Download - Tugas Ithink
-
7/25/2019 Tugas Ithink
1/12
PEMBUDAYAAN PROGRAM i-THINK DALAM
KALANGAN PENTADBIR, GURU DAN MURID DI
SEKOLAH
SK PEKAN KOTA MARUDU
2015
1
-
7/25/2019 Tugas Ithink
2/12
PEMBUDAYAAN PROGRAM i-THINK DALAM KALANGAN PENTADBIR,
GURU DAN MURID DI SEKOLAH
A. PERANAN PENTADBIR
Dalam membudayakan program i-THINK di sekolah, pihak pentadbir harus mengambil kira
perkara berikut:1. Pengurusan pentadbiran sekolah
. Peran!angan dan pelaksanaan program
". Kursus berterusan
#. Kolaborasi dan rangkaian $aringan
%. Pemantauan dan Penilaian berterusan
&. Hasil yang diharapkan
'. Promosi
1. Penguu!"n Pen#"$%i"n Se&'(")
Peranan pentadbir adalah sangat signi(ikan dalam menyokong sepenuhnya program i-THINK
di sekolah. )leh itu pentadbir perlu memahami konsep program i-THINK.
a. *entrans(ormasikan pendidikan
b. *embentuk kepakaran
!. *enggunakan alat ber(ikir
d. *emperkasakan organisasi pembela$aran
e. *en$ana pemikiran
(. Pembangunan kolaborati(
+ebagai langkah aal, pentadbir sekolah perlu menubuhkan pasukan pemandu i-THINK di
sekolah masing-masing.
Pihak sekolah boleh membuat penambahan $umlah /K Pemandu di sekolah.
2
-
7/25/2019 Tugas Ithink
3/12
PERANAN PENYELARAS *KETUA I-THINK+
a0 *enyediakan Keutamaan yang akan dibuat pada tahun berikutnya.b0 *enyediakan Takim Tahunan i-Think!0 *asuk ke kelas yang dia$ar guru dan merakam ideo pdpd0 *enyediakan soalan dan laporan dari sekolah untuk sesi dialog.e0 *enyediakan edaran, membuat 2rosur, memberi taklimat, menyediakan *akmal i- Think.(0 +ediakan Nota Pengenalan i-Think, 3 peta pemikiran.g0 *enyediakan 2ooth i-Think untuk setiap aktiiti besar sekolahh0 *emilih peserta kursus yang diminta 2PK, KP* dan I*.i0 *enyediakan Nota, 2orang Kehadiran sebelum kursus . *enyediakan Nota 4daran,
Poer Point, 2orang Penilaian Kursus, 2orang Kehadiran $ika dibuat di sekolah.$0 *enyediakan 2orang Kehadiran Kursus, *enguruskan *akanan peserta kursus $ika
dibuat di sekolah.k0 *enggunakan *odul Panduan i-Think yang diberikan 2PK, KP*.l0 Taklimat 3 peta pemikiran dari segi pengenalan, (ungsi dan !ara penyediaan peta
pemikiran tersebut.m0 5aporan bertaip berpandukan (ormat yang diberikan oleh penyelaras.
n0 Kursus, Peran!angan " tahuno0 *eminta !ontoh laporan dari sekolah lain.p0 *embuat artikel berdasarkan situasi di sekolah.60 *elihat dan mengamati isi kandung dan membuat rumusanr0 *embuat peran!angan, penggambaran dan peta alir.s0 *embuat latihant0 *enyediakan bahan yang perlu dibaa semasa outstation.u0 *engumpulkan semua perkara yang diminta dari berbagai sumber 7 (ail sedia ada,
gambar dari album digital, blog sekolah.0 *enyediakan perkara yang diminta dan melengkapkan (ail $ika diminta PPD, /PN, KP*,
/emaah Na8ir,IP9 dan sebagainya.
PERANAN PASUKAN PEMANDU SEKOLAH
3
-
7/25/2019 Tugas Ithink
4/12
Pasukan Pemandu i-THINK satu kumpulan ke!il guru yang berperanan sebagai pakar ru$uk,
pembimbing dan lain-lain tugasan sampingan.
