WORKSHOP 1DER NEUE DEUTSCHE HOCHSCHULQUALIFIKATIONS-RAHMENProf. Dr. Ulrich BartoschChristian Tauch &Borco Aleksov
20 Jahre Bologna-Prozess – Neue Impulse für den Europäischen Hochschulraum Berlin 26. November 2018
VORGESCHICHTE UND VERORTUNGDER HQR IM KONTEXT. DAS SYSTEM DES VERGLEICHS VON QUALIFIKATIONSBESCHREIBUNGEN
Dublin DescriptorsJoint Qualitiy Initiative
ULRICH BARTOSCH, EICHSTÄTT, DER NEUE HQR, BERLIN "20 JAHRE BOLOGNA PROZESS" 26.11.2018
VORGESCHICHTE UND VERORTUNGANACHRONISTISCHE GENESE DER QF
Dublin DescriptorsJoint Qualitiy Initiative
2002 2005 2005 2008 2011
2017
/2004
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• Systematisierte, kompatible Beschreibung der Qualifikationsprofile von Absolventinnen und Absolventen innerhalb des Hochschulsystems in Deutschland
• Systematisierte, kompatible Beschreibung der Qualifikationsprofile von Absolventinnen und Absolventen des deutschen Hochschulsystems für den internationalen Hochschulraum
• Charakterisierung der Level von Studienabschlüssen (BA, MA, PhD)
• Qualitätssicherung und Akkreditierung
• Strukturierung von Studiengangkonstruktion
• Differenzierung gegenüber anderen Qualifikationsprofilen außerhalb des Hochschule
• Vergleichbarkeit zu Qualifikationsprofilen von außerhalb des Hochschulraumes
VORGESCHICHTE UND VERORTUNGFUNKTIONEN DES HQR
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• Systematisierte, kompatible Beschreibung der Qualifikationsprofile von Absolventinnen und Absolventen innerhalb des Hochschulsystems in Deutschland
• Systematisierte, kompatible Beschreibung der Qualifikationsprofile von Absolventinnen und Absolventen des deutschen Hochschulsystems für den internationalen Hochschulraum
• Charakterisierung der Level von Studienabschlüssen (BA, MA, PhD)
• Qualitätssicherung und Akkreditierung
• Strukturierung von Studiengangkonstruktion
• Differenzierung gegenüber anderen Qualifikationsprofilen außerhalb des Hochschule
• Vergleichbarkeit zu Qualifikationsprofilen von außerhalb des Hochschulraumes
VORGESCHICHTE UND VERORTUNGFUNKTIONEN DES HQR
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Spezifizierung der expliziten Beschreibung von hochschulischer Bildung
Entwicklungsbedarf von HQR (alt) HQR (neu)
• Strukturierung von Studiengangkonstruktion
• Differenzierung gegenüber anderen Qualifikationsprofilen außerhalb des Hochschule
• Vergleichbarkeit zu Qualifikationsprofilen von außerhalb des Hochschulraumes
VORGESCHICHTE UND VERORTUNGFUNKTIONEN DES HQR
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BEISPIEL FÜR DEN HQR EINES EUROPÄISCHEN NACHBARNMACEDONIAN EXPERIENCE
Borcho AleksovMinistry of Education and Science
MacedoniaBerlin, 26th November 2018
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)AG DQR DER HRK
AG DQR HRKLtg. Prof. Dr. Teuscher
Ad hoc AG Revision HQRLtg. Prof. Dr. Bartosch
AK DQR HRK-VertreterProf. Dr. Teuscher
HRK KMK
Bartosch, Maile-Pflughaupt, Heigl, ThomasEntwurf
Redaktionsgruppe u.a. AkkRat, AkkAG,HochschuleVorlage
ÜberarbeiteterEntwurf
Vorlage
VerabschiedungKMK 03/2017
„Geprüfter Fachagrarwirt Klauenpfleger/in Niveau 6 DQR?
?
