TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010
Pam Levin, Bezug zum Strukturmodell (SM) 2. Ordnung,
Erlaubnisse, Bedürfnisse
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Teilnehmende
• Eva, • Anne, • Janine,• Viviane• Corinne• Raymond
• Entschuldigt:• Silvia• Kathrin• Verena
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Programm
• Grundmodell: gesunde Entwicklung, gemäss Bedürfnissen
• Führungsübungen: Bedürfnisse ernst nehmen, Erlaubnisse, Vertragsarbeit, ER-ER
• Sabotage: in Abh. meines Skripts, Antreiber• Erlaubnisse: welche habe ich nötig?• Selbstbeelterung?• SM2.Ordng: nEL>fK, kEL>aK
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Pam Levin
• Das Modell geht von drei Elementen aus:
• 1. Grundbedürfnisse des Menschen• 2. Erlaubnisse, welche die Grundbedürfnisse
berücksichtigen = gesundes Wachstum3. Sabotage von Wachstum:
2 Formen: Beeil dich, bleib klein!
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Führungsübung
• Du darfst wachsen, du darfst stark werden.
• Vertrauen zwischen Geführtem und Führendem entsteht: VA für Wachstum und Lernen.
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Du darfst wachsen
• So viel wie nötig, so wenig wie möglich (bedingt hohe Aufmerksamkeit gegenüber dem Geführten)
• Geführter bildet Konzept, über sich, die andern und die Welt
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Du darfst wachsen
• Berechenbarkeit der Umgebung,
• Vertrauen erweckend oder Angst auslösend?
• (Hier sind auch Fehlinterpretationen durch den Geführten möglich)
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Du darfst wachsen
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Sabotage 1: Beeil dich!
• Mach vorwärts, beeil dich, wird möglichst rasch erwachsen!
• Führender sieht nur sich, kann Geführten und seine Bedürfnisse nur beschränkt wahrnehmen, kaum darauf eingehen.
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Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein!
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Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein!
• Du gibst meinem Leben einen Sinn.
• Halten in Abhängigkeit.• Ueberverantwortlicher,
Unterverantwortlicher• Abhängigkeit• Spielanfällig
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Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein!
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Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein!
• Beide Seiten eingeschränkt.
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Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein!
• Sehr energieaufwendig. • Beidseitiges
Kräftemessen.• Power Play: wer ist
stärker?
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Bezug zu Schule
• Zu welchem Führungstyp neige ich?
• Kann ich gut loslassen, Vertrauen geben, 50:50 Haltung einnehmen?
• Oder dominiert-vor allem in Stress-Situationen – eine Sabotage/Antreiber-Variante?
• Wichtig als Lehrperson, Einblicke in eigenes Skript, in persönliche Lernbiographie zu haben.
• Hohe Verantwortung als Mulitplikatoren. Stellen Modelle dar für Heranwachsende, welche diese wiederum in ihrem EL2 ablegen.
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Bezug zu Schule
• Fragen nach Bedürfnissen. Wie gut kenne ich meine Bedürfnisse, wie achtsam gehe ich mit mir selbst und mit andern um?
• Optimal: Sch. lernt, alle drei IZ‘e situationsangemessen zu besetzen.
• Modell von P.Levin erlaubt Lehrpersonen, eigenes Verhalten und Rollenverständnis zu reflektieren.
• Sich eingeben und sich abgrenzen.
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Strukturmodell 2. Ordnung
• Sh. Kurzeinführung:• S.18-24
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