4,8%
Total Edad Laboral 2012: 30.225.000
Personas condiscapacidad
2,3%
Total Activos 2012: 22.886300
Personas condiscapacidad
TOTAL 1.450.800
ACTIVOS 531.600
- Ocupados 355.500
- Parados 176.100
INACTIVOS 919.200
Discapacidad y Actividad
Encuesta de Población Activa y de la Base Estatal de Personas con Discapacidad
Poca conciencia social sobre el tema
Sobreprotección de las familias
Falta de recursos humanos y económicos para cubrir las necesidades de apoyo
Desconocimiento de las empresas sobre el colectivo y sus posibilidades de inserción
Falta de preparación educativa / formación en competencias para el empleo
Programas de Cualificación Profesional
Inicial Centro Ocupacional
Empleo Protegido: • CEE • Enclaves laborales
Empleo Ordinario EcA
Modalidad Especial
Dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales que están asociadas a condiciones personales de discapacidad tales que no permitan su integración en la modalidad General
Objetivo:
Preparar a los alumnos con necesidades educativas especiales para la inserción laboral, en puestos de trabajo acordes con su discapacidad en centros especiales de empleo y en centros ocupacionales, tanto para trabajo normalizado como para trabajo con apoyo.
•- Exposición de caso Down Madrid
- Persona con Síndrome de Down
-Obtiene el Graduado en ESO
-Sin acceso a PCPI
•- Esperando reformulación desde la LOMCE en - - Formación Ocupacional Básica (4 años)
•¿Dónde quedan las personas con D.I.?
Cuanta mayor calidad tenga el periodo formativo se alcanzarán mayores cotas de desarrollo personal y autonomía.
Plantearse las consecuencias de la certificación: en ocasiones no beneficia al alumno.
Otros recursos: por ejemplo desde la Consejería de Servicios Sociales se inicia experiencia piloto con el Servicio de Formación para el Empleo. Formación no reglada
Dirigido a personas con discapacidad intelectual que no se beneficien del empleo en empresa ordinaria. Normalmente a partir de21 años.
Objetivo: -Asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social para preparar a la persona con discapacidad a enfrentarse con las exigencias de la vida cotidiana y el trabajo
-Conseguir, para aquellos que adquieran un perfil de empleabilidad adecuado, la inserción laboral normalizada
•Exposición de caso Down Madrid -Mayor de 46 años -Toda la vida en Centro Ocupacional -Perfil de empleabilidad -Solicita Servicio de empleo ¿y ahora qué?
•Comodidad para la familia: cheque servicio. •Programa Individual contempla servicios complementarios de comedor y transporte. •Variabilidad en la tipología de los usuarios. •Falta de permeabilidad hacia otros recursos
Basar la Orientación en el Análisis del Perfil de Competencias y la valoración del Perfil de Empleabilidad
Coordinación del Área de Inserción Laboral con otros recursos o servicios de empleo
Recursos Públicos: Servicio de Provisión de Apoyos para la Integración Socio-laboral de Personas con Discapacidad SERPAIS
Necesidad de mantener en ellos la formación
Empresas en las que como mínimo el 70% de los trabajadores tienen una discapacidad reconocida igual o superior al 33% y que, por la naturaleza de la misma, no puedan ejercer una actividad laboral en las condiciones habituales.
Objetivo: Proporcionar a las personas con discapacidad la realización de un trabajo productivo y remunerado, adecuado a sus características personales y que facilite su integración en el mercado laboral.
•Exposición de caso Down Madrid
-solicitan trabajador para outsourcing desde CEE
•Trabajadores susceptibles de empleo ordinario
•En los CEE se encuentra el mayor número de personas con discapacidad ocupadas
•Por cuestiones de productividad.Se descuida uno de sus objetivos principales: ajuste personal y social.
•Equiparación con empleo normalizado a través de los enclaves laborales en CEE de servicios.
Basar la Orientación en el Análisis del Perfil de Capacidades
Favorecer la salida a empleo ordinario desde los CEE creados por entidades a través de la coordinación con sus Servicios de Empleo
Desde otros solo es posible el acceso a empleo ordinario desde la propia iniciativa del trabajador o su familia.
Empleo en empresas normalizadas en las que el porcentaje mayoritario de trabajadores esta compuesto por personas sin discapacidad, ya sean públicas o privadas.
con 50 o más trabajadores fijos en sus plantillas deben emplear a un número de trabajadores con discapacidad no inferior al 2% de su plantilla.
