Download - Vortrag GML13 zu cMOOCs
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)
Dr. Joachim Wedekind, Tübingen
Grundfragen Mul4medialen Lehrens und Lernens: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)
cMOOC - ein alternatives Lehr-/Lernkonzept?
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)
MOOC
Massive Open Online Course
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xMOOC
extended MOOC
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cMOOC
connectivist MOOC
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit
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Stephen Downes & George Siemens: CCK08 Connectivism and Connective Knowledge course (2008)
http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism
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Merkmale cMOOCs • Autonomie • Diversität
• Offenheit • Interaktivität
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Aktivitätsmuster in cMOOCs • Aggregate (Orientieren) • Remixing (Ordnen)
• Repurposing (Beitragen) • Feeding forward (Teilen)
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit
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Konnektivismus
• Lerntheorie?
• Konzept partizipativer Lernorganisation!
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit
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didaktische Entwurfsmuster • Kontext • Rahmenbedingungen
• Lösung • Details • Stolpersteine • Vorteile • Nachteile • Beispiele • Werkzeuge
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Stolpersteine für die cMOOC-Macher Organisation • Arbeitsaufwand • Skalierbarkeit • Rollenvielfalt • Inhalts-/Strukturvorgaben vs. Offenheit
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Stolpersteine für die cMOOC-Macher Diversität • beruflicher Hintergrund • Nationalität • Altersgruppen
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Stolpersteine für die cMOOC-Macher Beteiligung • TN-Zahl • Gruppenbildung • Interaktivität
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Stolpersteine für die cMOOC-Macher Vernetzung • Interaktion & Kommunikation • Lernende & Lehrende • der Lernenden • Communities of Practice
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: MMC13
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Stolpersteine für die cMOOC-Macher Qualitätssicherung • Abschlussquoten • Crowdsourcing • Prozess- + Outcome-Perspektive
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)
cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit
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Stolpersteine für die Lernenden Beteiligungsmuster • Lurker/Beobachter • Drop-Ins/mittelmäßig aktive Teilnehmende • Passive Teilnehmende • No-Shows
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: COER13
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Stolpersteine für die Lernenden Motivation • Erwartungen • Anfangseuphorie • Beteiligungsabnahme
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: OPCO11
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: OPCO12
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Stolpersteine für die Lernenden Medienkompetenz • große Werkzeugpalette • persönliche Lernumgebung • Soziale Medien
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: OPCO12
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Stolpersteine für die Lernenden Leistungsnachweise • Anerkennung von Lernleistungen • Teilnahmebestätigung • Online Badges
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J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: OPCO12
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • Integration der Lebensumwelt • offene Problemfelder
• Selbstorganisation • Motivation • Medienkompetenz
• auch cMOOCs kämpfen mit Drop-outs
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cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • brauchen wir eine MOOC-Didaktik? • Nein, keine spezielle MOOC-Didaktik, aber sehr wohl didaktische Vorüberlegungen! "Didaktik": da bekommen sie gelernt (@lisarosa) Didaktik ist bloss mechanische "Unterrichtstechnologie" (@dieGoerelebt) MOOCs sind didaktikfreie Zone!
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
E-Mail: [email protected] Blog: http://konzeptblog.joachim-wedekind.de
Dr. Joachim Wedekind
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