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TRABAJO EN EQUIPO DESDE EL CENTRO Y EL AULA
La fuerza resideen las diferencias, no en las similitudes.
(Stephen Covey)
Lo más hermoso
del trabajo en
equipo es que
siempre tienes a
otros de tu lado.
(Margaret Carty)
La riqueza de un equipo es:
Cada miembro tiene habilidades complementarias.
Los objetivos a conseguir son comunes.
Compromiso común en la adquisición de resultados.
LAS 5 C DEL TRABAJO EN
EQUIPO
Instituto Tecnológico de
Sonora.
1.Complementariedad: cada miembro aporta
habilidades y cualidades diferentes que enriquecen el
proyecto.
2.Coordinación: el grupo tiene que estar liderado por
uno o varios miembros para sacar el proyecto en el
tiempo establecido.
3.Comunicación: la información debe fluir en todas
direcciones; todos tienen que saber cuál es su
cometido y funcionar como la maquinaria de un reloj.
4.Confianza: todos los miembros tienen que tener
respeto y aceptación en el buen hacer del otro; el
éxito del equipo está por encima del éxito personal.
5.Compromiso: cada miembro se compromete a
aportar lo mejor de sí mismo; el fallo de uno repercute
en el desarrollo del proyecto.
¿POR QUÉ TRABAJAR EN
EQUIPO?
La colaboración entre todos nos permite buscar más
alternativas.
Ayuda a recuperarnos del desgaste profesional y a
compartir nuestras experiencias.
Somos el mejor referente hacia nuestro alumnado.
Aumenta el sentimiento de pertenencia al centro.
Se crea una buena atmósfera de trabajo.
Aumenta la autoestima.
S
I
N
E
R
G
Í
A
VENTAJAS
El total es
más que la
suma de las
partes.
(Fritz Perls)
Facilita el desarrollo de loscentros.
Se favorece la motivación por latarea bien hechas.
Juntos somos más creativos.
Se tiene más información y lamente más abierta.
Las decisiones sonresponsabilidad de todosporque se consensuan.
Se pueden abarcar proyectossimples o complejos.
Se favorece la autonomía y eldesarrollo profesional.
INCONVENIENTES1. Las tareas necesitan más tiempo:
selección, puesta en común,…
2. La responsabilidad puede quedar
diluida.
3. Podemos caer en el conformismo.
4. Hay tensiones y conflictos.
5. El rol de los componentes del
equipo.
6. Falta de información.
PRÁCTICAS Y COMPORTAMIETOS
QUE FACILITAN EL TRABAJO EN
EQUIPO
1. Cambiar las prácticas que favorecen la
individualidad: horarios, agrupamientos, conflictos,…
2. El equipo directivo debe liderar el cambio (Antúnez 1991):
análisis de problemas y toma de
decisiones, reuniones eficaces, negociación, fluidez
en las comunicaciones,…
3. Poner en funcionamiento las competencias socio-
emocionales:
autoconciencia, autorregulación, empatía, motivació
n,…
Gestionar las reuniones de forma eficaz:
contenidos, tareas, acuerdos.
Liderazgo
PRÁCTICAS Y COMPORTAMIETOS
QUE FACILITAN EL TRABAJO EN
EQUIPO
4. Trabajo colaborativo.
5. Crear un clima de trabajo propicio para el
aprendizaje.
6. Permitir que el alumnado y
los
docentes desarrollen
“Sabiduría del trabajo en equipo” (Katzembach y Smith
1996)
FACTORES QUE FACILITAN EL
TRABAJO EN EQUIPO
A) Centro y/o aula
- Planificar metas comunes.
- Conocer el nivel y/o aula en que se va a trabajar.
- Organización espacial y temporal.
- Recursos humanos y materiales disponibles.
- Creer en lo que estamos haciendo (aún si nos equivocamos, nos
va a
permitir reflexionar sobre los errores).
- Liderazgo.
B) Aprendizajes personales
- Aceptar la crítica y ser autocríticos.
- Respetar la opinión de los demás.
- Vencer temores y debilidades.
- Aprender a escuchar.
- Ser flexibles.
- Comunicar aquello que hacemos.
- Ayudar al alumnado a aprender a aprender.
FACTORES QUE FACILITAN EL
TRABAJO EN EQUIPOC) Aprendizajes grupales
- Potenciar la empatía.
- Valorar las capacidades de los demás.
- Respetar al otro.
- Consensuar todos los acuerdos.
D) Herramientas que facilitan el trabajo
- Reuniones eficaces: plan de trabajo, horario, contenidos,…..
- Gestionar los conflictos: normas de funcionamiento, diálogo,…
- Toma de decisiones.
- Evaluación-reflexión.
- Fluidez de la información: correos, redes, blog,
web de centro, encuentros, paneles informativos,,,
“
En la profesión de la enseñanza se sabe que el ejemplo es
más convincente que todos los discursos….. (Alejandro Campo)
REGISTRO Y PLANIFICACIÓN
Para que el trabajo en equipo llegue a buen puerto
tenemos que planificar todo el proceso. Algunos
documentos básicos son los siguientes:
• Registro inicial del proyecto.
• Inicio de la investigación.
• Informe de progreso.
• Registro de evaluación.
• Registro de planificación semanal.
• Autoevaluación: a nivel personal y
contribución al grupo.
Los resultados son sinérgicos.
El papel de la dirección es esencial.
Pretende que el alumnado aprenda competencias.
Crea un ambiente de trabajo propicio para el
aprendizaje.
Potencia la autonomía y el desarrollo profesional.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
- Encuentro Internacional de Educación 2012-2013
http://encuentro.educared.org/
- Santos Guerra, M. A. “La escuela que aprende” 2000 Ed. Morata.
Trabajo realizado por Mª del Carmen Fernández
Ruiz