Peranan Pasukan Pemandu +ekolah sangat penting dalam pelaksanaan program i-THINK.
ntara peranan yang di!adangkan adalah seperti berikut:
1. *engendalikan dan memberi latihan kepada guru-guru dalam kursus dalaman.. *enyelaraskan program pengenalan kepada semua murid dan ibu bapa.
". *en$adi mentor kepada rakan guru.
#. *eran!ang program pembudayaan i-THINK.
%. *embantu pentadbir memantau program i-THINK.
&. *eran!ang dan menghasilkan bahan edaran untuk promosi program i-THINK.
Ku!u! %e#eu!"n
Guu
2agi membudayakan kemahiran ber(ikir melalui program i-THINK, pasukan pemandu perlu
mengadakan latihan kepada semua guru disekolah.
2agi memastikan keberkesanan pelaksanaan program i-THINK, latihan se!ara berterusan
perlu diadakan. 5atihan ini meliputi:
Ku!u! $"(""n
Pasukan pemandu sekolah yang telah menghadiri kursus perlu mengadakan kursus
dalaman kepada guru lain di sekolah masing-masing.
In$u&!i %e!#uu
Pendedahan program ini perlu diberikan kepada guru baharu guru novice, guru ganti
dan guru pelatih se!ara berperingkat melalui modul, interaksi se!ara bersemuka dan
pendekatanpeer coaching mengikut keperluan.
Bi%ing"n coaching $"n mentoring *$"i"$" "!u&"n e"n$u !e&'(")/UK i-
THINK+
Pasukan pemandu /;K i-THINK perlu sentiasa memberi bimbingan coaching dan
mentoring kepada guru-guru yang kurang memahami atau memerlukan bimbingan
tentang penggunaan Peta Pemikiran.
2. Pe"n"ng"n D"n Pe("&!"n""n P'g"
4
-
7/25/2019 Tugas Ithink
5/12
-
7/25/2019 Tugas Ithink
6/12
D"(" '!e! eng"4""n $"n e%e("4""n, en#"$%i e(u e"!#i&"n
9uru menerapkan proses kemahiran ber(ikir kepada murid melalui Peta Pemikiran.
9uru memeriksa dan menilai setiap hasil ker$a murid
Hasil ker$a murid dipamerkan di sudut i-THINK dalam kelas dan di sekeliling kaasan
sekolah
*urid menggunakan Peta Pemikiran dalam pembela$aran mereka.
=akan pembimbing dibentuk dalam kalangan murid
9uru menggunakan Peta Pemikiran atau alat ber(ikir yang sesuai semasa penga$aran
dan pembela$aran.
6
-
7/25/2019 Tugas Ithink
7/12
. Pe"n#"u"n $"n Peni("i"n Be#eu!"n
Dalam pelaksanaan penilaian berterusan di sekolah, pentadbir $uga perlu:
membuat pemerhatian dan pemantauan terhadap penggunaan Peta Pemikiran dalam
penga$aran dan pembela$aran guru berpandukan Instrumen +KP* >1>.
menggalakkanguru dan murid mengamalkan penilaian terarah kendiri melalui
instrumen maklum balas.
memastikan guru memeriksa dan memberi komen terhadap hasil ker$a murid serta
menyimpan hasil ker$a mereka se!ara sistematik mengikut mata pela$aran untuk
ru$ukan.
mengadakan pertemuan guru dengan pasukan pemandu sekolah untukmembin!angkan kelan!aran program i-THINK di sekolah serta memberi sokongan
moral, keangan dan galakan kepada guru.
6. H"!i( Y"ng Di)""&"n
dalah diharapkan pihak sekolah dapat mengenal pasti berlakunya perubahan sikap murid.
Perubahan yang diharapkan pada murid adalah:
7
-
7/25/2019 Tugas Ithink
8/12
5. P''!i, K'("%'"!i, R"ng&"i"n "ing"n $"n "(in"n
;ntuk melestarikan program i-THINK di sekolah, pentadbir perlu meu$udkan ker$asama
dengan pelbagai pihak ?dalam dan luar sekolah0 di samping mempromosikan program ini.
berkongsi idea dengan sekolah yang melaksanakan i-THINK, sekolah yang memerlukan
bantuan dan khidmat nasihat serta mengadakan kun$ung bantu.
mengadakan perbin!angan berkala bersama ibu bapa tentang pelaksanaan program i-
THINK.
men$alin hubungan dengan agensi luar bagi memperoleh sumbangan dana dan idea.
berkolaborasi dengan rakan Thinking Schools di luar negara.
mengadakan promosi melalui meu$udkan blog sekolah, meletakkan bunting, kain rentang
dan brosur di premis sekolah, Hari Terbuka i-THINK, $uga membentangkan perkembangan
dan pen!apaian program ini dalam konensyen dan seminar pendidikan.
