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8º ano A - 4º Bimestre

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES – 4º BIMESTRE/2018 (AV1 - AV2 - RECUPERAÇÃO)

8ºA AVs RECUPERAÇÃO OUTRAS DATAS

17/10 – AV1 Português 27/11 - Rec História 17/09 12/10 – Feriado Dia das Crianças

19/10 – AV1 Matemática 28/11 – Rec Inglês 17/09 17/10 – Início das Avs

23/10 - AV1 História 29/11 - Rec Matemática 30/10 - SIMULADO

26/10 – AV1 Ciências 30/11 - Rec Ciências 06/11 – Mérito Acadêmico

29/10 – AV1 Geografia 03/12 - Rec Espanhol 15 a 20/11 – Feriado e Recesso

01/11 - AV2 Inglês 04/12 - Rec Geografia 27/11 – Início das Recuperações

05/11 – AV1 Espanhol 05/12 - Rec Português 06/12 – Segunda Chamada

08/11 - AV2 Português 13/12 – Conselho de Classe

09/11 – AV2 Matemática 14/12 – Encerramento do bimestre

14/11 – AV2 História 17/12 – Edital final

23/11 - AV2 Ciências

26/11 – AV2 Geografia

Colégio Adventista de Bragança Paulista SISTEMÁTICA 4º BIMESTRE 2018

Série: 8ª/A - ENSINO FUNDAMENTAL II – Disciplina: CIÊNCIAS – Profº Gilberto/

TIPO DE AVALIAÇÃO

DATA VALOR ASSUNTO ONDE ENCONTRAR

PROCEDIMENTOS

Aula

02/10

a 05/10

UNIDADE 6 – A CONTINUIDADE DA VIDA CAPÍTULO 16 - GENÉTICA A CHAVE DA VIDA.

Livro – pag.191 a 207. Internet – artigos científicos.

Apresentação: professor e alunos – o estudo de Biologia no Ensino Médio. Metas e objetivos à alcançar. Leitura do texto do livro. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios em classe e para casa – vistos e correções afins. Demonstração e análise experimental- no que couber – se possível. Debates e seminários. Interpretações de leituras de gráficos e charges . OBS.: todas as aulas iniciais terão como princípio uma retomada de revisional do contéudo anterior: princípio da continuidade e equivalência do saber.

Aula

09/10

UNIDADE 6 CAPÍTULO 16 - GENÉTICA A CHAVE DA VIDA.

Livro – pag.191 a 207. Internet – artigos científicos.

Aula

16/10

e 19/10

UNIDADE 6

CAPÍTULO 17 DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA.

Livro – pag. 208 a 232.

OBS.: REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS PRA´TICOS EM SALA DE AULA, TRABALHANDO OS CONCEITOS DO CONTÉUDOS DOAS CAPÍITULOS 13 E 14. _______________________________ Leitura do texto do livro. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Demonstração e análise experimental – no que couber. (se possível) Promover no aluno a curiosidade e a compreensão da importância da água para os seres vivos.

Aula

23/10

e 26/10

UNIDADE 6 CAPÍTULO 17 DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. REVISIONAL – CAP 16 E 17 CONTEÚDO ATÉ ONDE FOI DADO.

Livro – pag. 208 a 232. .

CAPÍTULO 17

Leitura do texto ddo livro.

Aula

Aula

30/10

06/11

a 09/11

DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. DESENVOLVIMENTO FEMININO CAPÍTULO 17 DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. DESENVOLVIMENTO FEMININO DESENVOLVIMENTO MASCULINO REVISIONAL – AV.2

Livro – pag. 226 a 232. Livro – pag. 226 a 232 Internet – artigos científicos.

Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Promover no aluno a curiosidade e a compreensão da importância na Biologia na vida cotidiana Leitura do texto do livro. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Demonstração e análise experimental – no que couber. (se possível) Promover no aluno a curiosidade e a compreensão da importância na Biologia na vida cotidiana Elaboração de maquetes.

Aula

13/11

e

UNIDADE 7 CAPÍTULO 17 DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. O PAPEL DA FAMÍLIA NA ORIENTAÇÃO DA SEXUALIDADE DOS FILHOS

Livro – pag. 226 a 241. Internet.

Leitura do texto do livro. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Demonstração e análise experimental – no que couber. (se possível) Promover no aluno a curiosidade e a compreensão da importância na Biologia na vida cotidiana Elaboração de maquetes.

Aula

23/11

UNIDADE 7 CAPÍTULO 18 - SAÚDE E O AMBIENTE

Livro – pag. 233 a 248. Internet.