La Administración Pública debe reservar un 5% de las plazas en las convocatorias de funcionarios y de personal laboral, para emplear a personas con discapacidad.
-Casos de fracaso. Trabajadores que pierden sus puestos sin haber superado el periodo de prueba.
•Los trabajadores presentan dificultades en:
- La interacción con los compañeros - Asumir el principio de autoridad - Dificultad para solicitar ayuda - Mantener los horarios - Orientación vocacional inadecuada - Repertorio de habilidades sociales limitado en contextos complejos, etc
1. Clarificar valores-metas, intereses y habilidades en los alumnos con el objetivo de que adquieran un conocimiento realista y positivo de sí mismos y de sus posibilidades.
2. Desde el Plan Individual trabajar las habilidades académicas funcionales.
3. Acciones de Orientación destinadas al entrenamiento en habilidades para la obtención y mantenimiento de un empleo.
Acciones de orientación hacia la inserción sociolaboral de las PcDI
Con tu ayuda progresamos
Recursos de Empleo CENTROS BASE DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Los Centros de valoración y orientación a personas con discapacidad (Centros Base) constituyen la principal puerta
de acceso a los servicios y prestaciones que existen para aquellas personas que tienen algún tipo de discapacidad.
Cometidos
• Entre sus cometidos está la tramitación de la resolución de grado de discapacidad y todos los programas especializados
de atención básica.
• De esta forma, además de valorar y calificar los grados de
discapacidad, ofrecen información, orientación e
intervenciones terapéuticas, incluyendo atención temprana
a menores de 6 años, en régimen ambulatorio.
Funciones
• Información: Los profesionales de los Centros Base suministran
información especializada de los recursos en el ámbito de la
discapacidad y reorientan las demandas de los ciudadanos.
• Valoración: Cuando el ciudadano accede al Centro Base de Atención a Personas con Discapacidad se emite un dictamen técnico facultativo y se
reconoce administrativamente el grado de discapacidad.
• Orientación de carácter general sobre accesibilidad y ayudas técnicas, orientación terapéutica y orientación
para la formación y el empleo.
• Intervención Terapéutica: atención temprana, intervención psicomotriz,
fisioterapia, logoterapia, etc.
Tramitación
• Para solicitar la adquisición, reconocimiento, certificación o
revisión del grado de discapacidad podemos hacerlo a través de la Web madrid.org
• Una vez presentada la solicitud se le asignará un Centro Base
en función del lugar de residencia.
• En la actualidad existen 9 Centros Base de Atención a
Personas con Discapacidad distribuidos
territorialmente.
Con tu ayuda progresamos
Recursos de Empleo CENTROS BASE DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Análisis del Perfil de Competencias
•Existen instrumentos como el Perfil de Profesionalidad Laboral (PPL) entre otros, PC1
•Evaluación de las actitudes, valores, hábitos y conductas esenciales para mantener un empleo
Os presentamos una herramienta elaborada desde nuestro Servicio de Empleo para la evaluación de la conducta laboral.
