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TRAVAILLER LES COMPÉTENCES EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE
ET EN FRANÇAIS
Formation FIL - 15 mai 2018Retour d’usages
Bénédicte LE GOREC et Virginie FICHOTCollège Capitaine Dreyfus
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Utiliser l’iPad en HG
Maîtriser le numérique
Vérifier ses sources
Connaître les dangers d’Internet Et d3s réseaux sociaux
Présentation DANTDescription/ Interprétation
ArgumenterHiérarchiser ses idées
Travailler en groupes sur un projet commun: un exposé
S’exprimer à l’écrit et à l’oral
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Compétences disciplinaires en Français
Utiliser l’iPad en FRANÇAIS
S’exprimer de façon maîtriser en s’adressant à
un auditoire
Lire un texte à haute voix de
manière claire et intelligible
Comprendre des images /
lire des images
Analyse et interprétation
Lire des œuvres littéraires
Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre
Carte mentaleCompte - rendu
de lectureBénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT
Collège Capitaine Dreyfus
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L’analyse d’imagesLire et comprendre un document
Pratiquer différents langages en Histoire-Géographie
6e à 3e
Annotation des images
Dessiner les lignes de force, entourer, annoter par des
flèches et insérer du texte.
Insérer du texte, des images et des vidéos
sur un détail de l’image.
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Déterminer les lignes de force d’une œuvre;Distinguer des éléments.
4ème
Prélever des informations en vue de construire un schéma ou un croquis de Géographie
6ème 4ème
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Annotation d’une caricature révolutionnaire par:- SKITCH pour les lignes de force;
- THINGLINK pour l’insertion de texte.4ème
3ème
+ Insertion d’une vidéo
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Annotations en classeÉlaboration en commun
-> travail individuel en évaluation
6e
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Créer une carte mentaleRaisonner, justifier sa démarche et ses choix
Pratiquer différents langages en Histoire-GéographieS4C « Méthodes et outils pour apprendre »
Résumer et synthétiser une
leçon/ Organiser ses idées dans un brouillon.
6e à 3e
Avant Aujourd’hui
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Variation de la trace écrite vers organisation et
hiérarchisation des idées
6e Travail sur l’argumentation
3e
Élaboration de synthèse destinée aux camarades
Plus d’autonomie
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3e
Élaboration commune après une recherche lexicale individuelle
-> lexique : étymologie, famille de mots, réseau d mots-> grammaire : fonctions...
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3e
6eInspirationMapsTM
Version gratuiteMais nombre de cartes limitées
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3e
- Préparation en amont : collecte des selfies, classement et élaboration de la carte
- Élaboration des critères avec classe
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Préparer un exposé en groupeRaisonner, justifier sa démarche et ses choix
Pratiquer différents langages en Histoire-GéographieS’informer dans le monde du numérique
Coopérer et mutualiser
6e à 3e
Utiliser le traitement de texte/ Savoir faire un
diaporama et l’expliquer.
Répondre sous format numérique à un
questionnaire avant d’en synthétiser l’idée
générale.
Élaborer un diaporama en obéissant à la
méthodologie, avant de la présenter à la
classe.
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Utilisation de Keynote pour faire une analyse et une interprétation de selfies
En Français, travail individuel
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Utilisation de Keynote pour faire un compte - rendu de lecture
Possibilité de concevoir des affiches avec Book Creator
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En Histoire-Géographie , travail en groupesAccompagner/ Différencier par groupes de besoin
Objectifs Bénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT
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Feuille de route
La préparation
Le passage à l’oralLe retour d’usages des élèves
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6e
Feuille de route avec répartition des rôles
Choix de la trace ėcrite
Élaboration d’une affiche animée Bénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT
Collège Capitaine Dreyfus
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6e
3eBénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT
Collège Capitaine Dreyfus
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(S’) Investir dans les réseaux sociauxEnsemble des compétences disciplinaires S’informer dans le monde du numérique
Savoir citer et croiser ses sources/ Connaître les dangers d’Internet/
Utiliser les réseaux sociaux
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Création d’un compte Facebook « professeurs » pour échanger avec les élèves et les parents
Les Mnémosynes Ernest
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