Download - Wyklad cz.8.pdf
![Page 1: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/1.jpg)
rr óóŜŜnice nice indywidualneindywidualne
![Page 2: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/2.jpg)
osobowoosobowośćść jako struktura trzech poziomjako struktura trzech poziomóów w
cechy, wrodzone dyspozycje(EAS, RTT, BigFive)
konstrukty rozwojowe i motywacyjne,
nawyki, czynności intencjonalne
poziom świadomości, historia Ŝycia
![Page 3: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/3.jpg)
temperamenttemperamentpojęcie temperamentutemperamentuwywodzi się z rozwaŜaństaroŜytnych filozofów i lekarzy greckich
HipokratesHipokrates (IV w.p.n.e.) – wyjaśniał zdrowie i chorobę za pomocą koncepcji soków organizmu� krew� Ŝółć� śluz� Ŝółć czarną (prawdopodobnie była to krew Ŝylna)
GalenGalen (II w.p.n.e.) – uzupełnił tę teorię o interpretacjępsychologiczną� podstawowe temperamenty
� sangwinik – przewaga krwi
� choleryk – Ŝółci� flegmatyk – śluz
� melancholik – czarna Ŝółć
![Page 4: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/4.jpg)
typy definicji temperamentutypy definicji temperamentuwywodzwywodząące sice sięę z orientacji biologicznejz orientacji biologicznej
temperament jako przejaw typu układu nerwowego
temperament jako odziedziczony składnik osobowości
![Page 5: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/5.jpg)
temperament temperament jako przejaw typu jako przejaw typu
ukukłładu adu nerwowegonerwowego
![Page 6: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/6.jpg)
Iwan PawIwan Pawłłow (1849ow (1849––1936)1936)
laureat laureat
Nagrody Nobla Nagrody Nobla
z medycyny w 1904z medycyny w 1904
![Page 7: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/7.jpg)
temperament wg Pawtemperament wg Pawłłowaowa
temperament temperament odpowiada odpowiada typowi uktypowi uk łładu adu nerwowegonerwowego
![Page 8: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/8.jpg)
typ uktyp uk łładu nerwowegoadu nerwowego
zrównowaŜony
słabymelancholik
silny
niezrównowaŜony choleryk
ruchliwysangwinik
powolnyflegmatyk
typologiatypologiaPawPawłłowaowa
![Page 9: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/9.jpg)
temperament temperament jako odziedziczony jako odziedziczony
skskłładnik osobowoadnik osobowośścicidziecidzieci
![Page 10: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/10.jpg)
temperamenttemperamentEAS EAS –– Buss i PlominBuss i Plomin
temperament temperament zespół dziedziczonych cech osobowościujawnia się w pierwszym roku Ŝycia zdeterminowy genetyczniestanowi podstawę kształtowania się i rozwoju osobowości
cechy okrecechy okreśślajlaj ąące strukturce strukturęę temperamentu:temperamentu:emocjonalność (EEmotionality)aktywność (AActivity)towarzyskość (SSociability)
![Page 11: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/11.jpg)
EAS EAS –– Bussa i PlominaBussa i Plominaemocjonalnoemocjonalnośćść
obejmuje trzy pierwotne emocje o zabarwieniu negatywnym:
niezadowolenie
strach
złość
![Page 12: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/12.jpg)
niezadowolenie niezadowolenie ((niezróŜnicowana emocjonalność)
� tendencja do łatwego i silnego reagowania niepokojem
� genetycznie zdeterminowanym poziomem pobudzenia układu sympatycznego
� przejawy obserwowane od chwili urodzenia siędziecka
� duŜa zmienność reakcji emocjonalnych w ich aspekcie aktywacyjnym
EAS EAS –– Bussa i PlominaBussa i Plominaemocjonalnoemocjonalnośćść
brak reakcjiintensywna, trudna do opanowania,
niekontrolowana aktywność:płacz, krzyk, napady złego humoru
![Page 13: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/13.jpg)
w okresie niemowlw okresie niemowlęęctwa emocjonalnoctwa emocjonalnośćśćrr óóŜŜnicuje sinicuje sięę na strach i zna strach i złłoośćść
strach strach � pojawia się w 2-3 miesiącu Ŝycia dziecka� wiąŜe się z unikaniem awersyjnej stymulacji oraz próbami