Con tu ayuda progresamos
Evaluación de Capacidades y necesidades de apoyo: Centro Ocupacional
Aspectos Cognitivos B M A Aspectos Funcionales B M A Aspectos Sociales y Actitudinales B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria corto/medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad para detectar errores Ritmo y flexibilidad en el trabajo
Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucciones verbales
Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucciones escritas
Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto – escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de la autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad 2
Con tu ayuda progresamos
Evaluación de Capacidades y necesidades de apoyo: Centro Especial de Empleo
Aspectos Cognitivos B M A Aspectos Funcionales B M A Aspectos Sociales y Actitudinales B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria corto/medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad para detectar errores Ritmo y flexibilidad en el trabajo
Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucciones verbales
Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucciones escritas
Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto – escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de la autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
Con tu ayuda progresamos
Evaluación de Capacidades y necesidades de apoyo: Empresa Ordinaria
Aspectos Cognitivos B M A Aspectos Funcionales B M A Aspectos Sociales y Actitudinales B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria corto/medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad para detectar errores Ritmo y flexibilidad en el trabajo
Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucciones verbales
Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucciones escritas
Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto – escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de la autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
❶ Competencias cognitivas y puesto de trabajo
Nos ofrece información sobre LA COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS
Altas puntuaciones nos indican que los usuarios podrán acceder a
puestos de trabajos complejos donde las tareas …
Difíciles de estructurar
Requieren conocimientos matemáticos Poca supervisión
Requieren lecto - escritura
Gran flexibilidad Detectar errores
Aplicación de estrategias complejas
Altos recursos atencionales
Resolución de problemas
❷ Competencias funcionales y puesto de trabajo
Nos ofrece información sobre LOS COMPONENTES DE LAS TAREAS
Altas puntuaciones nos indican que los usuarios podrán acceder a
puestos de trabajos donde las tareas …
Ritmo de trabajo elevado
Niveles de producción altos
Calidad y precisión en las
tareas
Buena presentación de
los trabajos
❸ Competencias sociales y puesto de trabajo
Nos ofrece información sobre EL ENTORNO DE TRABAJO
Según la valoración los usuarios podrán acceder a diferentes
entornos
Entornos Protegidos
Empresas más grandes Poca supervisión
Dificultad en la interacción Mayor jerarquía
empresarial
Empresas más pequeñas Alta supervisión Facilidad en la
interacción Poca jerarquía
empresarial
Entornos menos protegidos
DOWN MADRID
es una entidad sin ánimo de lucro
cuya misión consiste en promover, desarrollar y potenciar todo tipo de actividades encaminadas a lograr la plena integración familiar, escolar, laboral y social de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales,
con el fin de mejorar su calidad de vida, contando siempre con su participación activa y la de sus familias.
SERVICIO DE EMPLEO se
inic
ia e
n e
l añ
o 1
99
5 Con el fin de facilitar y promover la inserción social y laboral de personas con síndrome de Down y
discapacidad intelectual en entornos ordinarios de trabajo a través de la metodología del Empleo con Apoyo.
Con la misión de no sólo conseguir la inserción laboral de los trabajadores con discapacidad intelectual, sino de generar los recursos y procedimientos necesarios para lograr el mantenimiento a largo plazo de
los puestos de trabajo, que reviertan en un cambio significativo en el proceso de desarrollo del individuo con discapacidad, y mejora de su calidad de vida.
Contemplando con especial interés que la promoción de trabajadores con discapacidad respete una proporción equilibrada entre hombres y mujeres, desarrollando cuantas
acciones sean precisas para ello
Asimismo,
el Servicio de Empleo pretende sensibilizar al tejido empresarial sobre las posibilidades
de inserción de este colectivo y la adecuación de la metodología del Empleo con Apoyo para tal fin.
Servicio pionero en la aplicación del Empleo con Apoyo en la Comunidad de Madrid .
Stela
• Se inicia en el año 1995. Dirigido a personas con Síndrome de Down y discapacidad intelectual, mayores de 18 años, motivadas a realizar una actividad laboral en el entorno ordinario de trabajo. Asimismo, va dirigido a empresas o entidades que apuesten por una gestión de personal, innovadora, solidaria y comprometida con nuestra sociedad.
• Acceso: desde los diferentes itinerarios formativos de la propia entidad, por iniciativa propia o derivación desde otros centros o servicios.
Servicio de Provisión de Apoyos a la Integración Socio-Laboral de personas con discapacidad intelectual en la Zona Noreste Comunidad de Madrid.
Serpais NE • Se inicia en el año 2007 y está dirigido a personas con capacidad intelectual límite y discapacidad intelectual ligera
pertenecientes a los Centros Bases 7 y 9 de la Comunidad
• Acceso: el acceso al servicio se realiza a través de los Centros de Valoración y Orientación a personas con discapacidad de la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid.(Centros Base)
• Se trata de una iniciativa promovida y financiada en su totalidad por la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad Autónoma de Madrid y el Fondo Social Europeo, siendo la entidad gestora Down de Madrid.
Servicio de Provisión de Apoyos a la Integración Socio-Laboral de personas con discapacidad intelectual en la Zona Noroeste Comunidad de Madrid.
Serpais NOE • Se inicia en el año 2012 y está dirigido a personas con capacidad intelectual límite y discapacidad intelectual ligera
pertenecientes a los Centros Bases 1 y 6 de la Comunidad de Madrid.
• Se trata de una iniciativa promovida y financiada en su totalidad por la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad Autónoma de Madrid y el Fondo Social Europeo, siendo la entidad gestora Down de Madrid.