Leitura do texto do livro. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Demonstração e análise experimental – no que couber. (se possível) Promover no aluno a curiosidade e a compreensão da importância na Biologia na vida cotidiana

Aula

27/11 e

30/11

UNIDADE 7 CAPÍTULO 18 - SAÚDE E O AMBIENTE

Livro – pag. 233 a 248. Internet

Leitura do texto dolivro. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Demonstração e análise experimental – no que couber. (se possível) Promover no aluno a curiosidade e a compreensão da importância na Biologia na vida cotidiana

TRABALHO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES (TAREFAS E DESAFIOS) TRABALHO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES (TAREFAS E DESAFIOS)

23/11 a

27/11 (grupo de até 6 alunos, apenas)

10

# Proposta de trabalho de pesquisa escolar :

O PAPEL DA FAMÍLIA NA ORIENTAÇÃO DA SEXUALIDADE DOS FILHOS E RETAGUARDA QUE A ESCOLA DEVE PRECONIZAR PARA QUE O ADOLESCENTE SE SINTA CONFIANTE E PROTEGIDO QUANTO A NATUREZA DA SEXUALIDADE.

Livro didático Internete Videos Etc. Livro didático Internete Videos Etc.

Orientações prévias sobre as formalidades estruturais do trabalho de pesquisa escolar e sua forma de apresentação: OBS.: OS PAIS “DEVEM” PARATICIPAR COLABORANDO PARA QUE SEUS FILHOS ADQUIRAM UM CONHECIMENTO SEGURO SOBRE O ASSUNTO E ASSIM NÃO SEJAM ALIENADOS POR DOUTRINAS QUE NÃO FAZEM COERÊNCIA COM A NATUREZA DA CONCEPÇÃO, CIDADANIA E ESPIRITUALIDADE CIRSTÃ A PARTE ESCRITA DO TRABALHO DEVE CONFIGURAR ÀS NORMAS DA ABNT. As apresentações dos trabalhos serão no formato de seminário com descrições orais por parte de cada grupo. IMPORTANTE.

AVALIAÇÃO (AV.1) Valor: 0 a 10,0 pontos.

26/10

10

Revisão. Avaliação av.1. - os conteúdos da avaliação (av.1) serão todos aqueles ministrados em sala de aula até a véspera da prova: - apostila + caderno de anotações (lousa) + listas de exercícios e trabalhos de pesquisa escolar

APOSTILA + CADERNO DE ANOTAÇÕES (LOUSA) + LISTAS DE EXERCÍCIOS E TRABALHOS DE PESQUISA ESCOLAR.

OBS.: AS REVISÕES DOS CONTÚDOS DAS AVALIÇÕES ANTECEDERÃO ÀS AVALIÇÕES DAQUELA SEMANA. Avaliação escrita.

AVALIAÇÃO (AV.2) Valor 10,0

pontos.

23/11

10

Revisão. Avaliação AV.2. - os conteúdos da avaliação (av.1) serão todos aqueles ministrados em sala de aula até a véspera da prova: - livro + caderno de anotações (lousa) + listas de exercícios e trabalhos de pesquisa escolar

APOSTILA + CADERNO DE ANOTAÇÕES (LOUSA) + LISTAS DE EXERCÍCIOS E TRABALHOS DE PESQUISA ESCOLAR.

OBS.: AS REVISÕES DOS CONTÚDOS DAS AVALIÇÕES ANTECEDERÃO ÀS AVALIÇÕES DAQUELA SEMANA. Avaliação escrita.

Apostila – pag. 02 a 64.

Leitura do texto da apostila.

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO

30/11

10 Revisão geral dos conteúdos mais importantes. Recuperação.

Anotações do caderno (conteúdo suplementar). Conteúdo do trabalho de pesquisa escolar

Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Avaliação escrita.

Aula

04/12 a

07/12

CAPÍTULO 17 DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. DESENVOLVIMENTO FEMININO

Livro – pag. 226 a 232.

Leitura do texto da apostila. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Avaliação escrita.

Aula

11/12 a

14/12

CAPÍTULO 17 DESENVOLVIMENTO E MATURIDADE. DESENVOLVIMENTO FEMININO

Livro – pag. 226 a 232.

Leitura do texto da apostila. Desenvolvimento do tema e contextualização. Resolução de exercícios – vistos e correções afins. Avaliação escrita.

ORIENTAÇÃO ESPECIFICA DA DISCIPLINA:

O(s) trabalho(s) de pesquisa(s) escolar, quando escrito(s), terá(ão) o padrão estrutural com os seguintes parâmetros: CAPA – CONTRA-CAPA (FACULTATIVO) – INDICE – OBJETIVOS – JUSTIFICATIVAS – METODOLOGIA – INTRODUÇÃO – DESENVOLVIMENTO DO TEMA – CONCLUSÃO – BIBLIOGRAFIA – CRONOGRAMA. OBS.: Os trabalhos devem ser digitados, entregues grampeados e dentro do prazo preestabelecido – pode ser individual ou em grupo

de até 06 (SEIS) alunos. Fora dos padrões acima não serão recebidos e terão nota ZERO – POR NÃO ELABORAÇÃO DA TAREFA

PROPOSTA. VALOR DO TRABALHO: ATÉ 80% DOS PONTOS DA MÉDIA + TAREFAS GERAIS COM 20% PONTOS

DA MÉDIA, TUDO IGUAL A 10,0 PONTOS. O SIMULADO VALERÁ ATÉ 1,0 (UM) PONTO NA MÉDIA.

