Download - Teach-nasium LOBOversie14apr2016
![Page 1: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/1.jpg)
Lerarentekorten: niveauverhogingvasthouden door opzetten Teach-nasia?LANDELIJK OVERLEG LERARENOPLEIDINGEN-LOBO 14 APRIL 2016EMILE VAN VELSEN, DIRECTEUR ACADEMIE EDUCATIE (CHE)
![Page 2: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Probleem: tekorten en te weinig diversiteit
2. Nú handelen, anders?3. Essentie 'Teach-nasium'4. Motie Rog: G45. Vervolg en gesprekspunten
OPZET: INFORMEREN COLLEGA-INSTELINGEN EN VERKENNEN BEHOEFTE AAN AFSTEMMING
![Page 4: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/4.jpg)
''Zonder veranderingen in de omstandigheden staat het po in 2020een tekort van rond de 4.000 fte aanleraren te wachten...
Bron: brief Bussemaker aan TK 2-11-2015
1. PROBLEEM: TEKORTEN EN DIVERSITEIT
![Page 5: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/5.jpg)
... In de G4 bedraagt het aantal gezochte fte dan 8–9 procent van het zittend personeel,
terwijl dat in sommige regio’s slechts enkele procenten is. Dit betekent dat niet alleen de totale vacaturedruk zal toenemen, maar ook dat de verschillen tussen regio’s over vijf jaar nog groter zijn. ''
![Page 6: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/6.jpg)
En hoe krijgen we eindelijk meer mannen en allochtonen voor de klas?
![Page 7: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/7.jpg)
v Als we willen handelen voor 2020 hebben we... X jaar?
v Als we niet nú handelen wat zijn dan de alternatieven die zorgen voor kwantiteit en kwaliteit?
2. NU HANDELEN, ANDERS?
![Page 8: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/9.jpg)
v Voorkom niveauverlaging: geen lagere toetseisen of goedkoop verkorten
v Doel: grotere instroom, hoger niveau en motivatie, meer diversiteit
v Kritische factor: doorbreken kwetsbare imago lerarenopleiding bij scholieren & alumni vanwege zwakke merk 'pabo’
3. ESSENTIE TEACH-NASIUM: NOODSCENARIO + BELEIDSDOEL
![Page 10: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/10.jpg)
v Bovenbouw HAVO (VWO) de 'top' actief verleiden voor lerarenopleidingen PO/VO ='8' eindlijst + beroepsinteresse +
uitnodigen mannen&minderhedenv meteen alle vereiste vakken
+ extra vroege vormingv Vervolg voor nieuwe doelgroep:
lerarenopleiding met meer status en hoger niveau (HBO/WO: soort 'school of education')
3. ESSENTIE TEACH-NASIUM: HET CONCEPT
![Page 11: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/11.jpg)
v Status: aanvullend, open ideev keten: samenhang tussen
(besturen) PO/VO en PO/VO-lerarenopleiding geeft synergie
v waar marketing ineffectief is: via decanen en communities
v mogelijke facilitering overheid:collegegeld & baangarantie?
3. ESSENTIE TEACH-NASIUM: FAQ'S EN FLANKEREND
![Page 12: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/12.jpg)
Klassiek idee, nieuwe vorm?
![Page 13: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/13.jpg)
4. Motie
Rog
![Page 14: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/14.jpg)
4. Motie Rog
![Page 15: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/15.jpg)
v Vragen ter verheldering?v Tips?v Wie heeft interesse om af te
stemmen in het kader van het overleg in de G4?
v Of: landelijker, want instroom opleidingen ook veelal uit hele regio?
5. GESPREKSVRAGEN
![Page 16: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/16.jpg)
Verder op de hoogte [email protected]
(Presentatie staat ook opLinkedin Emile van Velsen,
waar een groep aangemaakt)
![Page 17: Teach-nasium LOBOversie14apr2016](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042906/58a7c0a01a28ab6b5a8b4a8f/html5/thumbnails/17.jpg)
Alles onder voorbehoud
Info CHE: als voorbeeld hoe dit de opleiding kan versterkenwww.che.nl/praktijkpabo (Rotterdamse variant)
www.che.nl/lerareneed (essentie van CHE-vorming)
www.che.nl/pabo (klik op 'universitaire route' die vanaf 2016-2017 tevens open staat voor excellente havisten.)