Witam wszystkie Pomaraoczki
Temat dnia: Co można kupid w księgarni?
1. „Powitanka piosenką ,,Wszyscy są” https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA
2. Bajeczki – utrwalenie słów, melodii i ruchów do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=Sl7d6RvqTWM
3. „Co można kupid w księgarni?” – rozmowa na temat księgarni na podstawie doświadczeo dzieci i
zabawy dydaktycznej. R. układa na dywanie ilustracje, zabawki lub prawdziwe przedmioty: jabłka,
ogórki, mleko, trzy różne książki, ciasto, babeczki, rogalik, kwiat cięty, kwiat doniczkowy. R. mówi:
Leżą tutaj produkty, które można kupid w różnych sklepach, posegregujmy je. R. układa cztery
obręcze, dziecko wkłada po jednym produkcie do obręczy, podaje nazwy sklepów, w których można
kupid dane produkty (sklep spożywczy, księgarnia, cukiernia, kwiaciarnia). Dziecko głośno przelicza
produkty w każdej obręczy i próbuje zapisad je graficznie na kartce.
R. pyta dziecko: Czy byliście kiedyś w księgarni? Jakie książki tam kupowaliście? Co jeszcze, poza
książkami, można kupid w księgarni?
4.„Poproszę trzy książki” – zabawa dydaktyczna. R. tłumaczy dziecku, że aby coś kupid, potrzebujemy
pieniędzy. Dziecko z kolorowych papierów wycinają prostokąt
prostokąty w kolorze czerwonym – to banknoty o najwyższym nominale
prostokąty w kolorze niebieskim – to banknoty o średnim nominale
prostokąty w kolorze żółtym – to banknoty o najniższym nominale
Dziecko wycina dowolną ilośd prostokątów (minimum po trzy) w tych trzech kolorach.
R. mówi: Podnieś banknot, który ma największą wartośd. Dziecko podnosi czerwony prostokąt,
kładzie na podłogę.
R. mówi: Podnieś banknot, który ma najniższą wartośd. Dziecko podnosi żółty prostokąt, kładzie na
podłogę.
R. mówi: Podnieś banknot, który ma wartośd większą od banknotu żółtego, ale mniejszą od
czerwonego. Dziecko podnosi niebieski banknot, kładzie na podłodze.
R. mówi: Wyobraźcie sobie, że to są prawdziwe pieniądze, za które możecie coś kupid. Zamknijcie
oczy… Przenosimy się do dużej księgarni… trwa zabawa w domu - kupuję książki w księgarni.
5.„Odgadywanie tytułów bajek” R. opowiada krótko o bohaterze bajki ,dziecko odgaduje tytuł bajki.
6.„Ile zrobię kroków?” zabawa ruchowa przy muzyce - dziecko dostaje książkę w twardej oprawie,
kładzie ją na głowie i próbuje zrobid kilka kroków. Dziecko liczy, ile kroków udało się zrobid, zanim
książka spadła. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy :książka na głowie, ręce w bok /maszerujemy książka na
głowie ,ręce na biodra, idziemy stopa za stopą/książka na głowie, ręce na ramiona, idziemy do tyłu.
7. Zajęcia wyrównawcze i rozwijające. – R. wspiera dziecko mające trudności w prawidłowym
trzymaniu przyborów piśmiennych. Pokazuje, jak należy trzymad kredkę/ołówek - karta pracy
Dla chętnych dzieci- proponuję samodzielnie zrobid zakładkę do książki ozdabiając ją techniką
dowolną