As resoluções de propostas de desafio – verbais ou escritas premiará o aluno com até 1,0 ponto na nota da TERCEIRA AVALIAÇÃO. É obrigatório o uso do material em todas as aulas: Livro, caderno e folhas de exercícios quando pertinente àquela aula dada pelo professor. O aluno que recorrer a meios fraudulentos na realização de atividades/provas/produções textuais será penalizado. Nas avaliações/atividades de múltipla escolha não será aceito rasuras. Se isso ocorrer, a questão será considerada como INCORRETA. A falta de identificação (nome) da avaliação/atividades/textos resultará na perda de 1,0 ponto. O aluno que faltar durante as aulas deve buscar e providenciar as atividades perdidas. Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias. A Avaliação substitutiva (Segunda Chamada) – FALTOSOS das AV1 e da AV2), terá o calendário previamente marcadoe com liberação do SOE. Alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula. Respeitar o espelho de classe. Qualquer dúvida, procurar o professor.

Colégio Adventista de Bragança Paulista Sistemática 4° Bimestre 2018 Série: 8ºA – Disciplina: Matemática

Profa: Luciane Valentim Conteúdos: Sistemas, números, fatoração, sólidos geométricos, juros, porcentagem, análise combinatória

ATIVIDADE DATA PREVISTA

PROCEDIMENTO

Chamada Oral 05/11 Chamada Oral até o número 15. O número de tabuadas que errar deve ser entregue na próxima data, se isso não ocorrer o número de tabuada dobrará para a

próxima data. Valor: 1,5 ponto

Atividade Avaliativa 18/10 Atividade de Revisão para a avaliação. Em dupla e com consulta na sala.

Valor: 2 pontos Conteúdo: Sistemas, números, fatoração, sólidos

geométricos; p. 168 a 222.

Avaliação 19/10 Conteúdo: Sistemas, números, fatoração, sólidos geométricos; p. 168 a 222.

Avaliação: 0 a 10

Pesquisa “ Friedrich Gauss”

26/11 A Pesquisa deve ser individual e será dividida em duas partes: escrita (no caderno) 0 a 1,5 ponto e apresentação 0 a

1,5 ponto.

Atividade Avaliativa 08/11 Atividade de Revisão para a avaliação. Em dupla e com consulta na sala.

Valor: 2 pontos Conteúdo: sólidos geométricos, juros, porcentagem, análise

combinatória p. 223 a 263

Avaliação 09/11 Conteúdo: sólidos geométricos, juros, porcentagem, análise combinatória p. 223 a 263

Avaliação: 0 a 10

Chamada Oral 03/12 Chamada Oral até o número 16. Valor: 2 pontos

Simulado 30/10 Simulado: Até 1 ponto na média

Avaliação de Recuperação 29/11 O conteúdo será a somatória de conteúdo da Av1 e Av2. Valor de 0 a 10.

Tarefas 07/12 Tarefas desenvolvidas durante o bimestre Valor: até 1 ponto.

Colégio Adventista de Bragança Paulista

Sistemática 4ª Etapa 2018 Disciplina de Geografia – Professor Rafael – 8ºA

Conteúdo: Blocos econômicos e Globalização

ATIVIDADE VALOR DATA PREVISTA

CONTEÚDO ONDE ENCONTRAR? PROCEDIMENTO

Avaliação 1

10

29/10

Blocos econômi-

cos e Globalização

Capitulo 9 págs. 163 a 180 Exercícios págs. 178 a 180 Capitulo 10 págs. 175 a 188 Exercícios págs. 189 a 190

Resolução dos exer-cícios propostos

Avaliação 2

10

26/11

Globalização

Capitulo 11 págs. 191 a 197 Exercícios págs. 198 a 202 Capitulo 12 págs. 203 a 212 Exercícios págs. 213 a 215


Avaliação de Recuperação

10

04/12

Blocos econômi-

cos e Globalização

Capitulo 9 págs. 163 a 180 Exercícios págs. 178 a 180 Capitulo 10 págs. 175 a 188 Exercícios págs. 189 a 190 Capitulo 11 págs. 191 a 197 Exercícios págs. 198 a 202 Capitulo 12 págs. 203 a 212 Exercícios págs. 213 a 215


Simulado

1

30/10

Todo o conteúdo estudado até então.