ucieczki przed zagroŜeniem� reakcjom tym towarzyszyć moŜe płacz czy przeraźliwy
krzykzzłłoośćść� pojawia się około 6 miesiąca� wywoływana jest przez bodźce, które draŜnią lub frustruj ą
dziecko� przejawem jest atakowanie, odpychanie lub odsuwanie
przedmiotów, a takŜe głośne skarŜenie się
EAS EAS –– Bussa i PlominaBussa i Plominaemocjonalnoemocjonalnośćść
![Page 14: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/14.jpg)
EAS EAS –– Bussa i PlominaBussa i Plominaaktywnoaktywnośćść
wymiar związany z wydatkowaniem energiiprzejawia się w rodzaju zachowania• w tempie zachowania• w intensywności zachowania – wigorze
obejmuje róŜnorodne zmiany aktywności
bezruch skrajnie energetyczne zachowania
![Page 15: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/15.jpg)
EAS EAS –– Bussa i PlominaBussa i Plominatowarzyskotowarzyskośćść
dąŜenie do poszukiwania i przebywania z innymi ludźmi i unikania samotnościźródłem tej tendencji są nagrody, które jednostka moŜe uzyskać w kontakcie społecznymmiary towarzyskości:� częstotliwość inicjowania kontaktów
społecznych� liczba związków � ilość czasu spędzanego z innymi ludźmi� reakcja na izolację� społeczna wraŜliwość
![Page 16: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/16.jpg)
temperament temperament jako odziedziczony jako odziedziczony
skskłładnik osobowoadnik osobowośścicidorodorośślili
![Page 17: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/17.jpg)
ttemperament emperament RTT Jan StrelauRTT Jan Strelau
względnie stałe cechy osobowości, występujące u człowieka od wczesnego dzieciństwa i mające swoje odpowiedniki w świecie zwierząt
pierwotnie zdeterminowany przez wrodzone mechanizmy neurobiochemiczne, temperament podlega powolnym zmianom spowodowanym procesem dojrzewania oraz indywidualnie specyficznym oddziaływaniem między genotypem a środowiskiem
![Page 18: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/18.jpg)
regulacyjna teoria tregulacyjna teoria temperamentuemperamentu
sześć czynników:
ŜwawośćperseweratywnośćwraŜliwość sensoryczna reaktywność emocjonalna wytrzymałośćaktywność
![Page 19: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/19.jpg)
ŜŜwawowawośćść
tendencja do szybkiego reagowania, utrzymywania wysokiego tempa aktywność i łatwej zmiany z jednego zachowania i reakcji w inne odpowiednio do zmian w otoczeniu
![Page 20: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/20.jpg)
pperseweratywnoerseweratywnośćść
tendencja do kontynuowania i powtarzania zachowań po zaprzestaniu działania bodźca (sytuacji), który to zachowanie wywołał
![Page 21: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/21.jpg)
wwraraŜŜliwoliwośćść sensoryczna sensoryczna
zdolność reagowania na bodźce zmysłowe o małej wartości stymulacyjnej
![Page 22: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/22.jpg)
rr eaktywnoeaktywnośćść emocjonalnaemocjonalna
tendencja do intensywnego reagowania na bodźce wywołujące emocje, wyraŜająca się w duŜej wraŜliwości i niskiej odporności emocjonalnej
![Page 23: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/23.jpg)
intensywnointensywnośćśćreakcjireakcji
wysokoreaktywniniskoreaktywni
wie
lkość
reak
cji
intensywność bodźców
próg wydolności
próg wraŜliwości zmysłowej
![Page 24: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/24.jpg)
wwytrzymaytrzymałłoośćść
zdolność do adekwatnego reagowania w sytuacjach wymagających długotrwałej lub wysoko stymulującej aktywności i/lub w warunkach silnej stymulacji zewnętrznej
![Page 25: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/25.jpg)
aaktywnoktywnośćść
tendencja do podejmowania zachowań o duŜej wartości stymulacyjnej lub do zachowań dostarczających stymulacji zewnętrznej (z otoczenia)
![Page 26: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/26.jpg)