A través de la metodología del Empleo con Apoyo, el entrenamiento en el puesto de trabajo es
realizado por el Preparador Laboral, profesional que prestará su apoyo al nuevo trabajador hasta que éste
adquiera la total autonomía en la realización de sus tareas y funciones.
Este modelo de intervención nace en Estados Unidos en los años 70, siendo Irlanda el primer país
europeo en aplicarlo. A partir de este momento, van surgiendo numerosas iniciativas en otros países, incluido
España, consiguiendo que Empleo con Apoyo sea hoy un modelo ampliamente experimentado y validado. Son numerosos los perfiles profesionales que pueden desarrollar las personas con discapacidad
intelectual: auxiliar de oficina, auxiliar de tienda, auxiliar de almacén, reponedor en centros comerciales,
operario de limpieza, manipulador de alimentos, pinche de cocina, operario de lavandería, etc. En definitiva, desde el Servicio de Empleo Down Madrid se pretende seguir un modelo de actuación
integrado. Por un lado, proporcionar un servicio de selección e integración socio-laboral a las empresas,
atender a las necesidades específicas de los trabajadores y dar respuesta a las demandas actuales de las
familias.
El Empleo con Apoyo Introducción
EMPLEO CON APOYO
CONTRATO:
EMPRESA
NORMALIZADA
(CONTEXTO
LABORAL
ORDINARIO)
REMUNERACIÓN DESDE EL PRIMER
DÍA
APRENDIZAJE EN EL
ENTORNO REAL DE TRABAJO
En nuestro sistema de organización social el disponer de un empleo es un factor
fundamental, tanto para la normal integración social del sujeto, como para el desarrollo de la
personalidad, premisa de su autonomía personal y económica.
El empleo, por tanto, constituye una importante vía de incorporación plena a la sociedad y
de desarrollo personal. En este sentido, el trabajo más que un fin en sí mismo es un medio para conseguir
una imagen positiva y útil de uno mismo, reconocimiento social, estructuración del tiempo, pertenencia a
un grupo social, aumento en la cantidad y calidad de interacciones sociales así como cierta autonomía
económica.
Tradicionalmente, los Centros Ocupacionales y los Centros Especiales de Empleo se han
configurado como la principal opción laboral para personas con discapacidad intelectual y sin lugar a
dudas, han permitido dar un salto cualitativo en la concepción de las personas con discapacidad
intelectual en su rol de trabajador.
El Empleo con Apoyo Justificación
En la Comunidad de Madrid existen numerosos Centros Ocupacionales y Centros
Especiales de Empleo tanto públicos como privados; sin embargo, no alcanzan a dar respuesta eficaz a
todas las demandas de este colectivo.
La alternativa del empleo en la empresa ordinaria, aunque cada vez más real, no deja de ser
simbólica en términos de índice de ocupación.
Por otro lado, el Art.37 desde la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad
se establece una política de fomento de empleo mediante ayudas que faciliten la integración laboral de
personas con minusvalía, disponiendo en su artículo 38 la obligación de reservar un porcentaje de
puestos, tanto en empresas públicas como privadas.
El Empleo con Apoyo Justificación
Dentro de este contexto sociopolítico y tratando de dar respuesta a las necesidades
anteriormente apuntadas, estamos asistiendo en los últimos años a una demanda importante de
movimientos encaminados a la promoción laboral de personas con discapacidad intelectual, siendo
estos movimientos portavoces de las inquietudes de las familias, los profesionales y de las propias
personas con discapacidad intelectual.
Los movimientos asociativos constituyen hoy en día el motor de cambio y la fuerza reivindicativa
para proporcionar a las personas con discapacidad una mejor calidad de vida, una mayor autonomía y
el lugar que les corresponde por derecho en nuestra sociedad.
De acuerdo con todo lo anteriormente expuesto, consideramos de sumo interés e importancia la
adopción de medidas que sitúen a las personas con discapacidad intelectual en condiciones de acceder
al mercado de trabajo ordinario.
El Empleo con Apoyo Justificación
Ámbitos de actuación
LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
El Proyecto Stela va dirigido a personas con discapacidad intelectual, mayores de 18 años y
residentes en la Comunidad de Madrid, que deseen trabajar en el entorno ordinario de trabajo.
