learn?

Cmo lo aprender?How will you learn that?

Learning portfolios. Key questions


Currculo (Cursos formales)Curriculum (Formal coursework)

Co-currculo (Asuntos estudiantiles)Co-curriculum (Student affairs)

Actividades Regulares DiariasRegular activities

Ayudar a los estudiantes a hacerse responsables de su propio aprendizajeHelping Students Take Charge of Their Own Learning

Portafolios de aprendizajeLearning portfolios

Los estudiantes construyen un portafolio de actividades.Students Build a Learning Portfolio

Periodo de los estudiantes en la universidadStudents Time in College


Currculo (Cursos formales)Curriculum (Formal coursework)

Co-currculo (Asuntos estudiantiles)Co-curriculum (Student affairs)

Actividades Regulares DiariasRegular activities

Portafolios de aprendizajeLearning portfolios

Los estudiantes construyen un portafolio de actividades.Students Build a Learning Portfolio

Periodo de los estudiantes en la universidadStudents Time in College

Ayudar a los estudiantes a hacerse responsables de su propio aprendizajeHelping Students Take Charge of Their Own Learning








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURACampusCULTURE


Cultura del CampusCampus Culture

La Cultura del Campus se compone deCampus Culture is comprised of

Valores: Esto es lo mas importante para nosotros.Values: This is what we care about.

Creencias: Esto es cmo pasan las cosas.Beliefes: This is how things happen.

Smbolos: Esto nos representa.Symbols: This represents us.


Procedimientos Bsicos para (re-) configurar la cultura del campusBasic Procedures for (Re-)Shaping CAMPUS CULTURE:

Programa educativo. Centrado en el aprendizajeEducational Program. Make it learning-centered

Evaluacin y recompensa

Assess and reward

Proporcionar soporte

Provide support

Establecer expectativas

Stablishexpectations






PERSONASProfesorado, estudiante, grupo administrativo


ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE


ProgramasEducativos

EducationalPrograms

ObjetivosEducativos

EducationalGoals

EstructuraOrganizacional

OrganizationalStructure

Polticas yProcedimientos

Policies & Procedures

Evaluacin de los Objetivos

Educativos

Assessment ofInstitutional Goals

Componentes clave para la Operacin OrganizacionalKey Components of Organizational operation


Evaluacin yRecompensasAssess & Reward

ProporcionarSoporte

Provide Support

Establecer Expectativas

EstablishExpectations

Reconfigurando la Cultura del ProfesoradoRe-shaping Faculty Culture


I. Establecer EXPECTATIVAS Contratar profesorado que quiera aprender y mejorar Inicio del Ao: Plan de Trabajo del profesorado

II. Proporcionar SOPORTE Sacar el TIEMPO Proporcionar programas de desarrollo profesional en el campus

II. EVALUACIN Y RECOMPENSASAdicionar Desarrollo Profesional como un criterio mayor en las evaluaciones anualesEvaluar la enseanza ms holstcamente

I. Establish EXPECTATIONS Hire faculty who want to learn & get better Beginning of year: Plan Faculty work

II. Provide SUPPORT Open up TIME Provide campus- based fac. dev. program

II. ASSESS & REWARD Add Professional Development as a Major Criterion for: Annual Evaluations, P&T Assess teaching more holistically



I. Establecer EXPECTATIVAS Contratar profesorado que quiera aprender y mejorar Inicio del Ao: Plan de Trabajo del profesorado


II. EVALUACIN Y RECOMPENSASAdicionar Desarrollo Profesional como un criterio mayor en las evaluaciones anualesEvaluar la enseanza ms holsticamente






% de Tiempo% of Time

Calidad del TrabajoQuality of Work

EnseanzaTeaching

______ ______

InvestigacinResearch

______ ______

ServicioService

______ ______

Mejoramiento ProfesionalProfessional Enhancement

EnseanzaTeaching

InvestigacinResearch

Servicio Service

Autogestin ProfesionalProfessional Self-Management

______ ______

TOTAL: 100%

Dimensiones primarias del trabajo docentePrimary Dimensions of faculty work


I. Establecer EXPECTATIVAS Contratar profesorado que quiera aprender y mejorar Al inicio de Ao: Plan de Trabajo del profesorado


II. EVALUACIN Y RECOMPENSASAdicionar Desarrollo Profesional como criterio mayor en las evaluaciones anualesEvaluar la enseanza ms holsticamente






Cuatro tareas fundamentalesde enseanza

Four fundamentalstasks of teaching

Impacto en el aprendizaje del

estudianteImpact on student

learning

Mejorar con el tiempo

Getting better overtime

Intentar nuevas formas de

enseanza.Try new ways of

teaching.

