Hvordan kunsthistorien kan påvirke samtidens kunstuttrykk.
Undervisningsopplegg laget av Janne Tunaal for 7.trinn
Tverrfaglig: Kunst og håndverk, samfunnsfag og norsk.
Kompetansemål i faget
kunst og håndverk etter
7.trinn.
Kompetanse mål i faget
samfunnsfag etter 7. trinn.
Kompetansemål i faget
norsk etter 7. trinn.
- Bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid.
- Fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere
over bruk av motiv og utsnitt
- Samtale om opplevelse av hvordan kunstneren har
benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid
med bilde og skulptur
- Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i
nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og
ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg.
- Bruke omgrepet periode og vise sammenhenger mellom
fortiden og nåtiden..(..)
- Samtale om hva vi mener med identitet og kultur, kjenne igjen
kulturelle symboler og lage en visuell presentasjon av dette.
- Bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon
Mål: Mål: Lage samtidskunstverk inspirert av kjent norsk kunstner fra
perioden nasjonalromantikken
Utstyr du trenger: Fotoapparater/mobilkamera og Gimp fotoredigering,
Tid: 2.timer første dag. Hel dag i skogen andre dag. 2 timer, tredje og
fjerde dag. 4 timer femte dag.
Kjennetegn på
måloppnåelse:
Kjennetegn på måloppnåelse: Elevene har produsert bilde og
tekst der fortid og samtid er koblet sammen i et
identitetsformidlende og kommunikativt perspektiv.
Vurdering: Uformell vurdering underveis, og respons fra medelever
TemaFormidling av norsk kunst og kulturarv er viktig. Ved bruk av bilde kan man motivere frem
gode grunnlag for elevenes fantasibruk og eget praktisk arbeid. Norsk natur og tradisjonell
fortellerkunst er noe de fleste av elevene har et forhold til (gjenkjennelsesaspekteret). De som
ikke har dette forholdet (for eksempel elever med en annen kulturarv/kulturkode) får stor
nytte av å se dette arbeidet, da det er med på å danne et felles verdigrunnlag basert på norsk
kulturarv med natur, troll og eventyr.
Den folkekjære kunstneren Theodor Kittelsens (1857-1914) arbeidet som eventyrillustratør
http://no.wikipedia.org/wiki/Theodor_Kittelsen
og har betydd mye for hvordan norske troll til slutt skulle se ut. Kunstneren malte og tegnet
bildet i slutten av perioden som kalles nasjonalromantikken. En periode da det var stor
interesse for alt som var typisk norsk (eventyr og sagn), fordi
dette var en tid da nasjonen Norge skulle formes.
http://snl.no/Theodor_Severin_Kittelsen
Her er to bilder til inspirasjon. Nøkken
(fotograf Janne Tunaal) (skjermdumpet fra wikipedia 06.12.2012
Ideutvikling og målsetning
Mål: Lage samtidskunstverk inspirert av en kjent norsk kunstner fra perioden
nasjonalromantikken
Kunstnernes bruk av bruk av ”troll” i naturen som inspirasjonskilde.
Kunstneren Theodor Kittelsen lot seg inspirere av norsk natur og av folkediktning, og han
visualiserte dette ved hjelp av tegning og maling. Målet er at elevene på 7 trinn gjennom å
fange kunstnerens særtrekk gjennom kjennskap til kunstnerens bilder og ved hjelp av naturen
som inspirasjonskilde og med hjelp av digitale medier, skal lage sine egne bilder med
moderne teknikker. De skal se naturen gjennom samtidens digitale medier med Kittelsens
bilde i bakhodet. Naturen står for noe stabilt og evigvarende i norsk kultur, men vi forandrer
oss stadig samtidig som eventyr, troll og nisser er med på reisen inn i den mer moderne
verden. Det har gått over100 år siden Kittelsen lagde sitt bilde i nasjonalromantikken ånd.
Identitet var viktig den gang og er viktig i dag, vi drar frem troll i åpningssermonier, logoer og
turisme som aldri før.