Hasta hace unos años, las personas con discapacidad intelectual se han mantenido al margen de toda
actividad laboral competitiva y, por extensión, de otros muchos otros ámbitos de la sociedad. Su falta de
formación específica, ausencia de expectativas laborales y desconocimiento de otras realidades, impedía que
estas personas se integraran plenamente en el mundo laboral.
Actualmente, las personas con discapacidad pueden acceder a programas específicos de formación
profesional, cuentan con servicios de apoyo a los cuales pueden trasladar su ilusión y motivación por realizar
una actividad laboral remunerada.
La persona con discapacidad intelectual es el principal protagonista de su propia promoción laboral,
por tanto, a él le corresponde realizar un importante esfuerzo y asumir con responsabilidad el reto que se le
propone.
Ámbitos de actuación
EL ENTORNO FAMILIAR
La familia es un factor importante en el proceso de promoción personal, social y laboral de la
persona con discapacidad intelectual.
Su tarea diaria consiste en promover cada vez mayores márgenes de libertad y autonomía,
confiando en las capacidades y posibilidades de la persona con discapacidad.
En ocasiones, es difícil evitar actitudes sobreprotectoras. Al igual que la persona con
discapacidad, la familia puede requerir el apoyo de un equipo profesional que les asesore, les anticipe los
obstáculos que puedan surgir en el proceso de integración sociolaboral de su familiar con discapacidad
intelectual, y les sugiera pautas de actuación más coherentes con el nuevo rol de adulto trabajador que debe
asumir la persona con discapacidad.
Ámbitos de actuación
EL ENTORNO EMPRESARIAL
El Servicio de Empleo Down Madrid va dirigido a aquellas empresas o entidades que apuestan por
una gestión del personal innovadora, solidaria y comprometida con nuestra sociedad. Empresas de prestigio
nacional e internacional tienen incorporadas actualmente en sus plantillas a trabajadores con discapacidad
intelectual que, tras un periodo de entrenamiento, realizan una labor competitiva, eficaz y responsable.
El empresario, al contratar a una persona con discapacidad intelectual, recibirá un apoyo técnico y
asesoramiento permanente por parte del equipo de nuestro Servicio de Empleo en aspectos tan concretos
como:
Servicio de colocación y asesoramiento permanente a la empresa
Análisis del puesto de trabajo a cubrir.
Selección del candidato más idóneo.
Información sobre los procedimientos y modalidades de contratación para personas con
discapacidad.
Entrenamiento del trabajador en el puesto de trabajo.
Asesoramiento a compañeros y supervisores del trabajador con discapacidad.
Seguimiento a largo plazo del trabajador.
Reentrenamiento de nuevas tareas y funciones.
Abordaje de dificultades y/o problemas socio-laborales del trabajador
Apoyo ante posibles cambios en la empresa
Fases del Servicio
CAPACITACIÓN PARA EL EMPLEO
Todas las personas que acceden al Servicio de Empleo reciben inicialmente un periodo de
formación para el empleo. El objetivo de este programa formativo es dotar al futuro trabajador de las
habilidades personales y sociales básicas para enfrentarse a un futuro puesto de trabajo con éxito.
Durante esta etapa, la persona con discapacidad intelectual reafirma sus intereses vocacionales,
habilidades y destrezas que le ayuden a incorporarse con éxito a su nuevo puesto de trabajo. Los candidatos
reciben formación en áreas como Orientación Laboral, Autonomía Personal, Habilidades Sociales, Recursos
Comunitarios, refuerzo de Habilidades Instrumentales de lectura, escritura, cálculo, y reciben un
entrenamiento para la mejora de sus Habilidades Cognitivas que les permitirá ser capaces de resolver
diferentes situaciones, tomar decisiones y, en definitiva, responder a las demandas del entorno de manera
eficaz.
Esta formación es impartida en las aulas de la Fundación Síndrome de Down de Madrid por
profesionales expertos y en grupos reducidos permitiendo de esta forma que la atención sea individualizada y
personalizada. La duración de este programa formativo varía en función de las necesidades de las persona
con discapacidad intelectual, siendo la media de 12 meses.
Fases del Proyecto
ENTRENAMIENTO LABORAL EN EL PUESTO DE TRABAJO
A partir de este momento, el PL estará en contacto permanente con el resto de los trabajadores con el
fin de aclarar cualquier duda o cuestión que éstos puedan plantear, así como para proporcionar un modelo de
interacción adecuado y normalizado que potencie el mayor grado de autonomía, satisfacción y calidad de
trabajo de la persona con discapacidad.