8
-
7/25/2019 Tugas Ithink
9/12
B. PERANAN GURU
1. Peng(i%"#"n Guu $"(" Ai7i#i i-THINK e("(ui
1.1Ku!u!, Sein" $"n Beng&e(?a0 Kursus dan +eminar i-THINK
menghadiri pelbagai kursus dan seminar program i-THINK dapat membangunkan
pro(esionalisme diri dalam bidang tersebut.
?b0 2engkel
melalui bengkel-bengkel program i-THINK, guru dapat bela$ar membuat lapan Peta
Pemikiran se!ara hands-on dan !ara menggunakan peta-peta tersebut dengan
baik supaya boleh menga$ar dengan $elas kepada murid kemudian.
menghasilkan Peta Pemikiran dan soalan aras tinggi mengikut panitia masing-masing sebagai panduan penga$aran dan pembela$aran.
1.2Me!3u""#
?a0 *esyuarat 9uru
kerap adakan mesyuarat guruuntuk membuat perbin!angan mengenai progress
penerapan kemahiran Peta Pemikiran, penguasaan dan pen$iaan murid terhadap
konsep i-THINK dalam penga$aran dan pembela$aran, aktiiti dan lain-lain.
?b0 *esyuarat Panitia
mendengar dan membin!ang mengenai perkembangan aktiiti penggunaan
alatpemikiran dalam penga$aran dan pembela$aran sesuatu mata pela$aran.
1.8'(i'
*"+ 9uru membina (olio untuk menyimpan !ontoh-!ontoh ker$a persediaan penga$aran sendiri
dan bahan bantuan menga$ar dan sentiasa membuat penambahbaikan kualiti (olio
tersebut.
*%+ *engumpul dan menyusun ker$a murid se!ara sistematik untuk memantau perkembangan
mereka dan keberkesanan alat pemikiran kepada anak murid yang di baah mereka.
9
-
7/25/2019 Tugas Ithink
10/12
*+ +istem Buddy @ menggalakkan bimbingan rakan sebaya untuk saling bela$ar di antaraguru.
1.6U!")" K'("%'"#i9*"+ *elayari .thinkings!hool.!om,.thinkings!hoolinternational.!om,
.thingkings!hoolethiopa.!om, .ithink.!om.my, untuk mendapat maklumatterkini.
*%+ *enghubungi pakar seperti $urulatih utama kebangsaan dan pegaai me$a melaluiemail untuk mendapat pen$elasan sekiranya ada kekeliruan.
*+ *eu$udkan ker$asama antara rakan guru, ibu bapa, pihak pentadbir tentangpersoalan yang mungkin timbul.
2. Peng(i%"#"n Guu $eng"n Mui$ $"(" Ai7i#i i-THINK.
2.1 Pe%e("4""n $"n Peng"4""n
"+ +emasa menga$ar, guru menggunakan isyarat tangan Peta Pemikiran i-THINK untuk
menun$ukkan Peta Pemikiran yang digunakan.
10
-
7/25/2019 Tugas Ithink
11/12
%+ 5apan Isyarat tubuh badan Peta Pemikiran boleh dia$ar satu- persatu selepas
mengendalikan penga$aran dan pembela$aran. Ini bertu$uan untuk mengukuhkan
ingatan murid mengenai bentuk dan konsep alat pemikiran i-THINK.
+ +ekali sekala, (ormasi badan boleh digunakan untuk menambahkan kepelbagaian
aktiiti penga$aran dan pembela$aran.
11
-
7/25/2019 Tugas Ithink
12/12
$+ ktiiti-aktiiti yang diran!ang itu harus merangsang murid-murid untuk menyoal
soalan ke arah pemikiran aras tinggi.
2.2Me"n"ng $"n Me("&!"n"&"n Ai7i#i Bu("n i-THINK
ktiiti i-THINK boleh diran!ang mengikut mata pela$aran.