Durante el cursoDuring the course

Al final del cursoEnd of the course

Despus del cursoAfter the course

Evaluar la efectividad propia del docente

Assess the effectiveness of ones own teaching

Reflexin a cerca de qu ms necesita

aprender.

Reflect on what else one needs to learn

Adquirir nuevas ideas de enseanza

Acquire new ideas of teaching


Evaluar la enseanza ms holsticamenteAssess teaching more holistically

I. Disearon sus cursos correctamente?Did they DESIGN THEIR COURSES well?

II.Interactuaron/se comunicaron con los estudiantes correctamente?

Did they INTERACT/COMMUNICATE with students well?

II. La experiencia del curso gener TIPOS SIGNIFICATIVOS DE APRENDIZAJE ESTUDIANTIL?

Did the course experience result in SIGNIFICANT KINDS OF STUDENT LEARNING?

II. El profesorado realiz un esfuerzo significativo por MEJORAR su enseanza?

Did the faculty member make a significant effort to IMPROVEtheir teaching?


CriteriosCriteria

1. Diseo del CursoCourse Design

2. Interaccin con estudiantesInteraction with students

3. Aprendizaje EstudiantilStudent Learning

4. Mejorar como profesorGetting Better as a Teacher

Fuentes de InformacinSources of Information


CriteriosCriteria

1. Diseo del CursoCourse Design

2. Interaccin con estudiantesInteraction with students

3. Aprendizaje EstudiantilStudent Learning

4. Mejorar como profesorGetting Better as a Teacher

Fuentes de InformacinSources of Information

Materiales del Curso:Programa, tareas, herramientas de evaluacin

Course Materials:Syllabus, assignments, assement tools

Cuestionarios EstudiantilesParticipativo? Motivador? Incluyente? Justo?

Student questionnaires:Engaging? Motivating? Inclusive? Fair?

Producto del trabajo del estudianteMuestras (alto, medio, bajo)

Products of student workSamples (high, medium, low)

Autoinforme del ProfesoradoQue hizo para aprender? QueCAMBIOS realiz?

Faculty self-reportWhat did you do to LEARN? What CHANGES did you make?


ResumenSummary








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE


Acciones potenciales por los lderes de campus

APRENDER: LEARNING:1. Establecer Objetivos Institucionales de Aprendizaje (OIAs).

Establish Institution-Wide Learning Goals (IW-LGs)

PROGRAMA EDUCATIVO: EDUCATIONAL PROGRAM:2. Ubicar estos objetivos dentro del currculo, y evaluarlos.

Map these goals into the curriculum, and assess them.3. Fomentar formas ms poderosas de enseanza.

Encourage more powerful forms of teaching.

CAPACIDADES DE LAS PERSONAS: PEOPLE CAPABILITIES:4. Desarrollar las capacidades de los profesores y estudiantes para una mejor enseanza y

un mejor aprendizaje (personal y administrativos).Develop faculty and student capabilities for better teaching and better learning (awa staff and administrators).

CAPACIDAD DE LA ORGANIZACIN: ORGANIZATIONAL CAPABILITY:5. Promover una Cultura de apoyo en el Campus.

Promote a supportive Campus Culture.6. Revisin continua de todos los componentes de efectividad institucional.

Continuously re-examine all components of institutional effectiveness.

Potencial actions by campus liders








ORGANIZACINOperacin


CampusCULTURA

CampusCULTURE


Para debatirDiscussion

1.Preguntas, comentarios.Cuestions, comments.

2.Qu acciones puede El Bosque ayudar a implementar en su Plan Estratgico?What actions can help El Bosque implement its Strategic Plan?

3.De lo anterior qu se debe hacer primero?Which are these should be done first?


!

Gracias!

Higher Education:

Lets make it all that it can be and needs to be!

EDUCACIN SUPERIOR:Hagamos todo lo que puede ser y necesita ser!!

dr. fink - promoviendo mejor enseñanza y aprendizaje

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