dr cornelia gauthier médecin psychosomaticienne. violence éducative ordinaire: méconnaissance des...
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Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de
développement de l’enfant
Dr Cornelia GauthierMédecin
psychosomaticienne
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
1 ère partie
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
« Nous avons tous été des enfants,
mais peu de nous s’en souviennent. »
Antoine de St-Exupéry
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Amnésie infantile
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Que faire quand un bébé est inconsolable ? Pour lui ? Pour nous ?
Quand commence la violence éducative ordinaire(VEO )?
Pourquoi le stress est-il mauvais pour l’enfant ?Que faire lorsque l’enfant ne veut pas manger ?Comment réagir à la colère d’un enfant ?Pourquoi un petit enfant nous regarde-t-il dans les
yeux en faisant exactement ce qui lui est interdit ?Quelles sont les conséquences de la VEO ? Pour
l’enfant ? Pour son entourage ? Pour la société ?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La VEO c’est la loi du plus fort
la loi du plus sage
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
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Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La VEO est différente de la Maltraitance
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La VEO est supposée avoir une valeur éducative
Forger un caractère fort Préparer l’enfant pour la vie
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La VEO ne représente pas que les coups,mais aussi toute
Brimade Menace Chantage Humiliation Etc.
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La VEO représente toute tentative de
soumettre l’enfant à un modèle basé sur le
dressage
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La VEO est un modèle d’éducation archaïque
reproduit de générations en
générations
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
!!! Nous avons oublié que
Les enfants ne sont pas des
ADULTES MINIATURES !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Une grande différence:
Cerveau d’un nouveau-né: 350 grammes
Cerveau d’un adulte: 1500 grammes
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le cerveau du nouveau-né
est encore comparable à
celui d’un lézard
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le temps moyen nécessaire pour acquérir
un cerveau adulte et développer toutes
les capacités fonctionnelles est de
25 ans
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le cerveau humain est le lieu d’uneformidable et fulgurante expansion de son
volumePar la neurogenèse et la synaptogenèse
Plissements = circonvolutionsphénomène génial qui en augmente
grandement la surface
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NEUROGENESE = fabrication de nouveaux neurones
Dans le cerveau adulte: 100 milliards
SYNAPTOGENESE = nouvelles connections pendant
toute la vie
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La synaptogenèse est donc le moteur de la
Neuroplasticitéc’est-à-dire que
le cerveau se transforme tous les jours
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La neuroplasticité est particulièrement
importante chez le bébé où se
produisent un million de nouvelles
synapses/seconde!!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Notre première difficulté éducationnelle:
??? Faut-il répondre
aux cris des bébés ?? ? ? ?
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Il y a deux avis fondamentalement opposés:
NON!!! Il vont devenir capricieux
OUI bien sûr! ils ont besoin de
nous
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Un lézard peut-il être capricieux?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Que nous disent nos connaissances
de la psychologie de la neuro-anatomie des neurosciences des expériences de nos observations?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le bébé n’a pas la notion du temps
!!! Une seconde, c’est l’éternité !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
L’éternité dans la détresse,
C’est l’enfer !
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
L’enfer, c’est le STRESS
Et le stress est très nocif
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le stress augmente dangereusement le taux de
cortisol et le cortisol est dommageable
pour le cerveau en pleine formation
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
L’augmentation chronique du cortisol induit une
ATROPHIE ou unRETARD de développement
de l’hippocampe et du corps calleux
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L’augmentation du taux de cortisol
diminue la sécrétion de l’hormone de croissance
Petite taille
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L’excès de cortisol a une action délétère sur
le cortex pré-frontal et provoque des retards
du développement intellectuel
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le lézard peut-il être capricieux?
Qu’est-ce qu’un caprice?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
«Les caprices sont des inventions des parents»
Isabelle Filliozat
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Répétitions de besoins non satisfaits +
Symptômes psychosomatiques ou comportementaux
+Interprétation erronée des adultes
=CAPRICES
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Quelle est la différence
entre les besoins et les
désirs?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Les besoins sont fondamentaux à la bonne santé physique et
psychique Boire Dormir Etre en sécurité Etre écouté Etre choyé
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Les désirs ne correspondent pas à des besoins.
Ils sont des manifestations de notre vie, de notre élan intérieur.
Ils sont stimulants et aident à aller de l’avant,
mais n’ont pas à être toujours satisfaits
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Besoin versus désir:Les besoins non satisfaits
amènent le manque
Les désirs non satisfaits entraînent la frustration
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Le manque mène au dépérissement, à la maladie
La frustration déclenche la colère, mais aide à
mûrir,à apprendre à passer du
tout, tout de suite!!!à pas tout, pas tout de suite
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La satisfaction de tous les désirs
crée des enfants-roi !!!
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Besoin versus désir La satisfaction des
besoins apporte la santé et le bien-être
La satisfaction des désirs offre du plaisir
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
«Les caprices sont des inventions des parents»
Isabelle Filliozat
Pour pouvoir interpréter, il faut être capable de
MEMOIRE et de savoir faire des
liens de CAUSE A EFFET
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Si une maman met 45 secondes pour répondre à son bébé qui pleure, il met 5 secondes à se calmer
Si sa réponse prend 90 secondes ( 45 sec. x 2), le bébé pleurera encore 50 secondes ( 5 sec. x 10)
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Lorsqu’un bébé que l’on laisse pleurer s’endort,
il ne se calme pas, il s’épuise
Très vite, il se réveille et reprend ses pleurs comme
avant
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Les bébés que l’on secourt dès qu’ils
pleurent sont des bébés calmes
et souriants
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Laisser pleurer un bébé en détresse est une violence !