Tarefas 10 Ao decorrer do Bimestre

As tarefas diárias no livro e caderno

Livro e caderno Realizado em sala (Individual)

Trabalho

10

05/12 – 11/12

Construção de um cartaz com ele-

mentos que com-põe o processo de

Globalização

Caderno e Livro

Realizado em sala (em grupo)

SISTEMÁTICA DE LÍNGUA INGLESA – 8ºA 4º BIMESTRE / 2018 - PROFESSORA TATIANA ARAÚJO CRUZ

ATIVIDADE DATA CONTEÚDO ONDE ENCON-

TRAR? PROCEDIMENTO

Aulas 3-4/10 WHY/BECAUSE,COMPARA-TIVE FORM OF SUPERIOR-ITY, SUPERLATIVE FORM.

Caps. 7 e 8; caderno Aula expositiva, resolução de exercícios no caderno e no livro.

Aulas 10-11/10 THERE WAS, THERE WERE, RELATIVE PRONOUNS

(WHO-WHICH),

Caps. 7 e 8; caderno Conteúdo base no livro e ativida-des de fixação no caderno.

Aulas 17-18/10 IRREGULAR VERBS. Caps. 7 e 8; caderno, dicionário e p. 143

Aula expositiva, resolução de exercícios do livro ..

Aulas

24-25/10 Special holidays Curiosity corner

Dicionário e livro Usar texto do livro para tradução e pronúncia

AVALIAÇÃO 31/10 01/11

TEXT, COMPARATIVE FORM OF SUPERIORITY, SUPER-

LATIVE FORM, THERE WAS-THERE WERE, RELATIVE

PRONOUNS(WHO-WHICH),

Caps. 7 e 8; caderno Revisão Avaliação escrita

Valor: 10,0

Aulas 07-08/11 Here and there / just for fun Caps. 7; caderno Atividade de histórias – contextua-lização cultural

CHAMADA ORAL

14/11 Ouvir cada aluno pronunciar o diálogo corretamente. Teste de diálogo do cotidiano, com

pronúncia.

Pág. 77, FAIXA 50. Treinar com o áudio on-line, site na contra-capa do livro. (ou cd)

Chamada oral: pronúncia e ento-nação.(Vale 3,0) Os que faltarem terão mais uma oportunidade. Fa-

vor procurar a profª Tatiana. Guia de Estudo para Recuperação e Re-

forço.

21-22/11 Review caps. 7 e 8 – Exercícios de fixação e

atividades extras no final do livro (C).

Caps. 7 e 8; caderno Exercícios complementares do li-vro. Objetivo: Reforçar e fixar o conteúdo estudado durante o bimestre e que foi cobrado na

avaliação. Aula de revisão

RECUPERAÇÃO

28-29/11 TEXT, COMPARATIVE FORM OF SUPERIORITY, SUPER-

LATIVE FORM, THERE WAS-THERE WERE, RELATIVE

PRONOUNS,

Caps. 7 e 8; caderno Avaliação escrita Valor: 10,0

Tarefas, traduções e pesquisas

05-06/12 CONTAGEM DE VISTOS FICHA DE CONTROLE CONTAGEM DE VISTOS NA FI-CHA DE CONTROLE DA PRO-

FESSORA

Guia de Estudo para

Recuperação.

21/11

Review caps. 7 e 8 – Exercícios de fixação e atividades extras no final

do livro.

Caps. 7 e 8; caderno

Exercícios complementares do li-vro. Atividades, visto e correção.

Objetivo: Reforçar e fixar o conteúdo estudado durante o bimestre e que foi

cobrado na avaliação.

TIPOS DE AVALIAÇÃO E DATAS ESPECÍFICAS

Avaliação 01/11 TEXT, COMPARATIVE FORM OF SUPERI-ORITY, SUPERLATIVE FORM, THERE WAS-

THERE WERE, RELATIVE PRO-NOUNS(WHO-WHICH)

Caps. 7 e 8; caderno 10,0

Chamada Oral 14/11 Ouvir cada aluno pronunciar o diálogo correta-mente. Teste de diálogo do cotidiano, com

pronúncia.

Pág. 77, FAIXA 50. 3,0

Recuperação 28/11 TEXT, COMPARATIVE FORM OF SUPERI-ORITY, SUPERLATIVE FORM, THERE WAS-

THERE WERE, RELATIVE PRO-NOUNS(WHO-WHICH),

Caps. 7 e 8; caderno 10,0

Tarefas, traduções e pesquisas

05/12 Capítulos 7 e 8 e atividades no caderno. Ficha de controle

7,0


SISTEMÁTICA DE HISTÓRIA - 4º Bimestre/2018 - 8° A PROFESSORA: Thainá Valentim Marques

Atividades Avaliativas

ATIVIDADE

DATA PREVISTA

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ONDE

ENCONTRAR?

PROCEDIMENTO

Avaliação (AV1)

23/10

Império do café e a proclamação da

República.

No caderno de História

e no livro didático, capítulo 12.

Valor: 0 a 10 pontos

Avaliação (AV2) 14/11

Neocolonialismo europeu.

No caderno de História

e no livro didático, capítulo 13.