Una vez que la persona ha adquirido los objetivos formativos básicos y se ha realizado un análisis
adecuado a su perfil, accederá a un puesto de trabajo en una empresa ordinaria.
Apoyo Intensivo
En un primer momento, el trabajador va acompañado de su Preparador Laboral (PL), profesional
encargado de entrenar de manera sistemática en las tareas y funciones propias del puesto de trabajo.
Asimismo, le enseñará a desplazarse en medios de transportes y facilitará su integración social en la
empresa. El apoyo del PL es intensivo (apoyo del 100% de la jornada laboral) aproximadamente durante los
dos primeros mes de entrenamiento.
Retirada de Apoyo
A medida que el trabajador con discapacidad va adquiriendo una mayor autonomía, el PL va retirando
su apoyo de forma progresiva hasta que finalmente es la persona con discapacidad quien realiza de manera
independiente todas las funciones y tareas propias de su puesto de trabajo.
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
EMPLEO CON APOYO
EMPLEO CON APOYO P.L: PREPARADOR LABORAL
• ENTRENAMIENTO EN DESPLAZAMIENTOS
P. L
• ENTRENAMIENTO EN FUNCIONES Y TAREAS
P.L
• ENTRENAMIENTO EN HABILIADDES COMPLEMENTARIAS
• (Habilidades Sociales, Toma de decisiones…,etc.)
P.L
Fases del Proyecto
SEGUIMIENTO LABORAL A LARGO PLAZO
Una vez que el PL retira el apoyo en la empresa de una manera significativa, comienza la fase de
seguimiento a largo plazo. El profesional visitará al trabajador con objeto de evaluar su rendimiento, su nivel
de integración y la satisfacción en general de la persona con discapacidad y de la empresa.
En esta fase, el PL cuenta con la inestimable ayuda de los compañeros de trabajo, quienes pueden
transmitir de una manera eficaz el día a día, los posibles cambios que hayan sucedido, las nuevas
necesidades, posibles dificultades en el proceso de integración socio-laboral, etc.
En ocasiones, se hace necesario que el PL intensifique el apoyo ofrecido al trabajador, bien con el fin
de entrenar en una nueva tarea, bien para ayudarle a resolver dificultades concretas que puedan estar
interfiriendo en la realización de su trabajo.
Como apoyo a esta fase, los trabajadores asisten periódicamente a tutorías individuales con los
profesionales del Proyecto, durante las cuales y fuera del horario y entorno laboral, trabajador y profesional
evalúan el proceso de integración y acuerdan compromisos de mejora.
Fases del Proyecto
FORMACIÓN PERMANENTE Y PROMOCIÓN LABORAL
Esta fase pretende proporcionar una estructura de formación permanente a aquellas personas
con discapacidad intelectual que desarrollan una actividad laboral normalizada. El objetivo principal de esta
formación es el mantenimiento del puesto de trabajo a largo plazo. Asimismo, este programa pretende
potenciar y fomentar un proceso de desarrollo continuo no sólo en el ámbito laboral sino social y personal,
ya que acceder al mundo laboral implica tener nuevas expectativas y necesidades a las que el trabajador
debe ir dando respuesta.
Esta formación permanente se estructura en dos aulas o propuestas y se imparte en horario
de tarde. En las diferentes aulas los trabajadores pueden abordar aspectos como la resolución de
problemas laborales, potenciar las habilidades sociales y la expresión de sentimientos, adquirir una actitud
más adulta y responsable en todos los temas relacionados con el trabajo y potenciar el desarrollo adecuado
de las necesidades personales de aceptación, relación, afecto, etc.