biologiczne podbiologiczne podłłooŜŜe e temperamentu w ujtemperamentu w ujęęciu RTTciu RTT
odziedziczalnoodziedziczalnośćść cech:cech:Ŝwawość 0,47
perseweratywność 0,40
wraŜliwość sensoryczna 0,40
reaktywność emocjonalna 0,50
wytrzymałość 0,42
aktywność 0,47
![Page 27: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/27.jpg)
biologiczne podbiologiczne podłłooŜŜe e temperamentu w ujtemperamentu w ujęęciu RTTciu RTT
mechanizmy biochemiczne i fizjologiczne
związane z funkcjonowaniem ośrodkowego
i wegetatywnego układu nerwowego składają
się na indywidualnoindywidualnośćść neurohormonalnneurohormonalnąą
specyficzność wynika ze zmiennozmiennośści ci
genetycznejgenetycznej
![Page 28: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/28.jpg)
osobowoosobowośćść –– prpr óóby definicjiby definicji
definicja klinicznadefinicja kliniczna
osobowość to utrwalone wzorce zachowań, wynikaj ące z oddziaływania czynników konstytucjonalnych i społecznych, odpowiadające charakterystycznemu stylowi Ŝycia i odnoszenia się do innych ludzi
![Page 29: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/29.jpg)
osobowoosobowośćść –– prpr óóby definicjiby definicji
definicja Gordona Allporta (1961)definicja Gordona Allporta (1961)
osobowość jest dynamiczną organizacją
wewnątrz jednostki tych systemów
psychofizycznych, które określają jej
charakterystyczny sposób zachowania
i myślenia
![Page 30: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/30.jpg)
teorie osobowoteorie osobowośści rci róóŜŜniniąą sisięęmimięędzy sobdzy sobąą::
podkreślanym aspektem natury człowieka
preferowanymi metodami badania osobowości
preferowanymi metodami badańnaukowych
preferowanymi metodami terapeutycznymi
![Page 31: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/31.jpg)
teorie typteorie typóówwnajstarsze podejście do osobowościtypologia Wiliama Sheldona (1940) – oparta na budowie ciała –somatotypysomatotypy•• typ endomorficznytyp endomorficzny – gruby, miękki, okr ągły
•• typ mesomorficznytyp mesomorficzny– muskularny, kanciasty, silny
•• typ ektomorficznytyp ektomorficzny – chudy, wysoki, kruchy
![Page 32: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/32.jpg)
teorie cechteorie cech
wywodzą się z typologicznego podejścia do osobowościoparte na metodach statystycznych:– Raymond Catell: 16 czynników – Hans Eysenck: 3 czynniki – Paul Costa i Robert McCrae:
„Wielka pi ątka”
![Page 33: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/33.jpg)
cztery cztery ććwiartki Eysenkowskiego wiartki Eysenkowskiego kokołła osobowoa osobowośścici
![Page 34: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/34.jpg)
osobowoosobowośćść„ pipięęcioczynnikowy model osobowocioczynnikowy model osobowośścici”
– Costa i McCraeneurotycznośćekstrawersjaotwartość na doświadczenieugodowośćsumienność
zakzakłłada stabilnoada stabilnośćść osobowoosobowośści w ci w ciciąągu gu ŜŜyciaycia
![Page 35: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/35.jpg)
interpretacja czynnikinterpretacja czynnikóów NEOw NEO--FFIFFI
neurotyczność - odzwierciedla przystosowanie emocjonalne vsemocjonalne niezrównowaŜenie (emocjonalność w zakresie negatywnych emocji)
statecznyspokojnyzadowolonyodpręŜonyopanowanyniewzruszony
napiętyniespokojnynerwowyo złym nastrojudraŜliwywybuchowy
![Page 36: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/36.jpg)
interpretacja czynnikinterpretacja czynnikóów NEOw NEO--FFIFFI
ekstrawersja - jakość i ilość interakcji społecznych oraz poziom aktywności, energii i zdolność do odczuwania pozytywnych emocji
rozmownyenergicznyaktywnystanowczytowarzyskientuzjastyczny
spokojnywycofanynieśmiałyosamotnionymilczącypowściągliwy
![Page 37: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/37.jpg)
interpretacja czynnikinterpretacja czynnikóów NEOw NEO--FFIFFI