Recuperação

(REC)

27/11

- Império do café e a proclamação da

República. - Neocolonialismo europeu.

No caderno de história

e no livro didático, capítulo 12 e 13.


Avaliação das

Tarefas Diárias (TD)

Durante o bimestre.

- Império do café e a proclamação da República.

- Neocolonialismo europeu. - As primeiras décadas da República

brasileira.

No caderno de história

e no livro didático, capítulos 12, 13 e 14.

Realização de atividades avaliativas propostas no

caderno e livro de História Valor: 0 a 2 pontos

Mapa Con-ceitual. (RL)

21/11


- Neocolonialismo europeu. - As primeiras décadas da República

brasileira.

No caderno de história e no livro didático,

capítulos 12, 13 e 14.

- Produzir um mapa conceitual para cada capítulo estudado.

- O mapa conceitual servirá como uma ferramenta de

estudo diário para as avaliações propostas.

- Seguir as orientações da professora em sala.

- Detalhes no roteiro em anexo.

Valor: 0 a 8 pontos

Guia de Estudo para a

recuperação.

Durante o Bimestre


- Neocolonialismo europeu.

Guia em anexo.

- Refazer os exercícios das

AVI E AVII. - Produzir resumos sobre

os capítulos e temas estudados.

- Estudar e tirar dúvidas diariamente

Programa eleitoral.

(TB)

28/11


- As primeiras décadas da República brasileira.

No caderno de história e no livro didático, capítulos 12 e 14.

- Seguir as orientações em anexo.


Roteiro de Trabalhos: Profª Thainá Valentim Marques

Mapa conceitual: Valor: 8,0 pontos Data de entrega: 21/11 Instruções: Elaborar um mapa conceitual para cada tema abordado durante o bimestre. O mapa deve ser entregue em uma pasta catalogo. A data de entrega pode sofrer alteração em caso de imprevistos. Em casos de atraso na data da entrega, a nota sofrerá um decréscimo. O mapa deve ser feito em folha sulfite A4, com letra legível e bem decorado. Deve conter palavras chave, explicações, conceitos importantes e associações. Em caso de cópia da internet ou de outros meios, o trabalho será considerado plágio, tendo a nota zerada. O que será avaliado: Esquematização do tema na folha. Abordagem dos aspectos principais. Atendimento das instruções acima descritas. Exemplos:

Programa Eleitoral Valor: 10 pontos Data de Entrega: 28/11 Instruções.

O trabalho poderá ser realizado de forma individual, duplas ou trios. Não existe a necessidade de se reunirem fora do ambiente escolar pois a professora irá ceder uma aula para a elaboração trabalho. Cada aluno deve pesquisar uma parte e depois anexar ao conteúdo final. Você irá montar uma campanha politica na qual irá tentar a candidatura a presidente do Brasil. Você deve pesquisar campanhas eleitorais apresentadas pelos candidatos a presidência do ano de 2018, como exemplo para a sua. O candidato poderá ser um integrante do grupo ou até mesmo um personagem ficticio. Devem ser apresentadas propostas nas seguintes áreas: EDUCAÇÃO, SAÚDE, ECONOMIA e REFOR-MAS POLITICAS. Você deverá elaborar também uma frase marcante para sua campanha, ou um single que represente seu pro-grama. O trabalho será apresentado em sala no dia 28/11, você deve utilizar cartazes e imagens para expor suas pro-postas.

10. Cada grupo terá no máximo 5 min de apresentação. O que será avaliado:

Respeito as instruções acima descritas. Viabilidade de aplicação das propostas. Montagem do programa. Apresentação.

Guia de Estudos para Recuperação Profª Thainá Valentim Marques Refazer exercícios da AVI e AVII.

Produzir os mapas conceituais.

Planejar um roteiro de estudos diarios.

Refazer os exercicios das atividades diarias.

Estudar e tirar as dúvidas diaria mente.


SISTEMÁTICA 4º BIMESTRE 2018 Série: 8º ano A – Disciplina: Ensino Religioso

Profº: Uedson T. Nascimento

Conteúdo previsto para o 4º bimestre: Os conteúdos da Unidade 4 (Capítulos: 13- Sinais de um recomeço; 14- Da morte para a vida; 15- O fim de todo medo?; 16- Lar, doce lar).

TIPO DE

AVALIAÇÃO DATA VALOR ASSUNTO ONDE

ENCONTRAR PROCEDIMENTOS

Atividade 1

Período: 01-12/10

Atividad

e: 11/10

5 pontos

Sinais da Volta

de Jesus

Livro didático, capítulo 13, Sinais de um recomeço, pp 102 – 109.

Em casa, assistir ao filme “A Última Batalha”; Produzir, individualmente, um relatório sobre o filme assistido e participar do debate sobre o tema, que

ocorrerá na sala de aula.