Por otro lado, y de manera coherente con la finalidad del Proyecto Stela, trabajador, familia,
empresa y profesionales deben tener en perspectiva la continua promoción laboral. Esta promoción se
consigue proponiendo al trabajador nuevas responsabilidades y tareas cada vez más complejas que le
enriquezcan como profesional y como persona y que le mantengan en una permanente actitud de
aprendizaje y crecimiento.
desde 1995: - Capacitación para el empleo: 350 usuarios - Inserciones realizadas: 205 trabajadores - Trabajadores en activo: 112 trabajadores desde 2007: - Capacitación para el Empleo: 190 usuarios - Inserciones realizadas: 145 trabajadores - Trabajadores en activo: 57 trabajadores desde 2012: - Capacitación para el Empleo: 39 usuarios - Inserciones realizadas: 2 trabajadores -Trabajadores en activo: 2 trabajadores
STELA
SERPAIS NE
SERPAIS NOE
PERFILES PROFESIONALES
Perfil Profesional: Auxiliar de Oficina
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
FUNCIONES
Y
TREAS
Clasificación y reparto de correo
Sellado de entrada del correo
Franqueo de sobres
Envío, reparto y registro de faxes
Reprografía
Escaneo de documentos
Encuadernaciones
Plastificar
Control de stock de material
Reposición de papel en máquinas
Reposición de tonners
Reposición de máquina de bebidas
Control y mantenimiento de salas
Destrucción de papel
Archivo de documentación (por clientes, fechas, nº de referencia, etc.)
Trabajos sencillos con el ordenador (etiquetas, bases de datos, etc.)
Gestiones externas:
Bancos - Hacienda
INEM - Registro
SS. Social - Correos, etc.
Atención a clientes Auxiliar de oficina
Perfil Profesional: Auxiliar de Oficina
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
FUNCIONES
Y
TREAS
Clasificación Como Auxiliar Administrativo.
Fotocopias y Escaneado de Documentación.
Clasificación de Documentos (facturas, albaranes), por fecha, orden
numérico y clasificación alfabética.
Grabación de Datos en Programa Informático (Datos de Clientes y
Pedidos).
Recepción de documentación de los conductores de ruta y entrega y
gestión de las hojas de ruta diaria.
Gestión de correos electrónicos. Manejo de Word Flow (corrección de
albaranes, detección de erratas para su posterior corrección y gestión
administrativa).
Gestión de Albaranes.
Escaneo de Albaranes.
Introducción de Datos en Base de Datos “SIL”.
Grabación de Datos (introducción de códigos numéricos de los Albaranes.
Gestión de Albaranes a través de la Base de Datos de la Empresa
(Grabación de datos numéricos).
Ismael Auxiliar de oficina
ASPECTOS
COGNITIVOS
B M A ASPECTOS FUNCIONALES B M A ASPECTOS SOCIALES Y
ACTITUDINALES
B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria a corto / medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad de detectar errores Ritmo y flexibilidad trabajo Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucción verbal Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucción escrita Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto - escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
Auxiliar de Oficina
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
FUNCIONES / TAREAS
Cargar y descargar mercancía.
Almacenaje de mercancía.
Reparto de mercancía.
Limpieza y mantenimiento del almacén.
Limpieza y mantenimiento del medio de
transporte.
Paletizar.
Etiquetar.
Precintar.
Preparado de pedidos .
Perfil Profesional: Mozo de Almacén
. Juan Mozo de almacén.
Preparación pedidos
VISTO BUENO David Mozo de almacén. Preparación pedidos
Carlos Mozo de almacén.
ASPECTOS
COGNITIVOS
B M A ASPECTOS FUNCIONALES B M A ASPECTOS SOCIALES Y
ACTITUDINALES
B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria a corto / medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad de detectar errores Ritmo y flexibilidad trabajo Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucción verbal Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucción escrita Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto - escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
Mozo de Almacén
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
FUNCIONES / TAREAS
Reposición y reciclaje de productos.
Detección y retirada de productos defectuosos.
Exposición y frenteo.
Mantener la reserva limpia y ordenada
y la calidad del almacenamiento.
Distribución y almacenaje de mercancía.
(transporte de mercancía almacén – carro traspalé)
Emperchado.
Etiquetar prendas.
Balizaje.
Chequeo de códigos, marcar precio y código barras.
Pesar productos.
Emplacar.
Alarmar.
Apoyo al inventario.
Acoger e informar / derivar a los clientes
( situación de los productos y explicación del mismo)
Perfil Profesional: Reponedor / Vendedor
Israel Reponedor
Victoriano Reponedor Panadería
Sergio Reponedor y Vendedor Pinturas
Sonia Reponedora
Universo Agua
Abel Reponedor Underwear
Jose Pablo Reponedor Frutería
Ángel Reponedor alimentación
ASPECTOS
COGNITIVOS
B M A ASPECTOS FUNCIONALES B M A ASPECTOS SOCIALES Y
ACTITUDINALES
B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria a corto / medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad de detectar errores Ritmo y flexibilidad trabajo Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucción verbal Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucción escrita Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto - escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
Reponedor / Vendedor
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
FUNCIONES / TAREAS
Limpieza y mantenimiento de edificios, locales y oficinas:
- Utilización de aspiradoras para limpiar moquetas.