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!!! Aux bébés secoués!!!
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Secouer un bébé pour qu’il s’arrête représente
pour lui un danger mortel
ou des risques de séquelles cérébrales à vie
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Laisser pleurer un bébé épuise
les parents et les empêche de lui
répondre de manière calme et
adéquate
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
!!! Les cris des bébés sont d’importantes sources de stress
pour eux-mêmes et les autres !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Ils n’ont pas besoin de se faire les
poumons! Ils sont déjà faits!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
A l’instar de l’ordinateur, les bébés violentés
enregistrent la violence dans leur disque dur
Et ils deviendront violents à leur tour
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
toujours ! toujours!
toujours!
La violence engendre toujours la violence!
Toujours!Toujours ! toujours! Toujours! toujours!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Il met tout à la bouche!!!C’est sale!
NON! C’est normal
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La région de la bouche est la partie la plus innervéedonc la plus sensible pour
apprendre la forme, la consistance et le
goût des choses
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Laisser faire !Mais veiller
à la non-dangerosité et à la non-toxicité
des objets mis en bouche
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
12-24 mois: Le bébé va entendredes milliers de Non !
parentaux
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Non! NON! Non! NON! Oui! Non! NON!Oui! Non! NON! Non! Non! Oui!
NON! Non! OUI! NON! NON! Non!
NON! ENFANT NON!
NON! Non! Non! Non!
NON! Non! Oui! Non! NON! Non!
NON! NON! Non! Non! NON! NON!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Les enfants apprennent par imitations,
donc ils apprendront à dire Non!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Les NON! des enfants
déclenchent les colères des
parents
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18-30 moisEst une phase d’opposition
=!!! Première crise d’adolescence !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Les frustrations et l’injustice
déclenchent la colère des enfants
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Que fait-on
lorsqu’on punit un enfant
pour sa colère?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
On déclenche un blocage émotionnel
qui entraînera à son tour des troubles physiques psychiques et comportementaux
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La colère est-elle + + + +une bonne+ + +
+ ou
- - - - -une mauvaise - - - - émotion?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La colère est une émotion primaire de
survieOn n’est pas méchant de se battre pour sa
survie!
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Les repas sont fréquemment une source de conflits,
des moments de rapports de force
entre les adultes et les enfants
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Quels sont les problèmes de l’enfant?
Il n’a pas faim Il veut plutôt jouer Il n’aime pas Il ne connaît pas Il a besoin de s’opposer
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Quels sont les problèmes des parents?
Ils sont responsables de l’alimentation des enfants
L’alimentation est un moment éducatif
Ils doivent leur apprendre les bonnes manières
Ce sont eux qui commandent
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Pourquoi un enfant nous regarde-t-il
droit dans les yeux en faisant exactement ce que l’on vient de lui
interdire de faire?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Il nous provoque?
Non! Il VERIFIE
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Ne pas faire quelque chose nécessite de pouvoir se
l’imaginer et de l’inhiber en même
temps.Il s’agit d’un double
message que le cerveau immature
n’est pas encore capable de traiter
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La capacité d’inhibition nous vient de nos lobes pré-frontaux qui sont en plein développement
mais encore très immatures à ce stade de développement
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
4-6 ansL’enfant est dans l’âge
imaginaire Il rêve, il imagine, il fabule,
il y croit lui-même
!!! Il ne ment pas !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
L’âge imaginaire présente la difficulté de faire la différence
entre la réalité et la fiction
!!! Il est important de ne
PAS LE PUNIR pour l’immaturité de son cerveau et
ne pas le traiter de menteur !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
!!! Les enfants ne sont pas des
adultes miniatures !!!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Quelles sont les conséquences de la VEO sur les enfants:
Le STRESS et toutes ses conséquences
physiques psychiques comportementales
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Le stress perturbe toute la PNEI
PsychoNeuroEndocrinoImmunologie
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Quelles sont les conséquences de la VEO sur les adultes?
La même chose par effet rebond:
Le STRESS
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La Violence Educative Ordinaire est InutileInefficaceDélétère
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
La violence entraîne la violence
La VEO est le terreau de toutes les violences!
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Que faire quand un bébé est inconsolable ? Pour lui ? Pour nous ?
Quand commence la violence éducative ordinaire VEO ?
Pourquoi le stress est-il mauvais pour l’enfant ?Que faire lorsque l’enfant ne veut pas manger ?Comment réagir à la colère d’un enfant ?Pourquoi un petit enfant nous regarde-t-il dans les
yeux en faisant exactement ce qui lui est interdit ?Quelles sont les conséquences de la VEO ? Pour
l’enfant ? Pour son entourage ? Pour la société ?
Violence éducative ordinaire:méconnaissance des stades de développement de l’enfant
Fin de la première partie
Après la pause:Pour une éducation positive
Amour Bienveillance Respect Limites