Atividade 2

Período: 15-26/10

Atividade: 25/10

10 pontos

O que acontece com quem morre

Livro didático, capítulo 14, Da morte para a vida, pp 110 –

117.

Individualmente, fazer uma pesquisa escrita sobre o que significa a morte e

o que acontece com uma pessoa depois que ela morre, de acordo com as seguintes formas de pensamento:

Ateísmo, Budismo, Hinduísmo, Islamismo, Espiritismo, Taoísmo, Nova era e Cristianismo em geral;

Comparar essas posições com o que a Bíblia afirma em 1 Tessalonissemsses

4:13-17 e 1 Coríntios 15: 50-55

Atividade 3

Período: 29/10 – 16/11

Atividade: 14/11

10 pontos

O “Milênio”

como uma das fases do Juízo de

Deus

Livro didático,

capítulo 15, O fim de todo o medo, pp 118

– 123.

Em duplas ou trios, pesquisar sobre como ocorre um julgamento, desde a

investigação até o veredícto final. Estabelecer as atribuições e

responsabilidades de cada personagem que se envolve no processo.

Atividade 4

Período:

21 - 30/11

Atividade: 29/11

5 pontos

A Terra renovada para a habitação

dos salvos

Livro didático,

capítulo 16, Lar, doce lar, pp 124 – 128.

Individualmente, em duplas ou trios, pesquisar o que a Bíblia apresenta

sobre a aparência da “Nova Terra” e, particularmente, da “Nova Jerusalém”. Produzir uma maquete ou cartaz, que represente, o mais fiel possível, o que

apare no texto bíblico sobre esse lugar.

Guia de estudo para recuperação

06/12

10,0 pontos

Livro didático, todos os capítulos da unidade 3: Atitude certa, 80 – 112.

Fazer um resumo comentado sobre o que aprendeu com o conteúdos dos quatro capítulos da unidade 4: Livres enfim. O aluno deve ser específico sobre a aprendizagem relativa a cada capítulo. Exemplo: O capítulo 13, Sinais de um recomeço, trata sobre... com ele, eu pude aprender que... Será avaliado: *Coerência e seqüência lógica referente aos conteúdos resumidos; *Exposição das ideias do autor, (as idéias do resumo devem ser fiéis às expostas no texto original). *Aprendizagem relativa a cada capítulo (considerações finais sobre o que aprendeu). *Oraganização (estética). *Manuscrito, letra legível, em folha de almaço.

Observações: Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias. É obrigatório o material completo em todas as aulas. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega dos trabalhos, apresentação de

atestados são de responsabilidade do aluno. Avaliação substitutiva será em perído oposto, nas datas previamente marcadas e somente com a liberação do

SOE. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as

recomendações do professor. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre para consultas posteriores. Postura inadequada que leve à supeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão na anulação da

atividade. É expressamente proibido o uso de celular oi similares em sala de aula. Chicletes balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula. Respeitar o espelho de classe. Qualquer dúvida, procurar o professor.

Colégio Adventista de Bragança Paulista SISTEMÁTICA 4º BIMESTRE 2018

Série: 8º Ano A – Disciplina: ESPAÑOL – Prof. Lorival Matéria do Bimestre: Capítulo 6 – Mis sentimientos, Mis emociones. Género textual: Entrevista; relatar hechos del pasado; instrumentos musicales; pretérito perfecto simple (indefinido).

Capítulo 7 – Mi Planeta, Mi casa. Género Textual: Slogan; Informarse y expresar opiniones; Medio Ambiente; Pret. Imperfecto.

Capítulo 8 – Mi Salud, Mi Mayor Tesoro. Género Textual: prospecto de medicamentos; Consejos, Sujerencias y Recomendaciones; Palabrs Relativas a la Salud; Pret. Pluscuamperfecto.

TIPO DE AVALIAÇÃO

DATA VALOR ASSUNTO ONDE ENCONTRAR

PROCEDIMENTOS

Atividade 1

29/10

5.0

Slogan

Ecologico.

*Organizar-se em grupos de 5 pessoas * Criar 3 slogans relacionados ao tema do meio ambiente. Objetivo: Trabalhar a tematica do capítulo 7 e levar os alunos a pensarem sobre o meio ambiente.

Trabalho 2

26/11

5.0

Exercícios -

Repaso

Livro páginas

124 e 125.

Responder os exercícios de repasoe apresentá-los na data prevista. Objetivo: praticar, a partir dos exercicios, e recordar o aprendido em outros capítulos do material.

Avaliação

escrita

5/11

10.0

Toda a matéria

estudada até a data da avaliação.

Livro didático capítulos 6, 7 e

8.

Avaliação individual, com questões de múltipla escolha e dissertativa. É permitido o uso do dicionário.

Recuperação

escrita

03/12

10.0

Toda a matéria

estudada.

Livro didático capítulos 6, 7 e 8.

Avaliação individual, com questões de múltipla escolha e dissertativa. É permitido dicionário.

