UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA
DIVISIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
SISTEMA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
Profa. Perla Mazariegos
Entornos Virtuales de Aprendizaje 5
Martha Eugenia Campos Urizar
Guatemala, Julio de 2013
INTRODUCCIÓN
La educación ha sido durante muchos años la herramienta más importante del hombre para
desempeñar una profesión o un oficio dentro de su sociedad, el papel de servicio que estamos destinados a
desarrollar dependerá del nivel educativo que se haya podido alcanzar. Sin embargo en los últimos la
sociedad ha sufrido transformaciones significativas desde el punto de vista económico, político y social.
La globalización ha sido un fenómeno mundial que conlleva cambios significativos en la sociedad
actual y por lo tanto también a la educación, de lo que surge esta importante pregunta… ¿Esta realmente la
educación de nuestro país de acuerdo a las exigencias profesionales que necesita nuestra sociedad actual?
Los docentes universitarios debemos estar conscientes que la educación de los futuros profesionales está
en nuestras manos y debemos conocer las exigencias educativas del siglo XXI para transformar y adaptarla
en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes que tenemos en nuestros cursos.
Somos muchos los retos que nos esperan en este proceso de cambio, la certificación de las carreras,
cambios que involucren los niveles más bajos de educación que fomenten el respeto a la diversidad, la cultura
de paz, el aprender de todos y cada uno de nosotros y lo más importante aprender haciendo.
Cultivar el ser interior a través de la cultura
para propiciar la empatía y la sociabilidad del
estudiante y el crecimiento personal.
ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIOANTE LOS RETOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO ENFRENTA
Formación Profesional
Nivel Medio
Secundaria
Primaria
Estar conscientes de que la educación está sumergida
dentro del fenómeno de la globalización, por lo que
debemos formar profesionales capaces de afrontar este
reto.
El proceso de educativo es como un iceberg, donde la
formación universitaria es la cima, por lo que debemos
propiciar reformas educativas que deben darse desde
la base de la estructura (Educación primaria) y que
estos cambios institucionales sean de beneficio de la
sociedad y el país.
Formación Profesional
Nivel Medio
Secundaria
Primaria
Propiciar en los estudiantes a través del
proceso enseñanza aprendizaje la formación
del juicio crítico y de esta manera romper
con la educación tradicional.
Formar ciudadanos del mundo que amen y respeten la
diversidad, la cultura y los derechos de sus iguales y
profesionales de acuerdo a las necesidades reales de
nuestro país cuyo principal objetivo sea la búsqueda
del bien común
Saber cómo
“Capacidad y/o habilidad de hacer algo,
relacionado con el ámbito económico o de
producción”.
* Los empleadores buscan profesionales calificados
para un puesto, se debe ser competente para la
actividad que se va a desarrollar.
* Las actividades de servicios profesionales tendrán
un auge mayor debido a la tecnificación de las tareas
asalariados por lo que se debe saber establecer un
equilibrio entre la materia, la técnica y las relaciones
interpersonales.
Saber quién
“Mezcla de diferentes habilidades, las sociales que
permiten tener acceso al experto y usar su
conocimiento eficientemente”
* Se mantener los programas que impliquen la
aplicación de conocimiento científico porque hay una
gran diferencia entre la teoría y la práctica y
debemos enseñar al estudiante como cruzar ente
gran abismo.
* Aprender haciendo y descubrir las habilidades de los
estudiantes para propiciar el fortalecimiento de las
mismas.
Saber por qué
“Conocimiento científico de principios y leyes de la
naturaleza, mente humana y sociedad”
* La formación especializada le permitirá sobresalir
en una rama específica del conocimiento científico.
* Producir conocimiento a través de instituciones o
universidad que les permita la experimentación y la
aplicación de éste tipo de conocimiento.
PORQUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN DE LOS SABERES PARA
UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE NUESTROS JÓVENES
Saber qué
“Conocimiento acerca de los hechos (manejar
la información de forma adecuada)”
* Deberá aprender a conocer el mundo que lo rodea,
para vivir de la mejor forma y desarrollar su
capacidad profesional y comunicarse de forma
adecuada con los demás.
* Para desarrollar su capacidad intelectual para que a
través de la ciencia se experimente, razone, y se
estimula la formación de un juicio crítico.
* Desarrollar la capacidad de seleccionar la
información importante y desechar la trivial y que
pueda aplicar estos conocimientos.
PRATICA
TEORIA
POR MEDIO DE LOS APRENDIZAJES
APRENDER HACIENDO
APRENDER USANDO
APRENDER INTERACTUANDO
COMO LOGRAR LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA
CONCLUSIONES
1. Los cambios deben ser a nivel personal, la propuesta se base en tomar en cuenta las
exigencias de la educación en el siglo XXI y aplicarlos a nuestro quehacer docente.
2. Tomar en cuenta la integralidad de la educación y no crear espacios en las diferentes
materias que podamos involucrar dentro de nuestro programa educativo.
3. Contextualizar nuestros conocimientos a nuestra sociedad y nuestras necesidades y no
utilizar ejemplos del extranjero.
4. Fomentar los diferentes saberes en nuestros estudiantes para formar buenas personas y
buenos profesionales.
5. Recordar que lo más importante es propiciar la generación del conocimiento en el aula.
6. Es importante el compartir nuestras experiencias en el aula para que el estudiante tenga una
idea de los retos que tendrá que enfrentar en su desempeño profesional.
INFOGRAFIA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CAPITAL INTELECTUAL Y ORGANIZACIONES
INNOVADORAS Rosalba Casas y Jorge Dettmer*
http://www.pkrishna.org/spanish/right_education_spanish.html LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=193857 EL DOCENTE DEL SIGLO XXI.
Formación y retos pedagógicos.
APRENDER BUSCANDO