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGÄNZUNG DES BESTEHENDEN HQR
Wissen und Verstehen
Wissensverbrei-terung
Wissensvertiefung
Können (Wissens-erschließung)
Instrumentale Kompetenz
Systemische Kompetenz
Formale Aspekte
Zugangs-voraussetzungen
Dauer
Abschluss-möglichkeiten
Übergänge aus der beruflichen Bildung
Kommunikative Kompetenz
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGÄNZUNG DES BESTEHENDEN HQR
Wissen und Verstehen
Wissensver-breiterungWissens-vertiefung
Können (Wissens-erschliessung)
Instrumentale Kompetenz
Systemische Kompetenz
Formale Aspekte
Zugangs-voraussetzungen
Dauer
Abschluss-möglichkeitenÜbergänge aus der beruflichen Bildung
Kommunikative Kompetenz
Wissen und Verstehen Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Nutzung und Transfer
[Probleme unter Rückgriff auf
wissenschaftl. Erkenntnisse &
Methoden reflexiv und kreativ lösen]
Wissenschaft-liche Innovation
[Generierung von Wissen mit
wissenschaftl. Methoden]
Kommunikation und Kooperation
Wissenschaftl. Selbstverständnis/
Professionalität
Wissensverbreiterung
Wissensvertiefung
Wissensverständnis
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ENTWICKLUNG ZUM KOMPETENZMODELL
Wissen und Verstehen Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Nutzung und Transfer
[Probleme unter Rückgriff auf
wissenschaftl. Erkenntnisse &
Methoden reflexiv und kreativ lösen]
Wissenschaftliche Innovation
[Generierung von Wissen mit
wissenschaftl. Methoden]
Kommunikation und Kooperation
Wissenschaftl. Selbstverständnis/
Professionalität
Wissensverbreiterung
Wissensvertiefung
Wissensverständnis
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ENTWICKLUNG ZUM KOMPETENZMODELL
Wissen und Verstehen
Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Nutzung und Transfer
[Probleme unter
Rückgriff auf wissenschaftl. Erkenntnisse & Methoden reflexiv und
kreativ lösen]
Wissenschaftliche Innovation[Generierung von Wissen
mit wissenschaftl.
Methoden]
Kommunikation und Kooperation
Wissenschaftl. Selbstverständni
s/ Professionalität
Wissensverbreiterung
Wissensvertiefung
Wissensverständnis
Kompetenzmodell HQR(‚Potenzial‘ des Qualifikationsrahmens)
nach H. Roth, 1971
Wissen und Verstehen Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Kommunikation und KooperationWissenschaftliches Selbstverständnis/Professionalität
Grafik. Rev. 120416 UB
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)KOMPATIBILITÄT FÜR DQR-KOMPETENZMODELL
Kompetenzmodell HQR(‚Potenzial‘ des Qualifikationsrahmens)
nach H. Roth, 1971, mit Zuordnung zum DQR Kompetenzmodell
Wissen und
Verstehen
Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Kommunikation und Kooperation
Wissenschaft-lichesSelbstver-ständnis/Professio-nalität
Grafik. Rev. 120416 UB
13
FachkompetenzDQR/Fachkompetenz
MethodenkompetenzDQR/Fachkompetenz
DQR/Personale KompetenzSozialkompetenz
DQR/Personale KompetenzSelbstkompetenz
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)KOMPETENZ UND PERFORMANZ
Wissen und
Verstehen
Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Kommunikation und
Kooperation
Wissenschaft-lichesSelbstver-ständnis/Professio-nalität
Wissen und Verstehen
Beschreibung/ Analyse
Planung/ Konzeption
Recherche/ Forschung Organisation Evaluation
Prozess
Wissen und Verstehen Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen
Nutzung und TransferWissensverbreiterung,-vertiefung, -verständnis Wissenschaftliche Innovation
Kommunikation und Kooperation Wissenschaftliches Selbstverständnis und Professionalität
Persönlichkeit/Haltungen - Professionelle Eigenschaften
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)PROZESS UND PERFORMANZ
Grafik. Rev. 120416 UB
15
Wissen und Verstehen
Beschreibung/ Analyse
Planung/ Konzeption
Recherche/ Forschung Organisation Evaluation
Prozess
z.B. Taxo-nomieBloom
z.B. Taxo-nomieBloom
z.B. Taxo-nomieBloom
z.B. Taxo-nomieBloom
z.B. Taxo-nomieBloom
z.B. Taxo-nomieBloom
3rd Level
2nd Level
1st Level
Performanz Deskriptoren/LernergebnisseULRICH BARTOSCH, EICHSTÄTT, DER NEUE HQR, BERLIN "20 JAHRE BOLOGNA PROZESS" 26.11.2018
WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)ERGEBNISSE DES LINAVO PROJEKTS
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WEITERENTWICKLUNG DES HQR (2015-2017)LINKS
28ULRICH BARTOSCH, EICHSTÄTT, DER NEUE HQR, BERLIN "20 JAHRE BOLOGNA PROZESS" 26.11.2018
http://linavo.oncampus.de/loop/Arbeitspaket_3
https://www.hrk.de/fileadmin/redaktion/hrk/02-Dokumente/02-03-Studium/02-03-02-Qualifikationsrahmen/HQR_Bartosch_Maile_310717.pdf
https://www.hrk.de/fileadmin/redaktion/hrk/02-Dokumente/02-03-Studium/02-03-02-Qualifikationsrahmen/2017_Qualifikationsrahmen_HQR.pdf
http://ecahe.eu/w/index.php/Framework_for_Qualifications_of_the_European_Higher_Education_Area
http://www.fbts.de/fileadmin/fbts/QR_SozArb_Version_6.0.pdf
https://www.dqr.de/media/content/Der_Deutsche_Qualifikationsrahmen_fue_lebenslanges_Lernen.pdf