OBSERVAÇÕES: As atividades deverão ser entregues impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor. Caso a entrega não ocorra na data marcada, será concedida uma prorrogação de uma semana, com desconto de 30% da nota (valerá 3.5 pontos), sendo que na semana seguinte a data anterior será a única oportunidade de adiamento. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas e apresentação de atestados são de responsabilidade do aluno. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações

do professor. Postura inadequada que leve à supeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão na anulação da

atividade. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula para fins que não sejam acadêmicos e/ou

solicitados pelos professores. Alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula. Respeitar o espelho de classe. Trazer para a aula o Diccionário de Espanhol

Qualquer dúvida, procurar o professor

SISTEMÁTICA 4º BIMESTRE 2018 - 8º A - ARTE - PROFESSORA: CRISTINA PARRA

ATIVIDADE DATA PRE-VISTA

CONTEÚDO ONDE ENCONTRAR PROCEDIMENTO

Aula 01/10 a 05/10 Arte de representar. Livro – pags . 67 e 68

Leitura e apresentação da Grécia antiga através de Power point.

Aula 08/10 a 12/10 Arte de representar Atividade pág. 68 Através de uma música os alunos representarão personagens con-forme comando do professor.

Aula 15/10 a 19/10 Máscaras teatrais Criatividade indivi-dual

Criação de máscaras.

AV 1 (10.0)

22/10 a 26/10 Continuação de más-caras

Criatividade indivi-dual

Entrega das máscaras

Aula 29/10 a 02/11 Poder da música e forma musical

Livro – pags 69 a 74 Leitura, interpretação e multimí-dia sobre a importância da mú-sica em nossa vida.

Aula 05/11 a 09/11 Escultura como arte Livro – pags 76 a 80 Leitura apostila e pesquisa indivi-dual de Willendorf

Aula 12/11 a 16/11 Escultura como arte do mundo

Material da profes-sora

Apresentação de esculturas na história da arte.

Aula 19/11 a 23/11 Emoções humanas nas esculturas

Pesquisa individual Debate em sala sobre esculturas famosas.

AV 2 ( 10.0)

26/11 a 30/11 Continuação de emo-ções

Pesquisa individual Debate em sala de aula.

Aula 03/12 a 07/12 Arte de representar. Livro – pags . 67 e 68

Leitura e apresentação da Grécia antiga através de Power point.

Guia de es-tudo para re-

cuperação

10/12 a 14/12 Capítulo 4 Livro Resumo capítulo.

Observações:

Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor.

Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre numa pasta de plástico para consultas posteriores. Estar atento ao

horário. Entregar Pesquisas e trabalhos nas datas corretas. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula.

Materiais necessários:

Livro Arte 6, caderno de desenho, régua, tesoura, lápis de cor grande com 24 cores, Lápis HB, 6B e borracha e tela pincel e tinta

(Colocar nome nos materiais).

Observação: Em toda aula de arte, trazer o livro e o caderno de desenho. Por favor, assinar e colocar data nos trabalhos, ser

responsável e dedicado, trazendo os materiais e desenvolvendo as atividades no tempo proposto. Manter a sala limpa, sem

desperdício de material.

Esta sistemática está sujeita a alterações.

ROTEIRO DE TRABALHOS - 8º ANO A

Profª Cristina Parra - ARTE

MÁSCARAS TEATRAIS / EMOÇÕES NAS ESCULTURAS

Máscaras: 10,0 pontos.

Emoções nas esculturas: 10,0 pontos.

Objetivo:

*. Identificar a representação teatral como expressão;

* Reconhecer a escultura como linguagem artística.

Instruções:

1 . Utilização de lápis de cor; 2 . A data de entrega sofrerá alteração em caso de imprevistos; 3 . Em atraso na data entrega, a nota sofrerá um decréscimo; 4 . Realização de todas as atividades da apostila, mediante leitura e explicação da professora em sala de 5 aula.

O que será avaliado:

1 . Materiais pedidos na data correta; 2 . Realizar os trabalhos com excelência e organização; 3 . Cuidado e manuseio na produção dos trabalho, assim como quanto à manutenção da limpeza do local. 4 . Apresentação individual dentro do contexto do grupo em geral. 5 . Pontualidade na entrega de perguntas e respostas das apostilas.

DATA DE ENTREGA TEMA 22 a 26/10 MÁSCARAS TEATRAIS 26 a 30/11 EMOÇÕES NAS ESCULTURAS


SISTEMÁTICA DE Educação Física – 4º Bimestre/2018 – 8ºA PROFESSOR: Júnior

ATIVIDADE

DATA PRE-

VISTA

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

PROCEDIMENTO

Aula 02/10 Futsal: Fundamentos Aula prática

Aulas 09/10 Futsal: Regras e fundamentos Aula prática: Fundamentos de forma lúdica

Aulas/Trabalho 16/10 Futsal: Fundamentos Aula prática: Fundamentos de forma lúdica

Trabalho Pesquisa

Individual

23/10 Noções Básicas de saúde Trabalho

Distúrbios Alimentares

1º passo: O trabalho será individual 2º passo: No trabalho deverão ser pautadas as seguintes infor-

mações e tópicos: Tema: Distúrbios alimentares

*O que é? *Quais alimentos são considerados saudáveis? E quais são con-

siderados não saudáveis? *Atividade física com alimentação é importante? Por que?