otwartość na doświadczenie- tendencja jednostki do poszukiwania i pozytywnego wartościowania doświadczeń Ŝyciowych, tolerancja wobec nowości i ciekawość poznawcza
o szerokich zainteresowaniach
z wyobraźniąoryginalnyz intuicjąciekawy świataz inwencją
o wąskich zainteresowaniach
banalnyprostypłytkiniezbyt inteligentny
![Page 38: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/38.jpg)
interpretacja czynnikinterpretacja czynnikóów NEOw NEO--FFIFFIugodowość - opisuje pozytywne vsnegatywne nastawienie do innych ludzi, orientacjęinterpersonalną przejawiającą się w altruizmie vsantagonizmie, doświadczanych w uczuciach, myślach i działaniu
Ŝyczliwyuprzejmychwalącyserdecznyszczodryufający
oschływrogikłótliwytwardynieuprzejmyniewdzięczny
![Page 39: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/39.jpg)
interpretacja czynnikinterpretacja czynnikóów NEOw NEO--FFIFFIsumienność - stopień zorganizowania, wytrwałości i motywacji w działaniach zorientowanych na cel, opisuje stosunek człowieka do pracy
zorganizowanyskrupulatnyskutecznyodpowiedzialnyrzetelnyrozwaŜny
niedbałynieporządnylekkomyślnynieodpowiedzialnyniezręcznyzapominalski
![Page 40: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/40.jpg)
inteligencjainteligencja
![Page 41: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/41.jpg)
norma sponorma społłecznoeczno--kulturowakulturowa
składają się na nią dwa pojęcia:
normalne jest to co powszechne, typowe dla danej powszechne, typowe dla danej
kultury, zgodne ze zwyczajamikultury, zgodne ze zwyczajami– człowiek normalny
jest typowy dla danej kultury, odchylenie od
wzorców społeczno-kulturowych to dewiacja
normalne jest to co zgodne ze skodyfikowanymi zgodne ze skodyfikowanymi
normami moralnymi i prawnyminormami moralnymi i prawnymi
![Page 42: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/42.jpg)
norma ilonorma ilośściowaciowawynik pomiaru, odzwierciedla rozkodzwierciedla rozkłład danej ad danej cechy w populacjicechy w populacji, określana za pomocąprocedur statystycznychwynik przeciętny, uzyskany przez 2/3 osuzyskany przez 2/3 osóób b w badanej w badanej w populacjiw populacji
dotyczy cech:
biologicznychwysokość i masa ciała, poziom cukru we krwi, tętno, wskaźnik BMI
psychologicznychpoziom inteligencji, pojemność pamięci, neurotyczność, ekstrawersja
![Page 43: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/43.jpg)
norma rozwojowanorma rozwojowa
wskaźnik określający poziom rozwojupoziom rozwojuczynności psychicznych i ruchowych najcznajczęśęściej spotykany w danej grupie ciej spotykany w danej grupie wiekowejwiekowej
![Page 44: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/44.jpg)
norma teoretycznanorma teoretyczna
punktem odniesienia są ogólne prawidłowości
lub twierdzenia naukowe
o stanie normalnym wnioskuje się
porporóównujwnuj ąąc obserwowalne wskac obserwowalne wskaźźniki niki
z teoretycznymi modelamiz teoretycznymi modelami
wzorzec normy jest wzorcem idealnymwzorcem idealnymczyli
modelem
![Page 45: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/45.jpg)
inteligencja inteligencja –– definicja definicja
względnie stałe warunki wewnętrzne człowieka, współdeterminujące efektywnośćdziałań wymagających udziału typowo ludzkich procesów poznawczych, takich jak rozumowanie, wnioskowanie itp.inteligencję często utoŜsamia się ze zdolnościami ogólnymi
![Page 46: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/46.jpg)
model Spearmanamodel Spearmana
zdolnozdolnośści specjalneci specjalne� uzdolnienia (czynniki ss)
zdolnozdolnośści ogci ogóólnelne� inteligencja (czynnik gg)
gs
ss
s
![Page 47: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/47.jpg)
koncepcja koncepcja CattellaCattella
inteligencja pinteligencja płłynnaynnazdolność dostrzegania złoŜonych relacji między symbolami i wykonywania manipulacji na symbolach
niezaleŜna od doświadczenia indywidualnego i znaczenia owych symboli