- Utilización de cepillo y fregona para barrer y fregar suelos.
- Utilización de productos de limpieza para madera, cristal, metal,
azulejo.
- Recogida de basura y reposición de bolsas en las papeleras.
Limpieza y mantenimiento de polígonos, calles y parques:
- Retirada de la suciedad en el suelo: polvo, papeles, , etc.
- Recogida de basura y reposición de bolsas en las papeleras.
Limpieza y mantenimiento de Instalaciones Deportivas. Gimnasios :
- Mantenimiento y limpieza de aulas, máquinas de deporte, piscina,
sauna,…
- Mantenimiento y limpieza de zonas comunes.
- Limpieza de cristales.
Perfil Profesional: Operario de Limpieza
María Limpieza de oficinas
Alberto Limpieza y mantenimiento de gimnasio
Rubén y Raúl Limpieza y mantenimiento de instalaciones exteriores e interiores Polideportivo.
ASPECTOS
COGNITIVOS
B M A ASPECTOS FUNCIONALES B M A ASPECTOS SOCIALES Y
ACTITUDINALES
B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria a corto / medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad de detectar errores Ritmo y flexibilidad trabajo Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucción verbal Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucción escrita Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto - escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
Operario de Limpieza
Con tu ayuda progresamos TITULO PROYECTO
FUNCIONES / TAREAS
Recepción de ropa y comprobación de marcas.
Clasificación de ropa por colores.
Lavado de la ropa.
Secado de la ropa.
Planchado de la ropa.
Doblado de la ropa.
Clasificación de la ropa por clientes.
Perfil Profesional: Peón de Lavandería
David Peón auxiliar de lavandería
Carlos Peón auxiliar de lavandería
ASPECTOS
COGNITIVOS
B M A ASPECTOS FUNCIONALES B M A ASPECTOS SOCIALES Y
ACTITUDINALES
B M A
Atención selectiva Motricidad fina Fórmulas de cortesía
Atención sostenida (concentración) Motricidad gruesa Escucha activa
Memoria a corto / medio plazo Fuerza Petición de ayuda
Capacidad de detectar errores Ritmo y flexibilidad trabajo Distancia social adecuada
Capacidad de clasificar Sistematización de tareas Capacidad de comunicación
Comprensión de instrucción verbal Resistencia a las tareas Relación con profesionales
Comprensión de instrucción escrita Tareas repetitivas Resolución de problemas
Planificación y organización Calidad y limpieza Toma de decisiones
Potencial de aprendizaje Manejo de herramientas Actitud ante el error
Aplicación de estrategias Audición Aceptación de críticas
Flexibilidad y adaptación al cambio Visión Control de conducta
Nivel lecto - escritor Seguridad y autonomía
Capacidad numérica Apariencia y autocuidado
Discriminación visual Aceptación de autoridad
Capacidad espacial Responsabilidad
Peón de Lavandería
CASOS REALES
Maria rosa 7 y 7 2013
Que te pareció la de enrique y carolina de quiabi te juato
que lo que mas te justo de lo que cotaron
que es lo que menos te te gusto
de hay aljo que no entendites escribe aquí tu duda hay aljo con lo que que date con gans de
prejuntar
por que no lo prejutaste esqribelo aquí hay aljo mas que te gutaria saber esqribe aquí tus
prejuntas
te acuardas de que puestos habraron te gutaria hacer las las praticas en kiabi explica porque
de los cetros de quiabi en cual te jutaria trabajar
si mejusto que nos espricaron las cosas muy bien
si por que me justa hacer cosas nuevas
en el de ribas por que me piya cerca de mi casa
si son muy majos y simpaticos
si enrique y carolina estuvieran aquí que les dirias de todo lo que nos han expricado
esquibelo
mecayeron muybien y es prican muybien las cosas
Con tu ayuda progresamos
Laura Rodríguez García: [email protected]
Sandra Lozano Palacián: [email protected]
www.downmadrid.org