*O que leva uma pessoa a ter um distúrbio Alimentar? Citar 5 fatores que causam esses distúrbios?

Data de Entrega 30/10 de 0-10 Peso: 10 pontos (após a data de entrega o peso valerá de 0-6)

Obs.: Plano de recuperação

Aula 23/10 Jogos recreativos Rouba bandeira: Aula prática

Aulas 30/10 Futsal: Minijogo Aula prática: Jogos lúdicos

Aulas 06/11 Ginástica Geral: Exercícios ae-róbios

Aula prática

Aulas

13/11 Futsal: Minijogo Aula prática: Fundamentos/minijogos

Aulas

27/11 Futsal: Minijogo Aula prática: Jogo

Aulas 04/12 Vivência do esporte Aula prática

Aulas 11/12 Encerramento Encerramento

ATENÇÃO: Todas as atividades desenvolvidas ao longo do bimestre e participação serão avaliadas ao longo do bimestre. É importante a assiduidade e empenho quanto à participação nas práticas esportivas (Peso:10). Os trabalhos deverão ser entregues na data estabelecida, conforme a sistemática, impreterivel-mente. Caso o aluno não entregue o trabalho individual na data correta, poderá fazê-lo na aula seguinte e o peso será 6 pontos. O trabalho em grupo não poderá ser realizado em outra data.


SISTEMÁTICA 4º BIMESTRE 2018 Série: 8ºA– Disciplina: Língua Portuguesa

Profº(a): Daniela Galindo

Conteúdo previsto para o 4º bimestre: Posicionamento discursivo; Tipos de argumentos; Recursos Poéticos nos jingles; onomatopeias; Interpretação de Texto.

TIPO DE

AVALIAÇÃO DATA VALOR ASSUNTO ONDE

ENCONTRAR PROCEDIMENTOS

Avaliação 1 17/10 10

Posicionamento discursivo; Tipos de

argumentos; Interpretação de

Texto.

LP: Unidade 4 Estudar livro, caderno, assim

como folhinhas de apoio.

Simulado 30/10 1,0 ponto na média

Toda matétira até o presente momento.

Todo material didático.

Estudar livro e caderno

Avaliação 2 08/11 10

Recursos Poéticos nos jingles; onomatopeias; Interpretação de Texto.

LP: Unidade 4 Estudar livro, caderno, assim

como folhinhas de apoio.

Redação 1 e Teatro

21/11

8,0 Texto argumentativo AT: Unidade 4 Seguir as instruções para este tipo específico de produção.

Atividade 26/11 5,0 Livro Paradidático: Dona Casmurra e Seu

Tigrão / Ivan Jave – Editora Ática

Ler o livro paradidático atenciosamente até esta data.

E fazer a atividade de interpretação do livro em sala

de aula.

Redação 2 28/11 5,0 Jingle AT: Unidade 4 Seguir as instruções para este tipo específico de produção.

Redação 2 (Reescrita)

03/12 5,0 Jingle AT: Unidade 4 Seguir as instruções para este tipo específico de produção.

Avaliação de Recuperação

05/12 10 Matéria das

avaliações 1 e 2. LP: Unidade 4

Estudar livro, caderno, assim como folhinhas de apoio.

Atividades Diversas

07/12 2,0 Pequenas pesquisas e produções textuais feitas no caderno.

Conforme requisitado pelo

professor.

LP: Livro de Língua Portguesa AT: Almanaque de textos Observações: Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias. É obrigatório o material completo em todas as aulas. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega dos trabalhos, apresentação de atestados são de

responsabilidade do aluno. Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e somente com a liberação do SOE. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do

professor. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre para consultas posteriores. Postura inadequada que leve à supeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão na anulação da atividade. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula.

Chicletes balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula. Respeitar o espelho de classe. As redações têm duas versões cada uma, o aluno entregará a primeira, o professor corrigirá e em seguida devolve para que

esta seja refeita. A nota da primeira redação é descartada e o aluno ficará apenas com a nota da segunda versão, visto que este sempre melhora a nota depois de refazê-la. Caso o aluno não entregue a segunda versão ficará com a nota da primeira. Porém se o aluno não entregar a redação na data da primeira versão, poderá entregá-la junto com o restante da sala na data da segunda versão, contudo não terá a chance de refazê-la para melhorar a nota.

Qualquer dúvida, procurar o professor.

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