inteligencja skrystalizowanainteligencja skrystalizowanadysponowanie wiedzą i umiejętnościami waŜnymi w danym kontekście kulturowym
![Page 48: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/48.jpg)
wiek (czas)
inteligencja
ppłłynnaynna
skrystalizowana
skrystalizowana
16 lat
![Page 49: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/49.jpg)
typy inteligencji wg Gardneratypy inteligencji wg Gardnerajęzykowamatematyczno-logicznaprzestrzennamuzycznacielesno-kinestetyczna (ruchowa)interpersonalnaintrapersonalna
![Page 50: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/50.jpg)
inteligencja emocjonalna inteligencja emocjonalna –– GolemanGoleman
zdolność rozpoznawania uczuć własnych i uczuć innych osóbzdolności motywowania się i kierowania emocjami, zarówno własnymi, jak i osób znaczącychzdolność do panowania nad emocjami i ich wykorzystywanie do osiągania celów
![Page 51: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/51.jpg)
komponenty inteligencji emocjonalnejkomponenty inteligencji emocjonalnejsamosamośświadomowiadomośćść
wiedza o swoich stanach wewnętrznych, preferencjach, moŜliwościachsamoregulacjasamoregulacja
panowanie nad swoimi stanami wewnętrznymi, impulsami i moŜliwościami samokontrolasamokontrola
utrzymywanie norm uczciwości i prawości, sumienność, elastycznośćw dostosowywaniu się do zmian
motywacjamotywacjaskłonności emocjonalne, które prowadzą do nowych celów lub ułatwiająich osiągnięcie, czyli dąŜenie do osiągnięć, zaangaŜowanie, inicjatywa,
optymizm;empatiaempatia
uświadamianie sobie uczuć, potrzeb i niepokojów innych osóbumiejumiejęętnotnośści spoci społłeczneeczne
umiejętność wzbudzania u innych poŜądanych reakcji
![Page 52: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/52.jpg)
struktura struktura intelektuintelektu
–– Guilford Guilford
![Page 53: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/53.jpg)
metody badania inteligencjimetody badania inteligencjitesty niewerbalnetesty niewerbalnetest kwadratów, test matryc Ravenazadania typu: porządkowanie obrazków, braki
na obrazkach, układanki, klocki, symbole cyfr
testy werbalnetesty werbalneczęść zadań w teście Wechslera:wiadomości, rozumienie, arytmetyka,
powtarzanie cyfr, podobieństwa, słownik
![Page 54: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/54.jpg)
IIII –– iloraz inteligencji(IQ – intelligence quotient)
WIWI – wiek inteligencji
WWśś – wiek Ŝycia
100xWś
WIII =
![Page 55: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/55.jpg)
68,26%
34,13%34,13%
0 +3σ+2σ+1σ-2σ -1σ-3σ
13,59% 13,59%2,15%2,15%
rozkrozkłład normalnyad normalny
![Page 56: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/56.jpg)
poziomy funkcjonowania intelektualnegopoziomy funkcjonowania intelektualnego
poziom funkcjonowaniapoziom funkcjonowania iloraz inteligencjiiloraz inteligencjiinteligencja bardzo wysoka powyŜej 145
inteligencja wysoka 130 – 145
inteligencja wyŜsza niŜ przeciętna 115 – 130
inteligencja przeciętna 85 – 115
inteligencja niŜsza niŜ przeciętna 70 – 85
upośledzenie umysłowe lekkie 55 – 70
upośledzenie umysłowe umiarkowane 40 – 55
upośledzenie umysłowe znaczne 25 – 40
upośledzenie umysłowe głębokie do 25
![Page 57: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/57.jpg)
porporóównanie terminologicznewnanie terminologiczne
ICD-10terminologia obowiązująca
do 1953 rokudo 1953 roku
upośledzenie umysłowe lekkie debilizm
upośledzenie umysłowe umiarkowane
górny imbecylizm
upośledzenie umysłowe znaczne dolny imbecylizm
upośledzenie umysłowe głębokie idiotyzm
![Page 58: Wyklad cz.8.pdf](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050915/587601941a28ab132d8b6fa5/html5/thumbnails/58.jpg)
wystwystęępowanie w populacji powanie w populacji ososóób niepeb niepełłnosprawnych umysnosprawnych umysłłowoowo
głębokie5%
lekkie75%
znaczne i umiarkowane
20%