![Page 1: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/1.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
![Page 2: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/2.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Rozpoczęcie nauki szkolnej jest ważnymmomentem w życiu każdego dziecka.
Do tej pory sześciolatek idący do szkoły musiał spełniać wymagania właściwe dla rozwoju siedmiolatka.
Obecnie program nauczania w klasie pierwszej jest dostosowany do poziomu dziecka sześcioletniego.
![Page 3: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/3.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
GOTOWOŚĆ (DOJRZAŁOŚĆ) SZKOLNA
–oznacza osiągnięcie przez dziecko
takiego stopnia rozwoju,który pozwoli mu sprostać
obowiązkom szkolnym.
![Page 4: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/4.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaObszary oceny gotowości szkolnej:
• rozwój fizyczny i ruchowy• rozwój umysłowy (poznawczy)• rozwój emocjonalny• rozwój społeczny • samodzielność• umiejętności szkolne (przygotowanie do nauki pisania i czytania)
![Page 5: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/5.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaRozwój fizyczny i ruchowy:
• Prawidłowo funkcjonują narządy zmysłów, głównie wzrok i słuch• Jest sprawne ruchowo: biega, skacze, jeździ na rowerze• Chętnie bawi się klockami, odtwarza konstrukcje według wzoru• Potrafi w sposób celowy posługiwać się przedmiotami i narzędziami, np. wycina nożyczkami, zapina guziki, rysuje
![Page 6: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/6.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Rozwój fizyczny i ruchowy:
• Uzyskało podstawową orientację w schemacie własnego ciała, potrafi różnicować prawą i lewą stronę
• Najczęściej wykonuje czynności jedną, tą samą ręką (uformowała się dominacja czynnościowa ręki)
![Page 7: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/7.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
![Page 8: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/8.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaRozwój umysłowy (poznawczy):
• Dziecko okazuje zainteresowanie nauką• Jest ciekawe świata• Potrafi przez dłuższą chwilę skupić uwagę• Rozumie polecenia i wykonuje je• Wypowiada się w sposób zrozumiały dla rozmówcy• Jest wytrwałe w pracy • Podejmuje pracę lub zgłasza, że ma trudności
![Page 9: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/9.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Rozwój umysłowy (poznawczy):
•Rozróżnia kolory• Zapamiętuje krótkie wierszyki, czy piosenki • Rozumie pojęcia: pierwszy, ostatni, większy, mniejszy oraz relacje czasowo – przestrzenne: nad, pod, przed, za
![Page 10: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/10.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
![Page 11: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/11.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaRozwój emocjonalny:
• Pojawiają się próby kontroli własnych emocji (reakcje adekwatne do bodźca)• Dziecko potrafi zostać samo (bez mamy, taty)• Uczy się przeżywać porażki – nie płacze, kiedy mu coś nie wyjdzie• Dziecko uczy się rozpoznawać uczucia innych• Stopniowo opanowuje społeczne reguły wyrażania emocji
![Page 12: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/12.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Mali wolontariusze
![Page 13: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/13.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Rozwój społeczny:
• Nawiązuje kontakty społeczne z rówieśnikami i z osobami dorosłymi • Współdziała z rówieśnikami w grupie, potrafi wyczekać naswoją kolej, dzieli się zabawkami• Dostosowuje swoje zachowanie do obowiązujących reguł np. podporządkowuje się regułom zabawy, pełni role• Rozumie znaczenie podstawowych norm i łatwych przepisów, dostosowuje się do nakazów i zakazów• Słucha poleceń osoby dorosłej, w tym nauczyciela
![Page 14: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/14.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Zuchy
![Page 15: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/15.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
Samodzielność:
• Dziecko wykonuje czynności samoobsługowe• Potrafi samodzielnie wykonać zadania odpowiednio do swoich możliwości – nie prosi stale dorosłych o pomoc w drobnych sprawach• Dziecko umie zadbać o swoje rzeczy• Potrafi zgłaszać swoje potrzeby
![Page 16: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/16.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaUmiejętności szkolne
(przygotowanie do nauki pisania, czytania i matematyki):
Dziecko potrafi:• porównać obrazki różniące się kilkoma szczegółami• układać układanki według wzoru, puzzle• odwzorować w liniach szlaczki i elementy litero-podobne• odwzorować proste figury geometryczne i znaki graficzne• odróżniać kierunki lewo – prawo• rozumieć pojęcia związane z przestrzenią - np. nad, pod, za, obok
![Page 17: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/17.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja Kopernika
![Page 18: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/18.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaJak wspierać dziecko w osiąganiu gotowości
szkolnej?
• Wspierać naturalną w tym wieku u dziecka ciekawość do poznawania nowych wiadomości oraz uczenia się nowych umiejętności• Wzmacniać dojrzałość emocjonalno – społeczną dziecka• Kształtować umiejętność słuchania osoby dorosłej, rozumienia i zapamiętywania poleceń (także skierowanych do całej grupy) i wykonywania ich pomimo trudności• Wzmacniać kompetencje poznawcze oraz kształtować gotowość do nauki czytania, pisania i matematyki
![Page 19: Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070416/568150f7550346895dbf1396/html5/thumbnails/19.jpg)
Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie
im. Mikołaja KopernikaNAJWAŻNIEJSZE JEST –
INDYWIDUALNE PODEJŚCIE DO DZIECKA,REALNA OCENA JEGO POTENCJAŁU
I EWENTUALNYCH PROBLEMÓWROZWOJOWYCH
ORAZ DOSTOSOWANIE PROCESUDYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEGO DO
MOŻLIWOŚCI I POTRZEB DZIECI(A NIE ODWROTNIE!!!)