Elevene skal også produsere en tekst til bildet. Sjanger tilpasset tematikken i bildet de lager.
Overordnet mål for prosjektet: øke toleransen for påvirkning gjennom tid, og se at dette både
bevarer og beriker vår kultur.
Planlegging, praktisk organisering og selve den skapende utførelsen
Det er til sammen satt av en uke til dette prosjektet, men dette kan også gjennomføres over en
periode.
I klasserommet, dag 1.
2 timer: Bildet av Kittelsen skal vises og elevene skal reflekter rundt det de ser i bildet. Hva
ser du? Hvem har han tegnet? Hva tenker du på når du ser dette bilde?
Elevene skal få vite om perioden bildene ble laget og hvordan de ble laget. Hva skjedde i
Norge på denne tiden? Hvordan var Norge da? Hva var viktig den gang? Hvorfor har han
tegnet det slik? Hva er viktig for Norge i dag? Hvordan ser Norge ut i dag?
1 time: Elevene skal søke i internett. Søkerord er: Theodor Kittelsen, Nasjonalromantikken,
eventyr, sagn, troll, litterær periode, kulturelle kjennetegn, samtid, visuell identitet, symbol.
Ute i skogen, dag 2.
4 timer: Elevene skal ha med fotoapparat en dag i skogen. Finne former som setter fantasien i
sving og som er inspirert frem av Kittelsens kunst. Elevene skal bruke Kittelsen som
inspirasjon til å lete etter personifiseringer (troll) i naturen som igjen skal settes inn i en
moderne kulturell kontekst.
I klasserommet dag 3 og 4.
2 timer: De skal redigere bildene i Gimp for å få en ekstra dimensjon til bildet. Bildene skal
kunne tilføres øyne, munn, neser, eller andre kroppsdeler. De kan også legge inn symboler og
vise andre kulturelle og etiske verdier som elevene mener kjennetegner samtiden.
Formidling av arbeidet
I klasserommet, dag 5.
4 timer: Alle skal presentere bildet de har laget til medelever, bruke smart-board. Formidle
bruken av motiv og utsnitt. Elevene skal vise hvordan Kittelsen har brukt form, lys og skygge
og hvordan de selv har gjort dette i sitt bilde (estetiske virkemidler).
Elevene skal gjøre rede for sin personifisering av bildet som er laget, både det som er funnet i
skogen og det som skal formidle samtidens påvirkninger (mangfold).
Opplesing av eventyr eller annen sjanger som stemmer med det eleven ønsker å formidle i sitt
bilde.
Uformell vurdering underveis, og respons fra medelever
Resultat, er målet oppnådd?
Kjennetegn på måloppnåelse: Elevene har produsert bilde og tekst der fortid, samtid og natur
er koblet sammen i et identitetsformidlende og kommunikativt perspektiv.
Slik kan et elevarbeid se ut:
“skogstroll”
(fotograf Janne Tunaal)
Den gamle stubben, med øyne lagt til ved hjelp av digitalt verktøy, GIMP (gammelt +
samtidens virkemiddel).
Inspirert av dette bildet?
(Skjermdumpet den 06.12.2012 fra wikipedia)
Kilder:
Vold, Thurid (2008). VISUELL KULTUR OG SAMFUNN. 1.utgave. Oslo: Gyldendal undervisning.
Nielsen, Liv Merete (2009). FAGDIDAKTIKK FOR KUNST OG HÅNDVERK. Oslo: universitetsforlaget.
http://digitaltmuseum.no/things/omslagstegning-til-pchr-asbjrnsen/NMK-B/
NG.K&H.B.03222?owner_filter=NMK-
B&search_type=continue&query=skogtroll&search_context=1&count=2&pos=1
http://www.norske-grafikere.no/Pages.aspx?pageID=397
http://no.wikipedia.org/wiki/Theodor_Kittelsen
snl.no/Theodor_Severin_Kittelsen